高品質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)的價(jià)值追求一

為什么？怎么做？商慶平江門市景賢學(xué)校副校長中學(xué)數(shù)學(xué)正高級教師中學(xué)特級教師廣東省名師工作室主持人教育部教師能力提升工程專家?guī)斐蓡T高品質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)的價(jià)值追求取得本課件的辦法1、登錄：用曬課帳號登錄廣東省教育資源公共服務(wù)平臺

（）2、找到名師工作室一欄，點(diǎn)擊更多。3、找到名師工作室一欄，點(diǎn)擊更多。4、在搜索欄中搜索“商慶平名師工作室”，申請加入，待審核。注意，加入時(shí)網(wǎng)站要求上傳的附件指示不清，上傳個(gè)人的照片即可。5、審核通過后可下載包括本課件在內(nèi)的工作室中所有資料，

本課件在話題研討欄目中。對本課件或本人講解中的觀

點(diǎn)不認(rèn)可的，可在話題欄中直接評論。時(shí)間項(xiàng)目20172016教育部“一師一優(yōu)課”部級評委獲省教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)組唯一的一等獎(jiǎng)（無特等獎(jiǎng)，教學(xué)特色獎(jiǎng)）2015教育部“一師一優(yōu)課”部級評委2014第五屆“中國移動校訊通杯”全國中小學(xué)教師論文（教學(xué)設(shè)計(jì)）大賽評委教育部“一師一優(yōu)課”部級評委廣東省微課（含教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)比賽評委2013、1廣東省“創(chuàng)新杯”教師教學(xué)設(shè)計(jì)和說課大賽決賽評委2012、9廣東省中職“創(chuàng)新杯”教學(xué)設(shè)計(jì)大賽評委（同年任江門一職說課及教學(xué)設(shè)計(jì)評委）2012、12廣東省教育廳主辦的教學(xué)創(chuàng)新技能大賽評委（我校李仕生獲得一等獎(jiǎng)，與特等獎(jiǎng)只差一分）2012~2014、10廣東省教育科研課題評審專家廣東省教育廳主辦的教師教學(xué)創(chuàng)新大賽評委教學(xué)設(shè)計(jì)上的工作履歷什么是設(shè)計(jì)？第一章：三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)做什么，怎么做，做的意義。思路決定出路，多“磨課”，少“磨人”。從一個(gè)故事出發(fā)，體會目標(biāo)設(shè)計(jì)的重要性故事：保險(xiǎn)銷售員的故事有個(gè)同學(xué)向老師言志：“老師，我的目標(biāo)是想在一年內(nèi)賺100萬！”老師便問他：“你相不相信你能達(dá)成？”他說：“我相信！”老師又問：“那你知不知到要通過哪行業(yè)來達(dá)成？”他說：“我現(xiàn)在從事保險(xiǎn)行業(yè)?！崩蠋熃又謫査骸澳阏J(rèn)為保險(xiǎn)業(yè)能不能幫你達(dá)成這個(gè)目標(biāo)？”他說：“只要我努力，就一定能達(dá)成?！薄拔覀儊砜纯矗阋獮樽约旱哪繕?biāo)做出多大的努力，根據(jù)我們的提成比例，100萬的傭金大概要做300萬的業(yè)績。一年：300萬業(yè)績。一個(gè)月：25萬業(yè)績。每一天：8300元業(yè)績。”老師說。“每一天：8300元業(yè)績。大既要拜訪多少客戶？”老師接著問他，“大概要50個(gè)人?！保澳敲匆惶煲?0人，一個(gè)月要1500人；一年呢？就需要拜訪18000個(gè)客戶。”這時(shí)老師又問他：“請問你現(xiàn)在有沒有18000個(gè)A類客戶？”他說沒有?！叭绻麤]有的話，就要靠陌生拜訪。你平均一個(gè)人要談上多長時(shí)間呢？”他說：“至少20分鐘?！崩蠈?shí)說：“每個(gè)人要談20分鐘，一天要談50個(gè)人，也就是說你每天要花16個(gè)多小時(shí)在與客戶交談上，還不算路途時(shí)間。請問你能不能做到？”他說：“不能。老師，我懂了。這個(gè)目標(biāo)不是憑空想象的，是需要憑著一個(gè)能達(dá)成的計(jì)劃而定的?！惫适拢罕ｋU(xiǎn)銷售員的故事有個(gè)同學(xué)舉手問老師：“老師，我的目標(biāo)是想在一年內(nèi)賺100萬！請問我應(yīng)該如何計(jì)劃我的目標(biāo)呢？”

目標(biāo)故事：保險(xiǎn)銷售員的故事老師便問他：“你相不相信你能達(dá)成？”他說：“我相信！”老師又問：“那你知不知到要通過哪行業(yè)來達(dá)成？”他說：“我現(xiàn)在從事保險(xiǎn)行業(yè)?！崩蠋熃又謫査骸澳阏J(rèn)為保險(xiǎn)業(yè)能不能幫你達(dá)成這個(gè)目標(biāo)？”他說：“只要我努力，就一定能達(dá)成?！鼻楦袘B(tài)度價(jià)值觀故事：保險(xiǎn)銷售員的故事“我們來看看，你要為自己的目標(biāo)做出多大的努力，根據(jù)我們的提成比例，100萬的傭金大概要做300萬的業(yè)績。一年：300萬業(yè)績。每一天：8300元業(yè)績?！崩蠋熣f?！懊恳惶欤?300元業(yè)績。大既要拜訪多少客戶？”老師接著問他，“大概要50個(gè)人?！?，“那么一天要50人，一個(gè)月要1500人；一年呢？就需要拜訪18000個(gè)客戶?！边@時(shí)老師又問他：“請問你現(xiàn)在有沒有18000個(gè)A類客戶？”他說沒有?！叭绻麤]有的話，就要靠陌生拜訪。你平均一個(gè)人要談上多長時(shí)間呢？”他說：“至少20分鐘?！崩蠈?shí)說：“每個(gè)人要談20分鐘，一天要談50個(gè)人，也就是說你每天要花16個(gè)多小時(shí)在與客戶交談上，還不算路途時(shí)間。請問你能不能做到？”他說：“不能。老師，我懂了?！边^程與方法目標(biāo)設(shè)計(jì)我們要干什么？怎樣干？這樣干有什么意義？知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)的第一步：目標(biāo)設(shè)計(jì)。一、關(guān)于情感態(tài)度價(jià)值觀的設(shè)計(jì)1、關(guān)于世界觀的設(shè)計(jì)。世界觀是指用什么樣的時(shí)間段的眼光去看待我們生活。它代表著人們對世界的基本看法和觀點(diǎn)，直接涉及到一個(gè)人的處世態(tài)度。2017年5月，美國馬里蘭大學(xué)畢業(yè)典禮上，一位叫作楊舒平的中國女留學(xué)生應(yīng)邀做畢業(yè)演講上。在來美國之前，我生活中國的昆明市，而在昆明一天要帶5只口罩，沒有口罩就會生病。恨怒俗氣2、關(guān)于人性化目標(biāo)的設(shè)計(jì)人性的本質(zhì)是指人的本質(zhì)心理屬性，也就是人之所以為人的那一部分屬性，是人與其它動物相區(qū)別的屬性；孔子說”性相近，習(xí)相遠(yuǎn)也”，自古至今，就人性的爭論很多，中國古代就有性善論、性惡論、無惡無善論、有善有惡論等，但無論如何，人性都是需要引導(dǎo)與勸戒的。動物的屬性雙面人3、關(guān)于人生觀的設(shè)計(jì)。人生觀是人們在實(shí)踐中形成的對于人生目的和意義的根本看法，它決定著人們實(shí)踐活動的目標(biāo)、人生道路的方向，也決定著人們行為選擇的價(jià)值取向和對待生活的態(tài)度。色動物的屬性

結(jié)論：

知識可以傳授、能力與方法可以模仿、情感態(tài)度價(jià)值觀只能在內(nèi)心的體驗(yàn)和心靈的感悟中形成。歌曲：《有理數(shù)》二、關(guān)于過程與方法目標(biāo)獨(dú)角牛從高一到高三做過的試卷結(jié)論式教學(xué)只能讓人記憶一時(shí)，只有過程性教學(xué)才能讓人刻骨銘心。圖1.4..2.1數(shù)值100的抽象過程歌曲：《勾股定理》三、關(guān)于知識與技能目標(biāo)設(shè)計(jì)

目的與目標(biāo)異同目的——①想要達(dá)到地點(diǎn)或境地；②想要得到的結(jié)果。

是活動持久的、整體的、終極的、宏觀的行為結(jié)果。特點(diǎn)——高遠(yuǎn)、抽象，很難在一節(jié)課看出是否達(dá)到了教學(xué)目的。難于進(jìn)行有效的教學(xué)評價(jià)。目標(biāo)——①射擊目標(biāo)？攻擊目標(biāo)？追求的目標(biāo)？②想要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。

是為達(dá)到目的而取得的細(xì)小的、具體的、階段性的、可調(diào)整的行為結(jié)果。特點(diǎn)——具體、明確比較之一：誰應(yīng)該是教學(xué)目標(biāo)的主體？

教學(xué)目的1）使學(xué)生掌握元謀人、北京人、山頂洞人的地點(diǎn)與距今年代；北京人與山頂洞人的生產(chǎn)與生活；2）通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。3）使學(xué)生認(rèn)識到，我國是人類的發(fā)源地之一，是目前世界上發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古人類遺址最多的國家，從而激發(fā)學(xué)生的愛國感情。

教學(xué)目標(biāo)1）能在地圖上標(biāo)出元謀人、北京人發(fā)現(xiàn)的地點(diǎn)并說出他們距今的年代。2）觀察圖，描述北京人與現(xiàn)代人的不同。3）能夠說出反映遠(yuǎn)古人類生活的有：考古文物、神話傳說、遺址等。4）想象北京人的一天。5）收集我國各地遠(yuǎn)古人類的考古資料，并按照時(shí)間順序排列，感受中國是人類的起源地之一。誰誰誰誰誰誰教師？學(xué)生？比較之二：行為動詞的差別教學(xué)目的1）使學(xué)生掌握元謀人、北京人、山頂洞人的地點(diǎn)與距今年代；北京人與山頂洞人的生產(chǎn)與生活；2）通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。3）使學(xué)生認(rèn)識到，我國是人類的發(fā)源地之一，是目前世界上發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古人類遺址最多的國家，從而激發(fā)學(xué)生的愛國感情。教學(xué)目標(biāo)1）能在地圖上標(biāo)出元謀人、北京人發(fā)現(xiàn)的地點(diǎn)并說出他們距今的年代。2）觀察圖，描述北京人與現(xiàn)代人的不同。3）能夠說出反映遠(yuǎn)古人類生活的有：考古文物、神話傳說、遺址等。4）想象北京人的一天。5）收集我國各地遠(yuǎn)古人類的考古資料，并按照時(shí)間順序排列，感受中國是人類的起源地之一。比較之三：范圍，條件的有無教學(xué)目的1）使學(xué)生掌握元謀人、北京人、山頂洞人的地點(diǎn)與距今年代；北京人與山頂洞人的生產(chǎn)與生活；2）通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。3）使學(xué)生認(rèn)識到，我國是人類的發(fā)源地之一，是目前世界上發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古人類遺址最多的國家，從而激發(fā)學(xué)生的愛國感情。教學(xué)目標(biāo)1）能在地圖上標(biāo)出元謀人、北京人發(fā)現(xiàn)的地點(diǎn)并說出他們距今的年代。2）觀察圖，描述北京人與現(xiàn)代人的不同。3）能夠說出反映遠(yuǎn)古人類生活的有：考古文物、神話傳說、遺址等。4）想象北京人的一天。5）收集我國各地遠(yuǎn)古人類的考古資料，并按照時(shí)間順序排列，感受中國是人類的起源地之一。行為條件

影響學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)結(jié)果的特定的限制或范圍。行為條件表述的四種類型：①關(guān)于輔助手段的使用：如“在允許查閱辭典的情況下”；“通過使用計(jì)算器”；“使用電子書包中的語音評測系統(tǒng)”②提供信息或提示：如“能在中國行政區(qū)劃圖中------”、“根據(jù)下列一組圖，能寫出300字的短文”等；③時(shí)間的限制：如“在10分鐘內(nèi)，能------”、“通過兩課時(shí)的學(xué)習(xí)能記住------”等；④完成行為時(shí)的情景：如“在課堂討論時(shí)，能敘述------要點(diǎn)”。比較之四：標(biāo)準(zhǔn)，是否利于對學(xué)習(xí)水平的評估？教學(xué)目的1）使學(xué)生掌握元謀人、北京人、山頂洞人的地點(diǎn)與距今年代；北京人與山頂洞人的生產(chǎn)與生活；2）通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。3）使學(xué)生認(rèn)識到，我國是人類的發(fā)源地之一，是目前世界上發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古人類遺址最多的國家，從而激發(fā)學(xué)生的愛國感情。教學(xué)目標(biāo)1）能在地圖上標(biāo)出元謀人、北京人發(fā)現(xiàn)的地點(diǎn)并說出他們距今的年代。2）觀察圖，描述北京人與現(xiàn)代人的不同。3）能夠說出反映遠(yuǎn)古人類生活的有：考古文物、神話傳說、遺址等。4）想象北京人的一天。5）收集我國各地遠(yuǎn)古人類的考古資料，并按照時(shí)間順序排列，感受中國是人類的起源地之一。例如：一個(gè)數(shù)學(xué)教師在講授一元二次方程的根的判別式時(shí)教學(xué)目標(biāo)是這樣寫的：知識與技能：掌握一元二次方程根的判別式。掌握一元二次方程根的判別式在課文的學(xué)習(xí)中了解并理解什么是愛在課文的學(xué)習(xí)中了解并理解什么是愛（1）能在回憶自己過往生活的基礎(chǔ)上舉例（如夾菜、蓋被子）說明什么是母愛。（2）懂得在別人悲傷、失敗時(shí)安慰別人也是一種愛；（3）知道面對惡意的指責(zé)、打壓，有時(shí)包容也是一種愛；（4）能舉例解釋母親打罵子女不一定就是虐待。條件主體標(biāo)準(zhǔn)或程度行為鞏固：教學(xué)目標(biāo)書寫練習(xí)任務(wù)：學(xué)會課文中的生字在指認(rèn)和書寫中，學(xué)生

能迅速無誤地

讀出和寫出

10個(gè)生字條件主體標(biāo)準(zhǔn)行為例一標(biāo)準(zhǔn)鞏固：教學(xué)目標(biāo)書寫練習(xí)任務(wù)：學(xué)會課文中的生字中等生，至少能舉出3個(gè)具體實(shí)例

說明分?jǐn)?shù)的

3個(gè)基本性質(zhì)。條件主體標(biāo)準(zhǔn)行為鞏固：教學(xué)目標(biāo)書寫練習(xí)任務(wù)：理解并掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)（主體）誰來理解？（條件）用什么方式理解？（行為）什么是理解？（標(biāo)準(zhǔn)）理解的程度如何？總結(jié)：教學(xué)目標(biāo)四要素（1）主體——指誰要完成教學(xué)所預(yù)期的行為，通常指學(xué)生。

（行為主體）；（2）行為——指達(dá)到目標(biāo)的具體學(xué)習(xí)行為。用明確、具體、可操作、可檢測的行為動詞描述學(xué)習(xí)行為。（行為動詞）；（3）條件——指影響學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的特定的限制或范圍。（行為條件）；（4）標(biāo)準(zhǔn)——指預(yù)期行為可接受的程度。學(xué)習(xí)結(jié)果的程度，或最低標(biāo)準(zhǔn)（從準(zhǔn)確、速度、質(zhì)量確定）（學(xué)習(xí)水平）。知識與技能目標(biāo)的書寫范例關(guān)健是技能目標(biāo)的書寫：如：一是基本技能：如讀、寫、算的技能。通過學(xué)習(xí)，能正確地有感情地朗讀課文。例如：通過學(xué)習(xí)，學(xué)會用實(shí)驗(yàn)與推理的科學(xué)方法來研究物體和認(rèn)知物體。再如動作技能：如繪畫、做操、打球等。例如：通過學(xué)習(xí)，掌握前滾翻和后滾翻的動作要領(lǐng)。例如：自己會做計(jì)劃；會核對自己的成績；會檢查自己解題方法是否合理、有效；會評價(jià)自己的作文水平等。

“通過學(xué)習(xí)，學(xué)會制定自主閱讀計(jì)劃?！?/p>

過程與方法目標(biāo)的書寫范例過程：通過學(xué)習(xí)，理解三角形概念形成的概括過程；通過學(xué)習(xí)，學(xué)會**結(jié)果的歸納和演繹過程；通過學(xué)習(xí)，理解**問題解題思路的探尋、分析和綜合過程；通過學(xué)習(xí)，掌握**解題方法的選擇與比較過程。方法：指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中采用并學(xué)會的方法。通過學(xué)習(xí)，采用并學(xué)會自主學(xué)習(xí)的方法（或問題探究的方法、問題觀察方法、思維發(fā)散方法、合作交流方法、解決**問題的方法等）。情感態(tài)度價(jià)值觀的書寫范例：一是情緒，如愉快、激動、緊張等。通過學(xué)習(xí)，能產(chǎn)生愉快的感覺。二是熱情，一個(gè)人有政治熱情，他就對祖國、民族、人民產(chǎn)生深厚的愛，并轉(zhuǎn)化為力量和行為。一個(gè)人有學(xué)習(xí)熱情，他就能潛心鉆研，做出成績。通過學(xué)習(xí)，激起愛國主義的情感。通過學(xué)習(xí)，激起學(xué)習(xí)熱情。三是興趣，是強(qiáng)烈的吸引性和鮮明性的情感反映。通過學(xué)習(xí)，激起探究自然科學(xué)的興趣。四是動機(jī)，是情感沖動而出現(xiàn)的念頭，它可以成為行為的驅(qū)動力。通過學(xué)習(xí)，激起學(xué)習(xí)動機(jī)，為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而產(chǎn)生動力。五是求知欲，是在智力探究活動中，需要和愿望是否得到滿足而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)，能滿足學(xué)習(xí)需要，從而