骨干教師培訓(xùn)體會(huì)

-.z.唯有源頭活水來(lái)方才渠水清如許----赴浙大培訓(xùn)感悟從繁華的都市，靜謐的校園，熱烈討論的課堂，回歸到紛繁的工作崗位，我細(xì)細(xì)思索這6天學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，除了精彩的課堂培訓(xùn)、實(shí)地參觀外，更加讓我記憶猶新的，是一件件看似微缺乏道的小事和一個(gè)個(gè)缺乏掛齒的細(xì)節(jié)。而對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注與重視，或許正是浙江人能夠成功的訣竅之一，這成為我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。對(duì)規(guī)則的重視。在杭州的馬路上，斑馬線之前最常見的是三個(gè)字---車讓人。一開場(chǎng)，還不知道是什么意思。一天晚上，散步后回賓館，橫穿一個(gè)沒(méi)有紅綠燈的路口時(shí)，看看左右沒(méi)有駛近的車輛，便從斑馬線上走過(guò)。走到一半多一點(diǎn)，右側(cè)駛來(lái)一輛公交車。我一看，就停下來(lái)，想讓公交車先過(guò)。卻不想，公交車由快變慢，在離斑馬線兩三米的地方停了下來(lái)。大概是看我發(fā)呆，司機(jī)笑著示意我先走，待我走過(guò)路口后，方才發(fā)動(dòng)公交車。這讓我不由對(duì)杭州人的文明大為贊賞。在各個(gè)大城市紛紛加寬道路而人行道卻越來(lái)越被擠占的時(shí)下，杭州能有如此"善待〞步行者的舉措，讓人稱贊。后來(lái)，我坐出租車時(shí)，向出租車司機(jī)打聽，他們說(shuō)，一般情況下公交車、出租車司機(jī)最遵守"車讓人〞這一規(guī)定，不管什么情況都讓行人先走，否則，公司、交警會(huì)嚴(yán)厲處分；反而是一些私家車主不太在意，因?yàn)楸O(jiān)控不可能每輛車都拍到。由此我感悟到：規(guī)則很重要；對(duì)違反規(guī)則的懲罰更加重要；文明更多情況下是靠約束，而不是自覺，這些對(duì)于任何一個(gè)學(xué)校乃至一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)制定規(guī)則的初衷不就如此嗎？看來(lái)人性化是講原則和前提的。浙大培訓(xùn)班的效勞細(xì)致到位。無(wú)論是培訓(xùn)班的主管教師還是陽(yáng)光開朗的年輕班主任，在我們整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，用細(xì)致周到的效勞，傾盡熱情的誠(chéng)懇，讓我們這些遠(yuǎn)道而來(lái)的客人絲毫沒(méi)有產(chǎn)生來(lái)到大城市的陌生感，相反地我們卻有種他鄉(xiāng)遇故知的"恍惚感〞，從接站到賓館，從賓館到課堂，以致最后完畢返回的送行，都使我們強(qiáng)烈的感受到他們的細(xì)致，熱情，給大家?guī)?lái)了滿滿的感動(dòng)。雖是短短的一周學(xué)習(xí)時(shí)間，但11位專家睿智的思維，獨(dú)到的見解卻是我一輩子受用不盡的精神財(cái)富，值得我長(zhǎng)期的深入思考、消化、踐行，可以說(shuō)，這是一次和專家接壤思想，謀求突破的過(guò)程。杭州育才外語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)張軍林的"微秀課程----成全每一位孩子的個(gè)性化成長(zhǎng)"一課，我認(rèn)識(shí)到了作為教師要為每位孩子的個(gè)性化成長(zhǎng)提供便利，力爭(zhēng)為每一個(gè)學(xué)生找到成長(zhǎng)的最正確課堂，讓每個(gè)孩子擁有選擇課程的權(quán)利，多樣化的校本課程，豐富多彩的校園活動(dòng)顯得尤為重要。浙江外語(yǔ)學(xué)院石其樂(lè)教授幽默的課堂風(fēng)格、淵博的學(xué)識(shí)讓我對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中巨大的引領(lǐng)作用有了更明確的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了我今后更要不斷鉆研，敢于創(chuàng)新的動(dòng)力，并將之運(yùn)用于課堂教學(xué)中，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣。青春安康教育專家周仁娣教師的"情商比智商高，生理安康和心理安康同樣重要〞的理論，讓我認(rèn)識(shí)到了對(duì)青春期學(xué)生教育的重要性。浙江省教育廳教研室評(píng)價(jià)部的張方松主任教過(guò)小學(xué)、初中、高中、大學(xué)，用數(shù)學(xué)方法把高三語(yǔ)文教成第一名的"教育界的神奇大咖〞，通過(guò)課堂中具體的案例操作讓我為教師的教育智慧而折服，接下來(lái)要好好將下載的課件深入探索，甚至做好學(xué)以致用。我最感興趣的是杭州市拱墅區(qū)教育局局長(zhǎng)趙群筠和杭州市天航教育集團(tuán)鄭英教師的講座。這兩位美麗聰明的女性具有共同的博學(xué)、專業(yè)，但是授課風(fēng)格各有千秋。趙局長(zhǎng)以她溫婉、嫻雅的談吐，在臺(tái)上她的舉手投足間都透著教育的美好，輔以生動(dòng)的案例娓娓道來(lái)，不僅化解了與聽者理論懸殊之間的差距，而且引起廣闊學(xué)員的興趣。趙局長(zhǎng)的的講座讓我思考了很長(zhǎng)時(shí)間，以前，我的目光更多的集中于學(xué)生們的成績(jī)，而學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)我從未將其立于第一位，聽了趙局長(zhǎng)的的講座后，我深深感到：一顆健全、、積極、樂(lè)觀的心理是多么的重要，這么重要的心理品質(zhì)將深入地影響孩子的一生，在這個(gè)越來(lái)越復(fù)雜，越來(lái)越多元的社會(huì)中，甚至決定著孩子未來(lái)的命運(yùn)走向。作為一位教育者，我們有責(zé)任，有義務(wù)在給予學(xué)生一個(gè)快樂(lè)的青少年時(shí)期、賦予他們知識(shí)的同時(shí)，有必要為他們今后可能會(huì)面對(duì)的風(fēng)雨打下堅(jiān)實(shí)的心理根底，以便于在孩子今后遇到挫折經(jīng)歷磨難的時(shí)候能夠有強(qiáng)大的心理磁場(chǎng)去面對(duì)、去化解。趙局長(zhǎng)的講座讓我懂得了在生活中能夠一心一意，為了一個(gè)目標(biāo)而努力奮斗，哪怕是為了一個(gè)矮小的目標(biāo)不停去奮斗，這些奮斗累積起來(lái)可能就是一個(gè)偉大的成就。正是作為教育人所擁有的智慧讓我真正理解了"花是果的路，云是雨的路，學(xué)校是師生成長(zhǎng)的路，教師要和學(xué)生共同走出最美的路〞的內(nèi)涵。如果說(shuō)趙群筠局長(zhǎng)的講座如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，在款款中使我們的心靈得以復(fù)蘇，靈魂得以滌蕩，理念得以更新，則鄭英教師的講座就如狂風(fēng)暴雨，讓我們的陳舊思想得到徹底洗禮！雖然同樣是女性，但是她的語(yǔ)速很快，表達(dá)相當(dāng)流利，思維非?？b密，講座容量大，讓所有的聽課教師不由得被她吸引。鄭英教師接到新的班級(jí)，都是先糾正學(xué)生們的言談舉止，讓學(xué)生們擁有挺拔的站姿，優(yōu)雅的坐姿，得體的打扮，讓學(xué)生們從形象上愛自己；鄭教師把教室打造成一個(gè)富有詩(shī)意的場(chǎng)所，班級(jí)的班徽設(shè)計(jì)、走廊設(shè)置，教室文化等都由學(xué)生設(shè)計(jì)完成，教室里到處是畫布，都是美感建立的起點(diǎn)。她認(rèn)為教育是向美而生的事業(yè)，最美的教育在于師生同在遼闊的沃野里自由地成長(zhǎng)，相互傾慕，彼此成全，這樣的畫面盈滿動(dòng)感、浪漫和溫情，才是教育的大美。置身于這樣的班級(jí)中，我想我也會(huì)美美地享受一把，今后的班級(jí)建立工作中，我想我會(huì)適時(shí)地借鑒其中的亮點(diǎn)做法。八月的杭州，雖說(shuō)窗外綠樹成蔭，空氣中彌漫著夏日花草清新的氣息，尤其是我們身處素有"小西湖〞之稱的華家池校區(qū)，但參加學(xué)習(xí)的教師們總覺得課堂學(xué)習(xí)時(shí)間匆匆，甚至忘記了領(lǐng)略周邊的風(fēng)景。靜下心來(lái)聆聽著專家們的精彩講解，感悟一個(gè)個(gè)頗富新意的前沿理念，好似短短一周內(nèi)讀了厚厚幾十本好書，又好似來(lái)到了一個(gè)詩(shī)情畫意的大氧吧，流連忘我的汲取營(yíng)養(yǎng)，我非常羨慕浙大的學(xué)子們能擁有一群如此出色的教師隊(duì)伍，更為自己能擁有這6天的學(xué)習(xí)時(shí)間感到慶幸。一周的時(shí)間對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是短暫的，但是，這6天中所汲取的財(cái)富值得我們每個(gè)人深思、實(shí)踐。2010年5月下旬，我又至江南，在美麗的杭州，有幸經(jīng)歷了一次先進(jìn)理念的沖擊，有幸傾聽了在全國(guó)具有影響力的專家、教授、學(xué)者的精彩講座，使我的面前翻開了一扇通向更廣闊世界的大門。這次培訓(xùn)時(shí)間雖然只有短短的一周，但在這一周中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻值得我長(zhǎng)期的深入思考、消化、踐行，可以說(shuō)，這是一次和專家接壤思想，謀求突破的過(guò)程。在浙江大學(xué)美麗而幽靜的華家池校區(qū)，窗外綠樹成蔭，空氣中都彌漫著夏日花草清新的氣息，我仿佛重新回到了校園，重新觸摸到恬靜而又美好的讀書生活。從浙江省前財(cái)政廳翁禮華廳長(zhǎng)的"領(lǐng)導(dǎo)者的工作智慧和人生追求"中，我感受到幸福需要重新被詮釋；從盛群力教授的"學(xué)習(xí)與教學(xué)設(shè)計(jì)"中，我的教育理論修養(yǎng)進(jìn)一步得到提升，許多我未曾聽說(shuō)過(guò)的現(xiàn)代教育科學(xué)研究者的名字、在教學(xué)方面的理念以及執(zhí)行的教學(xué)流程，在讓我耳目一新的同時(shí)，更加如饑似渴的傾聽、記錄，這是一次多么好的和專家零距離接觸的時(shí)機(jī)！它減少許多我們可能要走的彎路，大劑量的彌補(bǔ)我們?cè)诶碚摲矫娴娜狈?。還有朱法貞教授的"校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力漫談"、浙大醫(yī)學(xué)院朱婉兒教授的"領(lǐng)導(dǎo)干部心身安康與壓力管理"、熊衛(wèi)平教授的"學(xué)校公關(guān)與危機(jī)管理"以及孫元濤博士的"學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)建立與教師專業(yè)開展"……教授們向我們展示的研究精華，多方面的開闊我們的視野和思維，可以說(shuō)在這短短一周中，我的許多觀點(diǎn)和理念都得到了更新，前方的道路也因此而清晰可辨。我最感興趣的是朱婉兒教授和熊衛(wèi)平教授的講座。這兩位美麗聰明的女性具有共同的博學(xué)、專業(yè)，但是授課風(fēng)格各有千秋。也許是心理學(xué)更具有直指人心的影響力，朱婉兒教授以她溫婉、嫻雅的談吐，將心理學(xué)中一個(gè)個(gè)枯燥復(fù)雜的名詞，輔以生動(dòng)的案例娓娓道來(lái)，不僅化解了聽者理論懸殊帶來(lái)的差距，而且引起廣闊學(xué)員的興趣。朱教師的講座讓我思考了很長(zhǎng)時(shí)間。以前，我的目光更多的集中于眼前的孩子，想的更多地是從一年級(jí)到六年級(jí)，我該怎么教孩子，怎么培養(yǎng)他們。聽了朱教師的講座后，我深深感到一顆健全、、積極、樂(lè)觀的心理是多么的重要，這么重要的心理品質(zhì)將深入的影響孩子的一生，在這個(gè)越來(lái)越復(fù)雜，越來(lái)越多元的社會(huì)中，甚至決定著孩子未來(lái)的命運(yùn)走向。作為一位教育者，我們有責(zé)任，有義務(wù)在給予孩子一個(gè)快樂(lè)童年的同時(shí)，在賦予他們知識(shí)的同時(shí)，有必要為他今后可能會(huì)面對(duì)的風(fēng)雨打下堅(jiān)實(shí)的心理根底，在孩子今后遇到挫折經(jīng)歷磨難的時(shí)候，能夠有強(qiáng)大的心理磁場(chǎng)去面對(duì)、去化解。朱教師的講授讓我懂得，我們不能只關(guān)注孩子行為的外在表現(xiàn)，更多時(shí)候我們要去探究、了解這些外在表現(xiàn)背后的心理學(xué)原因，對(duì)癥下藥。朱教師不僅教會(huì)我們?cè)鯓用鎸?duì)心理問(wèn)題，也教會(huì)我們?nèi)绾位庑睦韱?wèn)題，如何疏導(dǎo)，如何放松，使我們?cè)诿鎸?duì)多變?nèi)松臅r(shí)候，因?yàn)榱私猓蕴谷?。如果說(shuō)朱婉兒教授的講座如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，在款款中使我們的心靈得以復(fù)蘇，靈魂得以滌蕩，理念得以更新，則熊衛(wèi)平教授的講座就如狂風(fēng)暴雨，讓我們的舊思想得到徹底洗禮！她雖然同樣是女性，但是她的語(yǔ)速很快，表達(dá)相當(dāng)流利，思維非常縝密，講座容量相當(dāng)大，讓所有的聽眾不由得被她吸引。熊教授是國(guó)內(nèi)很有權(quán)威的危機(jī)公關(guān)專家，她從社會(huì)上倍受爭(zhēng)議的熱點(diǎn)新聞入手，輔以自己精當(dāng)?shù)慕馄剩会樢娧淖屛覀兛吹叫纬蛇@樣為難局面的深層原因，然后用危機(jī)公關(guān)的理論進(jìn)展解讀，我們頓時(shí)明白了危機(jī)公關(guān)中"說(shuō)錯(cuò)話比做錯(cuò)事更可怕〞的原因。她的學(xué)識(shí)令人傾倒，口才讓人驚嘆，在整整三個(gè)多小時(shí)的口假設(shè)懸河中，始終使我們凝神聆聽，絲毫不覺疲憊。她研究的理論既有公關(guān)的技巧而又深具影響力，雖然我一時(shí)間無(wú)法完全消化吸收，但是我始終記得那新穎的理論撞擊心靈時(shí)產(chǎn)生的更有力的跳動(dòng)。學(xué)習(xí)時(shí)光是非常珍貴的，當(dāng)我聆聽著教授們的精彩講座之時(shí)，我非常羨慕浙大的學(xué)子能擁有一群如此出色的教師隊(duì)伍，更為自己能擁有這七天的學(xué)習(xí)時(shí)間而感到慶幸。一周的時(shí)間對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是短暫的，但是，這七天中所汲取的財(cái)富是值得我們每個(gè)人深思、實(shí)踐。上帝用七天，創(chuàng)造了一個(gè)新的世界，則我們呢？浙大培訓(xùn)班的效勞工作細(xì)則到位。培訓(xùn)班課務(wù)組的三位年輕教師尤其陽(yáng)光燦爛的班主任在我們整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)生活中，用細(xì)致周到的效勞，熱情周到的態(tài)度，讓我們絲毫沒(méi)有來(lái)到新城市的陌生感，相反讓我們有種他鄉(xiāng)遇故知的"恍惚感〞，從接機(jī)到賓館，從賓館到課堂，以致最后完畢返回的送行，都我們強(qiáng)烈的感受到她們的細(xì)致，熱情，給大家留下了良好印象。深秋的杭州，紅楓黃葉，在素有"小西湖〞之稱的華家池邊即可領(lǐng)略到杭州之美。在這醉人的時(shí)節(jié)，靜下心來(lái)聆聽來(lái)自博學(xué)者的聲音，感悟一個(gè)個(gè)頗富新意的前沿理念，好似短短時(shí)間讀了厚厚幾十本好書，又好似來(lái)到了一個(gè)詩(shī)情畫意的大氧吧，流連忘我的汲取營(yíng)養(yǎng)，甚至忘記了領(lǐng)略風(fēng)景。11月24日，合肥市中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班全體成員于抵達(dá)浙江大學(xué)華家池校區(qū)進(jìn)展為期六天的研修學(xué)習(xí)。本班學(xué)員已經(jīng)參加過(guò)校長(zhǎng)任職班和提高班的學(xué)習(xí)，此次的高研班是校長(zhǎng)培訓(xùn)的較后一個(gè)階段，學(xué)員們非常珍惜此次培訓(xùn)時(shí)機(jī)。11月25日上午，在簡(jiǎn)短而隆重的開班典禮后，浙江大學(xué)公共管理學(xué)院余瀟楓教授給學(xué)員們帶來(lái)了精彩的第一節(jié)課，對(duì)于余教授的"未來(lái)等于無(wú)限可能〞，"理念重于事實(shí)〞等觀點(diǎn)，學(xué)員們幾度報(bào)以熱烈的掌聲。緊接著，六天的課程如一幅幅畫卷在各位學(xué)員面前展