教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2023年03月29日-7044)

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年03月29日-7044)1：唯一得到心理學(xué)家公認(rèn)的動機(jī)劃分方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)動機(jī)內(nèi)容的社會意義

B、學(xué)習(xí)動機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系

C、學(xué)習(xí)動機(jī)的動力來源

D、學(xué)習(xí)動機(jī)的理論

2：老師素養(yǎng)的現(xiàn)代化包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教育思想觀念的現(xiàn)代化

B、職業(yè)道德素養(yǎng)的現(xiàn)代化

C、力量素養(yǎng)的現(xiàn)代化

D、學(xué)校制度的現(xiàn)代化

3：下列屬于意義學(xué)習(xí)的條件的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、材料本身必需具有規(guī)律意義

B、學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必需具有能夠同化新學(xué)問的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)??

C、學(xué)習(xí)者必需具有樂觀主動地將新學(xué)問與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)學(xué)問加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用

D、學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的力量范圍

4：問一名4歲兒童：“你有兄弟嗎?”他回答：“有。…‘兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆?！钡催^來問：“吉姆有兄弟嗎?”他回答：“沒有?！边@說明兒童思維具有（）。

單項(xiàng)選擇題

A、單維性

B、不行逆性

C、自我中心性

D、抽象規(guī)律性

5：群體內(nèi)聚力表現(xiàn)為（）

多項(xiàng)選擇題

A、領(lǐng)導(dǎo)方式

B、成員情感

C、認(rèn)同感

D、歸屬感

E、力氣感

6：個體在解決問題過程中，思維沿著很多不同的方向擴(kuò)展，使觀念發(fā)散到各個有關(guān)方面，最終產(chǎn)生多種可能的答案的認(rèn)知方式稱為發(fā)散型認(rèn)知方式。（）

推斷題

對

錯

7：課堂氣氛有哪幾種類型?（）

多項(xiàng)選擇題

A、樂觀的

B、消極的

C、放任的

D、對抗的

8：由個體內(nèi)在需要引起的動機(jī)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、高尚動機(jī)

B、內(nèi)部動機(jī)

C、觀念動機(jī)

D、外部動機(jī)

9：課堂氣氛也會使很多同學(xué)追求某種行為方式，從而導(dǎo)致同學(xué)間發(fā)生（）。

單項(xiàng)選擇題

A、連鎖性感染

B、相互監(jiān)督

C、相互關(guān)心

D、遵守紀(jì)律

10：課后評價時，專家型老師和新老師關(guān)注的焦點(diǎn)相同。（）

推斷題

對

錯

11：自我意識包括哪些成分（）。

多項(xiàng)選擇題

A、熟悉成分

B、情感成分

C、意志成分

D、自我評價

12：心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、心理測驗(yàn)

B、會談

C、觀看法

D、自述法

13：依據(jù)機(jī)能類型說，人的性格可以分為理智型、心情型和（）。

單項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)向型

B、意志型

C、獨(dú)立型

D、孤僻型

14：一個測驗(yàn)?zāi)軌驕y量出其所要測量的東西的程度是信度。（）

推斷題

對

錯

15：老師學(xué)問結(jié)構(gòu)的核心是老師的（）

單項(xiàng)選擇題

A、相關(guān)學(xué)科學(xué)問

B、教育學(xué)學(xué)問

C、心理學(xué)學(xué)問

D、專業(yè)學(xué)問

16：使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣是()

單項(xiàng)選擇題

A、生理自我

B、社會自我

C、心理自我

D、自我意識

17：某同學(xué)智商為100表示（）

單項(xiàng)選擇題

A、較低智力

B、中等智力

C、較高智力

D、非凡智力

18：由于一個同學(xué)進(jìn)步明顯，老師取消了對他的處分，這屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、正強(qiáng)化

B、負(fù)強(qiáng)化

C、嘉獎

D、懲處

19：美國心理學(xué)家賈德提出的遷移理論被稱為（）

單項(xiàng)選擇題

A、定勢說

B、閱歷類化說

C、關(guān)系轉(zhuǎn)化說

D、共同要素說

20：同學(xué)中常見的焦慮反應(yīng)是()。

單項(xiàng)選擇題

A、交往焦慮

B、上學(xué)焦慮

C、考試焦慮

D、課堂焦慮

21：先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、接受學(xué)習(xí)

C、個別化教學(xué)

D、把握學(xué)習(xí)

22：下列哪些形式屬于正式評價?()。

多項(xiàng)選擇題

A、觀看

B、測驗(yàn)

C、談話

D、問卷

23：學(xué)與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)

B、老師

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)媒體

E、教學(xué)環(huán)境

24：從遷移的觀點(diǎn)看，“溫故知新”屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負(fù)遷移

D、逆向負(fù)遷移

25：焦慮是包括焦慮癥、抑郁癥、強(qiáng)迫癥、恐怖癥等在內(nèi)的各種精神癥的共同特征。（）

推斷題

對

錯

26：以詞匯學(xué)習(xí)、實(shí)物、圖片、圖表、圖形等為內(nèi)容的學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、概念學(xué)習(xí)

B、命題學(xué)習(xí)

C、符號學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)

27：不同的課堂往往有不同的氣氛表明課堂氣氛具有()。

單項(xiàng)選擇題

A、不行知性

B、獨(dú)特性

C、即時性

D、獨(dú)創(chuàng)性

28：老師威信的重要來源是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、高尚的職業(yè)道德

B、學(xué)識淵博

C、情感豐富

D、優(yōu)秀老師的人格魅力

29：廖世承編寫我國第一本《教育心理學(xué)》是在（）

單項(xiàng)選擇題

A、1932年

B、1924年

C、1919年

D、1903年

30：自我確定行為有哪些表現(xiàn)?（）

多項(xiàng)選擇題

A、懇求

B、接受

C、拒絕

D、真實(shí)地表達(dá)自己的看法和情感

查看答案

1：答案C

解析學(xué)習(xí)動機(jī)的動力來源，是全部的動機(jī)劃分方法中，唯一得到心理學(xué)家公認(rèn)的，而且對教育實(shí)踐具有相當(dāng)重要的應(yīng)用價值。

2：答案A,B,C

解析

3：答案A,B,C

解析A屬于意義學(xué)習(xí)的客觀條件，B、C屬于意義學(xué)習(xí)的主觀條件。

4：答案B

解析可逆性指轉(zhuǎn)變?nèi)说乃季S方向，使之回到起點(diǎn)。前運(yùn)算兒童不能這樣思維。

5：答案C,D,E

解析

6：答案正確

解析題干是發(fā)散型認(rèn)知方式(發(fā)散思維)的名詞解釋。

7：答案A,B,D

解析在通常狀況下，課堂氣氛可以分成樂觀的、消極的和對抗的三種類型。

8：答案B

解析同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)有的源自于學(xué)習(xí)者自身內(nèi)部因素，有的源自于外部因素，以此為依據(jù)可將其劃分為內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)。

9：答案A

解析課堂氛圍也會使很多同學(xué)追求某種行為方式，從而可能會導(dǎo)致同學(xué)間發(fā)生連鎖性感染。

10：答案錯誤

解析讀者關(guān)注的焦點(diǎn)不同，新老師更多地關(guān)注的是細(xì)節(jié)，而專家型老師更多地關(guān)注的是同學(xué)對學(xué)習(xí)材料的理解程度。

11：答案A,B,C

解析一般認(rèn)為，自我意識包括三種成分：一是熟悉成分；二是情感成分；三是意志成分。

12：答案B

解析會談是心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法。

13：答案B

解析培根依據(jù)智力、情感、意志等三種心理機(jī)能把人的性格分為理智型、心情型和意志型。榮格依據(jù)個人心理活動傾向把人的性格分為內(nèi)向型和外向型。阿德勒依據(jù)獨(dú)立和服從的程度把人的性格分為獨(dú)立型和服從型。

14：答案錯誤

解析題干是對效度的名詞解釋。

15：答案D

解析老師學(xué)問結(jié)構(gòu)的核心是老師的專業(yè)學(xué)問。

16：答案D

解析自我意識是個體對自己的熟悉和態(tài)度，是人格的重要組成部分，是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣。

17：答案B

解析智商100表示中等智力。

18：答案B

解析

19：答案B

解析美國心理學(xué)家賈德提出的閱歷類化說遷移理論強(qiáng)調(diào)概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。(本解析由張恩凱供應(yīng))

20：答案C

解析考試焦慮是同學(xué)中常見的焦慮反應(yīng)。

21：答案B

解析

22：答案B,D

解析正式評價指同學(xué)在相同的狀況下接受相同的評估，且采納的評價工具比較客觀。

23：答案A,B,C,D,E

解析

24：答案A

解析從前的學(xué)習(xí)對后來的學(xué)習(xí)的影響，稱為順向遷移，同時還具有促進(jìn)作用，所以屬于順向正遷移。

25：答案錯誤

解析焦慮是包括焦慮癥、抑郁癥、強(qiáng)迫癥、恐怖癥等在內(nèi)的各種神經(jīng)癥的共同特征，而非精神癥。

26：答案C

解析符號學(xué)習(xí)不僅包括詞匯學(xué)習(xí)，也包