現(xiàn)代文閱讀寫人記事

*** （1、縱觀全文，把握主旨。2、認(rèn)真審題，定向掃描。3、篩選組合，定向表述）一、寫人記事寫人，即以人物描寫為主（一個(gè)人或者一類人、群體）記事，即用語(yǔ)言文字將事情發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的全過(guò)程記下來(lái)，讓更多人去重新感受這些事情，從中領(lǐng)悟生活的道理。（一）知識(shí)梳理1.人物描寫肖像描寫即外貌描寫。主要描寫人物的容貌、神情、姿態(tài)、?? ?? ??服飾、音調(diào)等。如：她有著烏黑的頭發(fā)，粉紅色的????外套襯托出她那水靈靈的臉蛋。語(yǔ)言描寫描寫人物個(gè)性化的語(yǔ)言。如人物與他人的對(duì)話。如：??????他誠(chéng)懇地說(shuō)：“對(duì)不起，老師，我錯(cuò)了?！眲?dòng)作描寫描寫人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作。如：他邁著步子，????????踏步向前進(jìn)。心理描寫剖析人物的心理活動(dòng)（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭(zhēng)……），挖掘人物的思想感情，以刻畫(huà)?????????人物形象內(nèi)在性格特征。如：他心想，如果我有了理想，那就可以為此奮斗了！神態(tài)描寫主要刻畫(huà)人物的面部表情。如：他皺著眉毛，表現(xiàn)????出一種厭惡的神情。f人是對(duì)象，事情是為突出人物的性格特點(diǎn)，思想品質(zhì)。練一練下列句子主要是對(duì)人物描寫采用了什么方法。.“正合適，好極了一一又素凈，又講究，又雅致，簡(jiǎn)直像個(gè)公爵穿得那么考究。" 描寫.完了，師傅露餡了，他不是神仙，往日傳說(shuō)中那如山般的形象轟然倒去。 描寫.他微笑著接了下去，那種笑容是遍布滿臉的，里面還折紋，還有皺紋，還有螺旋紋，就像你往池塘里拋了一塊磚那個(gè)樣子。 —―描寫.小胖墩兒跳起來(lái)，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒。描寫他微笑著接了下去，那種笑容是遍布滿臉的，里面還有折紋，還有皺紋，還有螺旋紋，就像你往池塘里拋了一塊磚那個(gè)樣子；當(dāng)他向那張鈔票瞟了一眼的時(shí)候，這個(gè)笑容就馬上牢牢地凝結(jié)起來(lái)了，變得毫無(wú)光彩，恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來(lái)的波狀的、滿是蛆蟲(chóng)似的一片一片的熔巖一般。我從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的笑容陷入這樣的窘?jīng)r。老板趕緊跑過(guò)來(lái)，看看是怎么回事，他興致勃勃地問(wèn)道：“喂，怎么回事？出了什么岔子嗎？”1.這段人物描寫采用的方法有（ ）。A.語(yǔ)言描寫 B.神態(tài)描寫C.心理描寫 D.語(yǔ)言描寫在括號(hào)內(nèi)填入合適的詞語(yǔ)，把下列句子補(bǔ)充完整，試著揣摩人物的心理。.瑞恩還小，他不知道2000元是個(gè)多么大的數(shù)目，他只是（ ）地說(shuō)：“那我再多干些活掙更多地錢吧！”2,（ ）的瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢買鉆井機(jī)吧。”他的聲音很小，但很（ ），“我想讓非洲的每個(gè)人都能喝上潔凈的水?！?.媽媽說(shuō)：“瑞恩，70元錢可不是小數(shù)目，得靠你自己去掙?！比鸲鳎?）地答應(yīng)了。2、記事事情：側(cè)重寫一件具體的事，落腳于事情發(fā)生的詳細(xì)過(guò)程，人物不是主要的描寫對(duì)象。弄清記敘的要素，有助于弄清事情的來(lái)龍去脈，理解文章的主要內(nèi)容。一知：掌握記敘文六要素，把事情的發(fā)生發(fā)展過(guò)程寫清楚。記敘文的六要素是：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果六要素缺一不可，構(gòu)成一篇完整的記事文章。二知：掌握記事類記敘文的基本敘述方法。記事類文章采用最多的是順敘，即按事情發(fā)生發(fā)展的先后次序來(lái)敘述。其次還有倒敘和插敘。倒敘即先寫事情的結(jié)果，后寫原因和經(jīng)過(guò)；插敘是記敘一件事情的過(guò)程中，根據(jù)需要，插入有關(guān)的情節(jié)，敘述完后再接著原來(lái)的事情記敘。三知：掌握記敘文的人稱方式。記敘文有三種人稱方式，即第一人稱（我）、第二人稱（你）、第三人稱（他）。運(yùn)用第一人稱可以直接表達(dá)自己內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)、感受和認(rèn)識(shí)，真實(shí)可信;第二人稱，親切自然;第三人稱，可以多角度描寫，不受時(shí)間和空間的限制。四知：把握文章的特點(diǎn)和重點(diǎn)。敘事類文章要選擇最有意義的、最熟悉的事情來(lái)寫，抓住特點(diǎn)和重點(diǎn)。（二）答題技巧1、表達(dá)效果：指文章的語(yǔ)言，在介紹對(duì)象中所產(chǎn)生的影響、作用和心中的想法。（運(yùn)用.….修辭或者使用……描寫，……地寫出了……，表達(dá)了作者……的情感.）2、句子（段落）作用：（1）內(nèi)容上從句子的句意與主題的關(guān)系上分析。其在表情達(dá)意上有渲染氣氛，烘托人物形象，點(diǎn)明中心（揭示主旨），突出主題（深化中心）等作用。（2）結(jié)構(gòu)上文首：開(kāi)篇點(diǎn)題，渲染氣氛，埋下伏筆，設(shè)置懸念，為下文做鋪墊，總領(lǐng)下文。文中：承上啟下，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文，呼應(yīng)前文。文末：點(diǎn)明中心，深化主題，照應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，畫(huà)龍點(diǎn)睛等。3、標(biāo)題含義和作用：（1）標(biāo)題含義表層含義（字面意思）和深層含義（引中義、象征義）或者從主要內(nèi)容、作者情感、思想主題入手分析含義（2）標(biāo)題作用概括文章主內(nèi)容；作為文章線索；作者感情抒發(fā)的出發(fā)點(diǎn)；揭示文章中心，文章“文眼”；制造懸念，吸引讀者興趣；語(yǔ)意雙關(guān)，具有象征意義。4、概括全文的主要內(nèi)容的答題模式：誰(shuí)----為了什么——做了什么----結(jié)果怎樣5、“根據(jù)語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)”題型通過(guò)對(duì)上下文的分析，直接寫出該詞語(yǔ)的意思，在解釋完該詞語(yǔ)后，再加上----在文中指的是XXXX練一練不識(shí)字的老師那個(gè)年代的留美學(xué)生，暑假打工是惟一能ydn續(xù)求學(xué)的方法。仗著身強(qiáng)體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多，工頭替我安排了一個(gè)伙伴一一一個(gè)碩壯的老黑人，大概有60多歲，大伙兒叫他“路瑟”。他從不叫我名字，整個(gè)夏天在他那厚嘴唇間，我的名字成了“我的孩子”。一開(kāi)始我有些怕他，在無(wú)奈下接近了他，卻發(fā)現(xiàn)在那you黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心。我開(kāi)始欣賞他，繼而在那個(gè)夏日的結(jié)束時(shí)，他成為我一生中難忘的長(zhǎng)者，帶領(lǐng)著年輕無(wú)知的靈魂，看清了真正的世界。有一天，一早我的額頭被卡車頂桿撞個(gè)大包，中午時(shí)，大拇指又被工具砸傷了，然而在午后的烈日下，仍要揮汗砍伐樹(shù)枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天?！彼麥厝岬刂噶酥柑?yáng)：“別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會(huì)有倒霉與痛苦的?！蔽覀z在珍惜中，又開(kāi)始揮汗工作，不久大陽(yáng)依約下山了。一次，兩個(gè)工人不知為什么爭(zhēng)吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，他走過(guò)去，在每人耳邊喃喃地輕聲說(shuō)了句話，兩人便握了手。我問(wèn)他施了什么“咒語(yǔ)”，他說(shuō)：“我只是告訴他倆：你們正好站在地獄邊，快退后一步?！蔽绮蜁r(shí)，他總愛(ài)夾條長(zhǎng)長(zhǎng)的面包走過(guò)來(lái)，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：“他們把面包做成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，我想應(yīng)該是方便與人公享，才好吃吧?！睆拇宋页３Ｔ谖绮椭校欢嗡L(zhǎng)長(zhǎng)的面包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。伐木工人沒(méi)事時(shí)總愛(ài)滿嘴粗話，刻薄地叫罵著同事以取樂(lè)，然而他說(shuō)話總是柔順而甜美。我問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“如來(lái)人們能學(xué)會(huì)把白天說(shuō)的話，夜深人靜時(shí)再咀嚼一遍，那么他們一定會(huì)選些柔軟而甜蜜的話說(shuō)?！边@習(xí)慣到今天我仍承襲著。有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對(duì)我笑了笑：“我不識(shí)字?！蔽易屑?xì)替他讀完文件，順口問(wèn)他，不識(shí)字的他怎么能懂那么深?yuàn)W的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說(shuō)道：“孩子，上帝知道不是每個(gè)人都能識(shí)字，除了《圣經(jīng)》，他也把真理寫在天地之間，你能呼吸，就能讀它。”現(xiàn)在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人，卻永遠(yuǎn)忘不了路瑟。.注音或?qū)憹h字長(zhǎng)()者邊緣( ) y臺(tái)n()續(xù) you( )黑.從文中找出下列兩個(gè)詞語(yǔ)的同義詞溫柔—— 粗壯——3第④段中〃不久太陽(yáng)依約下山了”一句用了什么修辭？有何作用？ O4.第③段中〃再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會(huì)有倒霉與痛苦的.”你是怎樣理解這句話的？ O.通讀全文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出老人的性格特點(diǎn)。 O.請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答：〃我”為什么開(kāi)始〃怕他”到后來(lái)又〃欣賞”他，以至〃永遠(yuǎn)忘不了”他呢？ O.讀完全文，請(qǐng)談?wù)劄槭裁蠢先?不識(shí)字"而“我”還要稱他為“老師”呢？小試身手善良的種子

文/朱成玉①父親常說(shuō)，只要人幫人，世界上就沒(méi)有窮人。②父親不舍得花錢，是村里有名的“摳王”，可是對(duì)那些需要幫助的人，他從不含糊。哪怕他自己不吃不喝，也要盡量去幫助。記得有一次，他把自己的路費(fèi)給了一個(gè)被小偷洗劫一空的老人，自己步行40里路回家。不知情的鄉(xiāng)鄰以為父親又是為了節(jié)省路費(fèi)，“摳王”的名號(hào)在村里愈發(fā)叫得響亮了。③父親沒(méi)想到，有一天自己也成了小偷光顧的對(duì)象。那一次正是春播時(shí)節(jié)，父親和幾個(gè)鄉(xiāng)鄰去城里買種子。買完種子后，父親的兜里還剩下100多塊錢，他沒(méi)花，連午飯都沒(méi)舍得吃，就和幾個(gè)鄉(xiāng)鄰急匆匆地坐上了回鄉(xiāng)下的客車。大概是買票的時(shí)候，被人瞄上了他兜里的那張100元的票子，再翻口袋的時(shí)候，那張100元的票子就不翼而飛了。在那個(gè)年代，100塊錢不是個(gè)小數(shù)目，可以買很多東西呢。父親急得滿頭大汗，在翻遍所有的口袋，確定錢丟了之后，父親感到眼前一黑，差點(diǎn)暈倒過(guò)去。車上人很多，父親看著滿車廂的人，感覺(jué)每一個(gè)都像是偷錢的人。④父親正在心里痛罵自己粗心大意的時(shí)候，聽(tīng)到了車下一個(gè)女人聲嘶力竭的尖叫：“我的種子丟了，你們誰(shuí)看到我的種子了？那可是我家里一年的種子啊……”⑤那個(gè)丟了種子的女人在那里不停地抽泣，她說(shuō)她把種子放在站點(diǎn)，自己去解了個(gè)手，就這一小會(huì)兒工夫，種子咋就沒(méi)影了呢。她說(shuō)她家死了男人，里里外外全靠她一個(gè)人支撐著，她命苦啊。她呼天搶地。車?yán)锶硕技娂妼?duì)這個(gè)丟了種子的人表示同情，紛紛譴責(zé)那個(gè)偷種子的缺德的人，他斷了窮人家的活路。⑥“不管咋的，先上車再說(shuō)吧。“父親勸她，忘了自己也是個(gè)遭遇了盜賊的人。⑦父親向同來(lái)的鄉(xiāng)鄰要了個(gè)空袋子，放到那個(gè)女人手里。他解開(kāi)自己的袋子，一捧一捧地往那個(gè)素昧平生的人的空袋子里裝種子，一邊捧一邊說(shuō)：“你少種點(diǎn)，我也少種點(diǎn)，日子總能挺過(guò)去的?！迸c父親同來(lái)的鄉(xiāng)鄰，看到父親的所作所為，也都紛紛打開(kāi)袋子，往那個(gè)人的空袋子里捧種子。不一會(huì)兒，那個(gè)空袋子就鼓了起來(lái)，仿佛吃飽飯的人，振作了精神。那女人不知道說(shuō)什么好，一個(gè)勁兒地要給父親和鄉(xiāng)鄰磕頭。父親說(shuō)：“誰(shuí)還沒(méi)有個(gè)難處，都幫一把，就挺過(guò)去了?！雹酀M車廂的人都親眼目睹著父親的小小善舉，他們不知道父親的心靈剛剛經(jīng)歷的創(chuàng)痛。父親也自始至終沒(méi)有向人說(shuō)出自己的錢被偷了。⑨下車的時(shí)候，人很擠。他感覺(jué)被人緊緊地貼了一下身子。父親再一次翻口袋的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那張百元票子又回到了他的口袋里。就是他自己的那張，他認(rèn)得，皺皺巴巴的，那上面還有他的體溫呢。望著從車上下來(lái)的一個(gè)個(gè)人，父親看誰(shuí)都不再像是小偷。⑩這個(gè)世界上，每一顆良心都是一粒善良的種子，或許你沒(méi)有財(cái)富，無(wú)法慈善，但你可以去做一粒善良的種子，把愛(ài)孕育，讓愛(ài)開(kāi)花。這些種子會(huì)讓世界陽(yáng)光明媚，花團(tuán)錦簇。.第②自然段在文中有什么作用？（3分）.父親被偷的那張百元票子為什么回到了他的口袋里？（2分）.品味文中畫(huà)線句，簡(jiǎn)