2023年學(xué)校師德師風(fēng)工作報(bào)告3篇

2023年學(xué)校師德師風(fēng)工作報(bào)告3篇

書(shū)目

第1篇2023年學(xué)校師德師風(fēng)工作自查報(bào)告

第2篇學(xué)校老師師德師風(fēng)工作自查報(bào)告

第3篇學(xué)校師德師風(fēng)工作自查自糾報(bào)告范文1400字

2023年學(xué)校師德師風(fēng)工作自查報(bào)告

老師是人類(lèi)靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推動(dòng)教化創(chuàng)新、全面實(shí)施素養(yǎng)教化的主導(dǎo)力氣，是學(xué)生增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，老師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和確定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。近年來(lái)，我校黨政領(lǐng)導(dǎo)，始終把抓好老師隊(duì)伍建設(shè)，特殊是老師的師德、師風(fēng)建設(shè)放在特別重要的位置，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈，常抓常新，并開(kāi)展了一系列的學(xué)習(xí)、宣揚(yáng)教化活動(dòng)，制定了行之有效的師德規(guī)范，收到了較好的效果。下面從三個(gè)方面對(duì)我校開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行一下總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，抓住思想教化不放松

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程，先后多次專(zhuān)題開(kāi)會(huì)探討落實(shí)師德師風(fēng)工作的各項(xiàng)任務(wù)。建立了由張文同志任組長(zhǎng)，學(xué)校其他行政領(lǐng)導(dǎo)及全體教職員工為成員的師德師風(fēng)工作小組，詳細(xì)建設(shè)師德師風(fēng)工作，制定了學(xué)校師德師風(fēng)實(shí)施看法。利用每個(gè)工作日下午的培訓(xùn)和老師例會(huì)組織老師學(xué)習(xí)鄧小平理論，第三次全國(guó)教老師代表大會(huì)作出的《全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的確定》，某某同志“關(guān)于教化問(wèn)題的談話(huà)”，“三個(gè)代表”重要思想等。

各個(gè)階段我們又確定了不同的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，主要學(xué)習(xí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》。在學(xué)習(xí)方法上我們實(shí)行了自學(xué)、聽(tīng)輔導(dǎo)講座、探討、答卷等敏捷多樣的形式，力求使學(xué)習(xí)收到最好的效果，同時(shí)結(jié)合本校實(shí)際，制定了《xx小學(xué)老師師德培訓(xùn)安排》、《xx小學(xué)老師師德規(guī)范》，要求老師在平常的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)自我反省，做學(xué)生的表率。學(xué)校校長(zhǎng)還同全體教職工簽訂了師德師風(fēng)目標(biāo)責(zé)任書(shū)，進(jìn)一步明確了責(zé)任。

二、學(xué)先進(jìn)典型，塑老師形象

一個(gè)學(xué)校只有始終抓住師德建設(shè)不放，利用各種輿論，宣揚(yáng)各類(lèi)先進(jìn)典型，把師德建設(shè)貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)工作之中，才能塑造出好的老師形象，才能把師德建設(shè)不斷推向新的高峰。

首先，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力氣是無(wú)窮的，而身邊的典型將有更強(qiáng)的勸服力，學(xué)校在廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，組織老師學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀老師事跡，在各種集會(huì)上對(duì)這些先進(jìn)老師的工作予以確定，弘揚(yáng)正氣。其次，組織老師外出學(xué)習(xí)、老師探討，談體會(huì)，談感想等。第三，聘請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀老師來(lái)校做報(bào)告。應(yīng)當(dāng)說(shuō)對(duì)老師的啟發(fā)很大。

三、抓住重點(diǎn)，自查自糾

針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)我們主要實(shí)行了以下措施開(kāi)展自查自糾。

1、召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)。要求班子成員對(duì)自己公正廉潔，勤政務(wù)實(shí)，公開(kāi)辦事制度，社會(huì)承諾服務(wù)制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學(xué)秩序。

2、召開(kāi)黨員大會(huì)，會(huì)上要求全體黨員主動(dòng)參加到師德師風(fēng)建設(shè)中去，大力協(xié)作學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設(shè)結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做師德師風(fēng)的楷模。

3、召開(kāi)教職工會(huì)。要求教職工依據(jù)工作崗位對(duì)工作作風(fēng)、服務(wù)看法、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費(fèi)、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生等狀況進(jìn)行自查自糾。

4、設(shè)立師德師風(fēng)投訴箱。向?qū)W生、學(xué)生家長(zhǎng)公開(kāi)學(xué)校投訴電話(huà)，接受學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)督，學(xué)校對(duì)收到投訴剛好進(jìn)行了自查自糾。

5、開(kāi)展師德師風(fēng)家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)調(diào)查中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題學(xué)校剛好賜予了處理、整改。

6、學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)與年度考核、晉職晉升、教化教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。學(xué)校對(duì)老師師德師風(fēng)狀況組織學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，以學(xué)生的滿(mǎn)足率作為評(píng)先、評(píng)優(yōu)的首要依據(jù)，同時(shí)在對(duì)老師教學(xué)質(zhì)量考核中，學(xué)生的測(cè)評(píng)得分占肯定的比例。

通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)自查自糾，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，提高了辦事效率，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學(xué)生。亂收費(fèi)、亂訂資料、體罰或變相體罰學(xué)生、訓(xùn)斥、刁難學(xué)生家長(zhǎng)的違規(guī)行為得到有效遏制，學(xué)校的師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，社會(huì)效益顯著提高，學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師工作的滿(mǎn)足度大幅度提高。

當(dāng)然我們也深知，師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是學(xué)校老師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期歷史任務(wù)，不行能一蹴而就、一勞永逸，必需長(zhǎng)抓不懈，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。

學(xué)校師德師風(fēng)工作自查報(bào)告

學(xué)校老師師德師風(fēng)工作自查報(bào)告

學(xué)校老師師德師風(fēng)工作自查報(bào)告

在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì)運(yùn)用到報(bào)告，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。為了讓您不再為寫(xiě)報(bào)告頭疼，下面是我為大家收集的學(xué)校老師師德師風(fēng)工作自查報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

師德是一個(gè)老師的靈魂，老師的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。老師只有從小事做起，從自身做起，領(lǐng)先垂范，做出表率,才能影響和感染學(xué)生。作為一名從教多年的老師，在這次自查自糾活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)剖析自己：

一、存在問(wèn)題：

1、進(jìn)取心不強(qiáng)，工作滿(mǎn)意于現(xiàn)狀，缺乏進(jìn)取精神。在工作中只是按部就班的去做，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少，滿(mǎn)意于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，要求只要不出比漏就行了。

2、師生關(guān)系較差，對(duì)學(xué)生不夠敬重。

在工作中，常常遇到一些紀(jì)律散漫的學(xué)生，上課了不進(jìn)教室，課堂上大聲喧嘩，甚至滿(mǎn)堂走動(dòng)搗亂秩序;還常常遇到一些完不成作業(yè)或干脆不做作業(yè)的學(xué)生，遇到這種狀況，我不是以寬容的心態(tài)去理解和勸服教化，而是上前大聲訓(xùn)斥，使師生關(guān)系很尷尬，這實(shí)在是一種不敬重學(xué)生人格的表現(xiàn)。經(jīng)深刻的反思，其根源一是自己對(duì)師德師風(fēng)相識(shí)不深，對(duì)師生關(guān)系相識(shí)不足;二是總認(rèn)為自己是老師，高高在上，不以同等的地位對(duì)待學(xué)生，因而往往影響工作效果。

3、業(yè)務(wù)有待提高。

(1)學(xué)習(xí)較少，不能很好地用先進(jìn)的理念來(lái)指導(dǎo)自己的工作，工作方法不夠先進(jìn)，只是很膚淺地照本宣科，教化教學(xué)方法缺乏敏捷性、藝術(shù)性、生動(dòng)性和趣味性，教學(xué)效率不夠高。課堂上還是一支粉筆一張嘴，以老師為中心，填鴨式的.滿(mǎn)堂灌，忽視了學(xué)生的主體性。

(2)反思較少。反思是老師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思索對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行諦視和分析的過(guò)程。教學(xué)反思被認(rèn)為是“老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。而恰恰在這方面，我不太擅長(zhǎng)，即使有，反思的范圍也很小，反思的內(nèi)容也不夠深化。

(3)教研力度不夠。只抓課堂教學(xué),不擅長(zhǎng)總結(jié)、積累,很少寫(xiě)教研論文。由于思想上存在著等、懶、靠的心情，時(shí)的教研，只是為了應(yīng)付，根本其不到提升業(yè)務(wù)的作用。

4、家校聯(lián)系較少。不能主動(dòng)的與學(xué)生和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，剛好了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生對(duì)癥下藥。

5、做事缺乏預(yù)見(jiàn)性。

在班級(jí)管理中，有時(shí)候不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行剛好的教化，以防止事情發(fā)生，而是跟在學(xué)生的身后處理事情。往往把自己放在被動(dòng)的位置，有時(shí)會(huì)手忙腳亂，事倍而功半。

6、與任課老師溝通不夠。

在學(xué)生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時(shí)僅憑自己的直觀行事，為所欲為的處理，缺乏敏捷性，因而不能完全取得大家的理解。

二、今后改進(jìn)的措施：

1、愛(ài)崗敬業(yè)，與時(shí)俱進(jìn)

既然選擇了老師這一個(gè)行業(yè)，我們就必需靜下心來(lái)，用心致志的做好本職工作。作為一名老師，我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自己，堅(jiān)持以先進(jìn)的教化理念提升自己，堅(jiān)持以自覺(jué)的育人精神引導(dǎo)自我，我要求自己必需時(shí)刻站在時(shí)代的高度，具有自強(qiáng)不息和與時(shí)俱進(jìn)的精神，增加自己的師德修養(yǎng)，腳踏實(shí)地，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，淡泊名利。，

2、以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生

老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)詳細(xì)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生人格的敬重上，民主、同等地關(guān)愛(ài)和看待每一位學(xué)生。酷愛(ài)學(xué)生，首先要民主、同等地對(duì)待學(xué)生，和學(xué)生交摯友，成為學(xué)生生活上和學(xué)習(xí)上的知心摯友，剛好把握學(xué)生的心理動(dòng)向，因材施教。

3、提升自我，永為表率

身正為范，德高為師。正人先正己。老師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注、學(xué)習(xí)的方面，對(duì)學(xué)生往往起著一種潛移默化的影響作用。所以，我們必需注意從小節(jié)抓起，從身邊做起，時(shí)時(shí)、到處、事事、一言、一行，嚴(yán)格要求自己，做到學(xué)為師，行為范。

總之，只要我們從一點(diǎn)一滴做起，從每一微小處做起，以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的學(xué)問(wèn)去培育學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去暖和學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，我們就肯定會(huì)成為一名優(yōu)秀的人民老師。

學(xué)校師德師風(fēng)工作自查自糾報(bào)告范文1400字

學(xué)校師德師風(fēng)工作自查自糾報(bào)告范文1400字

師德是一個(gè)老師的靈魂，老師的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。老師只有從小事做起，從自身做起，領(lǐng)先垂范，做出表率,才能影響和感染學(xué)生。作為一名從教多年的老師，在這次自查自糾活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)剖析自己：

一、存在問(wèn)題：

1、進(jìn)取心不強(qiáng)，工作滿(mǎn)意于現(xiàn)狀，缺乏進(jìn)取精神。在工作中只是按部就班的去做，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少，滿(mǎn)意于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，要求只要不出比漏就行了。

2、師生關(guān)系較差，對(duì)學(xué)生不夠敬重。

在工作中，常常遇到一些紀(jì)律散漫的學(xué)生，上課了不進(jìn)教室，課堂上大聲喧嘩，甚至滿(mǎn)堂走動(dòng)搗亂秩序;還常常遇到一些完不成作業(yè)或干脆不做作業(yè)的學(xué)生，遇到這種狀況，我不是以寬容的心態(tài)去理解和勸服教化，而是上前大聲訓(xùn)斥，使師生關(guān)系很尷尬，這實(shí)在是一種不敬重學(xué)生人格的表現(xiàn)。經(jīng)深刻的反思，其根源一是自己對(duì)師德師風(fēng)相識(shí)不深，對(duì)師生關(guān)系相識(shí)不足;二是總認(rèn)為自己是老師，高高在上，不以同等的地位對(duì)待學(xué)生，因而往往影響工作效果。

3、業(yè)務(wù)有待提高。

(1)學(xué)習(xí)較少，不能很好地用先進(jìn)的理念來(lái)指導(dǎo)自己的工作，工作方法不夠先進(jìn)，只是很膚淺地照本宣科，教化教學(xué)方法缺乏敏捷性、藝術(shù)性、生動(dòng)性和趣味性，教學(xué)效率不夠高。課堂上還是一支粉筆一張嘴，以老師為中心，填鴨式的滿(mǎn)堂灌，忽視了學(xué)生的主體性。

(2)反思較少。反思是老師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思索對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行諦視和分析的過(guò)程。教學(xué)反思被認(rèn)為是“老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。而恰恰在這方面，我不太擅長(zhǎng)，即使有，反思的范圍也很小，反思的內(nèi)容也不夠深化。

(3)教研力度不夠。只抓課堂教學(xué),不擅長(zhǎng)總結(jié)、積累,很少寫(xiě)教研論文。由于思想上存在著等、懶、靠的心情，時(shí)的教研，只是為了應(yīng)付，根本其不到提升業(yè)務(wù)的作用。

4、家校聯(lián)系較少。不能主動(dòng)的與學(xué)生和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，剛好了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生對(duì)癥下藥。

5、做事缺乏預(yù)見(jiàn)性。

在班級(jí)管理中，有時(shí)候不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行剛好的教化，以防止事情發(fā)生，而是跟在學(xué)生的身后處理事情。往往把自己放在被動(dòng)的位置，有時(shí)會(huì)手忙腳亂，事倍而功半。

6、與任課老師溝通不夠。

在學(xué)生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時(shí)僅憑自己的直觀行事，為所欲為的處理，缺乏敏捷性，因而不能完全取得大家的理解。

二、今后改進(jìn)的措施：

1、愛(ài)崗敬業(yè)，與時(shí)俱進(jìn)

既然選擇了老師這一個(gè)行業(yè)，我們就必需靜下心來(lái)，用心致志的做好本職工作。作為一名老師，我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自己，堅(jiān)持以先進(jìn)的教化理念提升自己，堅(jiān)持以自覺(jué)的育人精神引導(dǎo)自我，我要求自己必需時(shí)刻站在時(shí)代的高度，具有自強(qiáng)不息和與時(shí)俱進(jìn)的精神，增加自己的師德修養(yǎng)，腳踏實(shí)地，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，淡泊名利。，

2、以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生

老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)詳細(xì)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生人格的敬重上，民主、同等地關(guān)愛(ài)和看待每一位學(xué)生。酷愛(ài)學(xué)生，首先要民主、同等地對(duì)待學(xué)生，和學(xué)生交摯友，成為學(xué)生生活上和學(xué)習(xí)上的知心摯