幼兒早期閱讀活動(dòng) 學(xué)習(xí)幼兒早期閱讀活動(dòng) 學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)的意義_第1頁(yè)
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學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)的意義學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)的意義我國(guó)近幾年對(duì)早期閱讀的價(jià)值存在一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為“早期閱讀有利于幼兒潛能的開(kāi)發(fā)”。這種說(shuō)法隱含了兩個(gè)觀念。其一是幼兒的潛能開(kāi)發(fā)最為重要，其二是提前讀寫(xiě)必然導(dǎo)致潛能的開(kāi)發(fā)。學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)的意義首先，強(qiáng)調(diào)潛能開(kāi)發(fā)最為重要與幼兒學(xué)習(xí)的價(jià)值在于促進(jìn)幼兒認(rèn)知、個(gè)性全面發(fā)展的趨勢(shì)背道而馳。早期學(xué)習(xí)最重要的價(jià)值在于形成促進(jìn)人一生發(fā)展基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度，而非掌握讀寫(xiě)算的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)的意義其次，早期閱讀并不必然能促進(jìn)幼兒智能的發(fā)展。語(yǔ)言文字是表示事物或概念的一種符號(hào)代碼，如果讓幼兒在不熟悉某一事物或概念之前死記硬背地掌握其符號(hào)代碼的讀法和寫(xiě)法，那么，這樣的活動(dòng)不僅無(wú)法引發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣，而且還可能抑制幼兒心智的發(fā)展。01擴(kuò)大生活、學(xué)習(xí)的范圍學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)的意義02建立初步的“讀寫(xiě)”自信心學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)的意義03了解書(shū)面語(yǔ)言的特點(diǎn)和功能，為正式的閱讀作準(zhǔn)備學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)的意義04提高兒童自我調(diào)適能力學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)的意義05享受分享閱讀的樂(lè)趣學(xué)前兒童早期閱讀

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