課業(yè)3：營(yíng)銷調(diào)研立題

課業(yè)（3）

“營(yíng)銷調(diào)研”立題2021/5/9課業(yè)任務(wù)要求學(xué)生把市場(chǎng)調(diào)研技術(shù)運(yùn)用于營(yíng)銷實(shí)踐，聯(lián)系有關(guān)項(xiàng)目，為某一產(chǎn)品或店鋪開發(fā)的市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)研進(jìn)行立題。要求調(diào)研立題以小組為單位，共同討論來(lái)完成。通過討論，擬定本小組調(diào)研課題，明確課題調(diào)研應(yīng)該解決什么問題？調(diào)研什么內(nèi)容？要求通過“營(yíng)銷調(diào)研立題”課業(yè)實(shí)踐操作，更好理解調(diào)研立題的重要性，掌握調(diào)研立題的基本技能。2021/5/9課業(yè)目標(biāo)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到營(yíng)銷調(diào)研的第一步工作需要確立調(diào)研課題。這是保證市場(chǎng)調(diào)研活動(dòng)正確性、有效性的前提。幫助學(xué)生能夠根據(jù)有關(guān)項(xiàng)目要求，尋找調(diào)研要解決的問題，確定調(diào)研要達(dá)到的目標(biāo)，明確調(diào)研的具體內(nèi)容。2021/5/9課業(yè)要求要求教師對(duì)“營(yíng)銷調(diào)研立題”的技能應(yīng)用價(jià)值、操作步驟，調(diào)研問題的尋找、調(diào)研目標(biāo)的提出，課題名稱和內(nèi)容的確立給予耐心指導(dǎo)。要求學(xué)生對(duì)“營(yíng)銷調(diào)研立題”的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值給予充分認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)課業(yè)操作的積極性。要求學(xué)生以小組為單位，根據(jù)“營(yíng)銷調(diào)研立題”要求，開展小組討論，完成本小組的營(yíng)銷調(diào)研課題，明確本次調(diào)研要解決的問題，確定調(diào)研課題名稱和調(diào)研提綱。要求教師能夠提供“營(yíng)銷調(diào)研立題”課業(yè)范例，供學(xué)生操作參考。2021/5/9理論指導(dǎo)調(diào)研立題的作用。調(diào)研立題是市場(chǎng)調(diào)研的第一步驟。調(diào)研立題是保證市場(chǎng)調(diào)研活動(dòng)正確性、有效性的前提。調(diào)研要解決的問題。所謂問題，就是企業(yè)營(yíng)銷與市場(chǎng)環(huán)境不適應(yīng)的表現(xiàn)。調(diào)研人員應(yīng)深入實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題。根據(jù)問題的輕重緩急，確定調(diào)研要解決的問題。調(diào)研要達(dá)到的目標(biāo)。對(duì)需解決的問題進(jìn)行分析，判斷問題的癥結(jié)所在，弄清應(yīng)該調(diào)查什么，從而確定調(diào)查目標(biāo)。調(diào)研課題確立。根據(jù)調(diào)研目標(biāo)，確立調(diào)研課題。明確調(diào)研項(xiàng)目的具體名稱和內(nèi)容。2021/5/9課業(yè)操作發(fā)現(xiàn)問題分析問題確立課題2021/5/9（一）發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題是確立調(diào)研課題的前提。所謂的問題就是企業(yè)營(yíng)銷與市場(chǎng)環(huán)境的不適應(yīng)。一是企業(yè)營(yíng)銷存在的問題。例如產(chǎn)品質(zhì)量問題、價(jià)格問題、服務(wù)問題等。二是企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的問題。如開發(fā)什么樣的市場(chǎng)，開發(fā)什么樣的產(chǎn)品，如何滿足市場(chǎng)需求等。發(fā)現(xiàn)問題有多種渠道，可以來(lái)自經(jīng)營(yíng)者的觀測(cè)，可以來(lái)自信息資料的分析，也可以來(lái)自業(yè)務(wù)部門或用戶的反映。

2021/5/9（二）分析問題分析問題是確立調(diào)研課題的關(guān)鍵。對(duì)問題分析需要全面、客觀，可將企業(yè)營(yíng)銷中迫切需要解決的問題放在首位，作為調(diào)研要解決的問題。對(duì)所解決的問題進(jìn)行分析，判斷問題的癥結(jié)所在，弄清應(yīng)該調(diào)查什么。確定調(diào)查目標(biāo)的類型，是進(jìn)行探索性調(diào)研、描述性調(diào)研，還是因果性調(diào)研。2021/5/9（三）確立課題1、把調(diào)研目標(biāo)轉(zhuǎn)化為調(diào)研課題調(diào)查目標(biāo)明確了，就可以有針對(duì)性地把確定的調(diào)查問題轉(zhuǎn)化為調(diào)研課題。先要為調(diào)研課題確立名稱，即標(biāo)題。課題名稱要與調(diào)研目標(biāo)保持一致；課題名稱不宜過長(zhǎng)，一般不要超過15個(gè)字，如標(biāo)題過長(zhǎng)，應(yīng)考慮立副標(biāo)題。2021/5/92、確立調(diào)研課題的注意點(diǎn)（1）課題解決的問題必須是企業(yè)營(yíng)銷中的關(guān)鍵問題；（2）課題的組織必須是企業(yè)的可控因素；（3）課題的完成應(yīng)該是企業(yè)力所能及的。

2021/5/93、確立調(diào)研具體內(nèi)容調(diào)研課題的完成還需確立具體調(diào)研內(nèi)容，即調(diào)研提綱。營(yíng)銷調(diào)研提綱的內(nèi)容一般有五大部分：（1）市場(chǎng)狀況分析（2）消費(fèi)者分析（3）競(jìng)爭(zhēng)者分析（4）宏觀營(yíng)銷環(huán)境分析（5）企業(yè)營(yíng)銷機(jī)會(huì)與對(duì)策分析2021/5/9課業(yè)評(píng)價(jià)課業(yè)（3）的評(píng)價(jià)分值比重占第二單元基本技能評(píng)估考核總分的15％，即15分。本課業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及其評(píng)價(jià)分值為：1、課業(yè)基本能夠完成，得9分。沒有基本完成酌情扣分。2、調(diào)研課題確立達(dá)到正確性，得3分。沒有達(dá)到要求酌情扣分。3、調(diào)研課題確立達(dá)到可行性，得3分。沒有達(dá)到要求酌情扣分。2021/5/9

課業(yè)范例

1、以課業(yè)小組為單位組建一個(gè)小公司，作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

2、小公司投資額為20萬(wàn)人民幣，投資回報(bào)25％的項(xiàng)目，投資回收期為4年。

3、小公司經(jīng)營(yíng)什么？要求小組展開討論，對(duì)“項(xiàng)目意向”組織一次市場(chǎng)調(diào)研，進(jìn)行決策。

2021/5/9小組討論

——確立“調(diào)研課題”（書面）好熱烈呀,我一定要參加!!2021/5/9

我們應(yīng)該做什么市場(chǎng)開發(fā)項(xiàng)目??1、市場(chǎng)有哪些“消費(fèi)熱點(diǎn)”？2、市場(chǎng)有哪些“空白點(diǎn)”？3、這些“熱點(diǎn)”、“空白點(diǎn)”能攢錢嗎？4、這個(gè)“項(xiàng)目”適應(yīng)嗎？必須進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研小組討論2021/5/9“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”營(yíng)銷調(diào)研課題調(diào)研解決的問題：隨科技的迅速發(fā)展，人們的生活日益趨向便捷、快速，方便，對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)的手工藝制作，也很少有人問津，因此，我組想借此創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，在校園內(nèi)開個(gè)DIY創(chuàng)意小屋。它包括編織、刺繡、串珠等，讓我們傳統(tǒng)的手工制作也能走進(jìn)大學(xué)，豐富我們的生活。這一創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是否可行，必須對(duì)上海DIY手工藝市場(chǎng)做一次深入調(diào)研。調(diào)研課題名稱：

《上海DIY手工藝市場(chǎng)調(diào)研》調(diào)研寫作