淺析希沃白板在教學(xué)中的運(yùn)用

\o"希沃白板在教學(xué)中的運(yùn)用"希沃白板在教學(xué)中的運(yùn)用摘要：希沃白板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，不僅加大了學(xué)生在課堂教學(xué)中實(shí)際參與度，更是為教師專業(yè)成長提供了一個很好的助力。希沃白板為數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)造了一個真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，使抽象的概念得以具體化的呈現(xiàn)，有效的加深了課堂印象，使數(shù)學(xué)課堂的效率大大提升，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的同時也激發(fā)了教師對教學(xué)的設(shè)計興趣，是一個雙贏的選擇。關(guān)鍵詞：希沃白板；教學(xué)；應(yīng)用；建議前言：近年來，希沃白板逐漸走進(jìn)課堂教學(xué)，成為重要的教學(xué)輔助工具，許多教師對其不斷研究，但都將重點(diǎn)放在白板功能的研究上，對希沃白板在課堂中的運(yùn)用研究的并不多?；诖?，本文運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法、案例法等分析論述希沃白板在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢、應(yīng)用，旨在優(yōu)化希沃白板的運(yùn)用效果，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平。1.希沃白板的功能特征希沃白板是針對信息化教學(xué)而設(shè)計的互動教學(xué)平臺，具有遠(yuǎn)程教學(xué)、素材加工、微視頻錄制、云課件制作與數(shù)字化資源存儲等多項功能，能為教師的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)提供很大幫助。2.希沃白板的教學(xué)優(yōu)勢在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，希沃白板的應(yīng)用優(yōu)勢十分明顯。如，希沃白板的交互功能強(qiáng)大，可為師生互動、生生互動提供便利。在教學(xué)過程中，教師通過希沃白板與學(xué)生問答，向?qū)W生演示相關(guān)概念的形成過程與圖形的變化過程，也可讓學(xué)生參與到圖形的制作中，有效降低學(xué)生學(xué)習(xí)與理解的難度；教師與學(xué)生運(yùn)用希沃白板尺規(guī)功能中虛擬的量角器、三角板、直尺、圓規(guī)等進(jìn)行圖形的測量與畫圖，使整個教學(xué)過程更加方便、更富有趣味。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師利用希沃白板的數(shù)學(xué)畫板功能將數(shù)與形結(jié)合起來，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)逼真的情境，讓數(shù)學(xué)教學(xué)活動高效、有趣的展開；此外，利用希沃白板的教學(xué)資源儲存功能，獲得大量免費(fèi)的優(yōu)秀教學(xué)資源，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果；希沃白板還具有生成性教學(xué)功能，在數(shù)學(xué)課堂上教師結(jié)合具體教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度等做出適當(dāng)調(diào)整，讓課堂教學(xué)方案與策略更適合學(xué)生，更有利于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高。3.希沃白板應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)建議希沃白板功能豐富、操作方便、適用性強(qiáng)，是教師教學(xué)的好幫手。在教學(xué)過程中教師將希沃白板應(yīng)用于課前準(zhǔn)備、課堂講解與課后測評等多個環(huán)節(jié)，利用希沃白板的強(qiáng)大功能與豐富資源優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂。但同時數(shù)學(xué)教學(xué)是一項多主體參與、包含多種要素的活動，在教學(xué)過程中若無策略、無計劃的使用希沃白板不僅難以優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂，還有可能適得其反。因此，在應(yīng)用希沃白板進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時，教師還應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：首先，教師要做好自我學(xué)習(xí)與提升，尤其加強(qiáng)信息技術(shù)、多媒體設(shè)備的研究與學(xué)習(xí)，不斷提升自身的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高應(yīng)用希沃白板的能力，這樣才能實(shí)現(xiàn)靈活有效地應(yīng)用希沃白板。其次，正確應(yīng)用理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在應(yīng)用希沃白板教學(xué)時，教師提前調(diào)查研究學(xué)生的認(rèn)知水平、思維方式、理解能力，遵循相關(guān)原則，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，將希沃白板與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，保證數(shù)學(xué)教學(xué)的科學(xué)性與有效性。相關(guān)研究表明，學(xué)生的基本思想是基于圖像形成的，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師充分發(fā)揮希沃白板中的圖像、文本、音頻、視頻等為學(xué)生講解與演示知識的形成過程，降低學(xué)生理解的難度，讓學(xué)生更輕松、愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。最后，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師要合理把握希沃白板運(yùn)用的度。誠然，希沃白板能對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)起到一定的促進(jìn)作用，但正如網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍一樣，希沃白板的不合理使用也會給正常的教學(xué)活動帶來影響。經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，近年來有部分教師過于依賴信息技術(shù)與各類多媒體設(shè)備，使課堂秩序較為混亂，頭重腳輕。過于依賴信息技術(shù)與多媒體設(shè)備不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)起不到良好的引導(dǎo)與幫助作用，還會對學(xué)生的思考、分辨等產(chǎn)生干擾。因此，在日常教學(xué)中教師需要樹立正確的信息技術(shù)應(yīng)用觀念，準(zhǔn)確把握應(yīng)用希沃白板的度與時機(jī)。在應(yīng)用希沃白板時既能看到其優(yōu)勢，又能認(rèn)識到它的不足，在此基礎(chǔ)上將希沃白板與傳統(tǒng)教學(xué)