有關(guān)英語學(xué)期教學(xué)工作計劃合集8篇

有關(guān)英語學(xué)期教學(xué)工作計劃合集8篇英語學(xué)期教學(xué)工作計劃篇1

一、這學(xué)期的指導(dǎo)思想

以《英語課程標(biāo)準》為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增添學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語的特點，主動提倡合作探究學(xué)習(xí)。培育學(xué)生主動的情感看法和正確的人生價值觀，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的全面進展和終身進展奠定基礎(chǔ)。在這學(xué)期的英語教學(xué)中，我們將堅持應(yīng)用以下概念：

1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的心情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；

2、總體設(shè)計目標(biāo)表達了敏捷性和開放性。目標(biāo)設(shè)計基于學(xué)生技能、語言學(xué)問、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展；

3、突出學(xué)生主體，敬重個體差異；

4、采納活動方式，提倡體驗式參加，即采納任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參加、合作，實現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受勝利；

5、注重過程性評價，促進學(xué)生進展，建立能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評價體系。

二、提高集體備課效率

1、理論指導(dǎo)

“先學(xué)后教，課堂訓(xùn)練〞的課堂教學(xué)模式將課堂時間返還給學(xué)生，教師授課、啟發(fā)、指出、組織教學(xué)的時間限制在5-10分鐘。所以為了讓教學(xué)效果更好，在短時間內(nèi)實現(xiàn)更高的目標(biāo)，我們學(xué)校開拓了一個每周集體備課一次的大平臺。因為教師集體備課是智慧的碰撞、資源的共享和優(yōu)勢的互補，不僅有助于豐富和進展教師個體，彌補個體備課過程的缺乏，而且有助于激活課堂，提高實效，提高整體教學(xué)水平。

2、具體做法

第一周備課。本節(jié)課在講座前一周進行，備課組長為主持人，一名教師為主要發(fā)言人。要求演講者在參加集體備課前，仔細撰寫教學(xué)設(shè)計，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點和難點。同時其他老師要依據(jù)自己備課的思路提出自己的看法和意見，仔細商量確定一個統(tǒng)一的指導(dǎo)案例。

在教師集體備課中，應(yīng)突出以下內(nèi)容：

(1)教材分析

要深刻理解課程標(biāo)準，透徹理解教材內(nèi)容，根據(jù)課程標(biāo)準把握教材內(nèi)容。教師只有討論教材體系，明確教學(xué)任務(wù)，明確教材的基本結(jié)構(gòu)、指導(dǎo)思想、學(xué)問技能、寫作意圖，才能最終明確教學(xué)目標(biāo)和要求，把握教材的重點和難點。教學(xué)思路，預(yù)備符合班級實際的狀況

(2)突破措施，即教學(xué)方法

“教學(xué)沒有固定的方法〞，表達了教學(xué)方法的多樣性和形式的敏捷性。教師在備課過程中應(yīng)充分考慮學(xué)生易于接受和質(zhì)疑的能力，適當(dāng)運用情境教學(xué)法、歡樂教學(xué)法、歸納教學(xué)法、感受教學(xué)法和探究教學(xué)法等。無論什么樣的教學(xué)方法都應(yīng)當(dāng)貫穿于課堂的每一個環(huán)節(jié)，這樣才能p

新學(xué)問與實際的聯(lián)系和應(yīng)用。

三、教學(xué)措施及應(yīng)當(dāng)留意的問題

1、為了提高學(xué)生的英語聽力水平，從一開始就就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。

2、單詞始終是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的把握。使學(xué)生把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

3、堅持每周一次筆頭訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能準時進行講評。鼓舞學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

4、閱讀理解能力的提高是初三教學(xué)的重點，在單元教學(xué)中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生把握科學(xué)的閱讀方法。

四、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

為了提高我們自身的素養(yǎng)，充分利用業(yè)余時間加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

五、相關(guān)活動支配

1、學(xué)情監(jiān)測：每周進行小測，每單元必有單元檢測，對出現(xiàn)的問題準時解決，查漏補缺。

2、聽課支配：加強同頭聽課，提高教學(xué)成果。然后組內(nèi)互評課?？梢酝惶谜n由多個老師講，對比找差距，共同提高。

3、課堂講課達標(biāo)：這一學(xué)期要求每一個英語老師都圓滿的完成課堂達標(biāo)。

英語學(xué)期教學(xué)工作計劃篇2

一、學(xué)生基本狀況分析

七年級一班共有學(xué)生45人，這屆學(xué)生英語基礎(chǔ)不是很好，學(xué)生從小學(xué)到初中，是一個極大的轉(zhuǎn)折點，包括從心理上和身體上的。但本班學(xué)生還比較活躍，比較愛學(xué)習(xí)，面對新的學(xué)校，新的班級，新的老師，所以對英語學(xué)習(xí)還是有著深厚的興趣，也帶著期望和夢想，期望這是一個極好的開始。

二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及教材分析

新目標(biāo)〔新版〕七年級英語〔上冊〕有3個預(yù)備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。本次教材是改版后的第三屆，如今教材學(xué)問體系比較集中，每個單元每節(jié)學(xué)問點都支配肯定的基礎(chǔ)練習(xí)，這樣對穩(wěn)固學(xué)生學(xué)問有著很大的幫助。

三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點可以分為兩大塊來看

〔一〕語法學(xué)問點

1、一般疑問句及回答；

2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3、名詞復(fù)數(shù)的改變；

4、方位介詞；

5、特別疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及改變；

7、名詞全部格；

8、一般如今時；

9、時間表達法。

〔二〕交際用語〔略〕

四、本學(xué)期將采納的教育教學(xué)方法

英語的教育教學(xué)方法許多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的狀況采納不同的教學(xué)方法來加以彌補。針對我教的班級，本學(xué)期本人準備用以下方法對他們進行教育教學(xué)：

1、用英語教英語〔teachenglishinenglish〕；

英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行許多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)生進行各種能力的訓(xùn)練。

2、用英語想英語〔thinkenglishinenglish〕；

用英語想，也就是用英語思索。學(xué)英語而不用英語思索，肯定學(xué)不好。用英語思索就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思索的介入，或者說本族語思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境界和標(biāo)志。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

4、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法；

英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，假如對每一項內(nèi)容都采納同樣的方法來進行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不行能學(xué)好，再好的教師也不行能教好。因此，針對不同的內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法是不行違反的。

五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法

1、表達學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和把握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2、突出語言的實踐性，注重培育學(xué)生綜合運用英語的能力。

3、盡量使用英語，適當(dāng)使用母語。

4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立最正確教案。

5、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解精確、深刻、透徹。

7、擴大學(xué)生的課外閱讀量，增添語感，循序漸進，漸漸提高閱讀理解能力。

8、加強書面表達訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生漸漸找到英語寫作的竅門。

9、實行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點題要重點練習(xí)、重點講解，做到主次分明，講求實效。

六、課程支配及教學(xué)進度

第一周-第三周：開學(xué)初教學(xué)預(yù)備工作預(yù)備篇

第四周-第五周：unit1-unit2

第六周：國慶節(jié)假期

第七周：unit2-unit3

第八周—第九周：unit3-unit4

第十周：reviewunit1-unit5期中復(fù)習(xí)階段

mid-examofunit1-unit5迎接期中考試

第十一周-第十二周：unit5-unit6

第十三周—第十四周：unit6-unit7

每十五周—第十六周：unit7-unit8

第十七周—第十八周unit9

第十八周—第十九周：reviewunit4-unit9復(fù)習(xí)迎接期末考試

英語學(xué)期教學(xué)工作計劃篇3

本學(xué)年是整個九年制義務(wù)教育的最終一個學(xué)年，學(xué)生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作。因此，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對教材中的學(xué)問進行內(nèi)化，即進行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本學(xué)問變成學(xué)生自己的學(xué)問。要有肯定的時間作強化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距，轉(zhuǎn)變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和催促，讓他們實現(xiàn)最正確的成長理想，實現(xiàn)取得好成果的愿望。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹教育教學(xué)理念。仔細總結(jié)教學(xué)閱歷，努力把學(xué)生的英語基本功打扎實，同時還得加強對閱讀能力和綜合應(yīng)用能力的培育和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的能力有所提高，力爭在今年的中考取得一個理想的成果。

二、狀況分析

1、學(xué)生狀況分析

大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定，也不能堅持不懈，少數(shù)幾個中間生平?；灸軌騾f(xié)作老師的教學(xué)，但自覺性和定性缺乏，有些默不出聲，精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，上課不留意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學(xué)習(xí)方法不敏捷，需要老師的催促才會有所作為；也有個別學(xué)生屬于不思進取型，主動性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無興趣。

2、教材分析

本學(xué)期英語教學(xué)內(nèi)容為4個單元具體教學(xué)內(nèi)容包括：

詞匯：識記、理解、把握書中的全部單詞，嫻熟應(yīng)用重點單詞和短語，復(fù)習(xí)初中前四冊中的全部單詞。

語法：把握８種時態(tài)，如今完成時,被動語態(tài)，直接引語和間接引語。

閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生依據(jù)問題找詳情的能力。然后依據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子〔復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句〕要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。

寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學(xué)，先落實平常訓(xùn)練，要求學(xué)生留意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)準時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培育學(xué)生好的`書寫習(xí)慣，如大小寫，標(biāo)點等。

三、教學(xué)措施

依據(jù)學(xué)生的狀況和班上的實際，本學(xué)期采納以下措施：

〔1〕首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和看法，培育學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。

〔2〕依據(jù)學(xué)生各人的具體狀況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的分數(shù)，每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標(biāo)只準前進不許后退，建立錯題庫自我評價。并催促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地刻苦學(xué)習(xí)．

〔3〕每堂課肯定留意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點．務(wù)必要求學(xué)生把握必需把握的基本的東西．留意檢查學(xué)生做筆記的狀況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)實行各種不同的方法和手

段每天跟蹤復(fù)習(xí)，隨便抽查。

〔4〕教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的主動性，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用能力。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，鼓舞運用探究性、啟發(fā)式和商量式的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習(xí)。

〔5〕重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機會。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。

〔6〕利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。把學(xué)生分成兩類，中上學(xué)生提高括充學(xué)問點，中后學(xué)生有肯定潛力的，提高和進展的空間較大，以抓好基礎(chǔ)學(xué)問為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進步。

總之，本學(xué)期是特別關(guān)鍵和重要的一學(xué)期，抓住機遇、仔細實施教學(xué)計劃，盡一切力量為中考做好預(yù)備，爭取讓學(xué)生考出更好的成果

英語學(xué)期教學(xué)工作計劃篇4

一、上學(xué)期中存在的教學(xué)問題

概括說來，問題主要有四點：

一是部分教育教學(xué)理念還比較滯后，課堂出現(xiàn)“三多三少〞的現(xiàn)象，即教師固有的東西多，新課程理念表達得較少；教師講的時間多，學(xué)生參加語言實踐活動的機會較少；教師傳授的內(nèi)容多，學(xué)生思索和主動構(gòu)建的東西較少〞。

二是對學(xué)情討論還不夠。課堂教學(xué)反應(yīng)出針對性不強，實效性不高。教師的備課很充分，上課也很仔細，但由于對學(xué)情的討論不夠深入，導(dǎo)致目標(biāo)定位不夠合理，課堂教學(xué)的有效性較低。

三是在對教材的處理上還比較欠缺，缺乏整體性。部分教師對教材的取舍、整合還存在一些問題，對駕馭教材的能力還有待提高。表如今：不顧教學(xué)班學(xué)生的實際狀況，要么按部就班地逐一單元推動，要么就大塊地舍掉教材內(nèi)容。

四是詞匯、語法教學(xué)的度掌握得還不夠好。在詞匯和語法教學(xué)方面存在兩種現(xiàn)象：一是詞匯和語法講得過細，面面俱到，沒有重點；二是忽視詞匯和語法教學(xué)，尤其是在語法方面特殊突出，只強調(diào)運用，不注重積累。而在詞匯教學(xué)方面也往往注重視死記硬背，缺乏在練習(xí)中、語境中、運用中記憶的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

二、改良措施

1．加強理論學(xué)習(xí)，了解中學(xué)英語教學(xué)改革動態(tài)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念。高中課程改革的核心目標(biāo)是轉(zhuǎn)變?nèi)瞬诺呐嘤Ｊ?，促進學(xué)生全面而有獨特的進展，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培育。因此，英語教學(xué)也必需圍繞這個核心目標(biāo)來組織實施。所以，在理念方面，課堂教學(xué)必需表達：

2．學(xué)生主體，自主進展

學(xué)生在學(xué)習(xí)和進展過程中，自身起著關(guān)鍵性的、不行替代的作用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是自身進展的主體，他們在學(xué)習(xí)、進展、創(chuàng)造活動中起著決定性作用。課堂教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)、合作溝通、分析問題和解決問題的能力。

3．自主選擇，均衡進展

課程改革為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了自主選擇的空間。即將推行的新課程設(shè)置了“必修課程〞和“選修課程〞兩種。選修課的開設(shè)，充分考慮到了學(xué)生的獨特化需要，徹底轉(zhuǎn)變了目前高中課程的教學(xué)現(xiàn)狀，它給予了學(xué)生自由選擇、自主學(xué)習(xí)的空間，為學(xué)生的均衡進展提供了機會。因此，高中英語課堂教學(xué)應(yīng)給予學(xué)生自主選擇和支配學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)與探究，質(zhì)疑問題和提出見解的機會與空間。

4．學(xué)會學(xué)習(xí)，全面進展

人人都具有學(xué)習(xí)的能力和把握學(xué)問的能力，對學(xué)生的學(xué)習(xí)教師不能越俎代庖，應(yīng)讓學(xué)生在參加、體驗、實踐、合作與溝通中形成語言運用能力。教師應(yīng)盡力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會解決實踐中遇到的問題，擺脫一切依靠老師的被動學(xué)習(xí)習(xí)慣，增添自想法識，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育自主學(xué)習(xí)能力，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

5．加強學(xué)情討論，增添課堂教學(xué)的有效性。英語課堂需要進一步討論學(xué)情，討論標(biāo)高，討論針對性，落實“以學(xué)定教〞的教學(xué)原則。進一步強調(diào)在英語教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的實際需要、認知規(guī)律、心理特征以及獨特差異組織實施教學(xué)，對不同水平的學(xué)生提出不同要求，實行分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和求知慾望，實現(xiàn)學(xué)生的全面進展。

6．對教材內(nèi)容合理的取舍。針對教學(xué)班學(xué)生的實際，對現(xiàn)行教材教學(xué)進行必要的整合，將難度較大的單元內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)膭h減；對教材內(nèi)容進行合理的調(diào)整；將課本教學(xué)與學(xué)生的應(yīng)試技巧的訓(xùn)練與培育有機地結(jié)合起來等等。

7．重視教學(xué)反思。提倡“自我反思〞式的課堂改良。教師自覺地、全面地重視自己在教學(xué)中的優(yōu)勢和存在的缺乏，進行細致分析，制定切合自己在課堂教學(xué)中改良的目標(biāo)和具體措施，反思課堂教學(xué)中還存在的什么問題，以便于后面的改良。

8．強化集體備課。備課組是學(xué)科教學(xué)的核心單位，備課組的教學(xué)討論、探討、互助將直接影響到年級學(xué)科質(zhì)量的提升。必需發(fā)揮好備課組的群體優(yōu)勢，做到備課組工作形式上“四定〞〔定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人〕；內(nèi)容上“三有〞〔有計劃、有目標(biāo)、有實效〕。同時，通過集體備課、集體聽課和集體評價等活動方式，為每一位教師共同查找需要改良的問題，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用。發(fā)揚團隊精神，群策群力，為教師的課堂教學(xué)改良起到主動的幫助和推動作用。

9．加強現(xiàn)代教育技術(shù)與英語學(xué)科整合的討論，切實增添利用多媒體輔助教學(xué)的有效性。多媒體的設(shè)計與運用肯定要與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，為學(xué)科教學(xué)服務(wù)，避開“濫用媒體〞，或簡潔地用屏幕取代黑板的做法。要利用多媒體強大的交互性能提高教學(xué)的深度與廣度，利用文本、聲光、圖形、圖像、色彩、動畫、視頻等媒體，形象生動地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)內(nèi)容生動好玩、通俗易懂，以提高課堂教學(xué)的實效性。

總之，在教學(xué)中要堅持以學(xué)生為本，注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性；能留意從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)；能考慮學(xué)生的認知水平，深入淺出，使學(xué)生在比較輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)；能運用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生情感，增添學(xué)習(xí)興趣；能采納鼓舞性語言和方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

教學(xué)過程的設(shè)計能注重從學(xué)生的現(xiàn)有閱歷出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的生活實際，把教學(xué)內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系，使學(xué)生感到學(xué)科教學(xué)好玩而且有用，從而提高對英語學(xué)習(xí)的興趣。

英語學(xué)期教學(xué)工作計劃篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

本套教材的教學(xué)目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們的英語學(xué)習(xí)的主動看法，使他們初步建立起學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生肯定的英語學(xué)習(xí)語感和良好的語音、語調(diào)。書寫基礎(chǔ)以及良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進行簡潔日常溝通的能力，同時培育學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生愛國主義精神，增添世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本套教材的設(shè)計與編寫表達了外語教學(xué)思想的繼承和進展，在比較、分析和討論多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了人套教材特有的編寫體系，同時，本套教材借鑒了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語的教學(xué)理論和我國小學(xué)英語教學(xué)的勝利閱歷，努力探究適合我國小學(xué)英語教育狀況的模式和方法。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。

三、本套教材的主要特點

1、強調(diào)語言的運用；

2、注重能力的培育；

3、突出興趣激發(fā)；

4、重視雙向溝通；

5、融合學(xué)科內(nèi)容；

6、重視敏捷擴展；

7、實現(xiàn)整體設(shè)計；

8、提供多媒體的配套材料。

四．學(xué)生狀況分析

大部分學(xué)生對英語有著相當(dāng)深厚的學(xué)習(xí)興趣。對英語學(xué)習(xí)充滿激情，但有個別學(xué)生還存在一些問題，針對這種狀況，這個學(xué)期應(yīng)注重培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在原有的基礎(chǔ)上爭取有所提高和進步。

五．教學(xué)措施

1．教練結(jié)合，有目的地測驗學(xué)生把握所學(xué)學(xué)問的狀況。

2．對課文中的單詞、詞組和四會句子應(yīng)當(dāng)加強朗讀和背誦。

3．加強單詞教育，多領(lǐng)讀、多聽寫。

4．因材施教，多輔導(dǎo)學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生。

英語學(xué)期教學(xué)工作計劃篇6

新的一學(xué)年又開始了，本教研組在這新的一學(xué)期中計劃本著以上海市新的英語課程標(biāo)準為綱，落實二期課改精神在課堂實踐中的運用；加強教科研力度和備課組建設(shè)，提高教師討論考試的能力；以落實課堂教學(xué)改良計劃的實施與記載為抓手；圍繞二期課改開展課題討論，主動進行英語課堂教學(xué)實踐；加強教師隊伍建設(shè)，進一步促進信息技術(shù)與外語教學(xué)的整合，以區(qū)教發(fā)院對外語教研組建設(shè)的各項工作思路為指引，持續(xù)提升由中學(xué)外語教學(xué)工作質(zhì)量。

具體工作計劃：

1．加強新教材教學(xué)討論，仔細學(xué)習(xí)新的英語課程標(biāo)準，加強二期課改教材的學(xué)習(xí)與討論，保證新課標(biāo)落實到各年級的課堂中。

本學(xué)期教研組應(yīng)繼續(xù)組織教師仔細解讀并領(lǐng)會新課標(biāo)，使各位老師能結(jié)合自己學(xué)生的實際狀況，把新課標(biāo)的要求落實到各年級的教學(xué)中去。教研組內(nèi)要多互相溝通，互相取長補短，使各年級、各班級的英語教學(xué)平衡進展。具體計劃利用好單周校內(nèi)教研活動時間，進行理論學(xué)習(xí)2-3次；理論結(jié)合實際的聽課評課活動2次。

教研組計劃在本校聽課評課，互相學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組內(nèi)全體老師應(yīng)當(dāng)主動參與區(qū)、學(xué)署層面的教師培訓(xùn)，還要主動支配各年級教師向有閱歷的外校老師學(xué)習(xí)。并做到準時溝通，使全組老師能盡快地適應(yīng)新教材的體系和內(nèi)容。

2．加強教科研力度和備課組建設(shè)，提高教師討論考試能力。

加強教科研力度的落實主要應(yīng)當(dāng)表達在加強備課組的建設(shè)上，只有真正做到備課組活動的正?；?，才能切實落實科研與課堂教學(xué)相結(jié)合。做好測驗與考試工作是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，教研組要催促備課組常常進行有效的溝通活動，并要求月考中盡量做到自己命題，適時地對學(xué)生進行測試，以檢驗學(xué)生對學(xué)問的把握，同時提高教師討論考試動態(tài)的能力。深入推動兩綱教育，有效實施市教委關(guān)于深化中小學(xué)課程改革加強教學(xué)工作的若干意見，提高教學(xué)的有效性，和學(xué)校的課程領(lǐng)導(dǎo)力。

3．落實市教委關(guān)于深化中小學(xué)課程改革加強教學(xué)工作的若干意見，常抓不懈，一如既往地做好英語教學(xué)常規(guī)工作。

本學(xué)期對英語學(xué)科來講，各年級都存在時間緊、任務(wù)重的困難，但是我們?nèi)w英語老師還是會一如既往、扎扎實實地做好教學(xué)常規(guī)工作，著重關(guān)注教師德備課、教學(xué)、作業(yè)、輔導(dǎo)和評價五個環(huán)節(jié)，只有這樣，教學(xué)成果才有可能提升。首先，要求教研組老師認仔細真?zhèn)浜谜n，雖然有了計算機硬件設(shè)施的支持，但也不能過分依靠信息科技，要有效地把信息技術(shù)結(jié)合到學(xué)科教學(xué)的過程中。其次，外語組的老師個個干勁足，上課各有特色。本學(xué)期我們要在以往的閱歷指導(dǎo)下，做到多學(xué)習(xí)，多思索，表達課堂教學(xué)中學(xué)生的主體性，上好每一堂課。第三，本組老師要在本學(xué)期內(nèi)抓住區(qū)、學(xué)署和學(xué)校提供的教研機會，仔細完成學(xué)校布置的聽課任務(wù)。而且在聽課后要多思索，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，在自己的工作中做到揚長避短，從理念到實踐真正改良自己教學(xué)。第四，要注重對畢業(yè)班教學(xué)工作的監(jiān)督與指導(dǎo)，教研組更要做好畢業(yè)班學(xué)生和教師的服務(wù)工作。第五，踏踏實實地做好提優(yōu)補差工作和作業(yè)布置與批改工作。要求老師們細心設(shè)計和選擇作業(yè)，掌握好作業(yè)總量，讓學(xué)生們從題海中解脫出來。布置的作業(yè)要求仔細批改，學(xué)校的生源和學(xué)科的特點是兩頭的學(xué)生差距很大，結(jié)合這一特點全校英語教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中盡量表達因材施教，也要犧牲自己大量的業(yè)余時間來進行提優(yōu)補差，來保證各年級的及格率和優(yōu)良率。第五，改革評價方法，是評價真正改善教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)。

本組各位老師都十分敬業(yè)，教研組計劃通過各種有效措施，突出團隊合作精神，爭取使組內(nèi)老師的專業(yè)能力能有可持續(xù)的進展，使英語教研組的教學(xué)成果穩(wěn)步提升。

英語學(xué)期教學(xué)工作計劃篇7

一、指導(dǎo)思想：

九年級下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對著這兩個班學(xué)生的英語兩級分化的實際狀況，我們要更加深入地討論教材，依據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點討論切實可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時，要進行分層次教學(xué)。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大學(xué)問的容量，拓展學(xué)問的層面，使他們更上一層樓；對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、學(xué)生狀況分析

從本次期末的成果來看，九年級〔1〕、〔2〕兩班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況差異不大，學(xué)生英語水平普遍較差，成果好的不多，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況，教學(xué)的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時留意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避開拔苗助長。

三、具體目標(biāo)和措施：

針對以上實際狀況，我預(yù)備從以下幾個方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：

1、繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高學(xué)生語言技能：

聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡潔語段中的觀點；回答比較簡潔的問題。說即口語表達方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫表達。

閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和看法；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；加強閱讀理解的訓(xùn)練。

寫作：能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完好的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；能夠較好的到達中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求。

2、對于程度較好的同學(xué)，一班的杜冰潔，代蓓蕾，金智強，宋春怡，二班的張可，蘇張杭，賴宇航，羅君倩等同學(xué)要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步進展，目標(biāo)為96分以上。對于中等學(xué)生，要始終鼓舞，多加耐煩輔導(dǎo)，力爭提高及格率。對于大多數(shù)的英語學(xué)困生而言，很有必要單獨談話，鼓舞他們不要放棄英語，掌握低分率。

3、與其他各科教師搞好協(xié)作。使得每一個學(xué)生都能