我為學(xué)校建言獻(xiàn)策(王艷)

我為學(xué)校建言獻(xiàn)策發(fā)言稿-----王艷尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！首先，感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這樣一個(gè)與大家共同學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會，使我能夠與大家共同分享在教學(xué)過程中的體會。希望通過這樣的一次交流，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，相信在全體師生的努力下，我們學(xué)校一定會越來越好。我發(fā)言的內(nèi)容主要有以下五點(diǎn)：一、扎實(shí)常規(guī)、向課堂要質(zhì)量（個(gè)人的常規(guī)教學(xué)）1、認(rèn)真?zhèn)湔n。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。認(rèn)真?zhèn)湔n是提高課堂效率的前提。寫講學(xué)稿時(shí)是一定要做到“四有”、“四備”。即心中有課標(biāo)、有教材、有教法、目中有學(xué)生。備導(dǎo)言（激發(fā)學(xué)生興趣和要知欲望）、備內(nèi)容（讓如何探究才能突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)）、備提問（使學(xué)生始終處于積極主動的思維狀態(tài)）、備練習(xí)（學(xué)為主體、練為主線、梯度、密度科學(xué)合理）。學(xué)習(xí)新知識可能會遇到哪些困難，必須提前想到應(yīng)采取什么樣的預(yù)防措施。這就需要教師在備課過程中一定要集體備課，深入研究教材實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，達(dá)到教師備課“常備常新，常教常新，常研常新”的目的，讓每個(gè)講學(xué)稿真能適合“學(xué)情”和“教情”，起到預(yù)期的教學(xué)效果。2、認(rèn)真上課。課堂教學(xué)是課程實(shí)施的中心環(huán)節(jié)。要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵要提高課堂效率，上好每一節(jié)常態(tài)課。首先應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把抽象的問題直觀化，把枯燥的學(xué)習(xí)風(fēng)趣化。“親其師”才能“信其道”。再者創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，搞好小組合作學(xué)習(xí)，營造民主和諧的課堂氣氛。這就要求教師與學(xué)生平等，理解和尊重每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生愿意融入你的課堂，愿意說出自己的疑惑。讓學(xué)生感覺“老師在期待著他”。依據(jù)課堂內(nèi)容，選擇適合的教學(xué)方法。充分利用好小組合作和小組討論及多媒體課件。最后就是關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、認(rèn)真批改作業(yè)、做好單元檢測。作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是教師了解學(xué)生獲取知識的情況的重要途徑。有效的作業(yè)布置與批改，有利于調(diào)節(jié)改進(jìn)教學(xué)工作，及時(shí)地進(jìn)行矯正和補(bǔ)漏，鞏固課堂教學(xué)效果。作業(yè)布置時(shí)量要適度，要精挑細(xì)選質(zhì)量要高，學(xué)生做的作業(yè)都要全批全改，批改要快。必須做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)才行。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，出錯(cuò)多的作業(yè)教師要引起高度的重視，抓住問題實(shí)質(zhì)，一定給學(xué)生講透徹，出好相應(yīng)的鞏固練習(xí)力爭取得舉一反三之效，每章學(xué)完后通過多樣的題型，多變的形式做綜合檢測，再一次查缺補(bǔ)漏找出學(xué)生的問題在哪，二次提高直至達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)為止。要做到節(jié)節(jié)清、章章清。4、認(rèn)真輔導(dǎo)。輔導(dǎo)是確保學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)和拓展延伸的必不可少的一環(huán)，輔導(dǎo)要注重差異，分類指導(dǎo)，精心實(shí)施，講究成效。利用自己的課堂和自習(xí)真正做到提優(yōu)補(bǔ)差。不管是課內(nèi)還是課外，要求教師輔導(dǎo)時(shí)熱情耐心，不放棄一個(gè)學(xué)生。尤其要關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，激勵不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)水平不斷提高。5、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思。提高效率就要把握時(shí)間的分配。教師可根據(jù)不同課型安排教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法，保證在最佳時(shí)段內(nèi)完成主要任務(wù)、解決關(guān)鍵問題，然后再通過精心設(shè)計(jì)的練習(xí)或討論等，使教學(xué)過程一直向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向進(jìn)行，保證學(xué)生在不同的時(shí)間內(nèi)均有所獲。做到課堂盡量無廢話，多給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會，讓學(xué)生主動探索，提高效率。時(shí)間是有限的，但我堅(jiān)持在每次提問之后都要“等一等”，哪怕只是幾秒鐘。讓所有的學(xué)生開動腦筋，進(jìn)行思考，為解決問題作出自身努力。經(jīng)過這一個(gè)思考的過程，他們也許就能恍然大悟，省去教師講解的時(shí)間，提高課堂效率。最后我還規(guī)定自己每節(jié)課必須至少留出5分鐘時(shí)間讓學(xué)生完成課堂作業(yè)，及時(shí)鞏固課堂知識。2、教學(xué)常規(guī)采用精細(xì)化管理。將管理滲透于過程中。領(lǐng)導(dǎo)主抓教學(xué)工作并深入各年級聽課、評課、直接參與一線教師教學(xué)研究。不定期召開教師、學(xué)生座談會，聽取教師、學(xué)生對教學(xué)的意見，及時(shí)采取措施，糾正存在問題。每學(xué)期組織定期或不定教學(xué)檢查、抽查學(xué)生的作業(yè)、抽查教師考查學(xué)生的試卷等。對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)解決。大力開展教學(xué)研究，對制定的措施一定落到實(shí)處。3、制定相應(yīng)措施，讓每位老師都高度重視講學(xué)稿的書寫。不能生搬硬套，它的好壞直接影響課堂效率的高低。4、教師要認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，盡量做到批全改，因?yàn)樽鳂I(yè)是學(xué)生知識是否掌握的第一手資料，一定及時(shí)反饋?zhàn)龊貌槿毖a(bǔ)漏和鞏固練習(xí)，當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決。真正做到日日清、周周清。教務(wù)處做好監(jiān)督。5、深入開展教科研活動，切實(shí)抓好教學(xué)工作。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，我們所開展的各項(xiàng)工作、各項(xiàng)活動歸根到底都是為了提高教學(xué)質(zhì)量。因此，號召全體教師積極進(jìn)行教學(xué)研究，在研究中成長，在研究中提高，讓每個(gè)教師養(yǎng)成不斷反思的職業(yè)習(xí)慣。教學(xué)中有問題大家提，提出后大家商討共同解決。只要搞教研必須人人發(fā)言，集思廣益。教研時(shí)不僅要有實(shí)施方案，還要有具體的研究計(jì)劃。根據(jù)計(jì)劃、方案，定期開展課題研究活動，對課題研究中的不足進(jìn)行修正，對取得的階段成果進(jìn)行交流總結(jié)，加強(qiáng)教研工作的過程落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)。要采取多種方式促使教師參與教研活動，提高教師的研究水平。如：創(chuàng)造條件鼓勵教師外出學(xué)習(xí)，進(jìn)行學(xué)校優(yōu)秀論文評選、教研優(yōu)秀教師評選，對于不同級別的獲獎或刊物發(fā)表的文章的教師，完成課題研究任務(wù)的教師，要給予獎勵，并且，要加大獎勵的力度。要形成制度化和規(guī)范化，提高教師參與教研工作的積極性。6、多管齊下讓年輕教師盡快成長。（1）理念上進(jìn)行引領(lǐng)——重視年輕老師的師德培養(yǎng)。（2）服務(wù)中創(chuàng)設(shè)氛圍——引導(dǎo)年輕老師積淀學(xué)識。學(xué)校創(chuàng)造多種學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓他們外出學(xué)習(xí)多聽取經(jīng)驗(yàn)教師的課，引導(dǎo)他們多讀書，定期讓新老教師交流學(xué)習(xí)心得做到資源共享。引導(dǎo)他們積極進(jìn)步，盡快成長積淀自己的學(xué)識，實(shí)現(xiàn)自我的不斷提升。（3）管理中抓實(shí)常規(guī)——關(guān)注年輕老師的教學(xué)流程。新教師的備課、上課中的各個(gè)環(huán)節(jié)，再到課后的反思等過程，學(xué)校應(yīng)配一名經(jīng)驗(yàn)教師作指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)教學(xué)中突出的問題，及時(shí)反饋評價(jià)，有針對性地指導(dǎo)。把年輕老師課堂教學(xué)的流程抓實(shí)、抓好，激發(fā)年輕老師學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。使他們經(jīng)歷從被引領(lǐng)、到自覺自愿學(xué)習(xí)的過程，真正達(dá)到減少紕漏，不斷提高的目的。對于年輕人，多給機(jī)會，多壓擔(dān)子，提供展示的機(jī)會。三、學(xué)校教學(xué)、教育管理中實(shí)效性強(qiáng)措施1、講學(xué)稿模式效果非常好，應(yīng)長期使用下去。2、集體備課及大家之智慧需不斷改進(jìn)。3、小組合作學(xué)習(xí)模式大大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。4、學(xué)校餐廳改革效果非常好。5、走科研興校之路，周一晚上的教研活動應(yīng)繼續(xù)搞下去。四、個(gè)人認(rèn)為可行的措施1、學(xué)校能否采取獎勵措施在每次月考之后來激勵學(xué)生，這樣學(xué)生的積極性會大大提高。2、骨干引領(lǐng)，同伴互助，要建立互相聽課的體制，減少權(quán)威，多一點(diǎn)平等和民主，在和諧、平等的氣氛中，大家暢所欲言，討論教學(xué)的細(xì)節(jié)，品賞教學(xué)的成功和失敗，總結(jié)教學(xué)的得與失，真正為了教學(xué)水平的提升而聽課、評課。不能把評課會開成批判會，讓大家在討論中統(tǒng)一認(rèn)識、提高認(rèn)識，互促互進(jìn)，讓大家樂意參加聽課、評課。3、讓捆綁式考核變得更加合理，為集體付出努力且個(gè)人成績優(yōu)異的教師不能吃虧，這樣才會充分調(diào)動起積極性。倘若非畢業(yè)班教師考第一都無法進(jìn)入優(yōu)秀，那將讓很多教師喪失進(jìn)取心。4、深入開展教科研活動，切實(shí)抓好教學(xué)工作。精心篩選教研內(nèi)容，滿足教師實(shí)際需求這是搞好教研活動的根本。研究問題來自于真實(shí)的教學(xué)環(huán)境。采用“對話”的教研方式這是搞好教研活動的前提。對話要建立于自我的思考，對話要有民主的氛圍。采用多元的對話途徑。全員參與教研活動全過程。從始至終讓每一位教師參與其中，重心從一個(gè)教師轉(zhuǎn)移到了如何讓每一個(gè)教師主動參與進(jìn)來，關(guān)注每一個(gè)教師對教學(xué)的思考，從而使我們每一個(gè)教師在教研組活動中得到發(fā)展?？煞诌@樣的步驟：聚焦問題階段：每位教師提出一至兩個(gè)具有研究價(jià)值或感到困惑的問題，或者提出一個(gè)具有獨(dú)特見解的問題。這些問題可以自己對教材的理解、對學(xué)生的分析、來自于自己的課堂實(shí)踐，也可以來自聽別人課堂實(shí)踐后的所思所想。通過問題會診、問題答辨等方式，能討論解決的當(dāng)場解決，如不能解決的則也會在討論的過程中逐漸明朗并逐步聚焦，最為此問題便成為下學(xué)期的研究主題。情報(bào)搜集階段：教研主題產(chǎn)生之后，由組內(nèi)每一位成員群策群力。每人都有各自的任務(wù)?；蚴乾F(xiàn)狀分析、或是理念引領(lǐng)、或是案例的搜集整理。在這樣的過程中使每位教師在任務(wù)驅(qū)動之下，主動地去探尋與主題相關(guān)的知識，而在這樣的搜尋情報(bào)過程中，有助于每個(gè)教師對該研究主題的提升。以課為載體的研究階段：研究應(yīng)與課結(jié)合在一塊兒，很是美好的思考也必須經(jīng)過實(shí)踐得以驗(yàn)評。過程中要改變一人上課教研組長賣力的教研方式，倡導(dǎo)每一位教師提前介入，一起與上課教師經(jīng)過寫教案、試教、上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，在這樣一起研磨的過程實(shí)現(xiàn)共同成長。5、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提升我校的綜合實(shí)力，完善新教師的培養(yǎng)制度，為我校進(jìn)一步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。改革現(xiàn)行的模式，制定操作性強(qiáng)的培養(yǎng)制度；加大骨干教師的培養(yǎng)力度，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)我校教師整體水平的提升，建立骨干教師培養(yǎng)的機(jī)制，力爭培養(yǎng)一批在校內(nèi)帶頭、在校外有影響力的骨干教師。6、多組織與兄弟校、名校之間的交流討論。多組織老師到各地聽課、觀摩學(xué)習(xí)，這是提高教師能力的重要手段。提供老師實(shí)實(shí)在在的深造機(jī)會。7、對于小組合作學(xué)習(xí)模式的實(shí)施，學(xué)校是否可以制定一個(gè)共性的評價(jià)機(jī)制，定期進(jìn)行表彰。8、構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念。全體教師統(tǒng)一思想、形成合力，狠抓教學(xué)質(zhì)量時(shí)刻不放松。9、豐富教師的業(yè)余生活，使得教師群體在解除工作壓力之后得到了更多放松身心的機(jī)會。五、反思上半年工作：半年以來認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極探索教學(xué)方法，參與教學(xué)改革，不斷嘗試適合自己的高效課堂教學(xué)模式，把新課標(biāo)的思想、理念和課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來，收到了一定的效果。期末測試中絕大多數(shù)學(xué)生都能發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平，考出了優(yōu)異的成績。優(yōu)秀率、合格率、平均分三項(xiàng)指標(biāo)都達(dá)到的自己預(yù)期的目標(biāo)。自身教學(xué)中存在的突出問題：1、課堂教學(xué)中自己不敢大膽放手，講的依然很多，忽視學(xué)生探究能力的提高。2、對于優(yōu)秀生的培養(yǎng)常常忽視，不自覺的把重心放在學(xué)困生上。3、過于注重學(xué)習(xí)，不善于與學(xué)生交心，總認(rèn)為自己該做的都做了，應(yīng)該不會有什么問題了。對于學(xué)生身上的隱患有時(shí)不能發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)問題時(shí)才著急想辦法。4、小組合作模式不能很好的應(yīng)用，生教生，生幫生的局面沒有真正形成。5、周末作業(yè)質(zhì)量差，部分學(xué)生不能認(rèn)真對待。改進(jìn)措施：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高改進(jìn)教學(xué)的手段。積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育、教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)。抓實(shí)常規(guī)，利用講學(xué)稿和多媒體輔助教學(xué)相結(jié)合的方式,保證教育教學(xué)任務(wù)高效完成。保障學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。從點(diǎn)滴入手，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，力爭讓人人清。2、狠抓學(xué)生的基本功，做到精講精練，各項(xiàng)措施落到實(shí)處。注意培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)節(jié)問題（如應(yīng)用題中的解，設(shè)，填空題中的單位，解答題直接寫答案，審題不清，畫圖隨意，證明題步驟規(guī)范性，選擇題不寫在答題欄中，填空題思考不嚴(yán)密，丟分較多、計(jì)算能力差等。）3、多與學(xué)生交流、談心，把你對他的愛告訴他，讓學(xué)生愿意告訴你他的困惑和無助。親其師才能信其道。4、將小組合作學(xué)習(xí)模式，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件讓生教生，生