餅干屋數(shù)學教案7篇

餅干屋數(shù)學教案7篇餅干屋數(shù)學教案篇1

活動目標：

1、觀看和發(fā)覺圓形、正方形、三角形等不同外形的餅干，能按外形對餅干進行分類。

2、會用視覺、觸覺等感官感知餅干的外形。

3、樂于參與數(shù)學活動，能夠邊送餅干邊敘述“給你吃圓形（正方形、三角形）餅干”。

活動預備：

1、餅干（圓形、正方形、三角形餅干的小包裝）若干，食品盤子5—6個。

2、幾何圖形若干（幼兒用書第7頁），小盤子若干（每個盤子里有3—4個幾何圖形片），瓶子寶寶（雪碧瓶子制作的瓶寶寶或紙箱做得，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的）若干。

3、活動前請幼兒將手洗潔凈。

活動重點

能按外形對餅干進行分類。

活動難點

樂于參與數(shù)學活動，能夠邊送餅干邊敘述“給你吃圓形（正方形、三角形）餅干”。

活動過程

一、認認、嘗嘗餅干。

1、老師出示有小包裝餅干的盤子。

老師：瞧，這個盤子里有很多好吃的餅干，請每人拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么外形的餅干。

2、老師：餅干寶寶真多呀！看看餅干寶寶長得一樣嗎？（鼓舞幼兒打開小包裝餅干，認真觀看）

3、請幼兒說說自己的發(fā)覺：餅干有各種各樣的，有的、有小的；有圓形，有正方形……

4、老師：聞一聞，餅干香不香？嘗一嘗，餅干是什么味道的？餅干吃在嘴巴里有什么變化？

二、瓶寶寶來做客——幼兒觀看瓶寶寶嘴巴的外形。

老師出示瓶寶寶。

老師：我們班來了很多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方是不一樣的？（引導幼兒觀看瓶寶寶，發(fā)覺瓶寶寶嘴巴的外形有圓形的，還有三角形和正方形的）

三、瓶寶寶吃“餅干”——按外形分圖形片

1、觀看“餅干”。

老師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起喂它們吃“餅干吧”！這是瓶寶寶吃的“餅干”，看一看、摸一摸、說一說，這些“餅干”是什么外形的？

引導幼兒觀看、發(fā)覺“餅干”有圓形的，還有三角形和正方形的；引導幼兒摸一摸“餅干”，著重讓其感受圓形、三角形和正方形的不同。

2、一起喂瓶寶寶吃“餅干”。

請幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干，引導幼兒依據(jù)瓶寶寶的嘴巴外形，喂其吃相同外形的“餅干”。

鼓舞幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃ⅩⅩ餅干。（提示幼兒把小盤子里各種外形的“餅干”喂完）

小結：小伴侶我們到走廊上找找有沒有正方形、圓形、三角形的物體。

餅干屋數(shù)學教案篇2

活動目標：

1、在正確感知圖形的基礎上，學習按圖形的某一特征（顏色、外形或大?。┻M行分類。

2、能開心地參與操作活動，并在集風光前大膽發(fā)言。

3、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

4、進展幼兒規(guī)律思維力量。

5、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂。

活動預備：

每人手臂上一副袖套（紅或綠）；圖形卡片；分類盒；小貨車四輛，分別貼上標記。

活動過程：

一、嬉戲：進車間。練習按物體的單一特征分類。

老師以廠長的身份交代嬉戲規(guī)章。

師：工人們，今日我們要到餅干廠去工作，這邊是“紅紅餅干廠”，那邊是“綠綠餅干廠”，戴綠袖套的工人到“綠綠餅干廠”那里去，那么紅袖套的呢？

幼兒依據(jù)袖套顏色分別找位置，老師檢查找位置狀況，幼兒互查。

二、嬉戲：分餅干。引導幼兒排解其他特征干擾，按圖形的某一特征分類。

1、引導幼兒指認圖形。

師：我們廠的餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干？依據(jù)幼兒敘述出示圖形。

2、啟發(fā)幼兒探究分類方法。

師：現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起？

3、幼兒操作：老師觀看幼兒分餅干，先分好的幼兒在下面敘述是怎樣分的。

4、個別幼兒敘述分類方法。

師：你是怎么分的？除按顏色格外，還有不同的分法嗎？分別再請按外形、大小分類的幼兒敘述。老師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發(fā)覺，可以按餅干的顏色分、外形分、大小分，現(xiàn)在我們再用別人的方法也來試試看。

5、幼兒再次練習，老師巡察并給動作快的幼兒餅干盒上貼星。

三、嬉戲：運餅干。學習按物體的兩種特征分類。

1、推出小貨車，指認標記。

師：餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上，每輛車上裝的餅干是不同的。（老師邊指標記邊敘述）這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子沒星的餅干，那么這輛車上裝什么？（指綠盒子有星的）最終一輛呢？（指綠盒子沒星的）

2、幼兒分組來裝餅干，老師檢查分裝狀況，小結：表揚工人們能干。

3、（電話鈴響）師：“喂，是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車了，立刻給你們送來，再見！”師生推車出活動室。

餅干屋數(shù)學教案篇3

活動目標：

1、幼兒能用重疊法比較兩組物體的多少。

2、能找出一組物體多出的部分，并從左至右擺放物體。

3、幼兒喜愛參加數(shù)學活動，并能從中得到歡樂。

活動預備：

1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。

2、圖片：小熊4個，餅干3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。

活動過程：

1、問題倒入：出示圖片小熊和餅干，師：我們給小熊分餅干吃，1只小熊只能分1個餅干，小伴侶看看，是小熊多，還是餅干多？

師：“你是怎么知道的？”

老師在黑板上示范：將小熊卡片逐個放在黑板上，讓幼兒留意老師是怎樣擺放小熊卡片的，（手的動作從左至右）然后將餅干逐個放在小熊上面，每放—個，說一聲：“給你一個餅干?！辈⒆層變毫粢饫蠋熓謩幼鞯姆较?，師：小熊和餅干哪個多，哪個少？請把多余的拿出來。

2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多？然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，（留意手的擺放方向）說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少？將多的拿出來給大家看。

注：老師再提問問題的時候，要鼓舞幼兒參加回答，并準時表揚表現(xiàn)樂觀的幼兒。

3、嬉戲：貓抓老鼠。

給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓快速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。

留意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動；重新玩嬉戲時老鼠比貓多一只。

4、活動總結。

老師總結幼兒今日的表現(xiàn)，表揚和鼓舞幼兒在活動中表現(xiàn)樂觀的幼兒。讓幼兒在進行操作的同時，感受到數(shù)學活動的歡樂。同時，老師要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得歡樂，以培育他們對數(shù)學活動的愛好。

餅干屋數(shù)學教案篇4

設計背景

在小伴侶喜愛的食物中找出餅干，問小伴侶如何分呢？

活動目標

1、讓小伴侶們摸一摸餅干的外形。

2、小伴侶們觀察餅干不搶不爭。

3、人大一點的`小伴侶分餅干。

4、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

重點難點

1、熟悉圓形和正方形。

2、讓小伴侶感知餅干的外形。

3、找誕生活中常見的圓形和正方形。

活動預備

1、預備餅干食物。

2、預備圓形和正方形的圖片。

活動過程

一、課前做嬉戲：

手指嬉戲組織上課紀律。

二、新授：

1、創(chuàng)設情境：

嘟嘟龍和小伴侶一起分餅干。

2、引導幼兒根據(jù)圖形的外形進行分類。圖形分為圓形和正方形。

3、分發(fā)圖片感知餅干的圖形特征。

4、分發(fā)餅干讓小伴侶享受勞動成果。

教學反思

1、讓幼兒學會發(fā)覺生活中的圓形和正方形。

2、讓幼兒自己勾畫出心目中的圓形和正方形。

餅干屋數(shù)學教案篇5

活動目標：

1、進一步熟悉圓形、三角形、正方形，感知圖形的主要特征。

2、熟悉圓形、正方形、三角形標記，學習按圖形標記擺放相應的圖形。

3、學習使用印章，能在操作過程中保持書面干凈。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預備：

1、各種圖形、圖形標記。

2、大圖形、標記、幼兒用書、印章、動物。

活動過程：

一、觀看餅干的外形，了解外形的主要特征。

1、出示餅干，提問：這是什么？什么外形的？你喜愛吃什么外形的餅干？

2、出示圖形，提問：這是什么圖形？它是什么樣子的？

3、師折疊圖形，引導幼兒直觀感受圖形的特征，使幼兒知道圖形的詳細特征。

二、熟悉圖形標記，給小動物送餅干。

1、出示圖形標記，熟悉圖形標記。

2、出示三只絨毛玩具動物，引導幼兒觀看動物身體上的圖形標記，熟悉圖形標記。

3、引導幼兒觀看圖形標記，推想動物喜愛吃什么外形的餅干。

4、請幼兒給小動物送餅干，鼓舞幼兒邊送邊說：“小動物，請你吃什么外形的餅干。”

三、操作活動，制作餅干。

1、幼兒在老師的引導下觀看圖片，依據(jù)動物身上的外形標記制作印章畫。

2、觀看各外形的彩色餅干，與相對應的小動物連線。

四、溝通評價活動。

師幼共同檢查盤子里餅干放得是否正確，表揚操作仔細的幼兒。

課后反思：

我認為現(xiàn)在的孩子對于圖形基本都能熟悉，但對于操作計數(shù)的力量還是很薄弱，因此，我打算把這個分類計數(shù)作為活動的難點去突破，因此在活動的組織過程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動后，我總體的感覺還是有收獲的。由于對一些問題我又有了更深的熟悉與理解，從教學目標達成狀況來說，本節(jié)課基本達到了課前的預想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學進行了反思：

一、活動剛開頭是圖形寶寶自我介紹，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就簡單開展了。孩子們知道圖形寶寶不同，在觀看的情境中對圖形寶寶產(chǎn)生了深厚的愛好。

二、其次個環(huán)節(jié)圖形找伴侶，孩子們興致深厚，也情愿去參加。

三、在活動的最終一環(huán)節(jié)中，讓幼兒“給動物喂餅干”，在給動物喂吃餅干時，引導孩子依據(jù)嘴巴不同外形喂相應的餅干，并引導幼兒邊送小動物吃餅干，有了同伴的示范，在集體操作時，孩子們能更好地送餅干。讓每個孩子在每次活動中都有所收獲，是我始終追求的目標！其實這次數(shù)學活動就是以嬉戲的形式開展的，特殊符合小班的年齡特點。在整個活動中幼兒始終沉醉在嬉戲的歡快中，愛好很高。幼兒也在不知不覺中學會了區(qū)分三角形、正方形、圓形三種外形，并進行了歸類。但是，在整個活動中間也消失了需要改進和不足的地方，如在其次環(huán)節(jié)中嬉戲《找伴侶》多點時間讓幼兒進一步感知圓形、方形、三角形的特點，最終環(huán)節(jié)，小伴侶都喂對了，錄音可以不用，假如錯了就派上用場了。本次活動以嬉戲貫穿活動的始終，使幼兒在老師創(chuàng)設的歡樂嬉戲情境中加深了對三種圖形的區(qū)分和熟悉；孩子在活動中的樂觀性，主動性充分的被激發(fā)出來。

餅干屋數(shù)學教案篇6

一、教學目的：

1、通過學做餅干，培育幼兒對泥工的愛好，提高孩子們的動手力量。

2、復習常見的幾何圖形（圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形）。

二、教學預備：

1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等）、各種外形的餅干。

2、吃點心時，讓幼兒吃三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形的餅干。

3、學習兒歌《餅干》。

三、教學步驟：

1、朗誦兒歌《餅干》。

2、小伴侶朗誦得很好，你們喜愛吃餅干嗎？（喜愛）；你們吃過一些什么外形的餅干呢？（圓、方、三角、橢圓）老師逐一出示食物餅干；我們吃過的餅干上有沒有花紋呢？（有）今日我們就來學做餅干，好嗎？（好）

3、請小伴侶先看看老師是怎么做的：

a、先把橡皮泥捏一捏，團一團，團成圓形；

b、把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；

c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜愛的花紋；

d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。

4、小伴侶自己來學做餅干。（放一點音樂）

5、請小伴侶把做好的餅干放到中間的桌上來，讓家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。

6、評講幼兒作品：

a、從顏色上看：多美麗的餅干呀！有、綠色、藍色。；

b、從外形上看：這些餅干多美呀！有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形；

c、從數(shù)量上看：小伴侶都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！

7、品嘗餅干：你們覺得自己做的餅干好吃嗎？我們家來嘗一嘗吧，你喜愛什么外形，就拿什么外形的餅干吃，嘗一嘗是不是香香的、甜甜的。（洗手、吃課前預備的餅干）

四、活動延長：

將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩；老師也可預備一些小動物模具，教小伴侶用同樣的方法做其它的東西，如；小鴨、小雞等。

五、活動評析：

本次活動通過讓幼兒看一看、嘗一嘗、做一做等培育幼兒的動手力量，適合幼兒的年齡特點。運用各種幾何圖形的模具，助幼兒完成作品的創(chuàng)作，幼兒