幼兒園校園欺凌防治工作方案

—幼兒園校園欺凌防治工作方案幼兒園校內(nèi)欺凌防治工作方案（精選12篇）1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)校內(nèi)欺凌的危害性，自覺(jué)抵制校內(nèi)欺凌現(xiàn)象；2、能夠正確處理生活中的各種沖突；3、把握與校內(nèi)欺凌做斗爭(zhēng)的方法學(xué)習(xí)過(guò)程：一、觀看《關(guān)注校內(nèi)欺凌現(xiàn)象》視頻：《橫行校內(nèi)“小霸王”》許多學(xué)校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象。例如：收取愛(ài)護(hù)費(fèi)，巧取豪奪，有意欺侮同學(xué)。他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢(shì)毆打同學(xué)、辱罵、戲弄、挖苦、孤立同學(xué)，甚至巧取豪奪、搶奪同學(xué)物品等，給身邊人帶來(lái)極大的身心損害。校內(nèi)欺凌常見(jiàn)情形：1、索要錢(qián)物，不給就拳腳相加2、以大欺小，以眾欺寡3、為了一點(diǎn)小事，大打出手4、同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng)5、不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴。二、分析校內(nèi)欺凌產(chǎn)生的原因校內(nèi)欺凌的產(chǎn)生原因比擬冗雜，受多方面的影響，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來(lái)看，主要原因有以下幾個(gè)方面：1、學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。2、第二、心理不健康，精神空虛。3、傳媒渲染，社會(huì)暴力文化的影響。溝通：當(dāng)我們或者我們身邊的同學(xué)受到校內(nèi)“小霸王”欺侮時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢如何預(yù)防校內(nèi)欺凌對(duì)欺凌說(shuō)“不”1、當(dāng)受到欺凌時(shí)，最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣，這會(huì)讓欺侮你的人覺(jué)得你很好欺侮而連續(xù)欺侮你。2、你要英勇、堅(jiān)定而且明確地告知欺凌者停止他們的行為，然后走開(kāi)。3、有些欺侮行為往往是為了取樂(lè)，假如看到被欺侮的人如此強(qiáng)勢(shì)，欺凌者一般會(huì)很無(wú)趣地離開(kāi)。4、為了避開(kāi)欺凌者最好和他人一起行動(dòng)，按時(shí)向老師、家長(zhǎng)及警察求助。5、當(dāng)看見(jiàn)別的同學(xué)受到欺侮時(shí)，也要向老師報(bào)告，不要視而不見(jiàn)，成為冷漠的旁觀者。五、課堂小結(jié)校內(nèi)本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、接受教育的地方，但頻頻顯現(xiàn)的校內(nèi)欺凌卻打破了校內(nèi)應(yīng)有的安靜。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)相互幫忙、相互諒解、相互包涵。今后讓我們更加完善自我愛(ài)護(hù)的手段，提高自我愛(ài)護(hù)的力量。讓我們遠(yuǎn)離校內(nèi)欺凌，做個(gè)健康陽(yáng)光的同學(xué)。幼兒園校內(nèi)欺凌防治工作方案（精選12篇）2活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每人準(zhǔn)備說(shuō)一件有關(guān)校內(nèi)欺凌的事情。2、播放幾則校內(nèi)欺凌記實(shí)錄像片。3、由電腦高手制作smart課件。4、準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào)?；顒?dòng)過(guò)程：1、開(kāi)場(chǎng)白。校內(nèi)欺凌是指同學(xué)間欺侮弱小的行為，校內(nèi)欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于許多國(guó)家施行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程，蘊(yùn)藏著一個(gè)冗雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺侮同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。2、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)校內(nèi)欺凌最深的一件事情。（略）3、大家說(shuō)了許多欺凌大事，下面我們來(lái)看看一些真實(shí)的校內(nèi)欺凌大事。（播放校內(nèi)欺凌記實(shí)片）4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢（同學(xué)看法略）5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)反欺凌請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)想法。6、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶著大家讀口號(hào)。7、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)班主任老師講話。班會(huì)效果：激勵(lì)學(xué)校對(duì)校內(nèi)欺凌實(shí)行全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)章，對(duì)同學(xué)行為進(jìn)行限制，組建老師職業(yè)發(fā)展小組，與同學(xué)開(kāi)展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng)，為欺凌者、受害者及其家長(zhǎng)提供心理詢問(wèn)等。挪威于20XX年通過(guò)了一個(gè)宣言，號(hào)召國(guó)家、地方政府以及家長(zhǎng)和老師團(tuán)體參加到盡快鏟除校內(nèi)欺凌現(xiàn)象的行動(dòng)中。班會(huì)目標(biāo)：1、認(rèn)知與技能：讓同學(xué)認(rèn)識(shí)校內(nèi)暴力產(chǎn)生的原因；2、情感看法價(jià)值觀：通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和示意教會(huì)同學(xué)；3、行為與表現(xiàn)：當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和；班會(huì)重點(diǎn)：了解校內(nèi)暴力的本質(zhì)和危害，把握正確應(yīng)對(duì)。幼兒園校內(nèi)欺凌防治工作方案（精選12篇）3為了杜絕同學(xué)欺凌和暴力大事的發(fā)生，依據(jù)縣委、縣政府及教體局文件精神，經(jīng)學(xué)校會(huì)議經(jīng)研討確定，在全校開(kāi)展防治同學(xué)欺凌和暴力專項(xiàng)治理，制定工作方案如下：一、指導(dǎo)思想及目的促進(jìn)同學(xué)身心健康，嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)，標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)行為，扎實(shí)認(rèn)真做好預(yù)防和處置校內(nèi)欺凌和暴力大事，保障校內(nèi)安全、維護(hù)校內(nèi)穩(wěn)定，構(gòu)建和諧校內(nèi)。二、組織領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)：周曉華副組長(zhǎng)：崔鐵軍劉向轉(zhuǎn)成員：徐春青張忠建鄂紅霞各班主任及任課老師。三、責(zé)任分工在校內(nèi)欺凌專項(xiàng)治理中，各組織要各負(fù)其責(zé)，親密協(xié)作，齊抓共管，形成合力。安全：負(fù)責(zé)校內(nèi)欺凌大事接待及上報(bào)等工作，協(xié)調(diào)各處室校內(nèi)欺凌大事工作。教導(dǎo)處：負(fù)責(zé)強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，完善同學(xué)課堂教學(xué)安全管理措施。政教處：負(fù)責(zé)有針對(duì)性法制教育，強(qiáng)化德育工作，注意同學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育，促進(jìn)同學(xué)品德提升和身心健康。做好同學(xué)間沖突糾紛的排查及校內(nèi)欺凌大事的處理工作。總務(wù)處：負(fù)責(zé)學(xué)校重點(diǎn)部位隱患排查及檢修，配齊配全安防設(shè)備，做好學(xué)校安全設(shè)備后勤保障工作。少先隊(duì)組織：負(fù)責(zé)組織開(kāi)展向真向美向善的校內(nèi)文化活動(dòng)和反校內(nèi)欺凌宣傳工作。班主任：負(fù)責(zé)組建班級(jí)安全委員會(huì)，充足調(diào)動(dòng)班級(jí)安全委員的主動(dòng)性，全面了解把握同學(xué)學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，并對(duì)本班同學(xué)間沖突糾紛的排查和化解。四、工作布置本次專項(xiàng)治理分為兩個(gè)階段。第一階段：20XX年3月—7月1、強(qiáng)化宣傳教育。5月份，集中組織全體師生開(kāi)展以“反校內(nèi)欺凌，建平安校內(nèi)”為主題的專題教育。6月分三個(gè)專題，開(kāi)展品德、心理健康和安全教育，讓同學(xué)知法懂法。組織教職工學(xué)習(xí)對(duì)校內(nèi)欺凌大事預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。充足利用國(guó)旗下講話、校會(huì)、班會(huì)、宣傳語(yǔ)、板報(bào)、顯示屏等多種途徑廣泛宣傳，形成“反校內(nèi)欺凌”震懾力。進(jìn)行主題班會(huì)，讓同學(xué)全面了解校內(nèi)欺凌的相關(guān)內(nèi)容。7月份開(kāi)展“反校內(nèi)欺凌”宣傳活動(dòng)月。2、完善制度機(jī)制。健全“反校內(nèi)欺凌”管理體系，強(qiáng)化校內(nèi)欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，利專心理詢問(wèn)開(kāi)展同學(xué)心理健康詢問(wèn)和疏導(dǎo)，公布同學(xué)救助和校內(nèi)欺凌治理的電話號(hào)碼，明確負(fù)責(zé)人。強(qiáng)化法治教育，結(jié)合實(shí)際把“反校內(nèi)欺凌”教育立足于長(zhǎng)期教育，逐步構(gòu)建“反校內(nèi)欺凌”教育與師德教育、同學(xué)德育教育結(jié)合起來(lái)，建立長(zhǎng)效教育機(jī)制。制定完善《校內(nèi)欺凌預(yù)防和處理措施》，建立《校內(nèi)欺凌大事應(yīng)急處置預(yù)案》明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校內(nèi)欺凌的職責(zé)。充足發(fā)揮法治副校長(zhǎng)的聯(lián)動(dòng)作用，注意心理詢問(wèn)工作正常開(kāi)展，每一個(gè)班級(jí)建立同學(xué)安全委員會(huì)，班主任按時(shí)把握情況。3、搞好專項(xiàng)治理。按時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校內(nèi)欺凌大事，嚴(yán)格處理實(shí)施欺凌的同學(xué)。涉嫌違法犯罪的，要按時(shí)向公安部門(mén)報(bào)案并協(xié)作查處。針對(duì)以下問(wèn)題抓好專項(xiàng)治理：1.叫同學(xué)污辱性外號(hào)，指責(zé)同學(xué)無(wú)用、污辱其人格等；2.對(duì)同學(xué)進(jìn)行重復(fù)性的人身攻擊。拳打腳踢、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)；運(yùn)用管制刀具、棍棒等攻擊受害者；3.損壞同學(xué)的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書(shū)、衣裳等；4.傳播關(guān)于同學(xué)的消極謠言和閑談；5.恐嚇、威迫同學(xué)做他或她不想做的事情；6.讓同學(xué)遭受麻煩，或令受害者招致處分；7.分派結(jié)伙，孤立、排擠同學(xué)；8.敲詐、強(qiáng)索同學(xué)金錢(qián)或物品。第二階段：20XX年9月—12月對(duì)專項(xiàng)治理第一階段專題教育情況、規(guī)章制度完善情況、強(qiáng)化預(yù)防工作情況、校內(nèi)欺凌大事發(fā)生和處理情況等，進(jìn)行全面自查和總結(jié)，形成報(bào)告。五、工作要求1、主動(dòng)、主動(dòng)、扎實(shí)、認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校內(nèi)欺凌大事的工作，維護(hù)校內(nèi)穩(wěn)定、推動(dòng)和諧校內(nèi)的創(chuàng)立。2、堅(jiān)持防止沖突激化的原則。對(duì)參與校內(nèi)欺凌大事的同學(xué)，要堅(jiān)持以教育疏導(dǎo)為主，教懲相輔等原則，做到早發(fā)現(xiàn)、早布置、早處理，力爭(zhēng)把事態(tài)平靜在萌芽狀態(tài)。3、堅(jiān)持預(yù)防為主各負(fù)其責(zé)的原則。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校整體安全負(fù)責(zé)，學(xué)校門(mén)衛(wèi)處負(fù)責(zé)人對(duì)本校各室安全負(fù)責(zé)，各班級(jí)班主任對(duì)本班同學(xué)安全負(fù)責(zé)，欺凌大事一旦發(fā)生，必需第一時(shí)間上報(bào)。對(duì)已經(jīng)發(fā)生的欺凌大事，嚴(yán)格處理、追究責(zé)任，切實(shí)對(duì)同學(xué)和社會(huì)負(fù)責(zé)。幼兒園校內(nèi)欺凌防治工作方案（精選12篇）4活動(dòng)班級(jí)：XX班活動(dòng)時(shí)間：20XX年X月X日活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)校內(nèi)欺凌的危害性，自覺(jué)抵制校內(nèi)欺凌現(xiàn)象；2、能夠正確處理生活中的各種沖突；3、把握與校內(nèi)欺凌做斗爭(zhēng)的方法。活動(dòng)過(guò)程：一、觀看《關(guān)注校內(nèi)欺凌現(xiàn)象》視頻，引入新課。二、思索：1、什么是校內(nèi)欺凌你遭受過(guò)校內(nèi)欺凌嗎同學(xué)結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際答復(fù)。校內(nèi)欺凌是發(fā)生在校內(nèi)中的一些同學(xué)奉信暴力確定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校內(nèi)欺凌是個(gè)全球性的問(wèn)題。2、商量：校內(nèi)欺凌有什么危害同學(xué)答復(fù)并歸納：校內(nèi)欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)?yè)p害；其次是更為嚴(yán)峻的心理上的損害，使受害者產(chǎn)生擔(dān)心全感，產(chǎn)生恐驚和焦慮。3、想一想：面對(duì)校內(nèi)暴力我們有哪些對(duì)策首先引導(dǎo)同學(xué)從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，告知家長(zhǎng)或者老師；盡量不要一個(gè)人待著，盡量待在人多的地方；不理睬：假如有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢(qián)，不要理睬他，裝做沒(méi)聽(tīng)到，連續(xù)走自己的路。其次引導(dǎo)同學(xué)從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎你要做的事情可能給你帶來(lái)批判、處分甚至法律懲罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因或許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做，值得嗎站在對(duì)方的角度想一想：假如你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會(huì)是什么感受假如你的行為會(huì)給別人帶來(lái)長(zhǎng)時(shí)間的恐驚和苦痛，你忍心嗎忍一忍一帆風(fēng)順，退一步海闊天空。三、觀看中同學(xué)消退校內(nèi)欺凌專題教育片。四、同學(xué)說(shuō)說(shuō)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。幼兒園校內(nèi)欺凌防治工作方案（精選12篇）5教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本次主題班會(huì)，使同學(xué)懂得什么是校內(nèi)欺凌以及校內(nèi)欺凌的危害。2.同學(xué)把握面對(duì)校內(nèi)欺凌時(shí)應(yīng)當(dāng)實(shí)行的措施，教育同學(xué)遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校內(nèi)。教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)懂得什么是校內(nèi)欺凌以及校內(nèi)欺凌的危害，學(xué)會(huì)正確面對(duì)校內(nèi)欺凌，愛(ài)護(hù)自己。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入主題同學(xué)們都明白校內(nèi)是一個(gè)供我們讀書(shū)和把握學(xué)問(wèn)的地方，這里承載著我們的幻想，但是，假如這片圣潔的土地上因充滿著暴力而失去生命，將是何等的悲哀啊!“暴力”，它不但可以摧殘你的肉體；還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到苦痛的熬煎，嚴(yán)峻時(shí)，能威逼你身邊的人的生命安全。今天我們班會(huì)的主題就是“反校內(nèi)欺凌，建文明校內(nèi)”。二、有關(guān)校內(nèi)欺凌的事例（一）近些年來(lái)我們國(guó)家發(fā)生了多起校內(nèi)欺凌引發(fā)的慘案，一樁樁、一件件發(fā)生在同學(xué)身上的事例讓人驚心動(dòng)魄，也讓我們更加關(guān)注校內(nèi)安全。1.女生太邋遢引公憤遭群毆重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對(duì)蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級(jí)傷殘。2.多人圍毆女惹事件11月23日下午，空間、微信好友圈熱傳一則視頻，視頻中一個(gè)中同學(xué)模樣的女同學(xué)被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫(huà)面之外，不時(shí)傳來(lái)陣陣狂笑。視頻畫(huà)面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣校服的女同學(xué)輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解，這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校同學(xué)。3.福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌6月29日，福建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認(rèn)出女兒后報(bào)警。視頻中，這段流出的視頻，時(shí)長(zhǎng)共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個(gè)同學(xué)圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過(guò)視頻聲響可知，其中一名女孩，一邊動(dòng)手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問(wèn)：“你不是說(shuō)見(jiàn)我一次打我一次嗎”4.福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三同學(xué)小黃，在結(jié)束中考語(yǔ)文科目考試后，難以忍著猛烈腹痛連續(xù)參與中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五班級(jí)起，他就常常被其他同學(xué)無(wú)故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)峻，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。（二）同學(xué)思索與商量：（1）剛剛案例中具有什么樣的危害（2）你身邊有沒(méi)有校內(nèi)欺凌（3）假如是你在學(xué)校遇到類似的校內(nèi)暴力大事應(yīng)當(dāng)怎么辦三、學(xué)會(huì)正確面對(duì)校內(nèi)欺凌這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽!然而暴力的腳步并沒(méi)有停下來(lái)，因校內(nèi)欺凌而流的血還未凝固，它仍在演出，它仍在連續(xù)。針對(duì)連續(xù)發(fā)生的校內(nèi)安全極端大事，我們學(xué)校高度重視，主動(dòng)行動(dòng)起來(lái)，切實(shí)強(qiáng)化思想教育和校內(nèi)安全保衛(wèi)工作，確保同學(xué)生命安全。同時(shí)，同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對(duì)欺凌的應(yīng)急方法：1.在威逼與暴力來(lái)臨之際，首先告知自己不關(guān)鍵怕。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾，會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方，千萬(wàn)不要容易向惡權(quán)力低頭。2.大聲地提示對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)肅的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)快速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救。3.假如危險(xiǎn)發(fā)生，可用自己的書(shū)包、掃把、凳子、桌子等物來(lái)?yè)?，可以躲避受到的打擊；若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況，要趕快關(guān)緊自己班的門(mén)、窗，不讓歹徒進(jìn)來(lái)。4.假如受到損害，肯定要按時(shí)向老師、警察報(bào)案。不要讓不法分子留下好欺侮的印象，假如一味縱容他們，最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢(mèng)魘之中。5.假如四周有人，要大聲喊叫，引人留意，同時(shí)也要防止激怒歹徒萌生殺機(jī)，須以保全生命為第一考慮。6.要冷靜面對(duì)，巧妙運(yùn)用機(jī)智逃離。7.找時(shí)機(jī)逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。四、（朗誦）口訣：校內(nèi)暴力可以防方法把握要恰當(dāng)求助師長(zhǎng)來(lái)幫忙自我愛(ài)護(hù)有保障五、總結(jié)談話我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的親密的關(guān)系當(dāng)中。每一個(gè)人的如今都與將來(lái)相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長(zhǎng)，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起反校內(nèi)欺凌，建文明校內(nèi)。六、布置任務(wù)：以此次班會(huì)主題為題辦一次班級(jí)板報(bào)。幼兒園校內(nèi)欺凌防治工作方案（精選12篇）6一、指導(dǎo)思想為了有效防范校內(nèi)內(nèi)發(fā)生欺凌暴力大事，切實(shí)保障廣生人身和國(guó)家財(cái)產(chǎn)的安全，按時(shí)處置侵害師生安全的大事，維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定，特制定學(xué)校欺凌大事的預(yù)防與處理應(yīng)急預(yù)案。二、適用范圍適用于發(fā)生在我校校內(nèi)欺凌暴力損害大事。三、組織機(jī)構(gòu)1、學(xué)校成立校內(nèi)欺凌暴力防控應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：孫遠(yuǎn)臣副組長(zhǎng)：周玉榮、曲林花、唐立娟下設(shè)四個(gè)小組：①應(yīng)變愛(ài)護(hù)組組長(zhǎng)：姜永財(cái)組員：孫傳義、門(mén)衛(wèi)②人員搶救組組長(zhǎng)：周玉榮組員：各班主任老師③疏散引導(dǎo)組組長(zhǎng)：周福彬組員：各班主任、科任老師④通訊聯(lián)絡(luò)及溝通協(xié)調(diào)組組長(zhǎng)：唐立娟組員：苗鵬暢、那榮君2、各組職責(zé)①應(yīng)變愛(ài)護(hù)組負(fù)責(zé)在公安部門(mén)介入之前與侵害權(quán)力的周旋，緊急時(shí)的搏斗等；②人員搶救組負(fù)責(zé)為受傷同學(xué)提供按時(shí)有效的搶救；③疏散引導(dǎo)組負(fù)責(zé)疏散引導(dǎo)同學(xué)到安全場(chǎng)所；④通訊聯(lián)絡(luò)及溝通協(xié)調(diào)組負(fù)責(zé)對(duì)內(nèi)對(duì)外的聯(lián)絡(luò)匯報(bào)工作和與家長(zhǎng)的溝通協(xié)調(diào)安撫工作。四、預(yù)警預(yù)防1、分析可能引發(fā)大事的原因由于種種因素對(duì)社會(huì)不滿和因沖突激化而逼上梁山、因嚴(yán)峻利益沖突而報(bào)復(fù)、精神病人發(fā)病以及極少數(shù)歹徒行兇犯罪、同學(xué)之間的沖突等情形是引發(fā)學(xué)校欺凌、暴力大事的主要原因。2、實(shí)行針對(duì)性的預(yù)防措施①各班級(jí)、班級(jí)要強(qiáng)化對(duì)師生進(jìn)行思想品德、心理健康、法制和安全教育，增加師生的法制意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。②心理詢問(wèn)室要結(jié)合學(xué)校班級(jí)實(shí)際，開(kāi)展同學(xué)、老師心理健康詢問(wèn)和疏導(dǎo)工作。③嚴(yán)格門(mén)衛(wèi)登記、管理制度，掌握外來(lái)人員進(jìn)入學(xué)校。發(fā)現(xiàn)可疑人員或不法分子非法侵入校內(nèi)應(yīng)按時(shí)報(bào)告或報(bào)警。④對(duì)可能引起沖突激化大事的當(dāng)事人要逐一排摸登記，耐煩接待，盡力做好化解工作。⑤常常性地與派出所、聯(lián)防隊(duì)溝通聯(lián)系，按時(shí)把握校內(nèi)周邊地區(qū)存在的不穩(wěn)定的因素（人或事），按時(shí)實(shí)行有效對(duì)策。五、處置流程一旦發(fā)生學(xué)校欺凌暴力大事，一般應(yīng)按以下程序處理：1、校內(nèi)一旦顯現(xiàn)非法侵害現(xiàn)象，在場(chǎng)教職工應(yīng)盡力予以制止并按時(shí)通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。無(wú)力制止的，可調(diào)集力量，同時(shí)撥打報(bào)警電話110。2、啟動(dòng)應(yīng)急處置預(yù)案。各工作小組根據(jù)職責(zé)開(kāi)展工作，如發(fā)生劫持人質(zhì)大事，應(yīng)變愛(ài)護(hù)組的人員要在公安部門(mén)趕到之前，盡力與歹徒周旋，奉勸其終止犯罪；同時(shí)學(xué)校要全力愛(ài)護(hù)好在現(xiàn)場(chǎng)或附近的、其他同學(xué)，依據(jù)詳細(xì)情況，確定是否要對(duì)同學(xué)進(jìn)行疏散。若有需要，則通過(guò)校內(nèi)播送，發(fā)出緊急集合信號(hào)。各班班主任、任課老師到班級(jí)指揮同學(xué)有序疏散。3、如有人員傷亡，人員搶救組要提供按時(shí)有效的搶救，有可能的以最快的速度把傷員就近送往醫(yī)院搶救，并通知家長(zhǎng)或家屬。４、幫助警方阻擋欺凌暴力行為的最終實(shí)施。六、善后處理1、愛(ài)護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，協(xié)作警方調(diào)查取證。2、在警方的指導(dǎo)下維持秩序和藹后處理。3、按時(shí)向師生及家長(zhǎng)通報(bào)大事經(jīng)過(guò)，穩(wěn)定心情。幼兒園校內(nèi)欺凌防治工作方案（精選12篇）7【情感、看法、價(jià)值觀】自覺(jué)抑制校內(nèi)暴力，能與校內(nèi)暴力進(jìn)行斗爭(zhēng)?！玖α磕繕?biāo)】能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠英勇地與校內(nèi)暴力做斗爭(zhēng)。【學(xué)問(wèn)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)校內(nèi)暴力的危害性，把握與校內(nèi)暴力做斗爭(zhēng)的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】把握與校內(nèi)暴力做斗爭(zhēng)的方法，學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)巧妙地處置校內(nèi)暴力?！窘虒W(xué)手段】案例教學(xué)法、模擬情境體驗(yàn)、感受?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、老師準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、搜集典型的校內(nèi)暴力事例等。2、同學(xué)準(zhǔn)備：同學(xué)課前閱讀課文，思索怎樣正確處理校內(nèi)暴力。一、觀看《校內(nèi)暴力》視頻，引入新課。二、學(xué)習(xí)新課思索：1、什么是校內(nèi)暴力你遭受過(guò)校內(nèi)暴力嗎同學(xué)結(jié)合觀看的視頻和課文介紹答復(fù)。校內(nèi)暴力是發(fā)生在校內(nèi)中的一些同學(xué)奉信暴力確定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校內(nèi)暴力是個(gè)全球性的問(wèn)題。（板書(shū)）2、同學(xué)閱讀“專家訪談”后答復(fù)。商量：校內(nèi)暴力有什么危害同學(xué)答復(fù)并歸納：校內(nèi)暴力首先給受害者的身體帶來(lái)?yè)p害；其次是更為嚴(yán)峻的心理上的損害，使受害者產(chǎn)生擔(dān)心全感，產(chǎn)生恐驚和焦慮。（板書(shū)）3、校內(nèi)施暴者的構(gòu)成主要是些什么人同學(xué)：曾經(jīng)是校內(nèi)暴力的受害者；學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差的同學(xué)；愛(ài)鄙視的同學(xué)；在家庭中缺乏暖和、關(guān)愛(ài)的同學(xué)；性格孤僻、心理壓制，無(wú)處發(fā)泄的同學(xué)……4、社會(huì)、學(xué)校、我們對(duì)校內(nèi)暴力的看法校內(nèi)暴力必需被制止。想一想：面對(duì)校內(nèi)暴力我們有哪些對(duì)策同學(xué)答復(fù)。（一）對(duì)策一：從受害者的角度想：不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告知家長(zhǎng)或者老師。盡量不要一個(gè)人待著：盡量待在人多的地方。不理睬：假如有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢(qián)，不要理睬他，裝做沒(méi)聽(tīng)到，連續(xù)走自己的路。小商量：暴力簡(jiǎn)單發(fā)生的時(shí)間：上學(xué)或放學(xué)同學(xué)回家途中。暴力簡(jiǎn)單發(fā)生的地點(diǎn)：偏僻地角落。簡(jiǎn)單遭欺凌的對(duì)象：低班級(jí)同學(xué)，弱小的同學(xué)。暴力發(fā)生后自助的方法：告知老師、學(xué)校、家長(zhǎng)或者公安機(jī)關(guān)；傷勢(shì)嚴(yán)峻的立刻打120急救。（二）對(duì)策二：從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎你要做的事情可能給你帶來(lái)批判、處分甚至法律懲罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因或許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做，值得嗎站在對(duì)方的角度想一想：假如你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會(huì)是什么感受假如你的行為會(huì)給別人帶來(lái)長(zhǎng)時(shí)間的恐驚和苦痛，你忍心嗎學(xué)校有政教處，有法制校長(zhǎng)，社會(huì)有治安管理機(jī)構(gòu)，有公安機(jī)關(guān)等。法制社會(huì)，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。忍一忍一帆風(fēng)順，退一步海闊天空。幼兒園校內(nèi)欺凌防治工作方案（精選12篇）8近年來(lái)，全國(guó)各地發(fā)生不少在同學(xué)之間蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺侮、污辱造成損害的校內(nèi)欺凌大事，嚴(yán)峻損害了同學(xué)身心健康，引起了社會(huì)高度關(guān)注。為強(qiáng)化對(duì)校內(nèi)欺凌大事的預(yù)防與處理，依據(jù)教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室《關(guān)于開(kāi)展校內(nèi)欺凌專項(xiàng)治理的通知》、區(qū)教育局區(qū)教育系統(tǒng)“開(kāi)學(xué)安全第一課”實(shí)施方案的布置，我校確定開(kāi)展校內(nèi)欺凌專項(xiàng)治理，并結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定工作方案如下：一、治理目的通過(guò)專項(xiàng)治理，強(qiáng)化法制教育，嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)，標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)行為，促進(jìn)同學(xué)身心健康，引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，增加守法意識(shí)、守紀(jì)意識(shí)，建設(shè)平安、和諧校內(nèi)。二、治理步驟1.我校首先成立了以校長(zhǎng)為首的校內(nèi)欺凌專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，詳細(xì)分工如下：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：2.組織部署我校高度重視此次專項(xiàng)治理工作，認(rèn)真制定本校開(kāi)展校內(nèi)欺凌專項(xiàng)治理的詳細(xì)方案，主動(dòng)部署，認(rèn)真組織實(shí)施。為此，我校特地召開(kāi)開(kāi)展校內(nèi)欺凌專項(xiàng)治理發(fā)動(dòng)部署會(huì)。3.完善制度。學(xué)校進(jìn)一步研討、制定完善校內(nèi)欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校內(nèi)欺凌大事應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校內(nèi)欺凌的職責(zé)。4.學(xué)習(xí)教育。集中對(duì)同學(xué)開(kāi)展以校內(nèi)欺凌治理為主題的專題教育，開(kāi)展品德、心理健康和安全教育，邀請(qǐng)公安、司法等相關(guān)部門(mén)到學(xué)校開(kāi)展法制教育。組織教職工集中學(xué)習(xí)對(duì)校內(nèi)欺凌大事預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法。5.強(qiáng)化預(yù)防。學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化校內(nèi)欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，充足利專心理詢問(wèn)室開(kāi)展同學(xué)心理健康詢問(wèn)和疏導(dǎo)，公布同學(xué)救助或校內(nèi)欺凌治理的電話號(hào)碼并明確負(fù)責(zé)人。6.按時(shí)處理。發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校內(nèi)欺凌大事，嚴(yán)格處理實(shí)施欺凌的同學(xué)。涉嫌違法犯罪的，按時(shí)向公安部門(mén)報(bào)案并協(xié)作立案查處，同時(shí)向主管部門(mén)報(bào)告。7.宣傳到位。向家長(zhǎng)發(fā)放以“防范校內(nèi)欺凌”為主要內(nèi)容的告家長(zhǎng)書(shū)或召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳本次校內(nèi)欺凌專項(xiàng)治理工作，請(qǐng)家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)作專項(xiàng)治理行動(dòng)，做好家庭教育，共同防范校內(nèi)欺凌的發(fā)生，愛(ài)護(hù)同學(xué)身心健康。三、穩(wěn)固預(yù)防對(duì)專項(xiàng)治理“校內(nèi)欺凌”專題教育情況、規(guī)章制度完善情況、強(qiáng)化預(yù)防工作情況、校內(nèi)欺凌大事發(fā)生和處理情況等，進(jìn)行全面自查和總結(jié)，形成報(bào)告并報(bào)區(qū)教育局。將校內(nèi)欺凌專項(xiàng)治理納入平安校內(nèi)建設(shè)工作內(nèi)容，將專項(xiàng)治理工作作為深化平安校內(nèi)建設(shè)的重要舉措。建立長(zhǎng)效管理機(jī)制，穩(wěn)固專項(xiàng)治理成果，不斷削減、力爭(zhēng)杜絕校內(nèi)欺凌的發(fā)生。使校規(guī)校紀(jì)得到遵守，同學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)文明、身心健康，校內(nèi)平安、和諧。四、工作要求1.開(kāi)展好宣傳教育，進(jìn)一步制定完善相關(guān)制度，強(qiáng)化預(yù)防，按時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置類似大事，有效防止直至杜絕該類大事的發(fā)生。2.認(rèn)真開(kāi)展好自查和總結(jié)工作并接受主管部門(mén)對(duì)此項(xiàng)工作的督查、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，強(qiáng)化整改，將工作落到實(shí)處。3.建立長(zhǎng)效管理機(jī)制，穩(wěn)固專項(xiàng)治理成果，杜絕校內(nèi)欺凌的發(fā)生。使校規(guī)校紀(jì)得到遵守，同學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)文明、身心健康，校內(nèi)平安、和諧。4.專項(xiàng)治理期間各班仍發(fā)生校內(nèi)欺凌大事，造成惡劣影響的，將予以通報(bào)、追責(zé)問(wèn)責(zé)并催促整改。幼兒園校內(nèi)欺凌防治工作方案（精選12篇）9為有效預(yù)防校內(nèi)欺凌大事，維護(hù)和確保學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，保障教育教學(xué)工作的正常秩序，依據(jù)《XX縣教育體育局等11部門(mén)聯(lián)合下發(fā)的通知》的文件精神，以“安全生產(chǎn)月”為契機(jī)，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)固樹(shù)立“平安和諧校內(nèi)”理念，通過(guò)強(qiáng)化法制教育，嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)，標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)行為，主動(dòng)主動(dòng)和扎實(shí)認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校內(nèi)欺凌大事，為促進(jìn)同學(xué)身心健康，保障校內(nèi)安全、維護(hù)校內(nèi)穩(wěn)定、推動(dòng)平安校內(nèi)、和諧校內(nèi)建設(shè)提供良好的環(huán)境。二、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立校內(nèi)欺凌專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)和組織我校校內(nèi)欺凌專項(xiàng)治理工作。組長(zhǎng)：XXX、（校長(zhǎng)兼書(shū)記）副組長(zhǎng)：XXX、XXX、成員：XXX校內(nèi)欺凌專項(xiàng)治理電話：XXX、三、工作布置本次專項(xiàng)治理分為兩個(gè)階段。第一階段：20XX年6月—7月1、開(kāi)展教育。集中對(duì)同學(xué)開(kāi)展以校內(nèi)欺凌治理為主題的專題教育，開(kāi)展思想品德教育、心理健康教育、校紀(jì)校規(guī)教育、遵紀(jì)守法教育、行為標(biāo)準(zhǔn)教育和安全防范學(xué)問(wèn)教育，邀請(qǐng)公安、司法等相關(guān)部門(mén)到校開(kāi)展法制教育。組織教職工集中學(xué)習(xí)對(duì)校內(nèi)欺凌大事預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。2、主題班會(huì)。組織同學(xué)圍繞《遵紀(jì)守法、珍愛(ài)生命、創(chuàng)立平安校內(nèi)》主題，結(jié)合近期全生的一些校內(nèi)欺凌大事，依據(jù)本校實(shí)際進(jìn)行商量反思。通過(guò)班會(huì)，幫忙同學(xué)樹(shù)立紀(jì)律觀念、法制觀念，建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)與人交往、溝通、溝通力量。3、完善制度。制定完善校內(nèi)欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校內(nèi)欺凌大事應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校內(nèi)欺凌的職責(zé)。4、強(qiáng)化預(yù)防。強(qiáng)化校內(nèi)欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，充足利專心理詢問(wèn)室開(kāi)展同學(xué)心理健康詢問(wèn)和疏導(dǎo)，公布同學(xué)救助或校內(nèi)欺凌治理的電話號(hào)碼并明確負(fù)責(zé)人。5、排查建檔。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組和班主任及任課老師要高度重視同學(xué)之間的沖突排查和化解工作，班主任和任課老師要通過(guò)與同學(xué)談心、溝通隨時(shí)了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，認(rèn)真排查同學(xué)之間的沖突糾紛，做好沖突化解工作，防止沖突激化，發(fā)生過(guò)激行為。要強(qiáng)化對(duì)特別家庭同學(xué)的教育管理，摸清內(nèi)幕、建檔造冊(cè)，主動(dòng)利用好家校溝通平臺(tái)，有針對(duì)性地開(kāi)展幫教工作。要特別關(guān)注同學(xué)的課業(yè)和心理負(fù)擔(dān)，防止因過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力引發(fā)事故案件。要對(duì)與學(xué)校、老師和同學(xué)家長(zhǎng)存在糾紛和積怨的人員、心理異樣人員、有暴力傾向或過(guò)激行為人員等重點(diǎn)對(duì)象和人員，進(jìn)行細(xì)致排查，屬于校內(nèi)人員的學(xué)校要切實(shí)做好工作，并逐一建檔，落實(shí)專人強(qiáng)化管控，如觸及校外的應(yīng)立刻向公安等部門(mén)報(bào)告。對(duì)管制刀具和其他可能危及校內(nèi)安全的物品進(jìn)行清查。6、按時(shí)處理。要按時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校內(nèi)欺凌大事，嚴(yán)格處理實(shí)施欺凌的同學(xué)。涉嫌違法犯罪的，要按時(shí)向公安部門(mén)報(bào)案并協(xié)作立案查處。第二階段：20XX年9月—12月我校要對(duì)專項(xiàng)治理第一階段專題教育情況、規(guī)章制度完善情況、強(qiáng)化預(yù)防工作情況、排查建檔、校內(nèi)欺凌大事發(fā)生和處理情況等，根據(jù)要求進(jìn)行全面自查和總結(jié)。四、工作要求1、高度重視校內(nèi)安全工作，深入吸取各地已發(fā)生欺凌大事教訓(xùn)，結(jié)合實(shí)際，舉一反三，嚴(yán)防此類事故發(fā)生。要強(qiáng)化學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)防因管理疏漏發(fā)生意外。要實(shí)行措施，強(qiáng)化安全防范力量建設(shè)，進(jìn)一步增加做好安全工作的責(zé)任感和緊迫感，切實(shí)落實(shí)安全工作責(zé)任，根據(jù)“一崗雙責(zé)”的要求，嚴(yán)格落實(shí)安全工作黨政一把手負(fù)責(zé)制，形成“一把手”親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)抓，相關(guān)部門(mén)和教職工各司其職、各負(fù)其責(zé)的工作機(jī)制，堅(jiān)定防止有規(guī)定不執(zhí)行、有制度不落實(shí)、有責(zé)任不追究的傾向。2、安全教育管理工作的好壞嚴(yán)格落實(shí)“一票拒絕制”，使安全教育管理工作走上標(biāo)準(zhǔn)化、制度化的軌道。3、根據(jù)有關(guān)規(guī)定，全體教職工要按時(shí)上報(bào)安全工作信息，尤其對(duì)重大情況和突發(fā)性大事要第一時(shí)間上報(bào)，發(fā)生遲報(bào)、漏報(bào)、瞞報(bào)現(xiàn)象的將追究相關(guān)責(zé)任人。幼兒園校內(nèi)欺凌防治工作方案（精選12篇）10一、班會(huì)目的：1、認(rèn)識(shí)校內(nèi)欺凌的行為，不欺侮同學(xué)，不做“小霸王”。2、把握應(yīng)對(duì)校內(nèi)欺凌的正確方法，從而提高防欺凌力量，進(jìn)而學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。3、讓同學(xué)認(rèn)識(shí)校內(nèi)欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校內(nèi)欺凌帶來(lái)的負(fù)面影響。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解校內(nèi)欺凌的本質(zhì)和危害，把握正確應(yīng)對(duì)校內(nèi)欺凌的方法和策略。三、教學(xué)準(zhǔn)備：校內(nèi)欺凌視頻及ppt圖片，主持人，卡紙。四、活動(dòng)流程：（一）開(kāi)場(chǎng)白主持人：1.A：親愛(ài)的同學(xué)們大家早上好，總所周知校內(nèi)本是靜美之所，在美妙的年華里我們?cè)谶@片凈土中享受著童年與青春，暢游在學(xué)問(wèn)的海洋里，因此我們要在這片凈土中學(xué)會(huì)拒絕暴力，預(yù)防暴力。2.B：珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離欺凌。讓校內(nèi)正氣之風(fēng)吹遍到每個(gè)角落來(lái)抵制邪惡那么讓我們一起了解一下什么是校內(nèi)欺凌下面請(qǐng)觀看關(guān)于校內(nèi)欺凌的視頻。（二）觀看關(guān)于校內(nèi)欺凌的視頻，讓同學(xué)了解到什么是校內(nèi)欺凌（三）用ppt放映日常本校內(nèi)顯現(xiàn)的關(guān)于校內(nèi)欺凌的圖片，讓同學(xué)了解到校內(nèi)欺凌行為有哪些；（四）觀看圖片后請(qǐng)同學(xué)講解并描述闡述自己的觀點(diǎn)，共同商量“為什么會(huì)顯現(xiàn)校內(nèi)欺凌現(xiàn)象”，并一起分析校內(nèi)欺凌產(chǎn)生的原因。1、分析校內(nèi)欺凌產(chǎn)生的原因；校內(nèi)欺凌的產(chǎn)生原因比擬冗雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會(huì)因素，也與教育工和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來(lái)看，主要原因有以下幾個(gè)方面：第一、學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。第二、心理不健康，精神空虛。第三、傳媒渲染（網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、播送、報(bào)刊等），社會(huì)暴力文化的影響（五）各抒己見(jiàn)：校內(nèi)欺凌帶來(lái)的危害是什么：1、假如這種現(xiàn)象發(fā)生在自己身上，自己的身心會(huì)發(fā)生什么樣的改變。（六）面對(duì)校內(nèi)欺凌應(yīng)如何應(yīng)對(duì)：1、老師給每組下發(fā)卡紙讓同學(xué)商量后自己在卡紙上寫(xiě)上應(yīng)對(duì)措施，寫(xiě)完收起并粘貼成一個(gè)心形，讓同學(xué)分組派代表上臺(tái)講解并描述他們的每組的應(yīng)對(duì)措施。2、老師講解并描述應(yīng)對(duì)方法：遇上校內(nèi)欺凌怎么辦民警教你牢記這五招：在平常的`學(xué)習(xí)和生活中，警方建議同學(xué)們要留意以下五點(diǎn)：（1）尋求幫忙：不關(guān)鍵怕向外界尋求幫忙的行為會(huì)造成更壞的結(jié)果，當(dāng)自我力量無(wú)法解決被欺凌的現(xiàn)實(shí)，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)主動(dòng)的將受到欺凌的事情向第三方進(jìn)行求助，求助的渠道許多，常規(guī)的求助對(duì)象有父母、老師、學(xué)校、社會(huì)公益組織。執(zhí)法機(jī)關(guān)等。（2）愛(ài)護(hù)自己：被欺凌不需要軟弱，需要的正值合法并且有效的愛(ài)護(hù)自己，躲避可以解決一時(shí)的問(wèn)題，卻解決不了后續(xù)的成長(zhǎng)問(wèn)題。性格的養(yǎng)成是眾多小大事慢慢的積累而成，一個(gè)躲避問(wèn)題的孩子，一直會(huì)遇到無(wú)法躲避的生活。（3）錘煉身體：努力提高自己的身體素養(yǎng)，校內(nèi)欺凌表象上的損害大多來(lái)自肉體，錘煉身體以保證自己不會(huì)是被欺辱的對(duì)象，是一種行之有效的方法。（4）上學(xué)和放學(xué)盡可能結(jié)伴而行。（5）穿戴用品盡量低調(diào)，不要過(guò)于招搖。不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生按時(shí)找老師解決。五、總結(jié)：校內(nèi)欺凌不僅僅指的是身體的侵害，比身體侵害更嚴(yán)峻的是心靈上的鄙視，作為老師，肯定要關(guān)注同學(xué)的心理，關(guān)注同學(xué)的內(nèi)心世界，教育我們的同學(xué)，關(guān)懷、幫忙弱勢(shì)群體，關(guān)懷幫忙殘疾孩子，而不是鄙視他、嘲諷他。要讓每一個(gè)孩子臉上綻放出絢爛的笑容，讓孩子們樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，讓他們?cè)跊](méi)有欺凌和暴力的、充滿愛(ài)的環(huán)境中歡樂(lè)成長(zhǎng)幼兒園校內(nèi)欺凌防治工作方案（精選12篇）11一、活動(dòng)主題：我將本次活動(dòng)確定為“拒絕校內(nèi)欺凌，構(gòu)建和諧校內(nèi)”。二、活動(dòng)背景及目的：背景：去年上半年媒體曝光的校內(nèi)暴力大事主要有42起。目的：通過(guò)學(xué)習(xí)《中小同學(xué)守則》的內(nèi)容，使同學(xué)們明禮守法，更好地認(rèn)識(shí)什么是校內(nèi)暴力，校內(nèi)暴力的危害性，如何預(yù)防和抵制校內(nèi)暴力，能與校內(nèi)暴力做合理有效的斗爭(zhēng)，正確處理生活中的各種沖突沖突，防微杜漸。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、老師準(zhǔn)備：給同學(xué)發(fā)放《中小同學(xué)守則》，人手一份，制作多媒體課件、并搜集典型的校內(nèi)暴力事例等。2、同學(xué)準(zhǔn)備：讓同學(xué)宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內(nèi)容，并思索校內(nèi)暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校內(nèi)暴力大事，在活動(dòng)之前讓同學(xué)先思索，活動(dòng)過(guò)程中同學(xué)能更輕松的接受和理解活動(dòng)內(nèi)容。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）認(rèn)識(shí)校內(nèi)欺凌1、部分同學(xué)對(duì)校內(nèi)暴力這一詞語(yǔ)還很生疏，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展現(xiàn)校內(nèi)欺凌的定義，首先讓同學(xué)明確何為校內(nèi)欺凌。發(fā)生在學(xué)校校內(nèi)內(nèi)、同學(xué)上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的到達(dá)某種程度的侵害行為，都算作校內(nèi)暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的同學(xué)欺侮弱小的同學(xué)，令其在心靈及肉體上感到苦痛。校內(nèi)欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)大事。有時(shí)是一人欺侮一人；有時(shí)集體欺侮一人。通常欺侮者不覺(jué)得自己不對(duì)，而且受害者怕事，默默承受而不敢對(duì)抗和揭發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。圍繞“什么是欺凌為什么要反欺凌”與同學(xué)進(jìn)行了面對(duì)面的共享：所謂欺凌，簡(jiǎn)潔來(lái)說(shuō)就是以大欺小，以強(qiáng)凌弱，以多欺少。欺凌不但對(duì)“受傷者”造成損害外，而且對(duì)“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成損害。“欺凌者”由于長(zhǎng)期欺侮別人，內(nèi)心得到極大滿意，以自我中心，對(duì)同學(xué)缺少憐憫心，而“旁觀者”會(huì)由于幫不到受害者而感到內(nèi)疚、擔(dān)心，甚至惶恐?！靶?nèi)欺凌”對(duì)受害者的損害也不行小視，受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且簡(jiǎn)單留下陰影長(zhǎng)期難以平復(fù)。同時(shí)“校內(nèi)欺凌”也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，學(xué)校要嚴(yán)肅制止和預(yù)防欺凌大事的發(fā)生。2、觀看校內(nèi)暴力視頻，同學(xué)可以更直觀的感受校內(nèi)暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而商量校內(nèi)欺凌的危害，提出問(wèn)題“校內(nèi)欺凌有哪些危害”校內(nèi)欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)?yè)p害；其次是更為嚴(yán)峻的心理上的損害，使受害者產(chǎn)生擔(dān)心全感，產(chǎn)生恐驚和焦慮。3、多媒體出示20XX年上半年校內(nèi)暴力大事，并讓同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際，想一想，產(chǎn)生校內(nèi)暴力的原因有哪些。同學(xué)會(huì)依據(jù)平常的生活實(shí)際，總結(jié)出一些原因。1月9日，廣西賓陽(yáng)縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場(chǎng)慘烈。2月28日，云南富寧縣一中學(xué)女生宿舍內(nèi)遭圍毆拍照上傳空間。4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。4月17日，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。4月19日，湖北紅安00后為爭(zhēng)女好友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。4月30日，福建南安一初一男生被同校同學(xué)及社會(huì)青年追打，捅傷。5月12日，福建晉江同學(xué)校外打架一死兩傷。5月19日，遼寧沈陽(yáng)寧官試驗(yàn)學(xué)?；@球暴力大事。6月16日，山東濟(jì)南一中學(xué)多名同學(xué)暴力毆打同校同學(xué)。6月21日，湖南懷化一女生在校內(nèi)遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。6月26日，河南信陽(yáng)數(shù)百中同學(xué)赤膊群毆。（二）抵制校內(nèi)欺凌此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問(wèn)題，這三個(gè)問(wèn)題分別是：1、同學(xué)間發(fā)生沖突時(shí)，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)當(dāng)如何解決2、沖突一時(shí)難以解開(kāi)，如何有效扼制校內(nèi)欺凌的發(fā)生3、一旦發(fā)生校內(nèi)欺凌大事，如何應(yīng)對(duì)這三個(gè)問(wèn)題，分別是從同學(xué)間顯現(xiàn)沖突時(shí)、校內(nèi)欺凌發(fā)生前、校內(nèi)欺凌發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的，能夠讓同學(xué)思索在不憐憫況下如何處理沖突，并盡可能的防止校內(nèi)暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校內(nèi)欺凌，也能夠按時(shí)實(shí)行措施防止損害。最終師生共同總結(jié)出防止校內(nèi)欺凌的做法：從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。從施暴者的角度想：想后果；勿沖動(dòng)；換位思索。（三）校內(nèi)欺凌案列分析某學(xué)校一女生食堂打飯時(shí)，和另一名女生發(fā)生口角，沒(méi)想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出成功的手勢(shì)。依據(jù)以上案例，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)實(shí)行哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益引案例能夠讓同學(xué)設(shè)身處地的思索如何愛(ài)護(hù)自己，并引導(dǎo)同學(xué)答復(fù)：1、保持高度的警惕性是防止侵害的前提；2、面對(duì)不法分子的侵害首先要快速而精確地作出推斷，然后機(jī)智英勇敏捷地與其斗爭(zhēng)；3、主動(dòng)尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的愛(ài)護(hù)；4、受到侵害時(shí)英勇地拿起法律武器愛(ài)護(hù)自身的合法利益。（四）總結(jié)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，讓同學(xué)再一次認(rèn)識(shí)到校內(nèi)暴力的損害性，讓同學(xué)明白暴力解決不了問(wèn)題，只會(huì)造成惡果，于人于己都沒(méi)有好處，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)相互包涵理解，發(fā)生沖突時(shí)按時(shí)找老師解決，讓同學(xué)懂得從自身做起，拒絕暴力?？偨Y(jié)語(yǔ)：校內(nèi)暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是雙重?fù)p害，同時(shí)也表達(dá)出人際交往的問(wèn)題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)相互幫忙、相互諒解、相互包涵，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問(wèn)題，讓我們一起大聲說(shuō)“拒絕校內(nèi)暴力”。這節(jié)課后，希望同學(xué)們進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教自我愛(ài)護(hù)的手段，提高自我愛(ài)護(hù)的力量。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書(shū)刊，不玩有暴力顏色的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個(gè)健康陽(yáng)光的同學(xué)。幼兒園校內(nèi)欺凌防治工作方案（精選12篇）12【活動(dòng)的目的與意義】：1、通過(guò)閱讀材料、講故事、商量等系列活動(dòng)，使同學(xué)懂得我們中華民族是世界聞名的"禮儀之邦"，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必需具備的美德。2、通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增加愛(ài)國(guó)情感，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，正確運(yùn)用文明用語(yǔ)，學(xué)會(huì)初步的禮儀。3、把禮儀常規(guī)貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓同學(xué)受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對(duì)于每個(gè)同學(xué)成長(zhǎng)的重要性?！净顒?dòng)內(nèi)容】：一、活動(dòng)導(dǎo)入1、中隊(duì)長(zhǎng)：各小組清點(diǎn)人數(shù)，各小組報(bào)告人數(shù)，報(bào)告輔導(dǎo)員，我班同學(xué)已到齊，懇求開(kāi)展活動(dòng)2、輔導(dǎo)員：同意開(kāi)展活動(dòng)。3、中隊(duì)長(zhǎng)：全體起立，請(qǐng)出少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗，奏樂(lè)，敬禮，禮畢。唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。請(qǐng)坐下。4、中隊(duì)長(zhǎng)：中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童，我們更不能遺忘傳統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好同學(xué)，讓文明之花常開(kāi)心中，把文明之美處處傳播！如今我宣布：《禮儀花開(kāi)滿校內(nèi)》主題班會(huì)如今開(kāi)頭。有請(qǐng)主持人。二、活動(dòng)開(kāi)頭（一）校內(nèi)文明禮儀主持人甲：朝霞托著紅日，徐徐從東方升起。主持人乙：絢爛的陽(yáng)光，撒滿大地。主持人甲：秋風(fēng)吹，陽(yáng)光照，語(yǔ)言美，行為美。主持人乙：尊師長(zhǎng)，愛(ài)同學(xué)，講文明，懂禮儀。主持人甲：中華民族素有禮儀之邦的美稱，五千年悠久的歷史不僅制造了絢爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。主持人乙：在校內(nèi)這個(gè)既莊重又活潑、既緊急又文明的環(huán)境中，我們少先隊(duì)員不僅要學(xué)好文化學(xué)問(wèn)，還要自覺(jué)強(qiáng)化道德修養(yǎng)，講禮貌，懂禮儀。主持人甲：《同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》也提出了明確的要求。請(qǐng)聽(tīng)《同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)三字歌》（朗誦《同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)三字歌》）主持人甲：多好的三字歌呀，它教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈?，怎樣做一個(gè)文明的人。主持人乙：文明要有良好的行為，文明要有良好的.習(xí)慣。主持人甲：我們時(shí)辰關(guān)注身邊的舉止文明，讓我們透過(guò)小鏡頭來(lái)看文明把。主持人乙：請(qǐng)看大屏幕，他們文明嗎說(shuō)說(shuō)你的感想同學(xué)自由發(fā)言。老師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，看來(lái)你們已經(jīng)能區(qū)分文明和不文明的現(xiàn)象了。那么在生活中你還見(jiàn)到了哪些文明或不文明的現(xiàn)象呢生1：早晨見(jiàn)到老師，主動(dòng)問(wèn)好。生2：同學(xué)幫忙了我，要說(shuō)“謝謝！”生3：隨地吐痰是不文明的。生4：圍觀領(lǐng)導(dǎo)是不文明的。生5：吃飯時(shí)高聲談笑不文明?！鞒秩思祝嚎磥?lái)文明無(wú)小事，小舉止，大文明，更能給人留下美妙而深入的印象。主持人乙：那么你還明白哪些文明禮儀的小故事，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)。（二）禮儀故事薈萃生甲：我來(lái)說(shuō)孔融讓梨的故事。孔融四歲的時(shí)分，經(jīng)常和哥哥一塊吃梨。每次，孔融總是拿一個(gè)最小的梨子。有一次，爸爸看見(jiàn)了，問(wèn)道：“你為什么總是拿小的而不拿大的呢”孔融說(shuō)：“我是弟弟，年齡最小，應(yīng)當(dāng)吃小的，大的還是讓給哥哥吃吧！”孔融小小年紀(jì)就懂得兄弟姐妹互相禮讓、互相幫忙、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理，使全家人都感到驚喜。從今，孔融讓梨的故事也就流傳千載，成為團(tuán)結(jié)友愛(ài)的典范。生乙：“程門(mén)立雪”說(shuō)的是宋代學(xué)者楊時(shí)和游酢向程顥、程頤拜師求教的事。相傳，一日楊時(shí)、游酢，來(lái)到嵩陽(yáng)書(shū)院拜見(jiàn)程頤，但是正遇上程老先生閉目養(yǎng)神，坐著假睡。這時(shí)分，外面開(kāi)頭下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動(dòng)，如此等了大半天，程頤才慢慢睜開(kāi)眼睛，見(jiàn)楊時(shí)、游酢站在面前，吃了一驚，說(shuō)道：“啊，??！他們兩位還在這兒沒(méi)走”這時(shí)分，門(mén)外的雪已經(jīng)積了一尺多厚了，而楊時(shí)和游酢并沒(méi)有一絲倦怠和不耐煩的神色。這個(gè)故事，就叫“程門(mén)立雪”，在宋代讀書(shū)人中流傳很廣。后來(lái)人們常用“程門(mén)立雪”的成語(yǔ)表示求學(xué)者尊敬師長(zhǎng)和求學(xué)心誠(chéng)意堅(jiān)。生丙：我來(lái)講《曾子避席》的故事，曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身邊侍坐，孔子就問(wèn)他：“從前的圣賢之王有至高無(wú)上的德行，精要微妙的理論，用來(lái)教導(dǎo)天下之人，人們就能和諧相處，君王和臣下之間也沒(méi)有不滿，你明白它們是什么嗎”曾子聽(tīng)了，明白老師孔子是要指點(diǎn)他最深入的道理，于是馬上從坐著的席子上站起來(lái)，走到席子外面，恭恭敬敬地答復(fù)道：“我不夠聰慧，哪里能明白，還請(qǐng)老師把這些道理教給我?！痹谶@里，“避席”是一種非常禮貌的行為，當(dāng)曾子聽(tīng)到老師要向他傳授時(shí)，他站起身來(lái)，走到席子外向老師請(qǐng)教，是為了表示他對(duì)老師的尊重。曾子懂禮貌的故事被后人傳誦，許多人都向他學(xué)習(xí)。生?。赫f(shuō)到文明禮儀，我想到了一個(gè)故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過(guò)道上，正碰見(jiàn)一個(gè)女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻擋她說(shuō)：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我如今空手，請(qǐng)你先過(guò)去吧！”他把“請(qǐng)”字說(shuō)得很洪亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這也是良好文明禮儀的表達(dá)。老師總結(jié)：我們不能認(rèn)為文明禮儀只是偉人、明星才具備，我們將無(wú)需為自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者認(rèn)為即使踐行了文明的要求，也并不因之成為偉人、明星。我們不但要有講道德的大人物，我們更需要一群有道德的民眾。所以我們要從小做起，從如今就做起，做一個(gè)懂文明講禮貌的同學(xué)。（三）齊誦《文明禮貌拍手歌》主持人甲：童謠載著我們童年的夢(mèng)。主持人乙：童謠載著我們純真的請(qǐng)。主持人甲：千般話語(yǔ)匯于童謠里。主持人乙：唱起我們的童謠吧。主持人甲：請(qǐng)齊誦《文明禮貌拍手歌》你拍一我拍一，校內(nèi)文明懂禮儀。你拍二我拍二，同學(xué)互助好伙伴。你拍三我拍三，自己事情自己干。你拍四我拍四，做事不能自顧自。你拍五我拍五，禮貌誠(chéng)信好相處。你拍六我拍六，行為標(biāo)準(zhǔn)要遵守。你拍七我拍七，互助友愛(ài)要牢記。你拍八我拍八，尊敬師長(zhǎng)人人夸。你拍九我拍九，文明用語(yǔ)不離口。你拍十我拍十，文明禮貌要堅(jiān)持。主持人甲：這十句拍手歌教會(huì)了我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)文明禮貌的人主持人乙：也告知了我們，文明禮儀不是紀(jì)律，而是一種思想，一種意識(shí)，是自覺(jué)的行為。（四）文明用語(yǔ)不離口主持人甲：常言說(shuō)“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”主持人乙：語(yǔ)言美能表達(dá)一個(gè)人的文明素養(yǎng)和修養(yǎng)。主持人甲：禮貌用語(yǔ)能使人與人之間變得格外親切。主持人乙：請(qǐng)賞識(shí)小品《問(wèn)路》，大家來(lái)看小熊錯(cuò)在哪里了（同學(xué)表演小品：《問(wèn)路》）劇情：一天，小熊出門(mén)，抬頭看著天，天氣很好，聽(tīng)說(shuō)新開(kāi)的游樂(lè)園很好玩，“我還沒(méi)有去過(guò)，正好就今天去玩玩。”他走著走著，看見(jiàn)前面有兩條路，“該走哪條路呢前面有只老山羊，我正好去問(wèn)問(wèn)他。喂，老山羊，你明白去游樂(lè)園怎么走嗎”結(jié)果老山羊沒(méi)有理他?！拔梗?，這老山羊是個(gè)聾子，跟他說(shuō)也說(shuō)不清。我還是自己去找找吧