學院課堂教學質(zhì)量評價辦法

學院課堂教學質(zhì)量評價辦法為不斷深化課堂教學改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)教育部《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》（教師[2018]16號）、《中共教育部黨組關(guān)于加強高校課堂教學建設(shè)提高教學質(zhì)量的指導(dǎo)意見》（教黨〔2017〕51號）等文件精神及全國和廣東省職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽評價指標及標準，結(jié)合學院實際，特制定本辦法。一、指導(dǎo)思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，遵循職業(yè)教育教學規(guī)律，發(fā)揮課堂教學落實立德樹人根本任務(wù)，實現(xiàn)德技并修、工學結(jié)合的主陣地、主渠道、主戰(zhàn)場作用，深化課程改革的基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性、導(dǎo)向性作用，提升內(nèi)涵建設(shè)水平的普及性、質(zhì)量性、標志性作用，促進課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接，深化課程改革，促進教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力全面提升，不斷提高教學管理水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。基本原則課堂教學評價是通過教與學全過程的信息采集，重點考察教師依據(jù)教學設(shè)計實施教學，注重教學的實效性，突出教學重點難點的解決方法，選擇恰當?shù)慕M織形式和教學資源，拓展教學時空，完成教學任務(wù)或知識點（技能點）的教學，達成教學目標的能力。1.堅持立德樹人與教學工作相結(jié)合課堂教學評價要有利于落實立德樹人根本任務(wù)，更好的實現(xiàn)高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標，有利于促進以教師為主導(dǎo)，學生為中心，符合學生實際，遵循職業(yè)教育教學規(guī)律的理論夠用為度，突出實踐教學，理實一體，崗課證融合、教學做結(jié)合教學形態(tài)的不斷深化，有利于促進課堂教學與社會和生產(chǎn)實際相結(jié)合，與學生智力發(fā)展相結(jié)合，與職業(yè)道德培養(yǎng)相結(jié)合，與職業(yè)素質(zhì)教育特別是學生思想政治教育相結(jié)合。2.堅持多元評價與客觀公正相結(jié)合教學評價是通過教師聽課互評、領(lǐng)導(dǎo)聽課點評、督導(dǎo)聽課細評、學生上課群評、教學競賽專評的多元評價工作。按照統(tǒng)一的評價標準，根據(jù)教學實際，通過定期和隨機評價，采用單次評價和累計評價、定量評價和定性評價的方式，客觀公正的給出評價結(jié)果。3.堅持過程評價與效果評價相結(jié)合課堂教學活動具有整體性和實效性，課堂教學評價時要對教學活動的各方面做多角度，全方位的評價，以求全面、準確的判斷評價教學的實際效果，總結(jié)出任課教師的亮點和經(jīng)驗，找出問題的因果關(guān)系，通過及時的、具體的、啟發(fā)性的信息反饋，使被評價者著眼于學生的全面發(fā)展，著眼于教師的教學能力提高，明確今后的努力方向，不斷提高課堂教學質(zhì)量。三、評價內(nèi)容課堂教學評價是針對教學設(shè)計、課堂教學、實訓(xùn)教學開展的評價，著重于選用體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范等的高質(zhì)量教材，引入典型生產(chǎn)案例，推廣現(xiàn)代學徒制試點經(jīng)驗，采用項目教學、案例教學、情境教學、模塊化教學等教學方式，運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學方法，形成翻轉(zhuǎn)課堂、線上線下混合式教學、理實一體教學等新型教學模式，加強課堂教學管理，規(guī)范教學秩序，打造優(yōu)質(zhì)課堂。1.教學設(shè)計重點考察教師針對一個教學任務(wù)或教學單元完成教學設(shè)計的能力。落實教學標準，對接職業(yè)標準（規(guī)范），基于準確的學情分析和人才培養(yǎng)需要選取教學內(nèi)容，科學確定教學目標，系統(tǒng)優(yōu)化教學過程，合理運用技術(shù)、方法和資源等組織、實施教學，完成教學任務(wù)，進行教學考核與評價，做出教學反思與診改。2.課堂教學重點考察教師針對一節(jié)課能完成的教學任務(wù)或知識點（技能點）實施課堂教學，達成教學目標的能力。依據(jù)教學設(shè)計實施教學，注重教學的實效性，突出教學重難點的解決方法，選擇恰當?shù)慕M織形式和教學資源，拓展教學時空；實現(xiàn)師生、生生的全面良性互動；調(diào)動學生自主學習、合作學習的主觀能動性和實效性，滿足個性化學習需求；關(guān)注教與學全過程的信息采集，并根據(jù)反映出的問題及時調(diào)整教學策略。3.實訓(xùn)教學實訓(xùn)教學內(nèi)容應(yīng)基于真實工作任務(wù)、項目及工作流程、過程等，注重利用虛擬仿真實訓(xùn)資源解決技術(shù)技能培養(yǎng)中的重點難點問題，注重通過教師規(guī)范操作與有效示范培育精益求精、追求卓越等職業(yè)精神。四、評價標準課堂教學評價標準是評價教學質(zhì)量的基本遵循，主要注重教學活動的規(guī)范性，教學內(nèi)容的科學性，教學方法的先進性。1.教學設(shè)計主要標準是教學目標能符合教學標準的要求。知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度和價值觀的三維目標全面、均衡。學情分析做到對學生的起點水平、動機、認知特點和學習風格分析正確。所教授的內(nèi)容符合學生的接受能力。教學過程做到教學情境創(chuàng)設(shè)有新意，體現(xiàn)專業(yè)特點，重點難點突出。內(nèi)容規(guī)范、充實、準確，教學方式方法適當。題目設(shè)計做到依據(jù)課程目標設(shè)計訓(xùn)練題，難度和題量適中，要求明確。有針對性、層次性、實踐性和趣味性。教學手段做到媒體、教具運用恰當，有利于教學的實施、目標的實現(xiàn)，課件的圖片、文字準確、清晰、美觀。2.課堂教學主要標準是教學態(tài)度做到遵守政治紀律，杜絕不當言論，備課認真充分，教態(tài)自然得體。教學內(nèi)容做到授課內(nèi)容規(guī)范，課程進度合理，重點難點突出，深度廣度適宜。教學能力做到精通專業(yè)知識，表述準確清晰，課件板書美觀，語言生動流暢。教學效果做到達到教學目的，課堂氣氛活躍，師生互動充分，促進教學相長。教學秩序做到遵守上課時間，制止課外活動，組織課堂教學，維護課堂紀律。3.實訓(xùn)教學主要標準是教學組織做到實驗教學有序，時間分配得當，教學環(huán)節(jié)緊湊，首先檢查對所需工具、儀器設(shè)備、原材料是否按規(guī)定備齊備足，引導(dǎo)學生注意力集中進入實訓(xùn)狀態(tài)。精講示范做到明確實訓(xùn)的目的、要求、要領(lǐng)、規(guī)范、安全注意事項，示范操作關(guān)鍵技能以及儀器、工具使用的方法。學生操作做到培養(yǎng)學生獨立操作能力，掌握操作技能，提高熟練程度，對學生操作過程進行整體觀察、指導(dǎo)。巡回指導(dǎo)做到對學生操作過程，儀器、設(shè)備使用方法操作規(guī)范進行個別點撥、引導(dǎo)，隨時糾正錯誤、排除安全隱患。實訓(xùn)總結(jié)做到總結(jié)本次實訓(xùn)的關(guān)鍵技能點、重點、難點，分析成功的經(jīng)驗，失敗的教訓(xùn)，進行課堂小結(jié)對學生實訓(xùn)作出評價，實驗結(jié)束后，填寫《實踐教學指導(dǎo)記錄表》和實驗室記錄，清點實驗器材，按要求放置原位。五、評價方法課堂教學質(zhì)量評價是教師課程教學質(zhì)量考核的重要組成部分，課堂教學質(zhì)量評價結(jié)果是安排教師教學任務(wù)、評定專業(yè)技術(shù)職稱的重要依據(jù)。1.課堂教學質(zhì)量人員通過隨堂聽課的方式，填寫《學院課堂教學質(zhì)量評價表》（見附表），對教師課堂教學情況進行定量和定性評價。2.質(zhì)量管理（評建與督導(dǎo)）辦公室采取不定期巡查的方式，對教師教學情況進行記錄，并及時向相關(guān)部門進行反饋。3.教師教學能力競賽的遴選評價按學院《教師教學能力競賽活動實施方案》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。4.每學期末，質(zhì)量管理（評建與督導(dǎo)）辦公室負責匯總教師課堂教學評價結(jié)果，進行評價認定，形成評價報告。5.對課堂教學評價結(jié)果優(yōu)異的教師，同等條件下，在年終考核、評優(yōu)、晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)或外出進修學習時予以優(yōu)先考慮。對違反授課紀律的教師，按有關(guān)規(guī)定予以處理。附件：1.學院課堂教學質(zhì)量評價表（教學設(shè)計）2.學院課堂教學質(zhì)量評價表（課堂教學）3.學院課堂教學質(zhì)量評價表（實訓(xùn)教學）學院2019年10月21日

附表1學院課堂教學質(zhì)量評價表（教學設(shè)計）教師姓名所在院系課程名稱學生專業(yè)學生班級學生人數(shù)上課地點上課日期上課節(jié)次講課內(nèi)容提要評價指標評價要素分值得分目標與學情1.教學目標適應(yīng)新時代對技術(shù)技能人才培養(yǎng)的新要求，符合國家教學標準、學校專業(yè)人才培養(yǎng)方案有關(guān)要求，表述具體、明確，可評測；2.學情分析準確，針對性強；3.重點設(shè)定和難點判斷準確、有據(jù)。15分內(nèi)容與策略1.教學內(nèi)容科學、嚴謹，結(jié)構(gòu)清晰完整，結(jié)合實際有機融入思想政治教育，體現(xiàn)文化育人、實踐育人，反映相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)升級的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范；2.教學容量適中，內(nèi)容安排合理、有序，有效支撐教學目標的實現(xiàn)；3.教材選用符合規(guī)定，授課計劃和教案完整、規(guī)范；4.遵循學生認知規(guī)律和教學實際，教學環(huán)節(jié)構(gòu)思得當，教學手段與方法選取恰當，系統(tǒng)優(yōu)化教學過程，專業(yè)教學落實“工學結(jié)合、知行合一”，注重工匠精神培育。35分組織與實施1.體現(xiàn)“以學習者為中心”，突出學生主體地位，因材施教；2.教學活動創(chuàng)設(shè)合理、開展有序，強調(diào)“做中學、做中教”，教學環(huán)境滿足需求，教學互動深入、流暢，能針對學習反饋及時調(diào)整教學策略；3.針對目標要求開展教學考核與評價，手段多元科學、方式多樣有效；4.達成教學目標，教學效果明顯，有效激發(fā)學生學習興趣，切實提高學生學習能力；5.教學反思到位，改進設(shè)想合理。30分信息技術(shù)應(yīng)用1.合理、有效運用云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬/增強現(xiàn)實、人工智能等信息技術(shù)，改進傳統(tǒng)教學；2.恰當運用優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源、信息化教學設(shè)施開展教學；3.能夠采集、分析和應(yīng)用教與學全過程行為數(shù)據(jù)；4.注重促進師生信息素養(yǎng)的提高。10分特色與創(chuàng)新1.理念先進，立意新穎，方法獨特；2.創(chuàng)新教學模式，發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢；3.具有較高的思想性、科學性與藝術(shù)性，有較大的借鑒和推廣價值。10分教師基本素養(yǎng)1.教學態(tài)度認真、儀表端莊、語言規(guī)范、親和力強；2.講課聚焦主題、科學準確、思路清晰、邏輯嚴謹、表達流暢；3.展現(xiàn)出良好的師德師風、扎實的理論和實踐功底，專業(yè)教師具備“雙師”素質(zhì)。+10分總分（總分為100）100+10分意見或建議聽課人單位聽課人職稱聽課人簽名

附表2學院課堂教學質(zhì)量評價表（課堂教學）教師姓名所在院系課程名稱學生專業(yè)學生班級學生人數(shù)上課地點上課日期上課節(jié)次講課內(nèi)容提要評價指標評價要素分值得分教學設(shè)計1.教學目標適應(yīng)新時代對技術(shù)技能人才培養(yǎng)的新要求，符合國家教學標準、學校專業(yè)人才培養(yǎng)方案有關(guān)要求，表述具體、明確，可評測，重點設(shè)定和難點判斷準確、有據(jù)；2.學情分析準確，針對性強；3.教學內(nèi)容科學、嚴謹，結(jié)構(gòu)清晰完整，結(jié)合實際有機融入思想政治教育，體現(xiàn)文化育人、實踐育人，反映相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)升級的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，教學容量適中，內(nèi)容安排合理、有序，有效支撐教學目標的實現(xiàn)；4.教材選用符合規(guī)定，授課計劃和教案完整、規(guī)范。30分教學實施1.按照提交的教案實施課堂教學，體現(xiàn)“以學習者為中心”，突出學生主體地位，因材施教；2.教學手段與方法恰當，系統(tǒng)優(yōu)化教學過程，專業(yè)教學落實“工學結(jié)合、知行合一”，注重工匠精神培育；3.教學活動與環(huán)境創(chuàng)設(shè)合理，學生參與面廣，強調(diào)“做中學、做中教”，教學互動流暢、深入，能針對學習反饋及時調(diào)整教學；4.教學考核評價科學多元、方式多樣有效。5.教師教學態(tài)度認真嚴謹、儀表端莊、語言規(guī)范、親和力強。35分教學效果1.有效達成教學目標，教學效果明顯；2.有效激發(fā)學生學習興趣，切實提高學生學習能力。15分信息技術(shù)應(yīng)用1.合理、有效運用云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬/增強現(xiàn)實、人工智能等信息技術(shù)，拓展教學時空，改進傳統(tǒng)教學；2.恰當運用優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源、信息化教學設(shè)施開展教學；3.能夠采集、分析和應(yīng)用教與學全過程行為數(shù)據(jù)；4.注重促進師生信息素養(yǎng)的提高。10分特色與創(chuàng)新1.理念先進，立意新穎，方法獨特；2.發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢，創(chuàng)新教學模式；3.具有較高的思想性、科學性與藝術(shù)性，有較大的借鑒和推廣價值。10分教師基本素養(yǎng)1.講課聚焦主題、科學準確、思路清晰、邏輯嚴謹、表達流暢；2.展現(xiàn)出良好的師德師風、扎實的理論和實踐功底，專業(yè)教師具備“雙師”素質(zhì)。+10分總分（總分為100）100+10分

附表3學院課堂教學質(zhì)量評價表（實訓(xùn)教學）教師姓名所在院系課程名稱學生專業(yè)學生班級學生人數(shù)上課地點上課日期上課節(jié)次講課內(nèi)容提要評價指標評價要素分值得分目標與學情1.適應(yīng)新時代對技術(shù)技能人才培養(yǎng)的新要求，符合教育部發(fā)布的專業(yè)教學標準、實訓(xùn)教學條件建設(shè)標準（教學儀器設(shè)備裝備規(guī)范）、頂崗實習標準等相關(guān)要求，緊扣學校專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標準，強調(diào)培育學生的學習能力、信息素養(yǎng)以及專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神。2.教學目標表述明確、相互關(guān)聯(lián)，重點突出、可評可測。3.客觀分析學生的知識和技能基礎(chǔ)、認知和實踐能力等，整體與個體數(shù)據(jù)詳實，預(yù)判教學難點和掌握可能。20分內(nèi)容與策略1.能夠有機融入思想政治教育元素，落實課程思政要求，及時反映相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)升級的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，重視加強勞動教育，弘揚勞動精神、勞模精神。2.教學內(nèi)容有效支撐教學目標的實現(xiàn)，選擇科學嚴謹、容量適度，安排合理、銜接有序、結(jié)構(gòu)清晰；實訓(xùn)教學內(nèi)容源于真實工作任務(wù)、項目或工作流程、過程等。20分3.教材選用符合規(guī)定，補充引用生產(chǎn)實際案例，配套提供豐富、優(yōu)質(zhì)學習資源，教案完整、規(guī)范、簡明、真實。4.教學過程系統(tǒng)優(yōu)化，流程環(huán)節(jié)構(gòu)思得當，技術(shù)應(yīng)用預(yù)想合理，方法手段設(shè)計恰當，評價考核考慮周全。實施與成效1.體現(xiàn)先進教育思想和教學理念，遵循學生認知規(guī)律和教學實際，落實德技并修、工學結(jié)合。2.按照設(shè)計方案實施課堂教學，關(guān)注技術(shù)技能教學重點難點的解決，能夠針對學習和實踐反饋及時調(diào)整教學，突出學生中心，強調(diào)知行合一，實行因材施教。3.教學環(huán)境滿足需求，教學活動安全有序，教學互動廣泛深入，教學氣氛生動活潑。4.關(guān)注教與學全過程的信息采集，針對目標要求開展教學與實踐考核與評價。5.合理運用云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬/增強現(xiàn)實、人工智能等信息技術(shù)以及數(shù)字資源、信息化教學設(shè)施改造傳統(tǒng)教學與實踐方式，提高管理成效。30分教學素養(yǎng)1.充分展現(xiàn)新時代職業(yè)教育教師良好的師德師風、教學技能、實踐能力和信息素養(yǎng)，發(fā)揮教學團隊協(xié)作優(yōu)勢。2.課堂教學態(tài)度認真、嚴謹規(guī)范、表述清晰、親和力強。3