《鏟除心靈糖皮》閱讀答案3篇

《鏟除心靈糖皮》閱讀答案3篇（全文完整）

《鏟除心靈的糖皮》閱讀答案1

①他是個問題學生，不是一般的搗蛋，而是特殊搗。因此每個班主任接手這個班都對他皺眉不已，找他談話，讓他寫保證，甚至有的讓他轉(zhuǎn)班。

②他最大的缺點是愛吹泡泡糖，吹得大大的，啪一響，炸了。然后又吹，吹大，又炸。最終，嚼得沒甜味了，“啪”的一聲吐在地上。時間一長，教室地板上占著一個個泡泡糖皮，踩在上面黏黏糊糊的，很難過也很不衛(wèi)生。過去的班主任也批判他，他脖子一硬說：“是我嗎？誰觀察？”弄得班主任無言以對轉(zhuǎn)身走了。他卻得意地笑了說：“問題學生嘛，固然得有問題?！?/p>

③汪教師接班后，他照樣如此，把糖皮吐得滿地都是。教室地板上黑乎乎的糖皮，星星點點，讓人看了很是不舒適。那天，汪教師讓徹底清掃衛(wèi)生，其中一項就是鏟掉地板上的糖皮。任務(wù)下發(fā)m后，大家都爭著干，有的掃地，有的抹桌子，有的擦窗子。可是，就是沒誰情愿鏟糖皮。班長一看生氣了，望著他說：“誰吐的誰鏟。”他臉紅了，脖子上筋一根根凸出來說：“誰吐的？我看是你吐的?！卑嚅L氣紅了臉說：“問問同學們，看畢竟是誰吐的?！笨墒牵瑢W們每一個人都不敢說，可怕他報復。

④這時，汪教師笑著說：“沒人鏟，我來鏟吧?！闭f完，拿出一把小刀，蹲下身子，用刀刃當心地對著糖皮四邊一旋，再一鏟，鏟下一整塊糖皮。接著，又這樣一轉(zhuǎn)一鏟，鏟掉一塊糖皮。他站在那兒，呆呆地望著汪教師，望著他滿頭花白的頭發(fā)。全班同學也望著班主任，靜靜靜的。

⑤班長忍不住了，忙站出來，預備去接汪教師手里的刀子，說：“汪教師，我們來吧！”汪教師不給，仍舊笑笑的，望著全班同學說：“這糖皮，不管是誰吐的，總之都是我的學生。‘生不教，師之過’啊，我是班主任，有推脫不了的責任，自己罰自己。以后，假如還有，我還罰自己?！闭f完，又低下頭當心翼翼地鏟著。鏟過之后的地板，干潔凈凈能照見人影。教室里，仍舊靜靜靜的，有的.女生甚至眼圈紅了。他低著頭，滿臉通紅，第一次寧靜下來。

⑥鏟到他面前，他腳前有兩塊。汪教師抬起頭，望著他，仍笑笑地說：“讓一下好嗎，不然，我鏟不成。”他沒讓，流了淚說：“教師，我——我來鏟吧?！蓖艚處熯@次沒推辭，笑著捶捶腰，把小刀遞給他說：“真累了。好吧，鏟潔凈點啊?！彼c著頭，蹲下，學著汪教師的樣子，小刀在糖皮四邊一旋，一鏟，一塊糖皮掉了。接著，又一旋一鏟，一塊糖皮掉了。他鏟得很細致，也很仔細。四周悄悄的，突然響起了掌聲：有同學們的，也有汪教師的。

⑦他仍在鏟著，一下又一下。他沒抬頭，淚水一滴滴滑落在地板上。他走過的地方，地板一片干凈，像一面鏡子，照見人影m。其間，別的同學要來代替他，他搖著頭怎么也不讓。他的心里在懲處自己。鏟完，他站起來，回頭望望，心里竟漾滿一種幸福感。

⑧以后，校園里一個問題學生不見了，代之而來的是一個勤奮禮貌的他。大家都夸他變化快，出人意料。可是，他清晰，這是由于那個下午汪教師用一把小刀鏟除了他心中的糖皮。他的心因此一片清潔，潔凈如洗。

18．依據(jù)第③—⑥的內(nèi)容，完成下表。(3分)

主要大事

“他”當時的反響

“同學們”當時的反響

“他”堅拒清掃任務(wù)

蠻橫

可怕報復，不敢說話

(1)

震動

悄悄望著，特別驚訝

汪教師笑著說理由

(2)

眼圈紅了，深深感動

“他”主動要求鏟糖皮

悔過

(3)

19．聯(lián)系詳細語境，答復以下兩小題。(6分)

(1)請說出你對第②段中加點詞語“啪”的理解。(3分)

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(2)簡要說說第⑦段中畫線句子的表達效果。(3分)

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20．對本文寫作意圖理解最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?)(3分)

A．確定對待錯誤要有改正的士氣。

B．贊美教師用真誠的愛感化學生。

C．告誡學生要講究個人衛(wèi)生，愛護環(huán)境

D．盼望每個人擁有漂亮的心靈。

21．請你談?wù)勎恼聵祟}“鏟除心靈的糖皮”的含義。(2分)

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22．閱讀下面的兩段鏈接文字并回答下列問題。(6分)

【鏈接一】我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也悄悄地看著她，連她握筆的姿態(tài)都急于仿照。

(魏巍《我的教師》)

他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力氣，寫了兩個大字

“法蘭西萬歲！”

然后他呆子那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學了，——你們走吧?！?/p>

(都德《最終一課》)

本文中的第⑤段畫線句子與上面的兩段鏈接材料都與教師有m關(guān)，請從表現(xiàn)教師的角度分析這三段文字的描寫角度和這樣設(shè)計的專心有何異同。

描寫角度：____________________________________________m___________________________

設(shè)計專心：_______________________________________________________________________

18．（1）汪教師笑著鏟糖皮；（2）感動；（3）響起掌聲，熱忱鼓舞。

19.(1)這是一個擬聲詞（象聲詞），精確地描摹出了“他”有意把糖皮吐在地板上時的聲響之大，表現(xiàn)了“他”的肆無忌憚。

(2)運用比方，將地板比作鏡子，生動形象地寫出了鏟除糖皮后地板的干凈，也突出了他以實際行動懲處自己后純潔、幸福的心情（或者汪教師超群的教育藝術(shù)、真誠的愛心感化了他）。

20.BDA

21.含義：“心靈的糖皮”比方“問題學生”的缺點和錯誤很頑固，屢教不改。

“鏟除心靈的糖皮”是指汪教師通過鏟除教室地板糖皮的事感動了“問題學生”，讓他下決傷心改前非，變得勤奮禮貌。

22．描寫角度：本文第⑤段畫線句子和鏈接一都是從側(cè)