小學(xué)生《論語(yǔ)》讀后感

小學(xué)生《論語(yǔ)》讀后感小學(xué)生《論語(yǔ)》讀后感1

“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？〞信任大家對(duì)這句古文特別熟識(shí)。沒(méi)錯(cuò)，它就是2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕儀式上擊缶的誦讀臺(tái)詞。作為第一首出場(chǎng)的誦讀臺(tái)詞，可見(jiàn)《論語(yǔ)》在我國(guó)傳統(tǒng)文化上的重要性不一般。

《論語(yǔ)》——是傳統(tǒng)文化儒家思想的代表作。古人云：“半部《論語(yǔ)》治天下。〞可見(jiàn)《論語(yǔ)》在歷代的統(tǒng)治者心目中的地位了。雖說(shuō)乍一看《論語(yǔ)》，不過(guò)是孔子與其弟子們的日常瑣事和言語(yǔ)對(duì)話罷了。但細(xì)細(xì)品來(lái)，孔子及其弟子的政治思想、人生觀、世界觀、教育理念等幾乎都包含在語(yǔ)錄的字里行間?？鬃訉?duì)“忠、孝、仁、禮〞的定義與其理解也囊括在了這本書(shū)中。

“三人行，必有我?guī)熝?。〞“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。〞這是這本書(shū)中我印象最深的兩句話。前一句提示我身邊各式各樣的人，總有人能夠當(dāng)我的老師，有值得我學(xué)習(xí)和敬重的地方，要懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短。后一句話提示我要做一個(gè)聰慧靈敏的人，這樣才能愛(ài)好學(xué)習(xí)，不把向不如自己的人請(qǐng)教當(dāng)作恥辱。這兩句話我深深地記在心上。

中華文化歷史悠久、博大精深，身為一名中國(guó)人，不但要關(guān)注當(dāng)代文化，更應(yīng)當(dāng)回顧由我們的祖先從生活中感悟到的心得。由于我學(xué)識(shí)尚淺，只能品讀一些短小易懂的古文，但也一樣受益匪淺。

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今年暑假里,我在農(nóng)家書(shū)屋里發(fā)覺(jué)了一本經(jīng)典之作《論語(yǔ)》，后來(lái)一個(gè)月我和她交上了朋友。慢慢地，我知道了《論語(yǔ)》是修身、齊家、治國(guó)、平天下的學(xué)問(wèn)。半部《論語(yǔ)》平天下，半部《論語(yǔ)》治天下。

《論語(yǔ)》是儒家的經(jīng)典著作，成書(shū)與戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，是一部對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的國(guó)學(xué)啟蒙經(jīng)典。

在第一篇的學(xué)而中，我知道了“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？〞的意思了，就是學(xué)得了學(xué)問(wèn)，要不斷地溫習(xí)，不也是一件很歡樂(lè)的事情嗎？還有第二篇的為政中也有，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，它的意思是：只讀書(shū)不思索，就會(huì)感到茫然，失去學(xué)習(xí)的方向和動(dòng)力；只思索不讀書(shū)，就會(huì)懈怠，限制自己的視野，最終一無(wú)所成。

從孔子的這幾句話中，我感到里面都包含了一個(gè)詞——學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的兩個(gè)字都在一個(gè)共同點(diǎn)——學(xué)，“學(xué)〞的意思是指第一次接觸；“習(xí)〞是指再次接觸了解。我感受到在平常的學(xué)習(xí)中，學(xué)問(wèn)學(xué)會(huì)了，要不斷地拿出來(lái)復(fù)習(xí)溫習(xí)，這樣的學(xué)問(wèn)在我們的腦海中才能根深蒂固，而且還會(huì)有新的發(fā)覺(jué)，這會(huì)讓我感覺(jué)到歡樂(lè)。一個(gè)人的理解能力是有限的，第一次接觸的東西不肯定能理解或留下深刻的印象，需要再次或多次接觸，才能加深印象，理解其中的含意。

我有一次在背散文《背影》時(shí)，不管用什么方法都背不出來(lái)，最終，在媽媽的幫助下，我讀了一遍又一遍，并仔細(xì)地去思索，理解了其中的含意，最終，最終嫻熟地背出來(lái)了。

讀《論語(yǔ)》這本書(shū)讓我受益匪淺，孔子的話都很有哲理，也很貼近我們的學(xué)習(xí)，讓我懂得了許多的學(xué)習(xí)方法，知道了讀書(shū)與思索的重要性，我們要利用這些方法，把我們的學(xué)問(wèn)學(xué)好，然后去報(bào)效祖國(guó)，把我們的祖國(guó)建設(shè)地更強(qiáng)大！

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《論語(yǔ)》是古代大名鼎鼎的儒家經(jīng)典。在古代，這可是每個(gè)做學(xué)問(wèn)的人都必讀的一本書(shū)哦！這本書(shū)里編錄了孔子和弟子的言行，還有一些關(guān)于孔子及其弟子的小故事。我們可以通過(guò)它懂得在生活中如何處事，怎樣做人。讀了《論語(yǔ)》這本書(shū)，我就從中獲得了一些啟示。

有一次考試，我拿到考卷一看，卷面上的題目都挺簡(jiǎn)潔的。于是，我便飛速地做了起來(lái)。做完后，發(fā)覺(jué)時(shí)間還有很多，我便東張西望起來(lái)。我觀察有的同學(xué)和我一樣很快就完成了，正趴在桌上休息呢！而有的同學(xué)仍在仔細(xì)地答題，哪怕做完了也在認(rèn)真地檢查。我見(jiàn)了，心想：是啊，做得快又有什么用呢？要效率高才行啊！有時(shí)間為什么不檢查一下呢？于是，我又仔細(xì)地檢查了起來(lái)。

沒(méi)想到，我檢查了一遍后，才發(fā)覺(jué)原來(lái)有些題目設(shè)有“陷阱〞，很簡(jiǎn)單出錯(cuò)。于是，我急忙把它們都一一改正過(guò)來(lái)。剛改完，下課鈴就響了，真險(xiǎn)??！

幾天后，考卷發(fā)下來(lái)了。哈，考得還不錯(cuò)，９５分！而那些沒(méi)檢查的同學(xué)和馬虎大意的同學(xué)考得都不太理想?？墒牵@奇的是那些平常成果好的同學(xué)這次也考得不怎么樣。這時(shí)怎么回事呢？這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)老師在批判那些同學(xué)：“做得那么快有什么用！一點(diǎn)也不認(rèn)真，這么簡(jiǎn)潔的題都會(huì)錯(cuò)，太不應(yīng)當(dāng)了！〞

我這才恍然大悟。突然，我腦海中出現(xiàn)了《論語(yǔ)》中的一句話：“欲速則不達(dá)，見(jiàn)小利則大事不成。〞我一下子體會(huì)到了這句話的真正含義：做任何事都不能一味求快，必需特別仔細(xì)，特別認(rèn)真，這樣才能把每件事都做好。做事是這樣，學(xué)習(xí)更是如此。

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子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？〞

學(xué)會(huì)了做人處事的道理，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)去印證練習(xí)，不也覺(jué)得高興嗎？志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來(lái)相聚，不也覺(jué)得歡樂(lè)嗎？別人不了解你，而你并不生氣，不也是君子的風(fēng)度嗎？這是最簡(jiǎn)潔的人生哲理了。但是為什么在經(jīng)濟(jì)快速進(jìn)展的今日，很多人們并沒(méi)有過(guò)得很歡樂(lè)？

2、子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。〞

一個(gè)人不僅要會(huì)學(xué)，更要懂得思索。假如只知道學(xué)習(xí)而不去思索，那就很難形成自己的思想。假如只知道思索而不去學(xué)習(xí)，那就很簡(jiǎn)單鉆牛角尖。所以，我們要懂得衡量“學(xué)〞和“思〞的重要性。

3、子曰：“道不同不相為謀。〞

孔子說(shuō)：“志向不同，不在一起謀劃共事。〞所以說(shuō)，人各有志，不能強(qiáng)勉。正如詩(shī)人但丁所言：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！〞所以，在生活中，我們要結(jié)交與自己志向相同的朋友。

4、子曰：“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也。〞

人的本性是相近的，由于習(xí)染不同才相互有了區(qū)分。所以說(shuō)“人之初，性本善，〞只是有的人后來(lái)日趨蒙蔽才變得與他人有所差異。這個(gè)世界那么美妙，我想始終和善下去，我信任和善的人總會(huì)被善待。

讀書(shū)心得：真誠(chéng)的仁愛(ài)之心，是孔子反復(fù)向他的學(xué)生強(qiáng)調(diào)的。學(xué)習(xí)了《論語(yǔ)》之后，我卻也能真真實(shí)切地感受到了孔子的思想。我雖是平凡之人，也過(guò)著平凡的生活。但是，我會(huì)努力去做一些不平凡的事，用一顆真誠(chéng)且和善的心去面對(duì)生活、結(jié)交朋友。做一個(gè)樂(lè)于助人、主動(dòng)樂(lè)觀的女孩。：張丹妮

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前陣子?jì)寢尳o我買了一本書(shū)《論語(yǔ)》，帶著，我津津有味地看了起來(lái)。

《論語(yǔ)》中有一句話是：子曰：“君子博學(xué)于文，約之以禮，亦可以弗畔〔叛〕矣夫！〞意思是：孔子說(shuō)：“君子要廣泛地學(xué)習(xí)一切學(xué)問(wèn)，并且用禮來(lái)約束自己，這樣就可以不背離君子之道了。〞為了幫助孩子理解，下面還有一個(gè)小故事，講的是有一個(gè)小孩很放縱自己，想干什么就干什么，大家都以為他沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)。一天，他聽(tīng)見(jiàn)有人對(duì)自己家的孩子說(shuō)：“你不要和他玩，他仗著自己家有錢不讀書(shū)，別跟他學(xué)壞了。〞他聽(tīng)了后收到深深的警醒，覺(jué)得很有道理，從今發(fā)奮讀書(shū)，做了一個(gè)有用的人。

是啊，我們要從小嚴(yán)格約束自己，廣泛地學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，不能放縱自己。我不由地想起了我自己。這個(gè)，我沒(méi)有能好好guǎnlǐ自己的學(xué)習(xí)，每次都是在媽媽的一再提示下做作業(yè)、看書(shū)。我又想到，我的一個(gè)姐姐在常熟市重點(diǎn)1200名學(xué)生的入學(xué)中考到了第2名，而她媽媽卻一直不太管孩子的學(xué)習(xí)，我對(duì)姐姐的聰慧絕頂佩服不已。而媽媽卻說(shuō)，姐姐能取得好成果，都是靠自己的勤奮與自覺(jué)。她沒(méi)有參與任何輔導(dǎo)班，媽媽也只讓她自己學(xué)習(xí)，就是在這樣的狀況下，姐姐自己抓重點(diǎn)、做練習(xí)，取得了全市第二名的優(yōu)秀成果。我想，我也像姐姐一樣學(xué)習(xí)，我會(huì)不會(huì)也會(huì)有她那么好的成果呢？

故事里的孩子通過(guò)自己的努力成為遠(yuǎn)近著名的學(xué)者，姐姐通過(guò)自己的勤奮、自覺(jué)取得好成果，而我卻仍舊事事靠老師，靠家長(zhǎng)，總期望別人推著自己前進(jìn)?？扇缃裎颐靼琢?，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，我們不能靠老師、靠家長(zhǎng)，只能靠我自己，靠我的努力，靠我的勤奮。我要像故事中的孩子一樣，準(zhǔn)時(shí)改正錯(cuò)誤，自我約束，奮發(fā)努力，取得更好的成果。

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近一星期，謝老師用了珍貴的語(yǔ)文課時(shí)間來(lái)讓我們細(xì)讀《論語(yǔ)》這本書(shū)，今日下午又用了整整四節(jié)課的時(shí)間讀《論語(yǔ)》，雖然已經(jīng)讀了這么長(zhǎng)時(shí)間，且自己又積累了許多語(yǔ)句，但讀這本書(shū)的感受竟不知如何寫(xiě)起。

初讀《論語(yǔ)》，你會(huì)有些懊惱，因?yàn)槔锩嫒盼模缃裨捳Z(yǔ)完全不同，讀起來(lái)比較吃力，即便下面有解釋，但有些句子我們?nèi)耘f不知道深層意思，比方“富而可求也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。如不行求，從吾所好〞。

這句話的意思是說(shuō)富貴假如可以求得來(lái)，就是執(zhí)鞭的低賤工作，我也情愿做，還是服從我自己的愛(ài)好。下面的解釋看似已經(jīng)把這句話的意思翻譯的易懂，但我還是不明白，為什么前面說(shuō)的是富貴，后面卻又要說(shuō)服從自己的愛(ài)好呢?或許這就是《論語(yǔ)》獨(dú)特的魅力吧!里面有許很多多文學(xué)深?yuàn)W的問(wèn)題等著你去探究，去發(fā)覺(jué)……

可能《論語(yǔ)》沒(méi)有科幻小說(shuō)那樣吸引人注目;也沒(méi)有作家寫(xiě)的書(shū)那樣令人陶醉在其中，但它給人們思想上帶來(lái)了深遠(yuǎn)的轉(zhuǎn)變。這本書(shū)里全部記載了孔子說(shuō)過(guò)的一些有益的話，雖然每個(gè)表達(dá)方式有些不同，但離不開(kāi)儒家思想，給讀者也灌輸了一些儒家思想，而且我發(fā)覺(jué)里面大多數(shù)都圍繞“君子〞來(lái)說(shuō)的，能給我們的所作所為做出很大的轉(zhuǎn)變。

《論語(yǔ)》這本書(shū)值得大家去細(xì)讀品味，慢慢地你會(huì)發(fā)覺(jué)孔子是一個(gè)很偉大的人，他的思想會(huì)使你一生受益的!

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讀《論語(yǔ)》—學(xué)而第一有感大家應(yīng)當(dāng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)論語(yǔ)吧！論語(yǔ)是孔子寫(xiě)的一本名著，分別有二十篇，第一篇是學(xué)而第一、第二篇是為政第二、第三篇是八佾第三……

今日我讀了第一篇學(xué)而第一，心里有許多感受，讀《論語(yǔ)》—學(xué)而第一有感作文。其中有一段使我覺(jué)得很有道理，這句話就是“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?〞意思是：孔子說(shuō)：“學(xué)了后，時(shí)時(shí)去溫習(xí)它，不也很高興嗎？有志同道合者從遠(yuǎn)方來(lái)共學(xué)，不也很歡樂(lè)嗎？別人不了解自己的才能，卻不埋怨，不也算得上君子嗎？〞最讓我深刻感受的句子，就是第這一句。我覺(jué)得這句話正好指明了我的缺點(diǎn)，我也要感謝這句話，讓我知道了如何改正。

以前我總是學(xué)了的東西就扔在一邊不管了，而如今知道了學(xué)完的東西要時(shí)時(shí)去溫習(xí)才行。而且就是因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題才讓我?guī)状慰荚嚊](méi)得總分。記得有一次，我們班正在為一次期中考試做預(yù)備，我一個(gè)人卻在漫不經(jīng)心的讀課外書(shū)，我心想：上課時(shí)我那么仔細(xì)，這一次考試我肯定大獲全勝，我越來(lái)越得意，漸漸就放松了對(duì)考試的警惕，一天一天的過(guò)去了，直到考試那天，我胸有成竹地走向考場(chǎng)，我拿著試卷，就在這一刻，我目瞪口呆，只見(jiàn)那一道道難題擺在面前，我心里一急，連題目都沒(méi)看清晰，就毫不遲疑的寫(xiě)起來(lái)，我寫(xiě)一題錯(cuò)一題，心里似乎有一群兔子在跳動(dòng)，到了最終我還有幾道題沒(méi)寫(xiě)，頭上像炸開(kāi)了鍋。結(jié)果大家可想而知了。

我經(jīng)過(guò)這次失敗加上“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？〞這句話，我肯定會(huì)改正缺點(diǎn)的。

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《論語(yǔ)》十則讀后感受頻多，我感覺(jué)到了一股讓我興奮的驚奇的感覺(jué)，為什么讓我興奮呢?因?yàn)樗o我一股學(xué)習(xí)的沖擊力，讓我們走向?qū)W習(xí)的歡樂(lè)時(shí)空。

特殊是“溫故而知新〞這句話講的是學(xué)習(xí)方法，它的意思是：溫習(xí)舊學(xué)問(wèn)后，就會(huì)有新的發(fā)覺(jué)，新的體會(huì)。

我對(duì)這句話有較深的.體會(huì)：我整理以前的書(shū)本時(shí)，會(huì)不時(shí)有新的發(fā)覺(jué);偶爾翻起一本老書(shū)瀏覽幾頁(yè)，有時(shí)也會(huì)有新的收獲。我時(shí)常會(huì)拿起小學(xué)時(shí)的課原來(lái)復(fù)習(xí)，每次復(fù)習(xí)后，就會(huì)比以前有更深的理解，更深的體會(huì)，有時(shí)還能發(fā)覺(jué)一些以前不曾留意的新的學(xué)問(wèn)，由此可見(jiàn)復(fù)習(xí)的重要性，何樂(lè)而不為呢?

《論語(yǔ)》十則中“己所不欲，勿施于人〞這句話講的是處世之道，意思是“自己所厭煩的事，就不要施加到別人的身上〞。不是嗎?自己不喜愛(ài)的事或物，怎么可以強(qiáng)施到別人身上呢?

舉個(gè)例子吧，開(kāi)學(xué)時(shí)，班長(zhǎng)發(fā)新課本給同學(xué)，假如她發(fā)覺(jué)有一本課本缺了個(gè)角或有破損，就馬上發(fā)給了別人，這就是錯(cuò)誤的做法。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)魯迅先生，為自己想的少，為別人想的多。假如人人都能學(xué)習(xí)魯迅先生，這世間該多么的美妙，多么的和諧啊!

另外“歲寒，然后知松柏之后凋也〞給我感受很深，這句話的意思是：寒冷的冬天，才會(huì)知道松柏是最終落葉的。

讀了這句話，可想而知，松柏是多么堅(jiān)忍不拔，是那么經(jīng)得起惡劣環(huán)境的考驗(yàn)。我們不正需要這種精神嗎?不管在如何惡劣的環(huán)境中，都應(yīng)當(dāng)頑強(qiáng)不屈，高風(fēng)亮節(jié)!

然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也免不了要碰到各種各樣的困難和挫折，但是我們決不能退縮，應(yīng)當(dāng)頑強(qiáng)面對(duì)，鼓起士氣戰(zhàn)勝困難，勇往直前!

通過(guò)學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》十則，我明白了：學(xué)習(xí)要講究方法;遇到困難，就得去克服它;還懂得了處世之道——“己所不欲，勿施于人〞。

小學(xué)生《論語(yǔ)》讀后感9

這個(gè)假期，我捧著厚厚的一本《論語(yǔ)》，帶著懷疑和新穎，細(xì)嚼慢咽地品嘗起書(shū)味。

若要用一句話來(lái)歸納《論語(yǔ)》講了什么，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)是“如何做人〞。做人和做學(xué)問(wèn)是不同的。做學(xué)問(wèn)或許還能在紙上做，做人卻只能到生活中去做了。

《論語(yǔ)》中，曾子講到：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習(xí)乎。〞意思是：我每天多次地反省自己——替別人辦事是不是盡心竭力呢?跟朋友往來(lái)是不是老實(shí)呢?老師傳授的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)過(guò)呢?

讀到這兒，我不禁停頓下來(lái)，腦子如相冊(cè)一般開(kāi)始翻著頁(yè)……小組成員遞著作文草稿給我，請(qǐng)求道：“組長(zhǎng)組長(zhǎng)!幫我改改作文唄。〞我咬著筆頭，看著手里的奧數(shù)題，絞盡腦汁也做不出來(lái)，只瞥了一眼她的作文，就不耐煩地應(yīng)道：“知道了知道了，放著!〞說(shuō)完我用筆尖敲了幾下桌面，便不再理睬。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，難題只解了沒(méi)幾道，作文也是沒(méi)有修改，午休的時(shí)間就結(jié)束了。上課鈴響起時(shí)，我收回作業(yè)，把作文草稿歸還給她，預(yù)備上課。她興奮地問(wèn)道：“通過(guò)了嗎?〞“過(guò)了吧。〞我看也沒(méi)看她。作文上交批改正后，她的作文要重寫(xiě)，我心里“咯噔〞一下，低下了頭……

課余時(shí)間，女生們一堆一堆地圍在某一個(gè)人的課桌旁，不知談?wù)撝裁?。可我們這一堆聊的，我可清晰得很?！八@幾天穿得可真花里胡哨!〞一個(gè)人指著遠(yuǎn)處的女孩小聲說(shuō)道。“就是就是，一點(diǎn)兒也不好看啊。〞另一個(gè)人起哄到。

當(dāng)那個(gè)女孩走過(guò)來(lái)時(shí)，大家卻還是笑臉相迎，我看著這幅局面，心里似冰寒……

“吾日三省