淺談初中語文古詩(shī)詞教學(xué)

第頁(yè)共頁(yè)淺談初中語文古詩(shī)詞教學(xué)淺談初中語文古詩(shī)詞教學(xué)淺談初中語文古詩(shī)詞教學(xué)朱小麗〔甘肅省平?jīng)鍪袥艽h高平中學(xué)〕摘要：初中語文是我國(guó)義務(wù)教育根底性學(xué)科的其中之一，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)才能和閱讀理解才能，而古詩(shī)詞猶如一塊璀璨的寶石鑲嵌其中，使得初中語文在根底性學(xué)科中更加熠熠生輝。古詩(shī)詞語句多短小精悍、言簡(jiǎn)意賅，是我國(guó)古代學(xué)者知識(shí)的結(jié)晶，更是我國(guó)珍貴的精神文化遺產(chǎn)，如何繼承和發(fā)揚(yáng)好這一珍貴財(cái)富，如何有效地進(jìn)步學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的效率和質(zhì)量，將是著重探究的問題?！娟P(guān)鍵詞】：^p：古詩(shī)詞；初中語文；教學(xué)任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)無外乎都需要四個(gè)步驟：聽、說、讀、寫。筆者認(rèn)為，要想有效進(jìn)步初中語文的古詩(shī)詞教學(xué)效果，同樣也需要幫助學(xué)生做好這四步。一、"聽"與"說"聽那么指的是老師在講授一篇古詩(shī)詞前，應(yīng)先給學(xué)生講解作者和作品所處的時(shí)代背景，簡(jiǎn)單介紹一下這一時(shí)期的歷史情況和這一時(shí)期有名的其他詩(shī)人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自行找到并說出這篇古詩(shī)詞的重點(diǎn)詩(shī)句和感情基調(diào)，揣摩其中的意境，做到在老師真正講解之前學(xué)生已預(yù)習(xí)好學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到心中有數(shù)，只有學(xué)生真正理解到文章的大概內(nèi)容時(shí)，老師在講解時(shí)學(xué)生才會(huì)自然而然地理解和承受，否那么就會(huì)令學(xué)生覺得突兀，難以理解。二、"讀"與"寫"在前一環(huán)節(jié)進(jìn)展得如火如荼之際，老師應(yīng)準(zhǔn)備好下一環(huán)節(jié)，重點(diǎn)在于幫助學(xué)生進(jìn)步學(xué)習(xí)才能。在理解了文章的主要脈絡(luò)后，老師可以先示范性地朗讀一遍，再找學(xué)生朗讀，再分角色或段落朗讀、熟讀、精讀，直至學(xué)生可以理解性地背誦下來。在學(xué)生信心滿滿時(shí)，老師要給予學(xué)生新的挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)學(xué)生默寫下來，與某句詩(shī)句有異曲同工之妙的還有哪些，針對(duì)自己如今的現(xiàn)實(shí)生活，()能不能試著也寫首詩(shī)句……在實(shí)行這一環(huán)節(jié)時(shí)，老師可以采用比賽的形式展開活動(dòng)，如，詩(shī)詞小天才、創(chuàng)作大賽等；也可以召開一個(gè)主題班會(huì)，比比學(xué)生誰背誦的`詩(shī)句多；還可以展開詩(shī)句接龍等。多種多樣的教學(xué)活動(dòng)會(huì)讓平時(shí)坐在椅子上死學(xué)硬背的學(xué)生眼前一亮，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，由"讓我學(xué)"變成"我要學(xué)".三、做好課后總結(jié)工作在學(xué)過多首古詩(shī)詞過后，老師要幫助學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)做總結(jié)和歸納，有更加明晰透徹的思路，做到把知識(shí)點(diǎn)連成線，把線連成面，觸類旁通。還要養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的根底。綜上所述，中國(guó)語文古詩(shī)詞博大精深，值得我們耐心探究和尋味，我們只要一步一個(gè)腳印地打好根底，相信學(xué)生學(xué)好語文古詩(shī)詞也不會(huì)再是難題。