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文檔簡介
教師招聘《小學教育學》通關(guān)試題每日練(2022年05月20日-898)1:主見“經(jīng)師和人師合一”“老師要做園丁,不要做樵夫”,被毛澤東稱為“革命第一,工作第一,他人第一”的教育家是()。
單項選擇題
A、陶行知
B、徐特立
C、蔡元培
D、魯迅
2:相對于制度化教育,非制度化教育轉(zhuǎn)變的不僅是教育形式,更重要的是教育理念。()
推斷題
對
錯
3:當代老師素養(yǎng)力量的集中體現(xiàn)是()。
單項選擇題
A、老師的個人修養(yǎng)
B、老師的專業(yè)素養(yǎng)
C、老師的共性品質(zhì)
D、師生關(guān)系
4:在備課的詳細工作中,備教材是核心環(huán)節(jié)。()
推斷題
對
錯
5:盧梭在教育思想史上的最大貢獻是()。
單項選擇題
A、發(fā)覺兒童論
B、學科中心課程論
C、建構(gòu)主義教學理論
D、社會再造主義課程論
6:“建國居民,教學為先”這句話反映了()
單項選擇題
A、教育與經(jīng)濟的關(guān)系
B、教育與政治的關(guān)系
C、教育與科技的關(guān)系
D、教育與文化的關(guān)系
7:個體身心進展的不均衡性要求()。
單項選擇題
A、教育教學工作要抓關(guān)鍵期
B、教育工作要循序漸進
C、因材施教,有的放矢
D、教育工作要依據(jù)不同年齡分階段進行
8:教科書是依據(jù)課程方案編寫的,是課程方案的詳細化。()
推斷題
對
錯
9:1958年9月中共中央國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于教育工作的指示》,制定了進展教育事業(yè)的“三個結(jié)合”、“六個并舉”的原則,其中這“三個結(jié)合”是指()。
多項選擇題
A、統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合
B、普及與提高相結(jié)合
C、教育進展與教育改革相結(jié)合
D、全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合
E、政府辦學與民間辦學相結(jié)合
10:主見“有教無類\"的教育家是()。
單項選擇題
A、孔子
B、孟子
C、墨子
D、荀子
11:多元智力理論認為教育教學不應(yīng)追求共性化。()
推斷題
對
錯
12:“十年樹木,百年樹人”,表達的是人才培育的()
單項選擇題
A、間接性
B、長期性
C、簡單性
D、主體性
13:對自我從事教學工作的感受、接納和確定的心理傾向是指老師的()。
單項選擇題
A、專業(yè)抱負
B、專業(yè)情操
C、專業(yè)進展
D、專業(yè)自我
14:課題方案即()。
單項選擇題
A、單元方案
B、教案
C、課時方案
D、教學大綱
15:一個國家以法律的形式規(guī)定普遍實施肯定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式稱()。
單項選擇題
A、普及教育
B、普及義務(wù)教育
C、普及基礎(chǔ)教育
D、普及國民教育
16:作為一個老師,需要把握教育理論的基本課程主要是指()。
多項選擇題
A、教育學
B、心理學
C、學科教學法
D、教育心理學
E、義務(wù)教育法
17:教學從其本質(zhì)上講,是()。
單項選擇題
A、一種主體活動
B、一種實踐活動
C、一種熟悉活動
D、一種文化活動
18:老師的進修提高以()。
多項選擇題
A、業(yè)余為主
B、自學為主
C、短訓為主
D、在職為主
19:“一題多解”“給故事加上不同的結(jié)尾”,是用來訓練同學的()。
單項選擇題
A、聚合思維
B、發(fā)散思維
C、直覺思維
D、常規(guī)思維
20:在我國,學校教學的基本組織形式是[]
多項選擇題
A、個別教學制
B、班級授課制
C、分組教學制
D、道爾頓制
21:17世紀英國的洛克在《教育漫話》一書中認為,“我們?nèi)粘K姷娜酥?,他們之所以或好或壞,或有用或無用,非常之九都是他們的教育所打算的?!边@是()。
單項選擇題
A、環(huán)境打算論的觀點
B、遺傳打算淪的觀點
C、教育萬能論的觀點
D、基因打算論的觀點
22:揭示了個體認知進展的一般規(guī)律的發(fā)生熟悉論的創(chuàng)立者是瑞士心理學家()。
單項選擇題
A、皮亞杰
B、柯爾伯格
C、格塞爾
D、洛克
23:同學熟悉的主要任務(wù)是學習()
單項選擇題
A、間接閱歷
B、直接閱歷
C、社會閱歷
D、感性閱歷
24:童年期兒童心理進展的主要特征是()。
多項選擇題
A、觀看
B、留意
C、記憶
D、思維
E、情感
25:我國《老師法》對老師的身份定位是()。
單項選擇題
A、自由職業(yè)者
B、國家公務(wù)員
C、國家雇員
D、專業(yè)人員
26:從活動水平的角度看,個體主觀能動性有以下不同層次的活動組成()
多項選擇題
A、人作為生命體進行的生理活動
B、個體的心理活動
C、社會實踐活動
D、思維活動E、>
27:夸美紐斯教學論的基礎(chǔ)是()。
單項選擇題
A、心理學統(tǒng)覺論
B、倫理學
C、整體熟悉論
D、個體熟悉論
28:授權(quán)性規(guī)章的表述詞是()。
多項選擇題
A、應(yīng)當
B、不得
C、有權(quán)
D、可以
E、必需
29:宋代以后,八股文被規(guī)定為考科舉的固定格式。()
單項選擇題
A、對
B、錯
30:課程方案的核心是學科設(shè)計。()
推斷題
對
錯
查看答案
1:答案B
解析
2:答案正確
解析略。
3:答案B
解析當代老師素養(yǎng)力量集中體現(xiàn)是老師的專業(yè)素養(yǎng)。
4:答案錯誤
解析
5:答案A
解析由教育思想史可知,盧梭在教育思想史上的最大貢獻是發(fā)覺兒童論,其代表作《愛彌兒》。
6:答案B
解析
7:答案A
解析
8:答案錯誤
解析
9:答案A,B,D
解析1958年9月中共中央國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于教育工作的指示》,制定了進展教育事業(yè)的“三個結(jié)合”、“六個并舉”的原則。“三個結(jié)合”是指進展教育事業(yè)必需實行統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合、全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合的原則?!傲鶄€并舉”是指在詳細辦學形式上,實行國家辦學與廠礦、企業(yè)、農(nóng)業(yè)合作社辦學并舉;一般教育與職業(yè)技術(shù)教育并舉;成人教育與兒童教育并舉;全日制學校與半工半讀、業(yè)余學校并舉;學校教育與自學并舉;免費的教育與不免費的教育并舉。
10:答案A
解析“有教無類”出自《論語·衛(wèi)靈公》,這句話的意思是:對待教育對象,要一視同仁,不能根據(jù)人為標準把他們分成三六九等。這是我國較早的教育公平思想的萌芽。
11:答案錯誤
解析
12:答案B
解析
13:答案D
解析
14:答案A
解析課時方案是教案,課題以單元為標志,所以課題方案就是A單元方案
15:答案B
解析一個國家以法律的形式規(guī)定普遍實施肯定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式稱為普及義務(wù)教育。
16:答案A,B,C
解析教育理論是基本課程,包括教育學、心理學和學科教學法。
17:答案C
解析教學從其本質(zhì)上講是一種特別的熟悉活動。
18:答案A,B,C
解析依據(jù)老師的實際工作狀況,老師的進修提高最好以業(yè)余為主或自學為主,狀況允許的話可以進行集中短訓。
19:答案B
解析
20:答案B
解析
21:答案C
解析
22:答案A
解析皮亞杰揭示了個體認知進展的一般規(guī)律,即根據(jù)感知運算水平、前運算水平、詳細運算水平、形式運算水平挨次進展的特征。
23:答案A
解析
24:答案A,B,C,D,E
解析童年期兒童心理進展的主要特征是觀看、留意、記憶、思維、情感和自我意識。
25:答案D
解析
26:答案A,B,C
解析個體主觀能動性有三個層次:第一層次是人作為生命體進行的生理活動,其次層次是個體的心理活動,最高層次是社會實踐活動。
27:答案D
解析夸美紐斯以個體熟悉論為基礎(chǔ)創(chuàng)立了他的教學論。
28:答案C
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