幼兒園小班健康《手》教案

Word第第頁(yè)幼兒園小班健康《手》教案幼兒園小班健康《手》教案1

設(shè)計(jì)意圖：

小班的孩子特殊喜愛(ài)爬，而在日常生活中，由于平安、衛(wèi)生等緣由，老師和家長(zhǎng)都不允許孩子盡情地爬。想到孩子們對(duì)于像小螞蟻這樣的動(dòng)物比較喜愛(ài)，剛好小螞蟻也是一種爬行的動(dòng)物，于是我設(shè)置了一個(gè)螞蟻媽媽帶小螞蟻漫步?????、嬉戲的情境，讓幼兒置身于嬉戲情境之中，在場(chǎng)景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，以此來(lái)滿意孩子爬的愛(ài)好和欲望，并相應(yīng)提高他們爬的力量，于是體育活動(dòng)《螞蟻運(yùn)糧》便生成了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.主動(dòng)參與體育活動(dòng)，感受小螞蟻完成運(yùn)糧任務(wù)的喜悅。

2.學(xué)習(xí)手膝著地向前爬的動(dòng)作。

3.能手腳自然協(xié)調(diào)的向指定方向爬行。

活動(dòng)預(yù)備：

1.學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：

幼兒：已儲(chǔ)備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)閱歷。

老師：熟識(shí)幼兒的力量。

2.物資材料預(yù)備：

沙包，報(bào)紙做的蘋果若干，小糧袋人手一個(gè)，體操墊，背景音樂(lè)，輪胎做的糧倉(cāng)。

1.師：小伴侶，今日跟陳老師來(lái)玩一個(gè)嬉戲，你們是小螞蟻，我是螞蟻媽媽。天氣真晴朗，小螞蟻們我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧!

2.播放音樂(lè)《牛奶歌》，老師和孩子一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、學(xué)習(xí)手膝著地向前爬。

1.幼兒自由探究爬的動(dòng)作。

師：小螞蟻我們的身體都運(yùn)動(dòng)開(kāi)了，我們要來(lái)學(xué)本事了，觀察前面的大城堡了嗎？真美麗，我們爬過(guò)草地去看一看吧！

2.老師示范，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手膝著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

師：走到墊子前蹲下，膝蓋跪在墊子上，手掌掌心撐在墊子上，與肩同寬，眼睛看著前方，朝著目標(biāo)爬。

3.幼兒個(gè)別、集體練習(xí)爬的動(dòng)作。

三、嬉戲《螞蟻運(yùn)糧》，穩(wěn)固手膝著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)1.運(yùn)"糧食"師：螞蟻寶寶真厲害，本事都學(xué)會(huì)了，冬天到了，我們要去查找糧食過(guò)冬了，如今我們要到對(duì)面去運(yùn)糧食了，螞蟻寶寶們?nèi)ケ澈米约旱募Z食袋，我的螞蟻寶寶都背好了糧食袋嗎，下面要聽(tīng)清晰嬉戲要求了，找到糧食的時(shí)候，每只小螞蟻每次只能運(yùn)一袋糧食，多了爬不動(dòng)的，記住了嗎？一次運(yùn)幾袋糧食？在運(yùn)糧食的過(guò)程中會(huì)很困難的，我們要英勇的，我們要先走過(guò)獨(dú)木橋，用媽媽教給你的本事爬過(guò)草地，才能找到糧食，然后把糧食運(yùn)回家。螞蟻寶寶們，動(dòng)身啦！

師：螞蟻寶寶都找糧食了，螞蟻媽媽發(fā)覺(jué)那邊還有許多的糧食，你們?cè)偃グ阉\(yùn)回來(lái)吧，記住一只螞蟻只能運(yùn)一袋糧食哦！

嬉戲玩法：螞蟻寶寶背好自己的糧食袋，要先走過(guò)獨(dú)木橋，爬過(guò)草地，到那邊找糧食，然后把糧食運(yùn)回家。

嬉戲規(guī)章：每只小螞蟻每次只能運(yùn)一袋糧食。

2.運(yùn)"大蘋果"師：螞蟻寶寶我們的糧食還不夠，你們看那邊蘋果樹(shù)下，掉下來(lái)了好多的大蘋果，可是這個(gè)蘋果對(duì)于我們螞蟻來(lái)說(shuō)太大了，我們?cè)撛趺窗阉\(yùn)回來(lái)了？〔團(tuán)結(jié)合作一起把它運(yùn)回家〕要先走到墊子前面，在爬過(guò)草地，把蘋果在運(yùn)回家，你們運(yùn)回來(lái)的蘋果就放在我們家門口的大籃子里。

〔1〕螞蟻媽媽與螞蟻們寶寶們商量怎樣把大蘋果運(yùn)回家呢？

〔2〕鼓舞幼兒兩兩合作把"大蘋果"運(yùn)回家。

三、結(jié)束部分。

師：螞蟻寶寶運(yùn)回來(lái)了這么多食物，這個(gè)冬天我們就會(huì)過(guò)的很豐富了，來(lái)寶寶我們一起來(lái)慶賀一下！

1.慶祝小螞蟻完成運(yùn)糧任務(wù)，感受喜悅的心情。

2.放松練習(xí)，整理整理器材。

《小螞蟻運(yùn)糧》反思

《小螞蟻運(yùn)糧》整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒主動(dòng)主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來(lái)，在輕松開(kāi)心的氣氛中把握了手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。并且通過(guò)兩人相互協(xié)作共同"運(yùn)糧食"，幼兒在嬉戲中，不僅練習(xí)了雙手，雙膝著地爬的技能，還培育了幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，表達(dá)了活動(dòng)的趣味性、教育性。

在"小螞蟻運(yùn)糧"的活動(dòng)中，好玩的嬉戲情境一下子就激發(fā)了孩子的嬉戲愛(ài)好，投入到扮演小螞蟻的角色表演之中。"螞蟻運(yùn)糧""運(yùn)大蘋果"等一系列情節(jié)，讓孩子們自發(fā)地想象螞蟻?zhàn)呗返姆绞剑瑢W(xué)習(xí)"螞蟻?zhàn)呗?--手膝著地協(xié)調(diào)爬。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，老師始終以一種引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，扮演小螞蟻完成一系列運(yùn)動(dòng)熬煉的嬉戲情節(jié)。適合的嬉戲情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒成為體育活動(dòng)的主體，在嬉戲中完成各項(xiàng)熬煉要求。

嬉戲"螞蟻運(yùn)糧"，螞蟻運(yùn)糧的嬉戲?yàn)橛變簜兊膶檺?ài)，嬉戲中幼兒有了爬的閱歷，又在嬉戲過(guò)程中多次練習(xí)了兩手兩膝著地爬，穩(wěn)固了爬的技能，輕松活潑的音樂(lè)，嬉戲的氣氛很開(kāi)心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性，最終的活動(dòng)是慶祝收獲到了豐富的糧食，使幼兒體驗(yàn)到了勞動(dòng)的喜悅。

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使幼兒對(duì)螞蟻的生活習(xí)性有了初步的了解，在嬉戲中讓幼兒學(xué)學(xué)能干的小螞蟻，進(jìn)展了幼兒的動(dòng)作，熬煉了幼兒的身體，在整個(gè)活動(dòng)中，師生共同活動(dòng)，老師為孩子們創(chuàng)設(shè)了良好的物質(zhì)環(huán)境和寬松的精神環(huán)境，使幼兒學(xué)得主動(dòng)學(xué)得主動(dòng)。

活動(dòng)中注意幼兒個(gè)體差異，每個(gè)孩子的動(dòng)作進(jìn)展水平不同，運(yùn)動(dòng)力量也不同，活動(dòng)中我活動(dòng)材料的設(shè)置上考慮到分層次、分難度，讓每位幼兒都能體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)中也還存在許多的缺乏，本節(jié)課孩子們愛(ài)好很高，嬉戲時(shí)能遵守嬉戲規(guī)章，玩的很盡興，很快樂(lè)，目標(biāo)到達(dá)了，但是孩子們存在著個(gè)體差異，個(gè)別幼兒動(dòng)作不是很協(xié)調(diào)，活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，沒(méi)有對(duì)他們賜予特殊指導(dǎo)，這是我的失誤，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要特殊留意。

幼兒園小班健康《手》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、寵愛(ài)自己的小手，喜愛(ài)做小手的嬉戲。

2、熟悉小手，知道愛(ài)護(hù)自己的小手。

3、學(xué)習(xí)小手的平安保健常識(shí)。

4、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。

5、進(jìn)展幼兒手部動(dòng)作的敏捷性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟悉小手，知道愛(ài)護(hù)自己的小手。

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步把握愛(ài)護(hù)小手的方法。

活動(dòng)預(yù)備

1、節(jié)奏歡快的音樂(lè)磁帶。

2、愛(ài)護(hù)小手的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、律動(dòng)《小手爬》引出活動(dòng)

老師帶著幼兒隨音樂(lè)做小手在身體上爬的動(dòng)作，感受小手的活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式了解自己的小手，知道愛(ài)護(hù)小手

⑴熟悉小手，寵愛(ài)自己的小手。

通過(guò)觀看、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等，說(shuō)一說(shuō)：小手小手真可愛(ài)，1、2、3、4、5，五個(gè)手指頭。

⑵撓一撓小手，體驗(yàn)小手嬉戲的歡樂(lè)。

撓撓自己的手心，撓撓同伴、老師的手心，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)。說(shuō)一說(shuō)：小手小手真好玩，撓撓小手哈哈哈，癢死嘍——

⑶了解小手的本事，懂得要愛(ài)護(hù)自己的小手。

————日常生活中關(guān)心我們：打手勢(shì)、敲電腦、拿東西、穿衣服……

————學(xué)習(xí)時(shí)關(guān)心我們：握彩筆、捧書本、翻畫書……

————嬉戲中會(huì)：玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動(dòng)作……

3、學(xué)習(xí)小手的平安保健常識(shí)，把握愛(ài)護(hù)小手的方法

⑴觀看圖片，了解小手的平安保健學(xué)問(wèn)。

————不吮吸手指頭，不啃指甲蓋。

————勤洗手，勤剪指甲，保持小手潔凈和美觀。

————天冷時(shí)給小手抹上護(hù)手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷。

————不任憑將小手伸入孔洞或門縫，不拿銳利或燙熱的危急物品，保證小手的平安。

⑵模擬洗手過(guò)程，擦上護(hù)手油，感知體驗(yàn)愛(ài)護(hù)小手的方法。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

生活中鼓舞幼兒用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道關(guān)懷和愛(ài)護(hù)自己的'小手。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了律動(dòng)引入—————————熟悉、了解小手————————愛(ài)護(hù)小手三個(gè)環(huán)節(jié)，主要采納了多通道參加法、嬉戲法、談話法、感知體驗(yàn)法等教學(xué)方法。

活動(dòng)開(kāi)頭，老師帶著幼兒做小手在身體上爬行的小律動(dòng)，來(lái)感受小手的敏捷和好玩，進(jìn)一步集中孩子的留意力，誘發(fā)孩子參加活動(dòng)的愛(ài)好。

其次個(gè)環(huán)節(jié)，采納多通道參加法，引導(dǎo)幼兒在看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、數(shù)一數(shù)、玩一玩等好玩的活動(dòng)中來(lái)熟悉小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個(gè)舞”的小嬉戲，能有效的吸引幼兒，引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好，消退生疏感，拉近師生之間的距離，使幼兒在輕松、開(kāi)心的氣氛中了解小手的本事，懂得要愛(ài)護(hù)自己的小手。

最終一個(gè)環(huán)節(jié)是關(guān)心幼兒把握愛(ài)護(hù)小手的方法?！毒V要》中指出：“幼兒園必需把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，而幼兒園的健康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合。因此，老師引導(dǎo)幼兒觀看小伴侶誤傷小手的視頻，引起幼兒對(duì)愛(ài)護(hù)小手平安的關(guān)注。接著綻開(kāi)商量，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)小手。為避開(kāi)空洞的說(shuō)教，老師帶著幼兒模擬洗手動(dòng)作，擦上護(hù)手油，通過(guò)親身的感知體驗(yàn)，使幼兒把握愛(ài)護(hù)小手的方法。

在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見(jiàn)，引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開(kāi)頭部分相呼應(yīng)，又能再次引發(fā)幼兒探究小手的愛(ài)好，使幼兒在親切、和諧的氣氛中自然的結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班健康《手》教案3

一、設(shè)計(jì)思路:

小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯時(shí),我請(qǐng)幼兒去洗手,他們會(huì)有各種理由不去洗,“我洗過(guò)手了,我在家里洗的?！薄皥D書是潔凈的,不臟?！薄耙路慌K,媽媽剛給我換的?！薄巴婢叨嗝利愌?不臟?！碑?dāng)我告知幼兒這些東西是臟的,洗潔凈的小手摸到它們也會(huì)變臟時(shí),幼兒會(huì)聽(tīng)從我的建議去洗手,但同樣的事情、同樣的理由以后還會(huì)消失。用小毛巾擦一擦,把幼兒認(rèn)為潔凈物品上的“臟”東西從隱藏的狀態(tài)顯如今眼前,幼兒真正理解了“臟”的概念,才會(huì)把老師的要求,轉(zhuǎn)化為自己的愿望,有效地轉(zhuǎn)變自己的行為,養(yǎng)成愛(ài)洗手的習(xí)慣。

二、活動(dòng)名稱:

該不該洗手

三、活動(dòng)目標(biāo):

1、知道四周的很多東西是不潔凈的,很多臟東西是看不見(jiàn)的,吃東西之前情愿洗手。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)懷四周的人,情愿與四周的人共享自己的食物。

四、活動(dòng)預(yù)備:

1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。

2、剛剛洗過(guò)手,分三組坐在桌旁,看圖書、玩玩具、談天。

五、活動(dòng)過(guò)程:

1、情景設(shè)置:大班哥哥姐姐送來(lái)好吃的食物

師:你是哪個(gè)班的小伴侶?到我們班有什么事嗎?

大班幼兒:我是大班的小伴侶,給弟弟妹妹送晚點(diǎn)來(lái)了。我們吃晚點(diǎn)時(shí),覺(jué)得幼兒園的晚點(diǎn)太好吃啦,想起小班弟弟妹妹還沒(méi)有吃過(guò),一商議?,大家就派我把好吃的晚點(diǎn)送來(lái)啦。

師:哥哥姐姐真好,有好吃的東西自己不吃,給我們小弟弟小妹妹吃,我們應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么呀?(感謝哥哥姐姐!)

2、請(qǐng)幼兒聞一聞晚點(diǎn)的味道,激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導(dǎo)幼兒商議?吃的方法。提問(wèn):

1)哥哥姐姐送來(lái)的好吃的真香,誰(shuí)想吃呀?請(qǐng)幼兒將桌上的物品收到架子上。

2)這么多小伴侶都焦急吃一袋好吃的,我們?cè)鯓幼霾拍芸禳c(diǎn)吃到呢?

3)小伴侶如今能吃好吃的嗎?為什么?

4)誰(shuí)不情愿去洗手?為什么?(手不臟,手沒(méi)摸臟東西,四周的物品不臟。)

3、小試驗(yàn):它們潔凈嗎

用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為潔凈的物品如:圖書、桌椅和玩具等,引導(dǎo)幼兒觀看并發(fā)覺(jué)毛巾顏色的改變。

結(jié)論:我們四周的很多東西都是不潔凈的,很多東西臟了,小伴侶用眼睛都看不出來(lái),臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢。潔凈的小手,摸了這些東西就不