一年級數(shù)學教學工作總結(jié)范文（6篇）

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)范文（6篇）

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)1

本學期我負責一年級兩個班的數(shù)學教學任務，在各級領導的組織和教師們的幫忙下，我較好的完成了本學期的教學任務。在這個學期的數(shù)學教學工作中，我主要注意以下幾個方面的教學。

一、注意根本概念的教學。

一年級是小學學生學習學問的啟蒙階段，數(shù)學根本學問、根本概念把握得怎么樣，對學生以后學習數(shù)學的狀況有著很大的影響。所以本學期我注意讓學生把握好每一個根本概念，且注意學問點與學問點之間的連接教學。如：在學習加法、減法概念之前，我已先讓學生將5以內(nèi)數(shù)的組成、分成記熟，為計算加法減法作預備;在進展加法、減法教學時，課件直觀出示幾位學生將千紙鶴合到一起來或拿走的情形，接著讓學生擺小棒操作“合起來”或“拿走”的過程，再讓學生說“1個和2個合起來是3”，“3個拿走1個，還有2個”，然后再說明加法或減法的含義;當學生理解表示“合起來”用加法，“去掉、拿走”用減法時，其實學生已為解決加法和減法問題打好根底。

二、注意算法多樣化的教學。

我們知道學生都存在著智力上的差異，由于他們的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學問題就可能有不同的思路和策略，不能過分強求全都。所以我注意算法多樣化，允許每個孩子以自己不同的方式去學習數(shù)學。例如：教學“13-9”時，可以是“一個一個的減”也可以是“破十法”(把13分成10和3，用10-9=1，再算1+3=4)或者“平十法”(把9分成3和6，算13-3=10，再算10-6=4)等。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜愛的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學我都賜予確定，通過不同的方式給嘉獎，讓他們體驗到學習的歡樂，增加了學生學好數(shù)學的信念。

三、注意學生生活閱歷的教學。

本學期學習的第五單元熟悉人民幣對學生來說，是一個難點，但人民幣跟學生生活息息相關。我抓住這點，在學習這一單元時，我先讓學生熟悉熟識各種面值的紙幣和硬幣，人民幣的單位及換算關系，然后設計購物玩具超市，讓他們選擇喜愛的玩具后進展購物活動，這樣激發(fā)了學生的興趣，同時將所學學問應用到了實際生活中，樹立了學生學習數(shù)學的信念。

四、不斷地學習，提高業(yè)務水平。

學無止境，教學相長，工作是最好的學習時機。我在教學中，除了細心鉆研教材、教法，備好課外，我還不放過任何一個學習的時機。備課時與同年級的教師爭論教法，授完課作好課后反思;多聽有閱歷教師的課;積極參與教研活動;聽講座，承受新的教育理念……學是為了更好地教，一個學期的努力，收獲是不少的。固然，一個學期的教學工作還存在著一些缺乏，比方教學成績并不是很抱負;一些學生的學習習慣還沒養(yǎng)成;王一凡、郭紅、呂蒙蒙、史倩如等幾位同學的成績總提不高。以后，我要連續(xù)努力多向閱歷豐富的教師學習。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)2

本學期已完畢，作為一年級的數(shù)學教師，經(jīng)過一學期的教與學中，伴隨著勞碌與收獲，圓滿地完成了各項教學任務，現(xiàn)將本學期在數(shù)學教學中的點滴感受加以總結(jié)。

一、備課方面：

一年級數(shù)學有效備課教學的最優(yōu)化就是教師設計的一切活動都能啟發(fā)學生的思維，用最少的時間和精力獵取最大的收獲，教學最優(yōu)化的`前提條件就是“有效備課”，將有效備課作為教學工作的一個重點，備課做到吃透教材的根底上進一步“探究教法”、“活用教材”。但在教學中，很多問題是無法預設到的，由于學習活動的主體是兒童，他們的思維與成人有肯定距離，并且每個兒童的學問、閱歷、思索、靈感、興致都不盡一樣，學習活動中會呈現(xiàn)出豐富性、多變性和簡單性。了解學生的年齡特點和個別差異，備好學生。教師的語言特別重要。一堂好的課離不開教師精確、精煉、生動、抑揚頓挫的語言。數(shù)學同語文一樣，課堂語言直接影響到教學效果，而且也打算著學生語言的進展。

依據(jù)低年級學生的語言特點，數(shù)學課上盡量使用通俗易懂、生動形象的語言來解釋較抽象的概念，做好低年級小學生的數(shù)學“翻譯”。數(shù)學本是“源于生活，用于生活”的，因此，在數(shù)學生活化的學習過程中，我們讓學生在數(shù)學應用、生活實踐中使學問得以運用和完善，因此備生活中的數(shù)學資源也特別重要。

二、教學方面：

新《課程標準》中指出：“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同進展的過程。數(shù)學教學應從學生的實際動身，創(chuàng)設有助于學生學習的問題情境引導學生通過實踐、思索、探究、溝通，獲得學問，形成技能，進展思維，學會學習，促使學生在教師指導下的生動活潑地、主動地、富有共性地學習”。一年級數(shù)學教學的一個重要任務就是要培育學生的問題意識，學會發(fā)覺問題并嘗試解決問題。創(chuàng)設好玩情境，有利于學生學習數(shù)學和理解數(shù)學。

教學中，我留意為學生供應合作學習的時機，同時細心組織每次合作，使他們在有效、有序共同學習中得到溝通、受到啟發(fā)。我認為教師在引導學生開展爭論溝通的合作學習時應留意不要將合作學習變成“走過場”的形式化。要留意引導學生彼此相互傾聽、解釋、思索、溝通。教師時而穿針引線，奇妙點拔，適時評價。學生也才在這多元性、豐富性和生動性的學習溝通中，展現(xiàn)自己的聰慧才智，得到了進展。應注意對學生動手力量的培育。教師在教學過程中，要讓學生充分動口、動手、動腦,主動收集、溝通、加工和處理學習信息。

三、作業(yè)批改：

數(shù)學作業(yè)是數(shù)學課堂教學的連續(xù)和補充，也是學生獨立完成學習任務的重要活動形式之一。因此批改作業(yè)是小學數(shù)學教師的一項常規(guī)而艱難的工作。它對于檢查教學效果，調(diào)整教學方案有著非常重要的作用。一年級的孩子正是習慣養(yǎng)成的重要時期，作業(yè)的批改對于指導孩子們學習，影響孩子們心理，激發(fā)孩子們學習的動力等方面更發(fā)揮著無窮的力氣。通過作業(yè)這扇窗，我們能夠準時了解孩子們把握學問的狀況，促進他們進一步穩(wěn)固根底學問，培育孩子們的智能，矯正他們學習過程中的失誤，彌補學問的缺陷，激發(fā)孩子們學習數(shù)學的興趣和熱忱，促使學生形成正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣等。

四、培優(yōu)補差工作：

有些尖子生由于有了一些成績就產(chǎn)生傲慢自滿的心情，在學習上好高騖遠。我嚴格要求他們，必需打下堅實的根底。困難生普遍缺乏學習動機、興趣、毅力等，而且具有自卑、厭學的心理。但是他們總會有些可取的地方或存在“閃光點”，教師要留意發(fā)覺和利用他們的“閃光點”，有些“閃光點”可能與學習數(shù)學無直接關系，但是，只要幫忙他們將“閃光點”轉(zhuǎn)移到學習上去，就會為引導他們學好數(shù)學制造有利條件。

總之，本人在今后的數(shù)學教學中進一步做到精講多練，在教學方法上要更加多樣，不斷了解學生探究教學藝術，對工作中的缺乏之處有的放矢去改良，不斷提高。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)3

一學期來，本人仔細備課、上課。準時批改作業(yè)、做好課后輔導工作，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓，本人特就這半學期的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面：

首先我在思想上嚴格要求自己?！皩W高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)學問和寬闊的學問面。還要在道德行為上以身作則，本人始終在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會進展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。

二、教育工作方面

在教學方面，我仔細負責，虛心請教，提高教學水平，做好備課上課。新教材注意培育學生的實際操作力量，和生活更加貼近，這就要求教師在備課講課時參加生活元素。還要了解學生原有的學問水平，學習方法，習慣。為了上好課，我做了下面的工作：課前預備：備好課。

1、仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的學問技能的水平、興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的教學活動，教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力量，提高課堂教學的效果。在課堂上合理組織內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關注全體學生，留意信息反應。制造良好的課堂氣氛。

4、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

三、培優(yōu)補差工作

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控力量，針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。在本學期，我所擔當?shù)囊荒昙壱话嗟耐瑢W有兩個同學存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學問題有不同的思路和策略，不能過分強求全都。所以我注意算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學。例如：教學“9+5”進展“湊十”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜愛的方法來解答。對能解答出得數(shù)的同學我都賜予確定，通過不同的方式進展表揚和鼓舞，讓他們體驗到之樂，增加了對數(shù)學漂亮正確的熟悉，也增加了學好數(shù)學的信念。同時，也讓學生體會到許多數(shù)學問題是從實際中來的，知道數(shù)學與生活的嚴密聯(lián)系，懂得它來源于生活，又高于生活，是對生活的一種高級歸納和總結(jié)。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，我仔細細致地做好查漏補缺工作。例如我班的宋先露同學，課堂上無心聽講，針對這一狀況我常常找她談心，課后進展輔導，期末考試中成績有所提高。

四、存在缺乏與今后準備：

1、本班級學生成績進展不平衡，在學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)耘f欠突出，還需提高；

2、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，有待今后努力。

3、連續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量，連續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，力爭做到更好。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)4

經(jīng)過一個學期的數(shù)學教學，我們對一年級孩子的學習過程的評價主要通過關注課堂學習、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、質(zhì)量檢測這幾個方面來觀看了解他們的學習狀況，作出評價，改良教學方法，盼望讓孩子們喜愛數(shù)學、學好數(shù)學。

課堂學習方面，孩子們當中大局部有了較穩(wěn)定的學習秩序，能遵守課堂紀律、仔細學習、積極發(fā)言、傾聽別人。也有個別孩子特殊難管好自己，有時堅持一節(jié)課或幾節(jié)課，有時一節(jié)課都要提示許多次，有一兩個孩子每節(jié)課都要提示好幾次?？傮w來說，進步比擬大，個別孩子的問題下學期要想方法解決幫忙他們。

一課堂作業(yè)方面，孩子們進步較大的主要是養(yǎng)成了按時完成作業(yè)、上交作業(yè)、有錯準時訂正的好習慣。個別孩子總遺忘交作業(yè)的也有一些進步，只有間或會遺忘或沒補完。不太好的方面是許多孩子寫字姿態(tài)不好、書寫不工整，要教師在旁邊個別提示才能做好一些。這個方面要想出有力的措施來解決。

二家庭作業(yè)方面，主要是口算。孩子們根本完成較好，就是速度和正確率有待加強。

做得好的孩子，我會準時嘉獎小紅花等貼紙，積存10張可以換一張表揚信，孩子們比擬喜愛這樣的形式。我自己有時會遺忘嘉獎，做得不夠到位，下學期要想方法加強。

除了這些以外，我更加注意準時口頭評價。在課堂、作業(yè)、課后，一句恰到好處的確定能讓孩子快樂老半天，學得特殊仔細、積極。因此，準時給孩子正面關注和評價是最重要的評價手段之一。

三教學中反思：在整個學期的教學過程中，以學生為本，本著數(shù)學從生活中來到生活中去的原則，對學習優(yōu)秀的學生提出更高的要求，對學困學生賜予準時的輔導幫忙，讓不同的學生在數(shù)學上得到了不同的進展，讓全體學生在數(shù)學學問方面都有很大的提高。教然后思過，通過這一學期一年級的數(shù)學教學，我覺得在以后的教學中還有以下地方要改良和加強：

1、針對一年級學生的心理特點，應當創(chuàng)設生動好玩的教學情景，引導學生數(shù)學活動，幫忙學生在自主探究的活動中，理解學問和把握技能，體會數(shù)學思想和方法，獲廣泛的教學活動的閱歷。

2、對一年級的學生，在課堂教學中的評價還不夠。在教學中還要轉(zhuǎn)變教師提出問題和方式，努力的調(diào)動學生的積極性。

3、在教學中要創(chuàng)設性的開發(fā)課程資源，利用課程資源，適當擴展教材內(nèi)容，加強對學生的思維訓練。還要注意過程性評價，將評價貫穿教學的全過程，讓評價來促進提高學生學習數(shù)學的興趣和積極性.

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)5

一年級數(shù)學新版教材已是第三次教了，雖然教材都一樣，也很熟識，有時也會和以前一樣處理教材，設計同樣的活動和問題，效果完全不同，由于這個班是中途接手，來到一個新學校，接了一下新班級，要重新定位自己在學校大集體中的角色，和不太熟識或者完全生疏的同事們快速融合，對于我來說的確是一個不小的挑戰(zhàn)。在近四個月的教學工作中，有些體會和心得，在這里和大家一起共享。

一年級的小朋友剛?cè)雽W，上學一個多月以后，突然換了一個數(shù)學教師，有個小朋友天真的問班主任：這個李教師又不是我們的數(shù)學教師，熊教師才是對嗎？而且這個孩子特殊淘氣，據(jù)班主任介紹：他之所以上數(shù)學紀律差，是由于他認為你是臨時代課的。當時聽了，感覺小朋友太天真了，同時也反思，我沒有融入這個班集體，從那以后，快速記住全班同學的名字成為我的重要任務。

沒有練習冊，取消統(tǒng)一筆試，這樣的改革是我工作十七年來第一次遇到，如何在削減練習量的前提下，把學生的學問與技能提高？是急需解決的問題之一。為此，我在課內(nèi)加強學生說，課后加強動手操作，但相對寫練習題，說和做的反應與評價更簡單，一位教師對全班49位孩子很難全面顧及，只能更大地發(fā)揮生生互評的作用，培育一局部學生仔細負責，成為教師的好幫手，經(jīng)過一段時間的訓練，有幾個孩子還行，為此檢查學生作業(yè)完成狀況，總是占據(jù)了課堂的局部時間，有時沒時間檢查，作業(yè)效果就不盡如人意，這將是我下學期要優(yōu)化的問題之一。

課件的應用根本掩蓋每節(jié)新授課，學生比擬簡單承受，但不能取代板書，也不能整節(jié)課都有PPT，我認為：板書的設計還需更活潑，突出重難點，易懂易記，比PPT的效果應當會更好，這也是下學期教學過程重點考慮的問題之一。

學生評價，數(shù)學之星是局部小朋友特別想得到的，但有些小朋友卻從不在意，其中的緣由，我也想了很久，是不是沒有準時總結(jié)，但假如進展月總結(jié)或周總結(jié)，學生之間又會相互比擬，沒有了分數(shù)的排名，卻有了數(shù)學之星的排名，這樣好嗎？假如我給出的數(shù)學之星不單是表揚課堂學習效果好的學生，而是包含進步、會傾聽、會合作，這樣就不會總是那些成績好的孩子才能得數(shù)學之星，給全部孩子時機，是不是更能促進不同的孩子在數(shù)學學習中獲得不同的進展呢？下學期我將重新規(guī)劃。

做了、想了才會改，改了才會進步，提示自己不思則不進，連續(xù)努力吧！

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)6

一、學生根本狀況

本班學生共57人，絕大局部上課能夠用心聽講，積極思索并答復教師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學習習慣。但是也有一局部學生的學習習慣較差，有的上課留意力不集中，思想常常開小差，紀律性不強，以致學習成績較差，為了激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，更好的培育學生的科學世界觀，針對本班的實際狀況，對本學期的教學狀況做如下總結(jié)，以利今后更好的上好這門課。

二、主要成績和閱歷

1、仔細鉆研教材、細心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性。

2、針對學生的差異和年齡特點，對學生進展了各方面的教育，使學生的學問、力量