(寫人記事突出中心)寫作：如何突出中心9-人教版課件

寫人記事突出中心培思：17年埋在泥土中出來就活一個夏天為什么呢？朋友說：那本來的生活歷程就是這樣。它為了生命的延續(xù)必須好好的活著。哪管是90年，90天都要好好的活過?！断s》小思作者想通過“蟬”的生命歷程告訴我們一個什么樣的道理？我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長?！蹲咭徊?，再走一步》作者想要表達(dá)的中心是什么？“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布?！薄蹲咸偬}瀑布》這篇文章的中心是什么？中心思想，簡稱“中心”，也就是寫作文時最核心的內(nèi)容和話題。每篇文章都要有一個相對集中而明確的中心。有了中心，文章也就有個主心骨；沒有中心，或者中心不明確，文章就像一盤散沙，雜亂無章，叫人不知所云。什么是中心？第一把鑰匙：開門見山表明中心。

如何做到突出中心？

開門見山，即開篇兩三句點出記敘要點，埋下行文線索，或明確主題思想、奠定感情基調(diào)。就是要直截了當(dāng)，一語中的，要讓讀者從一開始就明白你的作文要表達(dá)什么意思，而不是拐彎抹角、旁逸斜出地說些讓讀者找不到北的多余的話。

“得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我回憶的?！薄斓隆痘貞浳业哪赣H》開頭第二把鑰匙：有力材料支撐中心。

什么樣的材料才是有力的材料呢？

1、寫有與中心有關(guān)的，不寫與中心無關(guān)的。2、寫典型的，不寫一般的。（選取最具有代表性，最有說服力的材料。）3、寫新穎生動的，不寫陳腐呆板的。4、寫具體的，不寫空洞的。感動你的事：1、看見老奶奶冒雨接孫子回家；8、汶川地震時，大家伸出援助之手；2、生病時，媽媽冒雨給我買藥；3、看《泰坦尼克號》，被Rose和Jack的愛情感動；4、好朋友在我生日那晚，為我放孔明燈，燈上寫著：嚴(yán)晶，我在?。鞘俏仪榫w處于低谷）；6、我和朋友去大壩戲水，我的鞋子被水沖走，鄰居哥哥察覺后，三步并作兩步，踩著大石塊沖下去為我撿回鞋子；9、成績考差了，爸爸鼓勵我；7、到梅林街買完菜，把找來的硬幣投入市場門口乞丐的碗中.5、小時候，看到姑姑看電視看哭了，笑她是水做的；圍繞“母愛”這個主題，你選擇哪些材料？1．我在學(xué)校生病了，委屈地跑回家，母親說：“學(xué)校條件太差了，就在家治好了再去上學(xué)！”2．我跌倒了，母親沒有扶我起來，卻說：“你是個勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來！”3．我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見了，狠狠地教訓(xùn)了我一頓，然后要我連夜送回別人家去。4．母親在街上看見一個小偷，不顧個人安危，把他扭送到派出所去了。5．母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來。

全文沒有貫穿全文的中心事件，而是以主要任務(wù)的活動或品質(zhì)為主線，組織典型而各有側(cè)重，統(tǒng)一服務(wù)于中心。這種結(jié)構(gòu)避免了行文的旁逸斜出，使文章重點突出。

第三把鑰匙：一條線索貫穿中心。如：魏巍《我的老師》第四把鑰匙：詳略得當(dāng)圍繞中心。對最能直接的、具體生動地表現(xiàn)文章中心意思的地方要加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較充分；對雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進行概括式的敘述。第五把鑰匙：“多次扣題”強化中心。這是使作文中心突出的又一重要舉措。這一舉措在作文中的體現(xiàn)大致有標(biāo)題明確透露中心、正文一再點明中心、結(jié)尾強調(diào)深化中心等方式。

三年時光如流水般逝去了，坐在窗前，窗外鳥語花香?；叵胛业倪^去，我好想說聲對不起，不是對不起別人，也不是對不起別的什么，而是對不起我剛起步的人生。

我懺悔，痛恨我自己。3年來不知所以，白白地讓時光流去了，它甚至不愿回過頭來嘲笑我一番再遠(yuǎn)去。我想抓住它，可它比我跑得快，一晃眼，它便不見了蹤影，怎么辦?正當(dāng)我捶胸頓足、號淘大哭時，時光老人走來了，他拍拍我的肩，不喜不恨地說:“孩子，你后悔了，我知道，為了讓你深深記住，去看一下過去的你吧!”隨著話音，我的身體便輕飄飄地飛了起來。經(jīng)典習(xí)作：好想說聲對不起

07年山西考生（開門見山表明中心）（標(biāo)題透露中心）

咦？我來到了我的教室，課堂上，老師正講拼音，唉，這是在一年級。我在哪呢？匆忙尋找，卻在一個角落里找到正在酣睡中的我，睡得如此的香，全然沒有把學(xué)習(xí)放在心上。我憤怒了，正要上前呵斥，我的身體卻把我?guī)У搅肆硪粋€地方，是我的家。媽媽在廚房為我煮夜宵，細(xì)細(xì)地切菜，煮面，再看屋里的我，讓人不禁怒火中燒，我竟然在看武俠小說，面前的作業(yè)動也沒動一下。我想上前制止，卻見媽媽端著一碗面條進來了，那個我趕緊把書放在床底下，對媽媽說:“寫得我好累啊!”我眼睛濕潤了，我分明看到了媽媽頭上的絲絲銀發(fā)—我感動了。

我不知不覺又“飛”到了我經(jīng)常去的網(wǎng)吧，進去一看，座位倒是滿滿的，卻全是學(xué)生，我多想告訴他們趕快懸崖勒馬吧!卻一眼瞧見了正在電腦旁聊得正開心的我，我再也忍不住，真想出去號啕大哭。

（選取典型材料）（材料新穎生動）（詳略的當(dāng)圍繞中心）時光老人走了過來:“孩子，一年一眨眼就過去了，兩年、三年也是這樣……護忽的，我被送回到現(xiàn)實中?？吹饺绱瞬徽湎r間的我，好想對我的人生說聲對不起，是我把你荒廢了，不該呀，我真的不該呀!憂惚中，我聽到我的“人生”說:“記取教訓(xùn)，來日方長!”我的眼前一亮，對!我不該就此頹唐，我正年少，我的人生之路還很長，我要揚起前進的風(fēng)帆，振作起精神，跟時間賽跑，成就自己成功的人生。最后再鄭重地說一聲對不起—我過去的人生。但我更要感激你，因為你，讓我從悔愧中奮起，我會讓“對不起”從我的人生詞典中銷聲匿跡，我未來的人生路上會充滿陽光!（正文一再點明中心）（結(jié)尾強調(diào)深化中心）小結(jié)：1、開門見山點明中心。2、有力材料支撐中心。3、一條線索貫穿中心。4、詳略得當(dāng)圍繞中心。5、多次扣題強化中心。命題

題目：1、電視機前（餐桌旁）的一家子。2、你一定有過校外活動的經(jīng)歷，或參觀，或訪問，或考察，或旅游，或做義工....其中的一幕場景，一個細(xì)節(jié)，一件物品，一段對話或者一首民謠等都可能觸動你的內(nèi)心，引發(fā)你的思考。請以“走出校園”為話題，自擬題目，自定立意，寫一篇作文。

寫作要求：1、任選一題，完成一篇記敘文。要求做到中心突出。2、寫作過程中要求做到：“口不出聲，目不斜視，筆不停止”，盡量一氣呵成。3、字跡工整、卷面整潔，40分鐘內(nèi)不準(zhǔn)交卷。寫完后先完善文章再思考討論的問題。4、40分鐘后全體起立，停止寫作。討論：寫完作文的同學(xué)思考下列問題并整理到課堂筆記本上，為下面的發(fā)言做準(zhǔn)備：

1、你確定的文章中心是什么？2、你運用了這節(jié)課所學(xué)的哪種突出中心的方法？初評：一、同桌互評：

請劃出文中能體現(xiàn)中心的句子，并分析這些句子是如何體現(xiàn)中心的？二、小組評議：組長負(fù)責(zé)：通過同桌互評迅速推薦出三篇文章小組內(nèi)評議，最后選出一篇有特色或成功的作品，準(zhǔn)備全班展示。組長負(fù)責(zé)組織推薦語。（可語言、可文字）評議聽清楚：認(rèn)真聽讀例文并記錄相關(guān)細(xì)節(jié)。說明白：你覺得文章的中心思想是什么？哪些句子突出了中心？為什么？幫改進：你認(rèn)為哪些地方需要改進？怎么寫會更好？互評1、請劃出文章突出中心的句子并做批注。2、請劃出文章中不恰當(dāng)?shù)恼Z句，并寫出修改意見。3、文章還有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方？4、寫一句鼓勵的話送給作者。5、評語字?jǐn)?shù)在100字以上。自評1、揣摩批改人提出的問題，該如何改進。2、質(zhì)疑批改意見，說說自己作文的思路及意圖。3、寫一下本次作文的收獲與今后需要改進的地方。讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學(xué)會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國科學(xué)家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學(xué)多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩人]生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國詩人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多的時候，你就會清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。---朱煮