哈佛音樂公開課

哈佛音樂公開課讀書筆記模板01思維導(dǎo)圖讀書筆記目錄分析內(nèi)容摘要精彩摘錄作者介紹目錄0305020406思維導(dǎo)圖哈佛公開課靈魂心靈音樂人類云卷云舒音樂課時(shí)期故事巴赫王鋼琴羅馬力量歌曲音樂大師貝多芬關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要音樂是對(duì)人生的另一種表達(dá)，它可以超越種族與國(guó)界，直接抵達(dá)人類的心靈。它有時(shí)質(zhì)樸，像云卷云舒；有時(shí)壯觀，像驚濤拍岸；有時(shí)純真，像含淚的少女；有時(shí)深邃，像月光下的沉思者……音樂是醫(yī)治身體與靈魂的良藥，它能激發(fā)青少年右腦潛能的開發(fā)。適當(dāng)演奏、聆聽音樂，能夠?qū)φ乒芄?jié)奏、想象力和創(chuàng)造力的右腦產(chǎn)生刺激，從而讓我們發(fā)揮創(chuàng)作力、拓展思維能力、提高記憶力等，以更加振奮的高效率進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)中。從音樂基礎(chǔ)知識(shí)和音樂發(fā)展歷史，到音樂大師和著名音樂作品的賞析，夏冰編著的《哈佛音樂公開課(哈佛智慧典藏版)》為您奉上一場(chǎng)音樂的盛宴，開啟一場(chǎng)靈魂與音樂的對(duì)話。讀書筆記讀書筆記音樂就像書中所說的那樣，是人生的另一種表達(dá)，可以跨越種族和國(guó)界。比較全面音樂的歷史可以幫助拓寬音樂相關(guān)的知識(shí)面，作家的性格、人生經(jīng)歷和創(chuàng)作歷程能幫助更好的理解作品。要么是粗淺的趣聞故事，要么是晦澀的理論說明，被它哈佛大學(xué)的名頭吸引了過來，讀了300多頁，總的來說，這本書不值得一讀，寫得太糟糕了。作為大學(xué)通識(shí)課程教材似乎簡(jiǎn)單了些，但內(nèi)容很全面。為什么藝術(shù)家大都命運(yùn)多舛？蓋因他們行為與眾不同而遭世俗大眾的鄙視，又因他們非凡的天賦而遭上層社會(huì)的嫉妒，但他們總能得到佰樂貴人相助，最終走出一條跌宕起伏的光明之路，成為后世永久的感嘆。本書講了東西方音樂史，主要介紹了西方大音樂家，有提到音樂圣人貝多芬，鋼琴之王李斯特，但卻沒有提貝多芬最有名的學(xué)生車爾尼，他也是鼎鼎大名李斯特的老師，要知道現(xiàn)在學(xué)鋼琴的必備流程和教材大部分都是他寫的練習(xí)曲。音樂是對(duì)人生的另一種表達(dá)，它可以超越種族與國(guó)界，直接抵達(dá)人類的心靈。精彩摘錄精彩摘錄節(jié)奏、曲調(diào)、和聲，以及力度、速度、調(diào)式、曲式，織體等，就是音樂的語言，也就是音樂的形式要素。記譜法可以分為記錄音高和記錄指法兩大類。五線譜和簡(jiǎn)譜都屬于記錄音高的樂譜。吉他的六線譜和古琴的減字譜都屬于記錄指法的樂譜。音樂是心靈的迸發(fā)。它不像化學(xué)那樣能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析。對(duì)偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情音樂應(yīng)該學(xué)習(xí)，并不只是為著某一目的，而是同時(shí)為著幾個(gè)目的，那就是教育，凈化，精神享受，也就是緊張勞動(dòng)后的安靜和休息。維克多·雨果說：“音樂表達(dá)的是無法用語言描述，卻又不可能對(duì)其保持沉默的東西。”尼采說：“沒有音樂，生命是沒有價(jià)值的?！币了髡f：“音樂常使死亡遲延?！焙诟駹栒f：“不愛音樂不配做人。雖然愛音樂，也只能稱半個(gè)人。只有對(duì)音樂傾倒的人，才可完全稱作人?！笔灞救A說：“世界在音樂中得到了完整的再現(xiàn)和表達(dá)。它是各種藝術(shù)當(dāng)中第一位的，帝王式的藝術(shù)，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術(shù)的目的?！备鶕?jù)這個(gè)，畢達(dá)哥拉斯得出結(jié)論：和諧的音樂，就是一種數(shù)的關(guān)系。音樂節(jié)奏的和諧，是由不同的音調(diào)，按照一定的數(shù)量組成的?？梢哉f，這個(gè)觀點(diǎn)是古希臘音樂理論最初的萌芽。我未曾想過寫譜是為了名譽(yù)與榮耀。我一定要把內(nèi)心深處的東西釋放出來，這就是我作曲的原因。目錄分析音樂中的“世界語”：五線譜表情達(dá)意的音樂要素序章聆聽音樂：音樂的基本知識(shí)無法聆聽和欣賞的音樂宗教音樂出現(xiàn)了音樂=詩歌第一課古希臘、古羅馬音樂：詩、樂、舞三位一體最灰暗的一段音樂史格里高利圣詠打破沉悶的清涼之風(fēng)聽覺上的立體空間感誕生第二課中世紀(jì)音樂：教士的傳承和發(fā)展以人為本粉碎中世紀(jì)的枷鎖極力想擺脫從屬地位的器樂勃艮第樂派和佛萊芒樂派第三課文藝復(fù)興時(shí)期音樂（一）：音樂與歌詞更緊密地聯(lián)系在一起宗教音樂和反宗教改革音樂的斗爭(zhēng)世俗音樂，內(nèi)容越來越豐富第四課文藝復(fù)興時(shí)期音樂（二）：世俗音樂與宗教音樂的對(duì)抗“佛羅倫薩—羅馬—威尼斯—那不勒斯”的轉(zhuǎn)移不規(guī)則的珍珠第五課巴洛克時(shí)期音樂：華麗復(fù)雜、熱情如火的珍珠與小號(hào)競(jìng)爭(zhēng)的法瑞內(nèi)利蓬勃發(fā)展的其他國(guó)家歌劇第五課巴洛克時(shí)期音樂：華麗復(fù)雜、熱情如火的珍珠笑不能大笑、哭不能大哭詩歌和音樂在歌劇中的對(duì)立統(tǒng)一鋼琴登上“樂器之王”的寶座維也納的音樂之夢(mèng)第六課古典時(shí)期的音樂：充滿樂觀向上的進(jìn)取精神音樂的浪漫主義“綜合藝術(shù)”的理想激情、幻想和詩意第七課浪漫時(shí)期音樂（一）：一座橋梁，也是一個(gè)寶庫世紀(jì)之交的“樂觀”充滿民族精神的民族主義音樂意大利的靈魂第八課浪漫時(shí)期音樂（二）：燦若群星的偉大時(shí)期精彩紛呈的音樂時(shí)代由庶民音樂到流行音樂紛繁復(fù)雜的音樂流派第九課20世紀(jì)及其后：讓人為之瞠目的深?yuàn)W玄秘善于說教的中國(guó)音樂“邦樂”和“洋樂”并存的日本音樂節(jié)奏強(qiáng)烈的印度音樂第十課非西方音樂（一）：具有悠久歷史的亞洲音樂“混血”的拉丁美洲音樂與生活密不可分的非洲音樂第十一課非西方音樂（二）：非洲和美洲音樂鋼琴詩人肖邦俄國(guó)音樂的太陽——柴可夫斯基音樂神童莫扎特進(jìn)行曲之王蘇薩第十二課追尋音樂大師的足跡（一）西方現(xiàn)代音樂之父巴赫音樂圣人貝多芬小提琴之王帕格尼尼音樂中的畢加索——斯特拉文斯基第十三課追尋音樂大師的足跡（二）包羅萬象的曲子：巴赫的《哥德堡變奏曲》掌握命運(yùn)的人：貝多芬的《英雄交響曲》第十四課歌曲的故事（一）三個(gè)奇妙的戀愛故事：雅克·奧芬巴赫的《霍夫曼的故事》一場(chǎng)骷髏的盛會(huì)：圣·桑的《骷髏之舞》第十四課歌曲的故事（一）來自火車的靈感：格什溫的《藍(lán)色狂想曲》