第三單元：童話王國（試題）三年級(jí)語文上冊(cè)部編版（含答案、解析）

第三單元童話王國【閱讀考點(diǎn)及技巧】閱讀考點(diǎn)：感受童話豐富的想象。答題技巧：作答時(shí)要結(jié)合對(duì)文章的進(jìn)行理解，分析作者的寫作意圖，結(jié)合自己的語言作答，表達(dá)合理。【例題精講】賣火柴的小女孩她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛?！澳棠?！”小女孩叫起來，“??！請(qǐng)把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就?huì)不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會(huì)不見的！”1．這一次小女孩點(diǎn)燃火柴后看見了奶奶的幻象，原因是（）A．奶奶會(huì)給她做噴香的烤鵝。B．奶奶能給她準(zhǔn)備圣誕樹和圣誕禮物。C．她在幻象中得到了溫暖的火爐、食物和節(jié)日的快樂，接下來的幻象是出現(xiàn)家人的疼愛。D．奶奶能給她她幻象中的一切，所以她看見了奶奶?！舅悸芬龑?dǎo)】分析：結(jié)合“??！請(qǐng)把我?guī)ё甙桑∥抑?，火柴一滅，您就?huì)不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會(huì)不見的！”中可以看出。注意事項(xiàng)：考查對(duì)文章的理解。2．★讀選段中畫線的句子，再結(jié)合右邊的圖片，發(fā)揮你的想象，說一說你看到了什么樣的畫面?！舅悸芬龑?dǎo)】分析：這是一道開放題，作答時(shí)要結(jié)合對(duì)文章的進(jìn)行理解，分析作者的寫作意圖，結(jié)合自己的語言作答即可，表達(dá)要合理。注意事項(xiàng)：考查學(xué)生的文章理解和語言表達(dá)能力。3．★讀讀選段的最后一句話，說說你的感受。【思路引導(dǎo)】分析：這是一道開放題，作答時(shí)要結(jié)合對(duì)文章的進(jìn)行理解，分析作者的寫作意圖，結(jié)合自己的語言作答，表達(dá)合理。注意事項(xiàng)：考查學(xué)生的文章理解和語言表達(dá)能力?！菊n堂訓(xùn)練】小稻秧脫險(xiǎn)記①一天，水稻田里發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，(

)地嚷道：“快把營(yíng)養(yǎng)交出來！”②小稻秧望著這群蠻不講理的雜草，說：“我剛搬到大田來，正需要營(yíng)養(yǎng)，怎么可以交給你們呢？”這群雜草不由分說，一擁而上，拼命地跟小稻秧搶營(yíng)養(yǎng)。小稻秧氣得臉色蠟黃，當(dāng)場(chǎng)就病倒了。③突然，一陣“毛毛雨”從天上飄下來。一棵雜草警覺地抬起頭，看了看天說：“不對(duì)呀，大晴天怎么會(huì)下雨呢？”這時(shí)，一個(gè)洪亮的聲音響起來：“這不是雨，而是除草劑，是專門用來收拾你們的！”雜草問：“你是誰？”“我是噴霧器大夫?！眹婌F器一邊噴灑著除草劑，一邊大聲地說，“平時(shí)你們欺負(fù)小稻秧，現(xiàn)在輪到你們倒霉了?！雹苄〉狙砜粗鴩婌F器大夫，微微一笑，身體慢慢好轉(zhuǎn)。⑤稻田里的“毛毛雨”下個(gè)不停。雜草(

)地說：“”不一會(huì)兒，雜草紛紛倒了下去。⑥一陣微風(fēng)吹過，小稻秧高興得跳起舞來。小稻秧吸足了營(yíng)養(yǎng)，又向上挺了挺身子。1．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中的括號(hào)內(nèi)。（填序號(hào)）A．高高興興B．氣勢(shì)洶洶C．大喊大叫D．有氣無力2．★感受童話豐富的想象，想想第⑤段中的雜草會(huì)怎么說，填在文中的橫線上。3．★根據(jù)短文內(nèi)容，補(bǔ)全下面的故事圖。(填序號(hào))①紛紛倒下②被噴除草劑③身體好轉(zhuǎn)雜草：搶營(yíng)養(yǎng)()()稻秧：氣病倒()向上生長(zhǎng)【小試牛刀】蒲公英的帽子路邊有一棵長(zhǎng)得非常茂盛的蒲公英。秋天到了，蒲公英帶著自己的小絨帽去旅行，那些小絨帽雪白雪白的，真惹人喜愛。風(fēng)娃娃看見了，喜歡得不得了，對(duì)蒲公英說：“我很喜歡你的小絨帽，能送給我?guī)醉攩?？我想送給小蘑菇、小松鼠、小螞蟻，他們一定會(huì)喜歡的?！逼压⒄f：“你喜歡哪些就自己挑吧!想要多少就拿多少?！憋L(fēng)娃娃拿走了六頂。大樹看見了，說：“蒲公英，你的小絨帽能給我?guī)醉攩?？我想給我的小孫女戴哩?！逼压⒕徒o了大樹八頂小絨帽?，F(xiàn)在蒲公英只剩下一頂小絨帽了。蒲公英戴著最后一頂小絨帽繼續(xù)旅行。嘩啦啦，雨娃娃來了?！捌压ⅲ隳芙o我一頂小絨帽嗎？"雨娃娃說。蒲公英說：“哎呀，我只剩最后一頂了?！庇晖尥薏缓靡馑家?。就默默地走了。這時(shí)，蒲公英……1．寫出右邊詞語的近義詞：喜愛——()茂盛——()2．★蒲公英在旅行的途中遇到了、和，還把自己的小絨帽送給了和，從中我感受到蒲公英很。3．★當(dāng)雨娃娃向蒲公英要小絨帽的時(shí)候，蒲公英只剩一頂小絨帽了，蒲公英會(huì)怎么做？請(qǐng)你發(fā)揮想象，順著故事情節(jié)猜想一下這個(gè)故事的結(jié)尾，寫在下面的橫線上?！灸芰μ嵘繒纠锏奈浵伖爬系膲沁?，孤零零地開著一朵紅色的小花，在風(fēng)里輕輕地唱著歌。一只黑黑的小螞蟻，順著花枝往上爬，靜靜地趴在花蕊里睡覺。小姑娘經(jīng)過這兒，采下這朵花，隨手夾進(jìn)了一本陳舊的書里，小螞蟻當(dāng)然也進(jìn)了書本，被夾成了一只扁扁的螞蟻。“喂，你好，你也是一個(gè)字嗎？”書本里傳來了很整齊的細(xì)碎的聲音?！笆钦l？書本也會(huì)說話？”黑螞蟻奇怪極了?！拔覀兪亲??！奔?xì)碎的聲音回答。黑螞蟻這才看清，書本里滿是密密麻麻的小字?！拔覀冃〉孟裎浵仭！弊趾懿缓靡馑嫉鼗卮?。“我，我是螞蟻，噢，我變得這么扁，也像一個(gè)字了?！焙谖浵佂芬庾鲆粋€(gè)字。書本里有了一個(gè)會(huì)走路的字。第一天，黑螞蟻?zhàn)≡诘?00頁，第二天就跑到了第50頁，第三天又跑到第200頁。所有的字都感到很新奇，要知道，這是一本很陳舊的書，很久沒有人翻動(dòng)了，而這些字從沒想過動(dòng)動(dòng)手腳，走一走，跳一跳，“我們真是太傻了?！弊謱?duì)自己說?，F(xiàn)在，它們都像黑螞蟻一樣跳跳舞、串串門。這有多快樂呀！舊書不再是一本安安靜靜的書了。有一天，小姑娘想起了那朵美麗的花，就打開書來看。??！這本她看厭了的舊書，寫著她從來也沒有看過的新故事，她一口氣讀完了這個(gè)新故事。第二天，小姑娘忍不住又打開書來看，她更加驚奇了，她看到的又是一個(gè)和昨天不一樣的新故事。這時(shí)候，小姑娘突然看到了住在書里的小螞蟻，問：“你是一個(gè)字嗎？”“是的，我原來是一只小螞蟻，現(xiàn)在，我住在書本里，是會(huì)走路的字了?！睍?huì)走路的字？小姑娘明白了，這本書里的字，每到晚上走來走去，書里的故事也就變來變?nèi)?。是的，第三天早晨，小姑娘在舊書的封面上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)字，它呀，走得太遠(yuǎn)，不認(rèn)識(shí)回家的路了。不過，這些字沒有一個(gè)想離家出走的，它們?nèi)≡谝黄?，快快樂樂的，每天編出新的故事。小姑娘再也不用買故事書了。1．【理解詞語】我們可以通過聯(lián)系文中“（）”這句話來理解“陳舊”這個(gè)詞語的意思。A．小姑娘經(jīng)過這兒，采下這朵花，隨手夾進(jìn)了一本陳舊的書里B．這本她看厭了的舊書，寫著她從來也沒有看過的新故事C．很久沒有人翻動(dòng)了D．舊書不再是一本安安靜靜的書了2．【品味朗讀】“我，我是螞蟻，噢，我變得這么扁，也像一個(gè)字了。”聯(lián)系故事內(nèi)容，我知道這句話應(yīng)該用（）的語氣來讀。A．傷心B．后悔C．氣憤D．高興3．★【感受想象】自從小螞蟻?zhàn)∵M(jìn)舊書后，發(fā)生了許多新奇有趣的事情。下面選項(xiàng)中按故事敘述順序排列正確的一項(xiàng)是（）①螞蟻帶著那些字，跳跳舞，串串門，感到很快樂。②小姑娘每天都能看到新的故事。③螞蟻結(jié)識(shí)了許多小字。④那本舊書不再是一本安安靜靜的書了。A．②①③④B．③①④②C．①③④②D．③①②④4．★【創(chuàng)意想象】那些字從沒想過動(dòng)動(dòng)手腳，走一走，跳一跳，“我們真是太傻了?！卑l(fā)揮想象寫一寫：當(dāng)下面的字碰到一起，會(huì)發(fā)生怎樣有趣的事呢？串門的字或詞樹葉

螞蟻

小河

風(fēng)把它們串聯(lián)起來，一定會(huì)發(fā)生有趣的故事【參考答案與解析】【例題精講】賣火柴的小女孩C

我看見了小女孩被溫柔、慈愛的奶奶緊緊地抱著，奶奶給她溫暖，讓她不再寒冷，小女孩幸福極了，她靜靜地趴在奶奶懷里

火爐、烤鵝、圣誕樹都是小女孩的幻象，真慶幸我們生活在現(xiàn)代社會(huì)這個(gè)溫暖的大家庭中【分析】1．考查對(duì)文章的理解。結(jié)合“啊！請(qǐng)把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就?huì)不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會(huì)不見的！”中可以看出。2．考查學(xué)生的文章理解和語言表達(dá)能力。這是一道開放題，作答時(shí)要結(jié)合對(duì)文章的進(jìn)行理解，分析作者的寫作意圖，結(jié)合自己的語言作答即可，表達(dá)合理，答案不唯一。3．考查學(xué)生的文章理解和語言表達(dá)能力。這是一道開放題，作答時(shí)要結(jié)合對(duì)文章的進(jìn)行理解，分析作者的寫作意圖，結(jié)合自己的語言作答即可，表達(dá)合理，答案不唯一。【課堂訓(xùn)練】小稻秧脫險(xiǎn)記BD

完了，我們都……喘不過氣來了……

②

①

②【分析】1.本題考查對(duì)詞語的理解與運(yùn)用。聯(lián)系短文，一群雜草沖著小稻秧嚷，應(yīng)該填“氣勢(shì)洶洶”；噴上除草劑后，雜草即將死掉，因此應(yīng)是“有氣無力”的。2．本題考查想象創(chuàng)造的能力。聯(lián)系下文“雜草紛紛倒了下去”，我們可以猜想雜草可能會(huì)哀嘆自己即將走向死亡的命運(yùn)，也可能會(huì)向小稻秧道歉，言之有理即可。3．本題考查理解文章內(nèi)容和理清脈絡(luò)的能力。這篇短文主要寫了雜草搶小稻秧的營(yíng)養(yǎng)，結(jié)果小稻秧病倒，噴霧器大夫噴灑除草劑后，小稻秧身體好轉(zhuǎn)，雜草紛紛倒下，小稻秧又向上生長(zhǎng)的故事。讀懂了故事，我們就可以選出正確的答案了?！拘≡嚺５丁科压⒌拿弊酉矚g

旺盛

風(fēng)娃娃

大樹

雨娃娃

風(fēng)娃娃

大樹

大方

蒲公英追上雨娃娃，說：“這頂小絨帽送給你，希望你永遠(yuǎn)快樂！”【分析】1．本題考查了寫近義詞的能力。近義詞是指意思相近的詞，確定近義詞的方法主要有兩種：第一種是從有共同詞素的詞語中去找，許多近義詞都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是它們中間往往有一個(gè)相同的詞素。因此，找一個(gè)詞的近義詞時(shí)，可以抓住這個(gè)詞中表示基本意義的詞素，并用它來組詞，然后找出近義詞。第二種是根據(jù)詞語的意思去找，想想和所給詞語意思相同或相近的詞。喜愛：對(duì)人或事物有好感或感興趣。近義詞：喜歡。茂盛：草木繁盛；興旺。近義詞：旺盛。2．本題考查了對(duì)作家的了解及根據(jù)課文內(nèi)容填空。這要求我們?cè)谑熳x課文的基礎(chǔ)上，了解課文的寫作方法，主要內(nèi)容，表達(dá)的思想感情等，所以我們上課要積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。閱讀文章可知：蒲公英在旅行的途中遇到了風(fēng)娃娃、大樹和雨娃娃，還把自己的小絨帽送給了風(fēng)娃娃和樹，從中我感受到蒲公英很大方、樂于助人。3．本題考查發(fā)揮想象寫話。根據(jù)文章結(jié)尾“就默默地走了。這時(shí)，蒲公英……”發(fā)揮想象寫話，蒲公英會(huì)怎么做呢？會(huì)不會(huì)把絨帽送給雨娃娃呢？【能力提升】書本里的螞蟻C

D

B

螞蟻?zhàn)诤用嫔系囊黄瑯淙~上，奮力劃水，想要去對(duì)岸。樂于助人的風(fēng)來了，輕輕地推著樹葉，幫螞蟻過了小河?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)文章的理解能力。原文中的“這是一本很陳舊的書，很久沒有人翻動(dòng)了”來體現(xiàn)出陳舊。2．本題考查學(xué)生對(duì)文章的理解能力。后文說“黑螞蟻挺樂意做一個(gè)字”說明黑螞蟻此