40年子宮頸癌防治現(xiàn)場(chǎng)情況介紹課件

江西靖安40年子宮頸癌防治現(xiàn)場(chǎng)情況介紹46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒(méi)有一盎司仁愛(ài)?！?guó)48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙柦骶赴?0年子宮頸癌防治現(xiàn)場(chǎng)情況介紹江西靖安40年子宮頸癌防治現(xiàn)場(chǎng)情況介紹46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒(méi)有一盎司仁愛(ài)?！?guó)48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙柦魇【赴部h40年子宮頸癌防治現(xiàn)場(chǎng)情況介紹江西省婦幼保健院江西省靖安宮頸癌防治研究所靖安縣概況靖安縣地處江西省西北山區(qū),全境面積1377平方公里,其中山地占84%、山林覆蓋率達(dá)84.1%。全縣總?cè)丝?3.78萬(wàn)人。靖安現(xiàn)轄11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(5鎮(zhèn)6鄉(xiāng)),城鎮(zhèn)人口3.6萬(wàn)人,農(nóng)村人口10.2萬(wàn)人初中階段，化學(xué)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)有著緊密的聯(lián)系，幾乎每次課都會(huì)有實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，因此教師應(yīng)該充分挖掘和豐富實(shí)驗(yàn)的形式，并且積極地組織開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中更好地學(xué)習(xí)化學(xué)，掌握化學(xué)內(nèi)容。一、豐富實(shí)驗(yàn)的形式（一）突出實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)學(xué)生對(duì)于教師課上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作演示過(guò)程，永遠(yuǎn)滿懷著熱情和期待，在其眼中，實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容極為生動(dòng)，能夠讓其觀察到以往生活之中所難以觀察到的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，尤其對(duì)比于化學(xué)教師的單純講解而言，單純的講解活動(dòng)盡管條理清晰，但通常難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)講熱情。人教版化學(xué)教材為化學(xué)教材中的三十一個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出了實(shí)驗(yàn)演示要求，總實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)共計(jì)八十余個(gè)。從人教版教材所涵蓋的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容來(lái)看，既包括用于展示化學(xué)基礎(chǔ)性概念的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，也包括用于展示化學(xué)原理概念的內(nèi)容，還有的實(shí)驗(yàn)則在于為學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟與操作流程。以人教版教材“分子”這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容為例，筆者通過(guò)在課上為學(xué)生演示了氨的揮發(fā)過(guò)程這一實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)分子運(yùn)動(dòng)的過(guò)程形成了有效地認(rèn)知與領(lǐng)會(huì)；在為學(xué)生講解“燃燒和緩慢氧化”這部分知識(shí)內(nèi)容時(shí)，化學(xué)教師可以將白磷自燃過(guò)程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容加以調(diào)整，借助向燒杯之中注入熱水的方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)這一實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的展示，筆者在為學(xué)生進(jìn)行課上實(shí)驗(yàn)演示過(guò)程之后，向?qū)W生提出下述問(wèn)題，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)過(guò)的知識(shí)以及所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象加以認(rèn)真思考：（1）為何附著于銅片之上的紅磷無(wú)法燃燒，而白磷卻可以：（2）被放置于燒杯之中的白磷在達(dá)成何種條件方才可以燃燒？（3）如何使附著于銅片之上的紅磷發(fā)生燃燒反應(yīng)？在學(xué)生紛紛發(fā)表見(jiàn)解之后，筆者為學(xué)生演示了紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到紅磷燃燒條件與白磷燃燒條件的差異之處。在此基礎(chǔ)之上，筆者要求學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教材內(nèi)容加以認(rèn)真研讀，進(jìn)而自行對(duì)燃燒條件加以歸納匯總。根據(jù)筆者對(duì)本節(jié)課學(xué)情的調(diào)查，多數(shù)學(xué)生非常認(rèn)同這種教學(xué)方式。（二）開(kāi)發(fā)家庭小實(shí)驗(yàn)化學(xué)與生活有著密不可分的關(guān)聯(lián)，家庭中處處都有可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的材料和機(jī)會(huì)，因此教師應(yīng)該積極開(kāi)發(fā)家庭小實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容生活化、趣味化。比如，在緒言課的家庭小實(shí)驗(yàn)中，筆者讓學(xué)生將課本第五頁(yè)與習(xí)題3配合著當(dāng)做家庭作業(yè)來(lái)完成，緊接著布置了家庭小實(shí)驗(yàn)用玻璃杯、飯碗和小蠟燭來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量（第7頁(yè)演示實(shí)驗(yàn)1-1的改進(jìn)），學(xué)生開(kāi)始產(chǎn)生興趣，大多數(shù)學(xué)生在家里動(dòng)手做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，有的成功，也有的不成功。第二天的時(shí)候，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在家所做的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探討。很多學(xué)生都表示實(shí)驗(yàn)不成功。為此，筆者將實(shí)驗(yàn)的技巧給學(xué)生進(jìn)行了解釋和指導(dǎo)，一些學(xué)生當(dāng)天晚上回家做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)成功，其積極性大大地得到了提升。（三）組織多種類型的課外化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)化學(xué)教師要善于使學(xué)生在課下的時(shí)間段內(nèi)，實(shí)現(xiàn)對(duì)化學(xué)知識(shí)的自主研習(xí)，而最為有效的方式，便是使學(xué)生能夠結(jié)成興趣小組，進(jìn)而在此基礎(chǔ)之上，開(kāi)展形式多樣、種類繁多的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，諸如化學(xué)知識(shí)講座、趣味實(shí)驗(yàn)、利用節(jié)假日外出參觀等，如此將使學(xué)生的化學(xué)知識(shí)體系得到擴(kuò)充，對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情也隨之能夠提升到全新的高度。如學(xué)習(xí)《水是人類寶貴的自然資源》時(shí)，要求學(xué)生調(diào)查了解“你家附近的河水清澈?jiǎn)幔空?qǐng)問(wèn)你們父母，在他們當(dāng)學(xué)生時(shí)，這條河是不是像現(xiàn)在這樣臟？”二、通過(guò)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)的形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)展開(kāi)自主鉆研化學(xué)教師要善于結(jié)合學(xué)生的化學(xué)知識(shí)實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，允許其進(jìn)行補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)操作，如此讓學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)更為投入。如在為學(xué)生講解“酸溶液與金屬氧化物反應(yīng)”一課時(shí)，筆者允許學(xué)生在教師的指導(dǎo)之下，自行完成氧化銅與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，如此便幫助學(xué)生對(duì)于物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)規(guī)律形成了深入地?J識(shí)。又例如，在“堿溶液與非金屬氧化物反應(yīng)”這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，可以補(bǔ)充氫氧化鈉溶液與二氧化硫反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)，既可以讓學(xué)生得出堿溶液能與非金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水反應(yīng)的規(guī)律，又可以加強(qiáng)環(huán)保教育，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)。三、注重對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)并非是一成不變的，而是應(yīng)該不斷地加以創(chuàng)新和改進(jìn)?；瘜W(xué)教師通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的創(chuàng)新，將使學(xué)生的化學(xué)知識(shí)求知欲得到滿足。例如，“用5%的過(guò)氧化氫溶液加熱分解放出氧氣”實(shí)驗(yàn)中，可用帶火星的小木條檢驗(yàn)，會(huì)觀察到小木條復(fù)燃的現(xiàn)象。然而我們的實(shí)驗(yàn)卻不能觀察到這樣的現(xiàn)象，看不到火星變旺，而發(fā)現(xiàn)會(huì)熄滅。是什么原因呢？它是由過(guò)氧化氫溶液濃度引起的，還是由于分解產(chǎn)物中有大量水蒸氣造成的呢？讓學(xué)生分組去探究。一組可試驗(yàn)10%、15%、20%等多種濃度的過(guò)氧化氫溶液，一組可加長(zhǎng)導(dǎo)管，待生成的水蒸氣冷卻后，再用帶火星的小木條去測(cè)試。結(jié)果發(fā)現(xiàn)原因均存在。于是引導(dǎo)學(xué)生去改進(jìn)這一方案。學(xué)生在積極的探索中改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)方案，取得了很好的效果。四、結(jié)語(yǔ)以上，我們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展進(jìn)行了研究。初中化學(xué)是學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段，教師應(yīng)該充分利用實(shí)驗(yàn)的力量，改進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)，使化學(xué)教學(xué)更為有效、高效?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！泵鎸?duì)世界科技發(fā)展的挑戰(zhàn)，我們必須把增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力提高到關(guān)系中華民族興衰存亡的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，教育對(duì)培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才肩負(fù)特別的使命。學(xué)校教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的搖籃，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是我們廣大教育工作者義不容辭的職責(zé)。那么，在初中化學(xué)教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？一、設(shè)置有效問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)教師要注重學(xué)生創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.在化學(xué)課堂教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓學(xué)生作為主體在課堂上進(jìn)行展現(xiàn)，要盡情發(fā)揮化學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活所具有的關(guān)聯(lián)，把學(xué)生帶到其中，讓學(xué)生面對(duì)問(wèn)題時(shí)多角度想象，根據(jù)前面的知識(shí)進(jìn)行大膽假想和推測(cè)，教師要在提出的問(wèn)題中激發(fā)學(xué)生的靈感，讓學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)慢慢地得到放大。如在教學(xué)《金屬的化學(xué)性質(zhì)》時(shí)，講到鹽和金屬發(fā)生反應(yīng)，教師就出了這樣一個(gè)題目：能用鈉把硫酸銅溶液中的銅置換出來(lái)嗎？學(xué)生就會(huì)想到前面講的金屬活動(dòng)性的知識(shí)，給教師一個(gè)非?？隙ǖ幕卮?教師就讓學(xué)生把這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式寫(xiě)在紙上，學(xué)生迅速地寫(xiě)出了鈉和硫酸銅反應(yīng)生成了硫酸鈉，同時(shí)置換出了銅.教師沒(méi)動(dòng)聲色，就告訴學(xué)生動(dòng)手做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn).當(dāng)把實(shí)驗(yàn)做完后，教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中看到了什么現(xiàn)象，并和前面自己寫(xiě)的方程式進(jìn)行對(duì)比，看一下是否相同，這時(shí)學(xué)生就開(kāi)始意識(shí)到前面的錯(cuò)誤.學(xué)生聯(lián)想起所觀察到的現(xiàn)象，對(duì)前面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果加以反思，在同學(xué)們小組交流后，大家得到了相對(duì)一致的觀點(diǎn)：在鈉與硫酸銅溶液化學(xué)反應(yīng)時(shí)，應(yīng)該先和溶液中的水發(fā)生反應(yīng)，生成氫氧化鈉和氫氣，故而實(shí)驗(yàn)中觀察到有氣體產(chǎn)生，接著是氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鈉及藍(lán)色絮狀沉淀，沉淀也就是氫氧化銅.由此得出該實(shí)驗(yàn)為鈉與硫酸銅、水反應(yīng)，生成硫酸鈉、氫氧化銅和氫氣，再由鈉自然就會(huì)想到鉀，這個(gè)和鈉是一樣的道理，不可能產(chǎn)生銅。通過(guò)在學(xué)習(xí)過(guò)程中為學(xué)生營(yíng)造問(wèn)題的環(huán)境，這樣學(xué)生就有了產(chǎn)生問(wèn)題的空間，帶著問(wèn)題，學(xué)生就要極力證明自己的觀點(diǎn)，讓學(xué)生處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)被激發(fā)。二、營(yíng)造和諧輕松的課堂氛圍，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和諧輕松的課堂氛圍對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著非常重要的意義，如果師生之間沒(méi)有處在一個(gè)平等的位置，那么就會(huì)使學(xué)生過(guò)于依賴?yán)蠋?，從而喪失了?chuàng)新的能力。輕松和諧的課堂氛圍能夠使得學(xué)生在課堂上勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，而學(xué)生能夠進(jìn)行獨(dú)立的思考，對(duì)于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是有著極大的幫助的。要營(yíng)造輕松和諧的課堂氛圍，教師首先要從內(nèi)心尊重和理解學(xué)生，教師首先要樹(shù)立起師生平等的理念，才能有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)的學(xué)習(xí)，使得師生之間的關(guān)系更為融洽。要營(yíng)造輕松和諧的課堂氛圍也是有一定技巧的，比如說(shuō)可以通過(guò)對(duì)學(xué)生提問(wèn)，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思考，并讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行相關(guān)的討論，然后再與老師、同學(xué)分享他們討論的結(jié)果。比如說(shuō)，在進(jìn)行滬教版九年級(jí)化學(xué)的第二章《身邊的化學(xué)物質(zhì)》的教學(xué)時(shí)，教師可以首先讓學(xué)生合上課本，然后提出問(wèn)題“同學(xué)們所了解的我們身邊的化學(xué)物質(zhì)有哪些？同學(xué)們感受到它們有什么特征沒(méi)有？”然后讓學(xué)生進(jìn)行課堂討論，在學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果時(shí)，不單單要列舉出他們所知道的化學(xué)物質(zhì)，還要說(shuō)明這些化學(xué)物質(zhì)的特征。這樣，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思考，有利于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。三、開(kāi)展課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力在初中化?W教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是非常重要的教學(xué)內(nèi)容，其重要性不言而喻。但是課堂教學(xué)時(shí)間有限，教師在課堂上不可能演示每個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生也不會(huì)有機(jī)會(huì)觀察和操作每個(gè)實(shí)驗(yàn)。因此，教師可以充分利用課外時(shí)間，將實(shí)驗(yàn)活動(dòng)延伸到課外。課外實(shí)驗(yàn)的形式多樣，具有開(kāi)放性和探究性，既有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力、探究能力，還有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和開(kāi)拓精神，既能夠提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，也能夠拓寬他們的視野，對(duì)夯實(shí)學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、提高他們的學(xué)習(xí)能力起著重要的作用。因此，教師要抓住時(shí)機(jī)組織和開(kāi)展課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，或者讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，或者讓他們進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)……進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。比如，學(xué)習(xí)了“鹽和堿的性質(zhì)”后，教師可以讓學(xué)生回家試著除掉熱水壺內(nèi)壁和熱水瓶膽中的水垢。要除去水垢，先得了解它的成分，之后再考慮這個(gè)成分會(huì)與哪些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。通過(guò)分析，學(xué)生得知水垢的主要成分為碳酸鈣，而碳酸鈣可與酸反應(yīng)生成可溶性鹽，因此，用食醋可以去除水垢。在課外活動(dòng)中，學(xué)生自主探究，尋找解決問(wèn)題的辦法，在此過(guò)程中，他們的創(chuàng)新能力得到了鍛煉。江西省靖安縣40年子宮頸癌防治現(xiàn)場(chǎng)情況介紹江西省婦幼保健院江西省靖安宮頸癌防治研究所靖安縣概況靖安縣地處江西省西北山區(qū),全境面積1377平方公里,其中山地占84%、山林覆蓋率達(dá)84.1%。全縣總?cè)丝?3.78萬(wàn)人。靖安現(xiàn)轄11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(5鎮(zhèn)6鄉(xiāng)),城鎮(zhèn)人口3.6萬(wàn)人,農(nóng)村人口10.2萬(wàn)人靖安縣概況江西省靖安縣屬于典型的“老區(qū)、貧困”地區(qū),人均年收入僅3153元(2008年)靖安縣曾是全國(guó)子宮頸癌的高發(fā)縣之一,19731975年子宮頸癌的粗死亡率為393/10萬(wàn)噪都鎮(zhèn)寶峰鎮(zhèn)羅灣鄉(xiāng)高湖鎮(zhèn)中源鄉(xiāng)靖安縣宮頸癌發(fā)病率分布示意圖靖安縣子宮頸癌的防治歷史七十年代初在周總理的關(guān)懷下,在衛(wèi)生部腫瘤防辦的領(lǐng)導(dǎo)下,我國(guó)建立了多個(gè)癌癥高發(fā)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)的防治基地。在宮頸癌的現(xiàn)場(chǎng)工作中:城市選擇了上海紡織女工;在農(nóng)村選定了由江西省婦幼保健院負(fù)責(zé)的靖安縣宮頸癌高死亡水平縣的現(xiàn)場(chǎng)工作,并堅(jiān)持至今。靖安縣子宮頸癌的防治歷史■1980年在江西省婦幼保健院楊學(xué)志教授的籌劃下建立了我國(guó)第一個(gè)宮頸癌防治研究所。正式形成了我國(guó)第一個(gè)以現(xiàn)場(chǎng)、臨床、實(shí)驗(yàn)室三結(jié)合的宮頸癌防治研究體系。1982年12月江西省婦幼保健院在江西靖安舉辦了“全國(guó)第屆宮頸癌病因綜合考察學(xué)習(xí)班”,對(duì)考察的內(nèi)容、方案、進(jìn)度及質(zhì)量的相關(guān)細(xì)則進(jìn)行了周密的研究和確定靖安縣子宮頸癌的防治歷史在1974年~1985年通過(guò)12年六輪定期連續(xù)性宮頸癌早診早治,共計(jì)篩查90622人次,共查出宮頸浸潤(rùn)癌415例,癌前病變550例宮頸癌死亡率從1974年的44710萬(wàn)下降至1985年的690/10萬(wàn),降低了8456%1974~1985年靖安宮頸癌死亡率變化趨勢(shì)年贄(年20世紀(jì)90年代后靖安宮頸癌篩查防治情況九十年代后,盡管承擔(dān)的國(guó)家“六五”,“七五”衛(wèi)生部科研項(xiàng)目課題研究相繼結(jié)束,但該所仍一如既往地秉承兩年一輪的宮頸癌篩查早治工作1991年—2004年該所累計(jì)完成宮頸癌篩查13644例次共篩查出宮頸癌54例宮頸癌前病變患者153例中央財(cái)政轉(zhuǎn)移支付地方子宮頸癌早診早治項(xiàng)目靖安現(xiàn)場(chǎng)■2006—2009年中央財(cái)政轉(zhuǎn)移支付地方子宮頸癌早診早治項(xiàng)目靖安現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了以人群為基礎(chǔ)的早診早治的隊(duì)列研究,采用肉眼觀察和陰道鏡檢査相結(jié)合的篩查方案進(jìn)行篩查1991-2004年度與2006-2009年度靖安縣宮頸病變篩査情況篩查結(jié)果篩查年份篩查人數(shù)檢出率P頸檢出率P宮病變991-20041364421/10萬(wàn)6/10萬(wàn)0.002006-200992803133410萬(wàn)10萬(wàn)靖安高發(fā)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)完成主要科研項(xiàng)目及取得的相關(guān)成果國(guó)家“六五,七五”衛(wèi)生部重點(diǎn)科研項(xiàng)目“靖安縣宮頸癌普查早治12年的效果及其流行病學(xué)病因?qū)W研究”參與省婦幼保健院李隆玉支持國(guó)家“十一五”科技支撐計(jì)劃課題《子宮頸癌早診早治衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)價(jià)》項(xiàng)目,完成了“十一五”國(guó)家科技支撐計(jì)劃“子宮頸癌的預(yù)防及癌前病變規(guī)范化診斷與治療”課題。江西省科技廳重點(diǎn)項(xiàng)目和省衛(wèi)生廳重大招標(biāo)項(xiàng)目各一項(xiàng)靖安高發(fā)區(qū)現(xiàn)