第一課職業(yè)道德

第一課職業(yè)道德第一頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期一2第一課職業(yè)與成功AddyourtextinhereAddyourtextinhereAddyourtextinhereAddyourtextinhereAddyourtextinhere教學目標教學要點教學導入教學過程教學評價課題一職業(yè)與道德AddyourtextinhereAddyourtextinhereAddyourtextinhereAddyourtextinhereAddyourtextinhere教學目標教學要點教學導入教學過程教學評價課題二面向成功的職業(yè)規(guī)劃第二頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期一3課題一職業(yè)與職業(yè)道德1.理解職業(yè)的人生功能。2.掌握職業(yè)道德的概念、特征及其作用。知識目標教學目標1.能夠分析職業(yè)的基本內涵。2.能夠進行道德認知，對相關職業(yè)活動案例和社會職業(yè)現(xiàn)象進行道德分析。能力目標1.培養(yǎng)對職業(yè)活動的積極心態(tài)。2.體會良好職業(yè)情操對個人及社會的積極意義。情感目標第三頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期一4課題一職業(yè)與職業(yè)道德職業(yè)的基本內涵，國家有著統(tǒng)一的描述。對此，我們稱之為國家職業(yè)標準。國家職業(yè)標準是我們學習職業(yè)技能、獲取職業(yè)資格、進行職業(yè)活動的基本依據(jù)。1.職業(yè)的基本內涵教學要點第四頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期一5課題一職業(yè)與職業(yè)道德職業(yè)名稱：禮儀主持人

職業(yè)定義：從事禮儀活動方案策劃、程序推進、氣氛營造和人際互動等工作的人員。

主要工作內容：1.聯(lián)絡主、承辦方，明確禮儀活動的各種要求。2.參與方案的構思和撰寫，承擔細節(jié)的籌辦。3.導入、串聯(lián)、收合禮儀活動各環(huán)節(jié)，推進活動程序。4.與禮儀活動參與者進行交流互動，營造氣氛。

職業(yè)概況：隨著我國經濟的飛速發(fā)展，禮儀活動數(shù)量激增，涉及范圍也在不斷加大，如社交禮儀、營銷禮儀、婚慶禮儀等，這些活動都需要經過專業(yè)培訓的禮儀主持人。禮儀主持人應具備良好的獨立策劃及主持能力；較強的語言與文字表達、人際溝通、信息獲取能力及分析和解決問題的基本能力。資料鏈接第五頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期一6課題一職業(yè)與職業(yè)道德社

會

性經

濟

性技

術

性規(guī)

范

性時

代

性穩(wěn)

定

性教學要點2.職業(yè)的基本特點第六頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期一7課題一職業(yè)與職業(yè)道德獲取生活來源承擔社會責任實現(xiàn)人生價值教學要點3.職業(yè)的人生功能第七頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期一8課題一職業(yè)與職業(yè)道德

職業(yè)的三種功能同時存在于任何一個職業(yè)中。但是，由于每個人參與職業(yè)活動的動機不同，更由于人們在認知水平和興趣等方面的差異，以及職業(yè)勞動本身的特點不同，每個人對職業(yè)各種功能的看法會產生極大的差異。這些差異可以反映出職業(yè)在他的生活中所處的地位以及他對職業(yè)的基本態(tài)度。資料鏈接第八頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期一91.職業(yè)道德是一種行為準則2.職業(yè)道德的基本特征（1）行業(yè)性（2）養(yǎng)成性（3）自律他律結合性3.職業(yè)道德的作用（1）利益調節(jié)作用（2）培養(yǎng)職業(yè)信譽（3）提高社會道德水平課題一職業(yè)與職業(yè)道德

康德：這個世界唯有兩樣東西能讓我們的心靈感到深深的震撼，一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們內心尊崇的道德法則。教學要點4.職業(yè)道德第九頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期一10課題一職業(yè)與職業(yè)道德

梁啟超說：“人生在世，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡……做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。”作為一個革命家，馬克思天天勞作；作為一名營業(yè)員，張秉貴天天勞作；作為一位淘糞工，時傳祥天天勞作。他們在各自的崗位上，不但勞作，而且已將“勞作”做得“圓滿”，獲得了人們無限的尊崇和景仰。所以他們都是“天地間第一等人”。今天，我們就將討論“職業(yè)”這個話題，討論在我們將要進行的職業(yè)生涯中，如何也能將“勞作”做到“圓滿”，讓自己也成為“天地間第一等人”。教學導入第十頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期一11課題一職業(yè)與職業(yè)道德

少年馬克思對職業(yè)的思考新職業(yè)發(fā)布案例莊文輝的職業(yè)變遷不為生計的職業(yè)意義時傳祥職業(yè)精神海因茨難題摩托羅拉公司的報賬程序以課本相關知識要點為依據(jù)，討論下列案例：教學過程第十一頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期一12課題一職業(yè)與職業(yè)道德教學評價返回第十二頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期一13課題二面向成功的職業(yè)規(guī)劃

1.了解樹立職業(yè)理想和進行職業(yè)定向的相關知識。

2.掌握進行職業(yè)規(guī)劃的基本方法。知識目標教學目標1.能夠正確認知自己的職業(yè)定位，進行正確的職業(yè)定向。2.能夠進行職業(yè)規(guī)劃，寫出職業(yè)規(guī)劃文本。能力目標1.樹立高尚而務實的職業(yè)理想，從中獲得激勵和動力。2.理解職業(yè)成功標準和要素，自信、自尊，立即行動。情感目標第十三頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期一14課題二面向成功的職業(yè)規(guī)劃黃炎培：“職業(yè)指導，外適于社會分工制度之需要，內應天生人類不齊才性之特征?！编u韜奮：職業(yè)指導“為事?lián)袢耍瑸槿藫袷?，使社會事業(yè)與個人才智得其圓滿發(fā)展之機會，乃其主要目的?！?.職業(yè)指導教學要點職業(yè)指導也叫職業(yè)生涯指導，是幫助個人成功獲取職業(yè)并取得職業(yè)成功的各種措施的總稱。第十四頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期一15課題二面向成功的職業(yè)規(guī)劃2.職業(yè)理想三要素教學要點職業(yè)認同度：指個人對職業(yè)的肯定程度。職業(yè)認同度越高，個人對職業(yè)的接受和熱愛程度就越高，從事職業(yè)活動的態(tài)度就越積極；反之個人參與職業(yè)活動的熱情就越低，態(tài)度就越消極。職業(yè)勝任度：指個人的職業(yè)能力對職業(yè)活動的承受程度。一個人如果能夠對職業(yè)活動得心應手、應對自如，就會對工作產生成就感和快樂感，反之就會感到力不從心、心力交瘁。職業(yè)滿意度：指個人對所從事職業(yè)活動和職業(yè)環(huán)境的積極評價。符合期望的職業(yè)，會給人比較高的滿意度，反之就低。第十五頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期一16課題二面向成功的職業(yè)規(guī)劃3.職業(yè)生涯教學要點職業(yè)生涯是指一個人一生從事職業(yè)活動的全過程。美國職業(yè)指導專家薩帕把人的職業(yè)生涯分為5個主要階段：成長期（0～14歲）：對職業(yè)充滿不切實際的幻想和憧憬，在日?；顒又羞M行職業(yè)角色模仿。探索期（15～24歲）：開始根據(jù)自己的興趣和能力、家長的期望等認真思考和探索各種可能的職業(yè)選擇。確立期（25～44歲）：能夠找到合適的工作并隨之全力以赴地投入到有助于自己職業(yè)發(fā)展的各種職業(yè)活動中去。維持期（45～60歲）：一般已在自己的工作領域取得了一定的成績，因而人們大部分精力主要放在保有現(xiàn)任職位上。衰退期（60歲以后）：有的人由于受生理機能的限制從業(yè)已力不從心，有的人受政策的約束被迫退休。第十六頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期一17課題二面向成功的職業(yè)規(guī)劃4.職業(yè)規(guī)

劃教學要點職業(yè)規(guī)劃也叫生涯規(guī)劃，是指一個人基于自己的職業(yè)理想而對自己一生的職業(yè)活動做一個計劃、一個安排，目的是讓自己及早確立職業(yè)活動的方向、目標以及實現(xiàn)的途徑和方法。職業(yè)規(guī)劃需要遵循下列原則：長期性原則：從自己的人生志向出發(fā)，要有長遠目光?？尚行栽瓌t：合理制定目標和路徑，確?？蓪嵤┎僮?。指導性原則：是職業(yè)活動的綱領和方案。激勵性原則：目標具有感召力和牽引力。持續(xù)性原則：目標和路徑既始終指向既定目標，又具有一定的調整空間，從而保證規(guī)劃目標最后得到實現(xiàn)。第十七頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期一18課題二面向成功的職業(yè)規(guī)劃5.職業(yè)成

功教學要點職業(yè)成功是指一個人在職業(yè)活動中所累積起來的積極心理以及與工作相關的成果或成就。職業(yè)成功有如下評價標準（9條）：(1)財富標準認為通過工作必須獲得更多的經濟回報。(2)晉升標準認為職業(yè)成功就是晉升到組織等級體系高層或者在專業(yè)上達到更高等級。(3)安全標準工作長期穩(wěn)定，能夠獲得職業(yè)的安全保障。(4)自主標準強調職業(yè)成功就是在工作中自主自由，對職業(yè)和工作有最大限度的控制權。第十八頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期一19課題二面向成功的職業(yè)規(guī)劃教學要點(5)創(chuàng)新標準標新立異，能夠創(chuàng)造出對社會有價值的新的東西，做出其他人沒有做過或沒有做成的事情。(6)平衡標準在工作、人際關系和自我發(fā)展三者之間保持有意義的平衡，其核心是勝任工作、自我滿足、他人認同。(7)貢獻標準對社會、組織、家庭作出貢獻。(8)影響力標準在組織中、行業(yè)內、社會上有足夠的影響力，能夠改變他人的心理和行為。(9)健康標準在繁重工作的壓力下依然保持身心健康。第十九頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期一20課題二面向成功的職業(yè)規(guī)劃教學導入被譽為中國大學生“思想之父”的李開復，2009年4月，在接受《羊城晚報》關于“大學生如何對待就業(yè)”的專題采訪時說了這樣一件事：有一個在美國讀大學的學生，他所在的學校不算很好，但他的成績還算可以。他立志進入Google工作，問我有沒有這個可能。在問了他一些基礎知識后，我發(fā)現(xiàn)他很聰明，但專業(yè)知識不夠扎實，我不認為目前的他有機會進入Google。因此我對他說：“現(xiàn)在還很難，但如果再努力一下就有可能?！彼^續(xù)問：“我能做些什么事讓這個可能性最大化呢？”于是，我建議他去讀碩士，并向他推薦了Google很喜歡的一所大學——加拿大的滑鐵盧大學，因為它的計算機學院教學務實，而且入學還算容易，學費也不貴。兩年后他拿到了碩士學位，現(xiàn)在已經進入Google工作。第二十頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期一21課題二面向成功的職業(yè)規(guī)劃焊接特級技師高鳳林的職業(yè)選擇比爾?蓋茨和科萊特的職業(yè)選擇法國的智力競賽題給羅先生的咨詢信世紀員工教學過程一、案例討論第二十一頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期一22課題二面向成功的職業(yè)規(guī)劃案例鏈接

2009年12月25日，一位技師學院黨委書記光榮退休。在全校教師大會上，他用投影儀打出了一張?zhí)厥獾膱D片：那是由40多張自兒時到工作的第一年，再到退休每年一張的生日照合成的圖片。這張圖片的主題是“歲月留痕”。他說：這張圖片是他用一個星期從零開始學習，親自在電腦上制作完成的，雖然不算精美，但既是對過往職業(yè)生涯的回顧又是對未來生活的展望。作為一份微不足道的禮物送給大家，表達一下一個退休了的教育工作者對大家的期許。

在將來的工作中，我們能否每年拍一張生日工作照，以此記錄自己的職業(yè)生涯,感悟人生的價值呢？第二十二頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期一23課題二面向成功的職業(yè)規(guī)劃認真回答“我是誰”認真回答“我想干什么”認真回答“我能干什么”認真回答“環(huán)境支持或允許我干什么”認真回答“自己最終的職業(yè)目標是什么”