反芻后的《狼和小羊》第一課時教學(xué)設(shè)計

反芻后的《狼和小羊》第一課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、學(xué)會生字“狼、弄、臟、驚、溫、倒、經(jīng)”，能在田字格中正確美觀書寫。用站內(nèi)搜尋引擎搜尋課文題目關(guān)鍵的字可以查找本科更多資料！本站(本站)地址：

2、整體感知課文，學(xué)習(xí)課文1-5自然段，理解狼想吃小羊，有意找借口，體會狼的兇殘，小羊的和善可憐。

3、正確流利有感情地朗讀課文1-5自然段。

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教學(xué)過程：

一、視聽導(dǎo)入，突現(xiàn)難點揭題

1、小伴侶，今日上課先考考你們的小耳朵靈不靈。聽一聽這是什么聲音？（錄音：小羊的叫聲）板書：小羊

2、在考考你們的小眼睛，看一看，認一認，這是一只什么動物？（揭示“狼”的圖片）

（1）狼是獸類，想想應(yīng)是什么偏旁？

（2）板書：狼（認讀生字：反犬旁，良字邊，狼）

3、再考考你們的小腦袋、小嘴巴，把平常你們知道的有關(guān)狼和小羊的學(xué)問，簡潔地用語言表達出來，說一說狼是怎樣的，羊是怎樣的？

（1）狼很兇殘，兇殘到什么程度呢？

（2）對，狼要吃小動物還要吃人呢！羊很溫柔。

4、當羊和狼相遇時，小羊的命運會怎樣呢？（板書：和）今日我們學(xué)習(xí)新課《狼和小羊》，讓我們一起去探個畢竟。

二、初讀課文，整體感知情節(jié)

1、小伴侶們，聽老師先來給你們講講這個故事，練練小耳朵、小眼睛、小腦袋。

多媒體顯示課文插圖，圖文結(jié)合，師繪聲繪色講故事。

2、小伴侶聽得津津有味，自己讀就更有意思了。請小伴侶打開書本到64頁，聽清讀書要求：

A、讀課后生字，讀準字音，認清字形

B、把生字放入課文中，讀通句子，讀完標小節(jié)。

C、連起來一邊看圖一邊讀，想想講了狼和小羊的什么故事？

D、溝通：

講了狼和小羊的什么故事？你從書上找到答案了嗎？（生找句子讀）

過渡：原來是狼找碴兒想吃小羊的故事，肯定特別精彩，我們快認真去讀一讀吧。

三、識讀同步，抓住重點板書

（一）學(xué)習(xí)1—3自然段

1、讀一讀2—3自然段。

2、小伴侶們，請你們找找看，“狼很想吃小羊”這句句子中，哪個字突出表現(xiàn)了狼兇殘的本性？

“吃”，突出表現(xiàn)了狼兇殘的本性。（在課題“和”下面板書“吃”）

3、狼想吃小羊，它找了什么樣的借口呢？自讀第2節(jié)，留意標點符號。

出示句子：你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？

誰來讀一讀？聽一聽，是不是圖上這只兇狠的狼。

讀了之后，我們知道狼指責(zé)小羊什么？指名說。

板書：弄臟水認讀詞語，板貼

4、小羊的反應(yīng)怎樣？出示：吃了一驚（讀詞）我們來聽聽小羊是怎么來回答狼的指責(zé)的。

出示句子：我怎么會把您喝的水弄臟呢？指名讀。

這句話是什么意思？就是說：我不會把您喝的水弄臟的。

5、為什么說小羊不會把水弄臟呢？

（1）你們看，它們是在哪相遇的？讀第一自然段。

師板畫小溪，看看小溪水是怎么流的？（從高處流到低處）

（2）那狼和小羊分別站在哪里呢？誰來貼位置。

課本上沒有消失水的高處，水的低處，你從哪個詞知道的呢？出示：上游下游

（3）連起來說為什么小羊不會把水弄臟？

溝通：由于小羊在下游，狼在上游，水是不會倒流的呀！

出示：不會倒流讀詞，板貼

6、看來，狼指責(zé)小羊弄臟水是毫無依據(jù)的，狼的這一借口就叫做什么？

出示：找碴兒讀詞，板貼

7、面對狼惡狠狠地有意找碴，小羊的態(tài)度怎樣？哪些地方看出來？出示：溫柔，友愛，您

誰來做做這只小羊，和狼講講道理？指名讀第3節(jié)。

8、指導(dǎo)讀1-3自然段。

9、結(jié)合板書，小結(jié)重點內(nèi)容并說一說：

狼第一次找什么碴兒？為什么說是有意找碴兒？它找碴兒的目的是什么？

溝通：狼說小羊弄臟水，可小羊在下游，狼在上游，水是不會倒流的，所以說這是狼在有意找碴兒，它找碴兒的目的是想吃小羊。

10、過渡：狼的第一次找碴沒有勝利，那么它其次次是怎么找碴的呢？

（二）學(xué)習(xí)4—5自然段

1、自讀4—5自然段

2、對于小羊的反對，狼無可奈何地接受了，但此時它更憤怒生氣，哪個詞看出來？（氣沖沖）它又找到什么借口了呢？誰來用你的朗讀表現(xiàn)出來？

這回指責(zé)小羊什么？用站內(nèi)搜尋引擎搜尋課文題目關(guān)鍵的字可以查找本科更多資料！本站(本站)地址：

出示：常常罵讀詞，板貼

3、可憐的小羊喊道：啊，這是不行能的。

為什么說這是不行能的？

溝通：由于去年小羊還沒誕生。

出示：還沒誕生讀詞，板貼

4、你們看，狼完全不顧事實，毫無依據(jù)地找借口，這就叫——找碴兒

面對狼的其次次毫無依據(jù)的找碴，小羊感到怎么樣？（驚恐，可怕）他發(fā)覺狼是蠻不講理的，誰來朗讀表現(xiàn)？

5、指導(dǎo)朗讀4—5節(jié)，分角色讀

6、結(jié)合板書，小結(jié)重點內(nèi)容并說一說：

狼其次次是怎么找碴兒的？為什么說是有意找碴？它找碴的目的是什么？

溝通：狼講小羊去年常常在背地里罵它，可是去年小羊還沒誕生呢，所以說這是狼有意找碴兒，它找碴的目的是很想吃小羊。

7、狼想吃小羊，兩次找碴兒不成，那它第三次是怎么找碴兒的？小羊的命運究竟怎么樣呢？我們下節(jié)課再來揭曉。

四、小結(jié)課文，練習(xí)說話

1、指導(dǎo)同學(xué)有感情地熟讀1-5自然段。

2、在熟讀基礎(chǔ)上要求同學(xué)依據(jù)板書，有挨次地說說狼的兩次找碴，為什么說它是有意找碴兒，它有意找碴的目的是什么。

3、獨自練說，同桌對口練說，指名說。

五、鞏固復(fù)習(xí)，指導(dǎo)寫字

出示字卡：臟倒驚經(jīng)溫弄狼

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1、今日講了什么故事？

狼是獸類，什么旁？指導(dǎo)反犬旁第三筆是撇（重點指導(dǎo)）。

2、狼第一次找什么碴兒？按同學(xué)說的字號貼字卡。

弄：“王”下一橫長。

臟：月字旁，莊字邊。

3、為什么說第一次狼是有意找碴兒的？

倒：單人旁，到字邊。