《我的植物朋友》（統(tǒng)編本三下）教學(xué)設(shè)計(jì)

《我的植物朋友》（統(tǒng)編本三下）教學(xué)設(shè)計(jì)

吳敏教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合觀察記錄卡，選擇植物朋友最突出的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。2.試著用“樣子+感受”“氣味+感受”或“觸覺+感受”的方法，把植物寫清楚。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)習(xí)作動(dòng)機(jī)情境導(dǎo)入，激發(fā)寫作動(dòng)機(jī)。1.學(xué)?！皦粝胝n堂·自然筆記”大賽將在四月正式啟動(dòng)，大賽分為班級(jí)初賽和校園復(fù)賽兩個(gè)環(huán)節(jié)。今天，我們將舉行班級(jí)初賽。今天的初賽，每個(gè)同學(xué)都是大眾評委，每個(gè)同學(xué)也都是參賽選手。2.出示初賽要求。借助觀察記錄卡，把自己觀察到的和感受到的植物朋友寫清楚，并將自己所寫的習(xí)作片段分享到班級(jí)群里。老師和同學(xué)一起參與點(diǎn)贊，獲得點(diǎn)贊最多的前10名，將晉級(jí)校園復(fù)賽。3.學(xué)生讀比賽要求，梳理習(xí)作重點(diǎn)。要想成功晉級(jí)復(fù)賽，最關(guān)鍵的是什么？（借助觀察記錄卡，把觀察到的和感受到的植物朋友寫清楚。板書：寫清楚）交流植物朋友，喚醒觀察所得。1.同學(xué)們，要“寫清楚”植物朋友，我們的觀察記錄卡可以幫大忙。（出示）2.之前咱們從不同角度對自己的植物朋友進(jìn)行了觀察記錄，請拿出你的植物記錄卡和小組同學(xué)交流。請看小組交流提示：3.小組同學(xué)根據(jù)交流提示，在組內(nèi)交流植物記錄卡。4.全班交流。5.小結(jié)：小小記錄卡真不簡單，呈現(xiàn)出我們觀察的慧眼、慧心和會(huì)記錄的巧手。二、搭建寫作支架，“清楚”有法可依對比轉(zhuǎn)換，變“卡”成“文”。1.借助植物記錄卡，我們能把植物朋友介紹清楚。那么如何借助植物記錄卡，將植物寫清楚呢？我們看葉圣陶爺爺是如何做的。2.出示《荷花》植物記錄卡及課文《荷花》片段。3.同桌討論，在對比中發(fā)現(xiàn)變“卡”成“文”的妙招。預(yù)設(shè)學(xué)生交流：（1）文中并沒有把所有的觀察都寫進(jìn)去，而是選取了荷花最吸引人的樣子進(jìn)行描寫。（選植物突出特點(diǎn)進(jìn)行描寫）（2）寫荷花時(shí)，作者圍繞“荷花已經(jīng)開了不少了”這句話，寫了荷花開放的不同姿態(tài)。（圍繞一個(gè)意思寫清楚）（3）把觀察到的荷葉的樣子和荷花開放的樣子都寫清楚，運(yùn)用了很多修辭手法，寫出了自己的感受。（運(yùn)用“像……”“冒”出來、“看起來……似的”把自己的感受寫清楚。）4.根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)梳理。5.小結(jié)：原來，葉圣陶爺爺選取了他看到的荷花開放時(shí)最迷人的樣子，加上自己的感受，就把荷花最突出的特點(diǎn)寫清楚了。板書：樣子+感受微課：對比，寫清楚不同植物的不同特點(diǎn)。1.不同植物，特點(diǎn)不同。（出示桂花記錄卡與含羞草記錄卡）想想，它們最突出的特點(diǎn)是什么。（香氣、觸覺）2.選擇其中一種植物朋友，試著圍繞“桂花十里飄香”“含羞草的確很‘害羞”，把桂花的香味或含羞草的觸覺感受說清楚。3.同桌交流后全班交流。4.微課引路：5.同學(xué)們，在剛剛的微課學(xué)習(xí)中，你們收獲到了什么;（描寫桂花，作者用了“氣味+感受”的方法，描寫含羞草，作者用了“觸覺+感受”的方法。板書：氣味+感受、觸覺+感受。）6.過渡：不一樣的植物朋友，不一樣的特點(diǎn)，荷花開放的樣子很迷人，桂花十里飄香，含羞草的確很“害羞”。如果你能試著用上“樣子+感受”“氣味+感受”或者“觸覺+感受”的方式，寫清楚植物朋友，成功晉級(jí)自然筆記大賽復(fù)賽就大有希望。三、借助觀察記錄卡，試寫植物朋友1.出示評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）選擇植物朋友最突出的特點(diǎn)進(jìn)行片段描寫。（2）試著用“樣子+感受”“氣味+感受”或者“觸覺+感受”的方法把植物最突出的特點(diǎn)寫清楚。2.生自由寫作，師巡視指導(dǎo);對照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，生進(jìn)行自我評價(jià)。3.請把你筆下的植物朋友讀給同桌聽，并根據(jù)上面的標(biāo)準(zhǔn)評一評。4.抽兩組同桌上臺(tái)展示，全班評價(jià)點(diǎn)贊。5.