初中英語-Unit 6 An old man tried to move the mountains.Section A 3a教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

新目標(biāo)英語新版教材八年級下冊Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA(3a-3c，4b)課標(biāo)分析《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效地學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是中學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，我又結(jié)合了學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)了本課的三維教學(xué)目標(biāo)，為了突破這堂課的重難點(diǎn)，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動、合作為主線，通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言去完成各個任務(wù)。學(xué)生在完成任務(wù)過程中，通過自己的體驗(yàn)，感知，實(shí)踐，參與和交流，形成語感，提高語言運(yùn)用能力。本節(jié)課根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，靈活運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)型教學(xué)法，開展多種類型任務(wù)活動，鼓勵鞭策評價(jià)，在用中學(xué)，學(xué)了就用，促使學(xué)生為了完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作、探究學(xué)習(xí)。新目標(biāo)英語新版教材八年級下冊Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA(3a-3c，4b)學(xué)情分析學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，對學(xué)生情況的分析是教學(xué)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。八年級學(xué)生的特點(diǎn)：八年級學(xué)生經(jīng)過初中一年多系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)，具備了一定的聽說基礎(chǔ)，正逐步向讀、寫過渡，通過新課程理念的熏陶和實(shí)踐，有了初步自主合作，分析歸納的能力。并處于知識積累，前后知識銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。大部分學(xué)生對英語有一定興趣，但由于知識難度逐漸深入，有少數(shù)學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生了厭惡心理，因此如何消除學(xué)生厭學(xué)情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。我的教學(xué)對象是從小學(xué)三年級開始學(xué)英語的學(xué)生，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是已經(jīng)出現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)兩極分化的現(xiàn)象，基于以上學(xué)情，我制定了以下學(xué)法：1.善于抓住用英語交際的機(jī)會，充分感知，積極體驗(yàn)，大膽感知。2.積極參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)互幫互助及合作意識。3.為贏取“英語課堂最佳表現(xiàn)獎”而努力表現(xiàn)。依據(jù)：新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的感知---體驗(yàn)---實(shí)踐---參與---合作，以及形成性評價(jià)。新目標(biāo)英語新版教材八年級下冊Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA(3a-3c,4b)評測練習(xí)Ⅰ.Choosethecorrectwords.

magic,hide,tail,turn…into,western,excited.

1.Thegoodnews_______everyoneandtheyjumpedhappily.2.Theywantto_____theoldhouse_____ahotel.

3.Chineseteaisverypopularinthe_______countries.

4.Shebrokeher_______mirrorintopieces.

5.Afishmovesits____toswim.6.Don’t______behindthedoor.It’snotsafe.Ⅱ.Fillintheblanks.

1.Aneighbor______(call)Tonyhelpedmerepairmybikeyesterday.

2.TheMonkeyKingcanmake72________(change)tohisshapeandsize.

3.Hisuncleisn’tinterestedin_________(play)chessatall.

4.Thetwoboyskept________(skate)foronehour.

5.Noone_______(be)abletoanswerhimatthattime.

新目標(biāo)英語新版教材八年級下冊Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA(3a-3c，4b)教材分析本單元圍繞“傳說和故事”這個話題，談?wù)撨^去發(fā)生的事情，重點(diǎn)訓(xùn)練“講故事”（tellastory）這個語言功能項(xiàng)目。通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握如何用過去時(shí)態(tài)講述一個故事，描述古老的傳說和有趣的故事，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，理解并體會傳說和故事的教育意義。其語言目標(biāo)是要求學(xué)生用連詞unless,assoonas,以及so…that結(jié)構(gòu)的用法。分為SectionA,SectionB和SelfCheck三個部分。本單元內(nèi)容與實(shí)際生活息息相關(guān)，是學(xué)生感興趣的話題，圍繞story來分為五個課時(shí)。節(jié)本課為本單元第二課時(shí)，主要以中國傳統(tǒng)的神話故事《西游記》為主題，在了解目標(biāo)語言的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能理解優(yōu)美的傳說和有趣的故事，掌握故事的基本結(jié)構(gòu)，講述自己喜愛的故事。新人教版八年級下冊：《Unit6Anoldmantriedtomovethemountains》教學(xué)設(shè)計(jì)SectionA2(3a-3c,4b)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識目標(biāo)：

1)學(xué)習(xí)掌握下列詞匯：object,magic,stick,hide,tail,turn…into,excite,western

2）閱讀短文，能按要求找到相應(yīng)的信息。

3）通過閱讀提高學(xué)生們的閱讀能力。

4)了解《西游記》中theMonkeyKing這一人物的細(xì)節(jié)特征。

2.技能目標(biāo)：能讀懂短文故事，并能正確運(yùn)用so…that，unless，assoonas引導(dǎo)的狀語從句及關(guān)鍵詞、圖片講述theMonkeyKing的故事。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

多閱讀中國傳統(tǒng)文學(xué)名著，讓學(xué)生們明白中國傳統(tǒng)文化的博大、精深，并吸取中國傳統(tǒng)文化中的精華。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1)掌握本部分出現(xiàn)的生詞和詞組，達(dá)到熟練運(yùn)用的目標(biāo)。

2)閱讀短文，獲得相關(guān)的信息。通過閱讀練習(xí)，來提高閱讀能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

1)

閱讀短文，獲得相關(guān)的信息的能力。

2)

理解并運(yùn)用所學(xué)的詞匯及so…that，unless，assoonas引導(dǎo)的狀語從句。3）利用本課所學(xué)的語言目標(biāo)講述theMonkeyKing的故事。

三、教學(xué)過程

Step1Warming-up

1.Lookatthepicturesandanswerthequestions.

(1).Whoarethey?

(2).Inwhichbookaretheythemaincharacters?

(3).Whichcharacterdoyoulikebest?

2.WatchavideoabouttheMonkeyKing.Thenask:DoyouliketheMonkeyKing?Why?Step2presentation1.

Lookatthepicturesandlearnthenewwordsandexpressions.

turnhimselfinto…,object,makechanges,magicstick,so…that.ReadthesewordstogetherorasksomeSstoreadthem.2.學(xué)生們根據(jù)講解，理解這些單詞的用法，并試著強(qiáng)化記憶。

Step3FastReading

Task1.TellSstoreadthepassagein3aquicklyandtrytofindtheanswerstothequestions:

①Whichbookistalkedabout?

②Whoisthemaincharacter?

③Whatishelike?=4\*GB3④Whyisthestorypopularinwesterncountries?方法指導(dǎo)：帶著問題，然后快速閱讀短文，爭取在較短的時(shí)間內(nèi)，找到答案。

Task2.ReadthepassageagainandcompletethechartaboutTheMonkeyKing(Workon3b).Findout:“Whathecando”and“Whathecan’tdo”.

Pointoutandexplain“Unlesshecanhidehistail,hecan’tturnhimselfintoaperson”.

Explainthewordsbythepictures:tail，hidehistail,unless.

Step4CarefulReading

Task1.ReadthepassagecarefullyandjudgethesentencesTrueorFalse.

1.MostpupilsinEnglandwatchtheTVprogramcalledMonkeyin1979forthefirsttime.

2.JourneytotheWestisanewChinesebook.

It’snewtoChinesechildren

3.MonkeyKingisjustanormalmonkey.

4.MonkeyKingcanmake72changestohisshapeandsize…Task2.Completethesentenceswiththephrasesfromthepassage.(Workon3c

).Checktheanswersonebyone.

Task3.Listentothetape,payattentiontotheintonationandpronunciation.Thenfindoutanyproblemstheyhaveanddiscussthemingroups.

Step5Languagepoints

1.…turninghimselfintodifferentanimalsandobjects.

turn…into…

變成

e.g.IhaveadreamthatI'veturnedintoanelephant.

我夢見自己變成了大象。

2.Butunlesshecanhidehistail,hecannotturnhimselfintoaperson.

unless

conj.如果不；除非。引導(dǎo)條件狀語從句，=if…not。

e.g.UnlessIdo,we’llbelost.

如果我不這樣做,我們會迷路的。

Step6

AfterReading

1.4b.Fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinbrackets.ThenchecktheanswerswiththeSs.

2.Storytime.Firstlookatthescreen,tellthestorywithSstogetherwiththehelpofthekeypointsandpictures.ThenaskSstotellthestoryingroupsof4.Eachtellsonepart.ThenSsareinvitedtotellthestory.Step7Exercises

Ⅰ.Choosethecorrectwords.

magic,hide,tail,turn…into,western,excited.

1.Thegoodnews_______everyoneandtheyjumpedhappily.2.Theywantto_____theoldhouse_____ahotel.

3.Chineseteaisverypopularinthe_______countries.

4.Shebrokeher_______mirrorintopieces.

5.Afishmovesits____toswim.6.Don’t______behindthedoor.It’snotsafe.Ⅱ.Fillintheblanks.

1.Aneighbor______(call)Tonyhelpedmerepairmybikeyesterday.

2.TheMonkeyKingcanmake72________(change)tohisshapeandsize.

3.Hisuncleisn’tinterestedin_________(play)chessatall.

4.Thetwoboyskept________(skate)foronehour.

5.Noone_______(be)abletoanswerhimatthattime.

Step8SummaryStep9Homework

1.Makesentenceswiththesewords.

beableto;make72changes,turn…into;so…that;cameout;becomeinterestedin;keepdoingSth.

2.TellthestoryofJourneytotheWesttotwopeopleinEnglish.板書設(shè)計(jì)：Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA(3a-3c,4b)效果分析總的來說，這堂課的學(xué)習(xí)效果很好。我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，通過播放視頻、PPT為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言去完成各個任務(wù)。學(xué)生在完成任務(wù)過程中，通過自己的體驗(yàn)，感知，實(shí)踐，參與和交流，形成語感，提高語言運(yùn)用能力。具體表現(xiàn)在以下幾方面：1.本課的導(dǎo)入采用《西游記》劇組的圖片及視頻形式進(jìn)一步吸引了學(xué)生的注意力，適時(shí)引入話題，讓學(xué)生在輕松好奇的氛圍中自然引入本節(jié)課的目標(biāo)語言，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。2.在Whilereading中設(shè)計(jì)了5個不同梯度的任務(wù)活動貫穿于Fastreading、Carefulreading中，學(xué)生能積極參與這些課堂活動，在教師指導(dǎo)下，順利完成閱讀任務(wù)，為后面的語言輸出打下了基礎(chǔ)。3.學(xué)生能積極參與閱讀后（Afterreading）的活動。學(xué)生在完成4b的基礎(chǔ)上對課文有了進(jìn)一步理解和記憶，然后根據(jù)PPT的圖片及語言結(jié)構(gòu)提示以小組合作的形式復(fù)述故事，每人復(fù)述一小段，降低了復(fù)述難度，鞏固了本課所學(xué)的目標(biāo)語言。新目標(biāo)英語新版教材八年級下冊Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA(3a-3c,4b)課后反思這堂課我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，通過播放視頻、PPT為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言去完成各個任務(wù)。學(xué)生在完成任務(wù)過程中，通過自己的體驗(yàn)，感知，實(shí)踐，參與和交流，形成語感，提高語言運(yùn)用能力。具體來說本課亮點(diǎn)：1.本課的導(dǎo)入。課前使用多媒體播放電視劇《西游記》經(jīng)典主題曲，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，既能