2023年部編版一年級下冊識字1春夏秋冬

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦部編版一年級下冊識字1春夏秋冬

2.識記生字

（課件出示7）出示生字：春冬風雪花飛入

學生們你們有什么好的方法記住這些生字嗎？

例如：

（1）形聲字識字。如，“花”，植物的一部分，“艸”是表意的，“化”是表音的。

（2）熟字比較。如：各一冬

（3）動作演示。對于動詞：飛、入。按照動詞的特點，可以增強動作，協(xié)助同學理解字義。如引導同學邊讀生字邊用肢體動作來表示；邊讀短語邊做動作。通過讀一讀、演一演的辦法，引導同學了解字義。

3.反復朗讀，鞏固讀詞。

好了，我們再來一起讀一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍。（同學自由讀）

（課件出示8）朗讀時要作合適的停頓：春風/吹、夏雨/落、秋霜/降、冬雪/飄、池草/青、山花/紅、魚/出水、鳥/入林。

重點關注“魚出水”和“鳥入林”的停頓和前面的短語有所不同。

借用對韻歌的形式，通過一對一答的方式來合作朗讀，使同學讀得有滋有味。如：

師：什么吹？生：春風吹。

師：什么落？生：夏雨落

生生對答讀，男女生對答讀。

四、學習偏旁，寫字指導

出示田字格里的生字組成的詞“春風吹、冬雪飄、山花紅”。（課件出示9、10）

1．認讀字詞，讀準字音，重點指導“春、冬、雪”。

師范寫指導：

“春”三橫注重長短的變化，最后一橫最長。撒、捺【設計意圖：對重難點生字的書寫指導，

培養(yǎng)同學愛寫字的愛好，教會同學正確的寫字辦法。為養(yǎng)成良好的

備課素材

【寫作背景】

《春夏秋冬》是一篇看圖識字。有兩部分組成：第一部分有一組與四季相關聯(lián)的詞語以及由這些詞擴展的短語組成，表現(xiàn)了四季最有代表性的時節(jié)特點。其次部分借鑒了傳統(tǒng)文學的一些表達方式，展現(xiàn)的是兩行意義相關聯(lián)的詞和短語，描繪出一幅生機盎然、多姿多彩的美妙畫面。圖文對比，便于誦讀，有助于同學理解詞義，識記字形，感觸漢語言文化之美。

春夏秋冬又稱為“四季”，是地球圍繞太陽運行所產生的結果。春天始于二十四節(jié)氣中的“立春”，夏天始于“立夏”；秋天始于“立秋”；冬天則始于“立冬”。在黃河流域最為確切。我國勞動人民總結的基本邏輯是，春生、夏長、秋收、冬藏。這也正是《黃帝內經》等國學典籍所闡述的人與自然關系的基本思想。

2.春夏秋冬四季由來

我們的地球在圍繞太陽不停地公轉的同時，也在繞自身的地軸自轉，不過地軸并不垂直于公轉軌道面，而是有一個23度27角分的傾角。正是由于這個傾角的存在，才會使太陽在地球表面的直射點在南、北回歸線之間移動，從而形成了春夏秋冬四個時節(jié)。

當太陽直射在北回歸線時，北半球獲得的太陽熱量較多，且白晝比黑夜長，所以北半球氣溫處于一年中最高的時候，為夏季；這時太陽斜射在南半球，南半球獲得的太陽熱量較少，且黑夜比白晝長，因此，南半球處于一年中最冷的時節(jié)——冬季。當?shù)厍蚶@太陽再公轉半圈時，太陽的直射點由北回歸線移向南回歸線，北半球獲得的太陽熱量逐漸削減，由夏季進入秋季，進而轉入冬季；而南半球卻正巧相反，由冬季進入春季，進而過渡到夏季。不過，地球繞太陽公轉的軌道并不是一個標準的正圓，因此南半球的夏天要稍稍比北半球的夏天熱，而冬天則要比北半球的冷些。

3.四季劃分

農歷四季

春季1、2、3月，夏季4、5、6月，秋季7、8、9月，冬季10、11、12月。

一、關于春的詩句

1.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！n愈《早春》

2.春眠不覺曉，到處聞啼鳥。——孟浩然《春曉》

二、關于夏的詩句

1.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！翖壖病段鹘隆?/p>

2.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——楊萬里《小池》

三、關于秋的詩句

1.待到重陽日，還來就菊花。——孟浩然《過故人莊》

2.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！獜埨^《楓橋夜泊》

四、關于冬的詩句

1.千里冰封，萬里雪飄?！珴蓶|《沁園春·雪》

2.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。——岑參《白雪歌送武判官歸京》

課后作業(yè)

基礎堆積大鞏固

一、讀拼音，寫詞語。

chūntiāndàfēngdōngtiān

kāihuāfēirùxiàxuě

二、先辨字，再組詞。

風雪入春

凡雨人日

閱讀能力大提升

三、重點段落品析。

池草青，山花紅，魚出水，鳥入林。

1.請在文中找出下列詞語的反義詞。綠——出——

2.請你試著寫一寫。青，紅。

思維創(chuàng)新大拓展

四、下面四幅圖是四個時節(jié)的景色，請你給每幅圖寫一句話。

參考答