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文檔簡介
下壓式接力跑教學(xué)反思下壓式接力跑教學(xué)反思1
本課以“健康第一〞思想為指導(dǎo),“歡樂體育〞為目的,使學(xué)生在學(xué)習(xí)接力跑的練習(xí)為主教材的教學(xué)過程中,身心素養(yǎng)方面得到全面的進展,在教學(xué)時如何提高教學(xué)效率,克服學(xué)生上課的惰性。首先依據(jù)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生都對體育課產(chǎn)生深厚的興趣,但大多數(shù)為直接興趣,作為體育教師應(yīng)如何加以引導(dǎo),讓學(xué)生在玩中學(xué),在玩中充共享受體育學(xué)習(xí)的樂趣,體驗獲得勝利與進步的歡樂。結(jié)合學(xué)校運動場地特點、學(xué)生的基本狀況、體育教學(xué)器材來組織支配教學(xué)內(nèi)容。
在教學(xué)總體設(shè)計上,根據(jù)接力跑的起源與演化過程,采納情景教學(xué),以08年奧運會為背景,簡章介紹牙買加隊男子4*100m接力奪冠并打破紀(jì)錄的狀況,讓學(xué)生有興趣學(xué),并了解接力跑的深刻含義,使整個教學(xué)過程都在游戲和競賽中進行,讓學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練、玩中育;在培育能力方面,重視培育學(xué)生的觀看能力、思維能力、實踐能力、創(chuàng)新能力和簡潔的評價能力;在育人方面,重視培育學(xué)生的公平競爭、參加意識、團結(jié)協(xié)作等;在技能把握方面,對教材中的技術(shù)教學(xué)因素做了淡化處理,突出了由傳統(tǒng)的“教師教,學(xué)生學(xué)〞變?yōu)椤皩W(xué)生樂于主動學(xué),自主學(xué),教師輔導(dǎo)〞的新形式。
在教學(xué)內(nèi)容上,我支配了各種各樣的跑動游戲,以大大增加學(xué)生的興趣,由此引出本課重點,即下壓式傳接棒技術(shù),并通過支配教學(xué)競賽來讓學(xué)生感受傳接棒,最終加入輔導(dǎo)游戲“十字接力跑〞,使學(xué)生充分的活動,主動的參加,以完本錢課的教學(xué)內(nèi)容。
除了教學(xué)目標(biāo)的明確、內(nèi)容的合理、方式的運用、思路的清楚外,對課堂的駕馭能力也尤為重要。
一、在教學(xué)中要熟識技術(shù)動作
作為教師,首先要提高自我的職業(yè)修養(yǎng),這包括了師德師貌、個人能力、教學(xué)能力等方面。體育教師的個人能力要求很高,你要教授給學(xué)生的技術(shù)動作你首先要了解把握,知道這個動作的技術(shù)組成,它的重點和難點,也就是說你要教會學(xué)生你首先要會。然后把你所把握的學(xué)問和技能通過相應(yīng)的手段科學(xué)地、有效地傳授給學(xué)生,而這些手段和方法又是學(xué)生簡單接受和把握的。
二、在教學(xué)中要注重技術(shù)動作的重難點
每個教材都有重難點,只有把握好教材的重難點,我們才能做到有的放矢。重難點是我們進行教學(xué)的關(guān)鍵,抓住、解決了重難點,那么,學(xué)習(xí)和把握技術(shù)動作就相對簡單。例如在接力跑的下壓式傳接棒技術(shù)教學(xué)中,我們要知道這一技術(shù)動作的重點是接力的傳接棒基本技術(shù)與跑的方法,而難點是留意把握傳、接棒的時機與協(xié)作,只有了解了這些重難點我們的教學(xué)就會游刃有余了。
三、在教學(xué)中要把握教學(xué)的順序
在教學(xué)中我們不能千篇一律的根據(jù)技術(shù)動作的結(jié)構(gòu)順序進行教學(xué)。要依據(jù)實際的狀況,仔細(xì)分析,科學(xué)支配教學(xué)的順序,這樣,在教學(xué)中會起到事半功倍的效果。本堂課重點在接力跑下壓式傳接棒技術(shù)的'教學(xué)中,我們知道這一技術(shù)動作是傳棒人由上往下壓棒,接棒人手腕上翻?;⒖趶堥_,手臂向后夾緊60度,觸棒后抓緊握牢。站位:左右差開,避開相撞。引跑距離:以各人跑速決定。但是在教學(xué)中要學(xué)生留意。
1、接棒者觀察傳棒者離自己大約3到5米時要預(yù)跑。
2、接棒者聽到傳棒者信號時快速向后伸出手臂預(yù)備接棒。
3、傳棒者在離接棒者1米左右發(fā)出“給〞或“接〞的信號。
四、在教學(xué)中要針對課堂教授的內(nèi)容進行總結(jié):
1、教學(xué)中對學(xué)生錯誤動作要準(zhǔn)時糾正。在練習(xí)中位學(xué)生演練動作,讓學(xué)生點評,教師總結(jié)說明,這樣一來可以使學(xué)生明白正確與錯誤的動作之分,讓每一位學(xué)生都學(xué)會和有收獲。
2、學(xué)生通過分小組競賽。通過競賽的形式增添了責(zé)任感榮譽感以及和組員之間的凝聚力,學(xué)生對分組教學(xué)方法很感興趣,因此,分組競賽對提高全體學(xué)生的參加能力,培育良好的心理素養(yǎng)方面也有著顯著的成效。
3、在活動中充分發(fā)揮小組長的作用,讓小組長來組織,鍛煉自己從而到達培育小組長的管理能力
缺乏之處:
1、課堂練習(xí)形式較傳統(tǒng)。為了使學(xué)生更好把握傳接棒技術(shù),我支配了較長時間進行講解和集體學(xué)習(xí),雖然學(xué)生把握的程度比較好,但學(xué)習(xí)的主動性不高,課堂氣氛比較沉悶
2、學(xué)生在原地練習(xí)接力棒的次數(shù)不夠,要從量變到質(zhì)變的升華。一般的技術(shù)動作要反反復(fù)復(fù)地練習(xí),才能到達把握的效果。
3、十字接力游戲中,個別學(xué)生還站在原地接棒,應(yīng)在相應(yīng)的位置加上標(biāo)志。
改良措施:
通過課后自己的總結(jié)反思,并比較其他老師的課,明白了自己的缺乏之處,往后在實踐中必定對薄弱的環(huán)節(jié)加強學(xué)習(xí),提高自身的教學(xué)水平和課堂質(zhì)量。
總之,要想真正地上好一節(jié)體育課,要學(xué)習(xí)的還許多,在以后的工作中,我將堅持不懈的努力,準(zhǔn)時總結(jié)課堂中教學(xué)的缺乏,做到讓學(xué)生易懂、易學(xué),充分把握運動技能,以促進學(xué)生的健康,增添體質(zhì),讓他們歡樂地成長。本課以“健康第一〞思想為指導(dǎo),“歡樂體育〞為目的,使學(xué)生在學(xué)習(xí)接力跑的練習(xí)為主教材的教學(xué)過程中,身心素養(yǎng)方面得到全面的進展,在教學(xué)時如何提高教學(xué)效率,克服學(xué)生上課的惰性。首先依據(jù)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生都對體育課產(chǎn)生深厚的興趣,但大多數(shù)為直接興趣,作為體育教師應(yīng)如何加以引導(dǎo),讓學(xué)生在玩中學(xué),在玩中充共享受體育學(xué)習(xí)的樂趣,體驗獲得勝利與進步的歡樂。結(jié)合學(xué)校運動場地特點、學(xué)生的基本狀況、體育教學(xué)器材來組織支配教學(xué)內(nèi)容。
下壓式接力跑教學(xué)反思2
x月28號是我們xx片體育教研活動,本次活動開課內(nèi)容之一是下壓式接力跑。課堂上通過統(tǒng)一學(xué)習(xí)、集體練習(xí)、分組練習(xí)和分組競賽等形式,向?qū)W生傳授了下壓式傳接棒的技術(shù)動作,并通過各種分組練習(xí),進展學(xué)生的奔跑能力,提高速度、耐力素養(yǎng),培育學(xué)生之間的團隊精神和團結(jié)協(xié)作能力。下面是本人聽完課后的一些反思,有如下幾點:
1、學(xué)生通過分小組競賽。通過競賽的形式增添了責(zé)任感榮譽感以及和組員之間的凝聚力,學(xué)生對分組教學(xué)方法很感興趣,教學(xué)競賽既是素養(yǎng),技術(shù),戰(zhàn)術(shù)的較量,也是對學(xué)生技術(shù)練習(xí)驗證,競賽增添了學(xué)生的自信念,英勇性和頑強的毅力,同時又培育了學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新能力,因此,分組競賽對提高全體學(xué)生的參加能力,培育良好的心理素養(yǎng)方面也有著顯著的成效。
2、課堂練習(xí)形式較傳統(tǒng)。為了使學(xué)生更好把握傳接棒技術(shù),支配了較長時間進行講解和集體學(xué)習(xí),雖然學(xué)生把握的程度比較好,但學(xué)習(xí)的主動性不高,課堂氣氛比較沉悶。
3、學(xué)生主體地位不夠突出,缺少讓學(xué)生放開思維進行思索和創(chuàng)新。本節(jié)課是新授課,所以對于動作的質(zhì)量抓得比較細(xì),因此忽視了引導(dǎo)學(xué)生進行“想象-思索-創(chuàng)新-練習(xí)〞的步驟,限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的進展。我們可以采納教師提出問題,讓學(xué)生分組商量練習(xí)求證。比方:一次勝利接力跑的決定因素?學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力,分工合作共同找出合理正確的答案,然后經(jīng)
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