人之常情教學(xué)方案

—人之常情教學(xué)方案《人之常情》教學(xué)案例【教材分析】本單元依據(jù)心理學(xué)的根本原理，根據(jù)認(rèn)識(shí)——活動(dòng)體驗(yàn)——活動(dòng)中提升的思路，幫忙同學(xué)認(rèn)識(shí)自己的心情和情感，培育健康的心情和情感。第四課《多彩心情》中，“人之常情”通過好玩的活動(dòng)讓我們認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)各種各樣的心情及其對(duì)學(xué)習(xí)、生活的影響，幫忙我們認(rèn)清正確的和不正確的心情、主動(dòng)的和消極的心情及其不同的作用，從而注意培育良好的情況，克服不良的心情?！緦W(xué)情分析】每個(gè)人在成長的過程中都會(huì)發(fā)生很多心情，心情對(duì)每個(gè)人的影響作用相當(dāng)大，一些人會(huì)充足利用有利、促進(jìn)的主動(dòng)心情，使得自己在工作、學(xué)習(xí)、生活中取得較好成果。但是也有一些人，尤其是青少年，由于對(duì)消極心情掌握的不好，走上歧途、失利的事例也不乏存在。心理問題影響著人們的智力、人際關(guān)系、身體健康、正常水平的發(fā)揮，因此，迫切需要解決這些問題。通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解心情及其作用，在平常的生活中學(xué)會(huì)掌握心情，發(fā)揮主動(dòng)心情、克服消極心情，促進(jìn)自身健康成長?！窘虒W(xué)方法】采納情境教學(xué)、活動(dòng)式教學(xué)等教學(xué)方式。在教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)情境和營造氣氛，合作與互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)新課程觀提倡的立足過程，促進(jìn)發(fā)展的新評(píng)價(jià)觀。結(jié)合同學(xué)自身及其身邊的事例，讓同學(xué)在情境教學(xué)中深入體會(huì)到心情的豐富多彩，正確認(rèn)識(shí)不憐憫緒對(duì)人的身心發(fā)展有著不同的.作用，培育主動(dòng)健康的心情。【學(xué)習(xí)方法】通過同學(xué)思索、合作商量等方式，答復(fù)老師所提出的問題。在活動(dòng)參與中自主體會(huì)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)內(nèi)容，培育概括力量、辨析力量和創(chuàng)新精神。在學(xué)習(xí)中要理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合我們的現(xiàn)實(shí)生活來思索和解決問題，活學(xué)活用所學(xué)學(xué)問?！窘虒W(xué)目標(biāo)】情感看法價(jià)值觀：培育同學(xué)做主動(dòng)健康心情的主人，以主動(dòng)的心情對(duì)待生活，對(duì)待人生。力量目標(biāo)：懂得不憐憫緒對(duì)人的身心發(fā)展有不同的作用，在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)追求主動(dòng)的心情，調(diào)控消極的心情。學(xué)問目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)和辨認(rèn)各種不同的心情及其對(duì)學(xué)習(xí)、生活的影響，了解青少年的心情特點(diǎn)。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)和辨認(rèn)各種不同的心情及其對(duì)學(xué)習(xí)、生活的影響，在平常的生活中學(xué)會(huì)掌握心情，發(fā)揮主動(dòng)心情、克服消極心情，促進(jìn)自身健康成長?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】心情是人的內(nèi)心活動(dòng)，較抽象