高三語文復習第26講古代文整體閱讀（二）

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精高三語文第26講南京一中孫芳銘古代文整體閱讀（二)上一講主要介紹整體閱讀的要領(lǐng)，這一講主要說讀文和答題的技巧.一、閱讀文章的技巧這里介紹一種技巧.這種技巧可稱為“倒讀法”，雖不“正規(guī)”,但行之有效.所謂“倒讀法”，就是借助于題面來閱讀，以幫助理解閱讀材料的內(nèi)容。這是一種輔助方法。主要是借助篩選信息的試題和分析、概括文章內(nèi)容的試題的題面來加強對文章的理解。選說篩選信息的試題。篩選信息的試題，在題干中都規(guī)定了篩選信息所圍繞的中心。這“中心”往往是閱讀材料內(nèi)容的中心，或人物性格的主要特征.譬如2000年全國卷第15題干中說“全都說明‘其父子清慎’的一組是”，這里的“清慎"就是胡質(zhì)、胡威父子的性格特征，也是全文的表達的中心意思；2001年全國卷第15題題干中說：“全都表現(xiàn)田單‘兵不厭詐’手段的一組是”，這“兵不厭詐”是田單用兵的手段，也是他知己知彼、用兵取勝的法寶；2002年全國卷第14題題干中說“全都表明李廣對待部下‘寬緩不茍'的一組是"，這“寬緩不茍”是李廣的性格特征之一;2003年全國卷第13題題干說:“分別表明裴矩‘佞于隋’和‘忠于唐’的一組是"，這“佞于隋”和“忠于唐”是裴矩性格的兩個側(cè)面，也是司馬光發(fā)議論所憑借的事實.抓住題干所規(guī)定的這些篩選信息的“中心”，再去讀文章，就能幫助我們準確理解文章的主要內(nèi)容。再說分析和概括文章的試題.這類試題的四個選項，有的是對文章內(nèi)容要點和中心意思的分析、歸納，有的是對文章所敘復雜事實的概述和分析。這四個選項的排列順序與閱讀材料的行文順序也是大致一致的。更重要的是這樣的題目一般要求選出“不正確的一項”，而這“不正確的一項”并非全錯，而是大部分正確,只是個別小地方與原文不一致,因此這四個選項可以成為再讀文章時的“導引”，可以幫助我們進一步理解文章各部分之間的關(guān)系，從而加深對文意的理解。這就是我們所說的“倒讀法”的運用。不信可以試一試。二、解答試題的技巧這里主要介紹一種技巧,即“題文對應,由文及題”。題目由文章而來,主要是針對文章內(nèi)容的，答題就要分析題目與文章有關(guān)內(nèi)容的對應關(guān)系應該從選文內(nèi)容出發(fā)來思考題目，即從選文的整體出發(fā)來研讀與題目相關(guān)的局部，以形成答案。具體地說，就是把選項的有關(guān)要求與原文相關(guān)部分作具體對照，以確定答案的正誤.以2003年的試題來說，第14題C項中說裴矩“主張當即平定，以免錯失良機"，究竟對不對呢？應去找到對應的原文.原文說“太原有變，京畿不靜，遙為處分，恐失事機",盡管你對這幾句話可能不甚理解，但至少可以看出沒有“主張當即平定”之意,因而不正確。第15題B項說“非矩由隋入唐后,其品性也由卑下而趨于高尚”.但相對應的原文是“裴矩佞于隋而忠于唐，裴其性之有變也.”這樣一對照，便可知該項是錯的.強調(diào)“題文對應",也是有針對性的.一些考生解答文言文試題時，往往就題答題，不顧原文,不顧語境，往往出錯。這種教訓也是應該記取的。三、典型試題分析閱讀下列文言文，完成11—16題。孫登字子高，（孫)權(quán)長子也.魏黃初二年，以權(quán)為吳王，拜登東中郎將，封萬戶侯,登辭疾不受。是歲,立登為太子，選置師傅,銓簡秀士,以為賓友，于是諸葛恪等以選入，侍講詩書，出從騎射。登待接寮屬，略用布衣之禮，與恪等或同輿而載,或共帳而寐。黃龍元年，權(quán)稱尊號，立為皇太子,以恪為左輔,休右弼，譚為輔正，表為翼正都尉，是為四友，而謝景、范慎、刁玄等皆為賓客,于是東宮號為多士.登或射獵,當由徑道，常遠避良田，不踐苗稼,至所頓息，又擇空閑之地，其不欲煩民如此.嘗乘馬出,有彈丸過，左右求之。有一人操彈佩丸，咸以為是，辭對不服，從者欲捶之,登不聽，使求過丸，比之非類,乃見釋。又失盛水金馬盂，覺得其主，左右所為，不忍致罰，呼責數(shù)之,長遣歸家，敕親近勿言。初，登所生庶賤，徐夫人少有母養(yǎng)之恩,后徐氏以妒廢處吳，而步夫人最寵。步氏有賜，登不敢辭，拜受而已。徐氏使至,所賜衣服，必沐浴服之.登將拜太子，辭曰:“本立而道生,欲立太子，宜先立后."權(quán)曰：“卿母安在?”對曰：“在吳”。權(quán)默然。立凡二十一年，年三十三卒。臨終，上疏曰：“竊聞郡縣頗有荒殘，民物凋弊,奸亂萌生，是以法令繁滋,刑辟重切.臣聞為政聽民，律令與時推移,誠宜與將相大臣詳擇時宜，博采眾議，寬刑輕賦，均息力役,以順民望。陸遜忠勤于時，出身憂國，謇謇在公，有匪躬之節(jié).諸葛瑾、步騭忠于為國,通達治體?？闪铌惿媳阋耍贸翢?，愛養(yǎng)士馬,撫循百姓。五年之外，十年之內(nèi)，遠者歸復，近者盡力,兵不血刃，而大事可定也。愿陛下留意聽采，臣雖死之日,猶生之年也。”既絕而后書聞,權(quán)益以摧感，言則隕涕。謚登曰宣太子。11．下列句子中加點詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是 （） A．或共帳而寐 B．拜受而已 C．出身憂國 D．通達治體12．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是 （） A．銓簡秀士銓簡:選拔 B．當由徑道徑道：小路 C．登所生庶賤所生：指生母 D．登辭疾不受疾：急速13．下面各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是 （）銓簡秀士,以為賓友，于是諸葛恪等以選入。 A．懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖。登不聽，使求過丸,比之非類，乃見釋。 B．秦城恐不可得，徒見欺。以恪為左輔……是為四友。 C．是說也，人常疑之。使求過丸。 D．行過夷門，見侯生。14．下列句子在文中的意思，不正確的一項是 (） A．不忍致罰，呼責數(shù)之——不忍心處罰,只是把他叫來責備了一番 B．有一人操彈佩丸，咸以為是——有一個拿著彈弓，帶著彈丸，大家都認為他就是那個射彈丸的人 C．登待接寮屬，略用布衣之禮-—孫登對待下屬，少用平民的禮節(jié) D．既絕而后書聞，權(quán)益以摧感—-孫登死后，這篇上疏才被孫權(quán)看到，孫權(quán)更加悲痛15．下列句子編為四組，全部表現(xiàn)孫登“待人接物”態(tài)度的一組是 （） ①登待接寮屬，略用布衣之禮。 ②遠者歸復,近者盡力。 ③所賜衣服,必沐浴服之。 ④拜登東中郎將，封萬戶侯，登辭疾下受. ⑤登不敢辭,拜受而已。 ⑥辭對不服，從者欲捶之。 A．①⑤⑥ B．②④⑥ C．②③④ D．①③⑤16．下列對原文的敘述和分析,不正確的一項是 （） A．孫登是孫權(quán)的長子,后立為皇太子,他平易近人，在身邊聚集了一批人才. B．孫登愛護百姓，不擾民，明辨是非，寬以待人。 C．孫登孝順母親，特別是對步氏恭敬有加，他堅決要求孫權(quán)立徐夫人為后。 D．孫登盛年而卒,臨終上疏對國事多所建議，特別提出國家的政令應根據(jù)實際情況而變化。這篇上疏感人至深。這是2002年春季考試北京卷的古文閱讀試題。從閱讀文章來說，第15題題干所說全都表現(xiàn)孫登“待人接物”態(tài)度這一中心語可以幫助我們從整體上理解文章內(nèi)容；第16題的四個選項，A項敘述分析的是文章首段,B項敘述分析的是次段,C、D兩項分別敘述、分析的是第三、四兩段,用“倒讀法”可以常助理解各段的主要內(nèi)容。這就不用多說了.下列說解題。第11題考查辨別詞語的古今義的能力,答案是B。對照原文，A項的“或”為“有時"之意，代詞，今之“或”為連詞；C項“出身”是“出”與“身”的連用，為獻出其身之意；D項“通達”是“通"和“達”的連用，意思是通曉明白，今只有明白之意。B項“而已"古今義相同，罷了。第12題考查理解實詞的能力，答案D。D項“疾”前省介詞“以”，可見“疾”，是病,而不是疾速。第13題考查理解詞語的能力，答案是B。A項兩個“以"都相當于現(xiàn)代漢語的“因”、“因為”;C項的兩個“是”都是代詞，相當于“這”;D項兩個“過”都是經(jīng)過之義.B項中的兩個“見"，對照原文，前者“見釋”是釋放他，因為全句的主語是“登”;而后句的“見”表示被動。徒見欺，白白地被欺侮.第14題考查理解句意的能力,不正確的一項是C。該項中的“略"是副詞，大概、大致之意,譯為“少”自然不對。第15題考查篩選信息的能力，答案是D。句①表現(xiàn)孫登對下屬的態(tài)度，句③表現(xiàn)對徐氏的態(tài)度,句⑤表現(xiàn)對步氏的態(tài)度?？梢娺@三句都是表現(xiàn)孫登待人接物的態(tài)度的.句②是預測正確的政令的良好后果，句⑥是表現(xiàn)“有一人"和“從者”的態(tài)度，句④表現(xiàn)孫登對拜將封侯的態(tài)度,與“待人接物"無關(guān)。第16題考查敘述、分析文意的能力，不正確的是C。“特別是對步氏恭敬有加”不合文意。對照原文，孫登對于布氏只是一般禮節(jié)。步氏有賜只是“拜受而已”，可稱為“順”，而談不上“孝"。四、練習與答案.(一)閱讀下面一段文言文,完成1—6題.杜詩，字君公，河內(nèi)汲人也，少有才能，仕郡功曹，有公平稱，更始時，辟大司馬府.建武元年，歲中三遷為侍御史，安集洛陽。時將軍蕭廣放縱兵士，暴橫民間，百姓惶擾，詩敕曉不改，遂格殺廣,還以狀聞.世祖召見，賜以綮戟,復使之河東，誅降逆賊楊異等。詩到大陽，聞賊規(guī)欲北度，乃與長史急焚其船，部勒郡兵，將突騎趁擊,斬異等，賊遂剪滅。拜成皋令，視事三歲,舉政尤異.再遷為沛郡都尉，轉(zhuǎn)汝南都尉，所在稱治。七年，遷南陽太守.性節(jié)儉而政治清平，以誅暴立威,善于計略，省愛民役。造作水排，鑄為農(nóng)器,用力少，見功多,百姓便之。又修治陂池，廣拓土田，郡內(nèi)比室殷足.時人方于召信臣，故南陽為之語曰：“前有召父，后有杜母”。詩自以無勞，不安久居大郡，求欲降避功臣。帝惜其能，遂不許之。詩雅好推賢，數(shù)進知名士清河劉統(tǒng)及魯陽長董崇等。初，禁網(wǎng)尚簡，但以璽書發(fā)兵，未有虎符之信，詩上疏曰：“臣聞兵者國之兇器,圣人所慎.舊制發(fā)兵，皆以虎符，其余征調(diào)，竹使而已.符第合會,取為大信，所以明著國令，斂持威重也。間者發(fā)兵,但用璽書，或以詔令；如有奸人詐偽,無由知覺.愚以為軍旅尚興，賊虜未殄，征兵郡國,宜有慎重，可立虎符，以絕奸端.昔魏之公子，威傾鄰國，猶假兵符以解趙國，若無如姬之仇，則其功不顯。事有煩而不可省，費而不得已,蓋此謂也."書奏，從之。詩身雖在外，盡心朝廷,讜言善策,隨事獻納.視事七年，政化大行。十四年,坐遣客為弟報仇被征,會病卒。司隸校尉鮑永上書言詩貧困無田宅，喪無所歸。詔使治喪郡邸，賻絹升匹?！逗鬂h書·卷三一》1．下列句中加點的詞解釋正確的一項是 (）A．暴橫民間 暴橫:兇殘橫暴B．性節(jié)儉而政治清平 清平：清正廉潔C．郡內(nèi)比室殷足 比室：家家戶戶D．求欲降避功臣 降避：放下身價躲開2．下列各組句子中加點的詞意義和用法不同的一組是 (）復使之河東 A．輟耕之壟上乃與長史急焚其船 B．今其智乃反不能及以誅暴立威 C．猥以微賤,當侍東官數(shù)進知名士清河劉統(tǒng)及魯陽長董崇等 D．凡我父兄昆弟及國子姓3．說明下列各組句中“所”稱代的內(nèi)容不正確的一項是 () A．再遷為沛郡都尉，轉(zhuǎn)汝南都尉,所在稱治指前兩處任職的地方 B．所以明著國令，斂持威重也代實行“符第合會”的原因 C．臣聞兵者國之兇器，圣人所慎代前文的“兵者"即兇器 D．詩貧困無田宅，喪無所歸代杜詩死后下葬的地方4．下面四組句子中，全部能表現(xiàn)杜詩才能的一組是 （)①詩敕曉不改,遂格殺廣，還以狀聞②善于計略，省愛民役③又修治陂池,廣拓土田，郡內(nèi)這室殷足④不安久居大郡⑤數(shù)進知名士清河劉統(tǒng)及魯陽長董崇等⑥視事七年，政化大行 A．②③④ B．①⑤⑥ C．①③⑤ D．②③⑥5．下列對原文內(nèi)容的概括和分析不正確的一項是 () A．杜詩雖不是行伍出身，但卻有勇有謀，殺縱兵擾民的將軍簫廣時，事先為把握時機，勇冒不請示朝廷之險；討伐叛賊楊異時，先燒其船,斷敵退路. B．杜詩擔任地方長官把精力用在興修水利、改進農(nóng)具、開墾農(nóng)田上,愛民幫民,讓百姓富裕，所以百姓將他比作父母. C．杜詩身在地方，心系朝廷，顧全大局,為了封賞功臣，自己主動讓出了大郡職位，而且主動為皇帝獻言獻策,表現(xiàn)了他對朝廷的赤誠之心。 D．杜詩長期為官卻生性節(jié)儉,他能為百姓的安定富裕而不懈努力，自己卻一貧如洗，以致死后無葬身之地。6．把《杜詩傳》中的兩句話譯成現(xiàn)漢語。（1）用力少，見功多，百姓便之。（2）若無如姬之仇，則其功不顯。（二）閱讀下面一段文言文，完成1-6題。袁滋字德深，蔡州朗山人,強學博記。少依道州刺史元結(jié),讀書自解其義。起處士，進詹事府司直。部官以盜金下獄，滋直其冤.表為侍御史。刑部、大理罪人，失其平，憚滋守法,因權(quán)勢以請，滋終不署奏.韋皋始招來西南夷，德宗選郎吏撫循者，皆憚行，至滋不辭，席嘉之。擢祠部郎中，兼御史中丞，賜金紫，持節(jié)位。逾年還，使有旨，進諫議大夫.遷尚書右丞，知吏部選.求外遷，為華州刺史。政清簡,流民至者，給地居之，名其里為義合。然專以慈惠為本，未嘗設(shè)條教，民愛向之。有犯令，時時法外縱舍。得盜賊，或哀其窮，出財為償所亡。召為左金吾大將軍,以楊于陵代之。滋行，耆老遮道不得去，于隧使諭曰:“吾不敢易袁公政.”人皆羅拜，乃得去，莫不流涕.憲宗監(jiān)國,進拜中書侍郎,同中書門下平章事。劉辟反,詔滋為劍南兩川、山南西道安撫大使.半道，以檢校吏部尚書、平章事為劍南東、西川節(jié)度使.是時，賊方熾，又滋兄峰在蜀為辟所劫，滋畏不得全，久不進。貶吉州刺史。未幾，徙義成節(jié)度使.渭，用武地，東有淄清，北魏博,滋嚴備而推誠信，務在懷來。李師道,田委安畏服之.居七年,百姓立祠祝祭。滋既病，作遺令處后事,訖三年，皆有條次。性寬易，與之接者，皆自謂可見肺肝,至家人不得見喜慍.薄居處飲食.——《新唐書·列傳第七十六》1．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 （） A．蔡州朗山人,強學博記。 強：勉力。 B．未嘗設(shè)條教，民愛向之。 向：仰慕. C．居七年，百姓立祠祝祭。 居：居住。 D．性寬易，與之接者。 接：交往。2．下列各句中加點的詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語相同一項是 （) A．刑部、大理罪人. B．因權(quán)勢以請。 C．渭，用武地，東有淄清，北魏博. D．皆自謂可見肺肝。3．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組 （）因權(quán)勢以請. A．因賓客至藺相如門謝罪.出財為償所亡。 B．幾為巡徼所陵迫死。以檢校吏部尚書、平章事為劍南兩川…… C．以資政殿學士行。乃得去,莫不流涕 D．臣乃得有以報太子.4．以下句子分別編為四組，全都直接表現(xiàn)袁滋“慈惠"的一組是 （） ①部官以盜金下獄，滋直其冤。 ②流民至者,給地居之。 ③有犯令，時時法外縱舍。 ④或哀其窮，出財為償所亡. ⑤耆老遮道,不得去。 ⑥滋畏不得全，久不進。 A．①②⑤ B．②③④ C．②④⑥ D．①③⑥5．下列對原文的敘述與分析，不正確的一項是 （） A．袁滋學習勤勉，知識廣博，讀書悟性很高，以一個普通讀書