侵犯學(xué)生合法權(quán)益整改措施（共7篇）

侵犯學(xué)生合法權(quán)益整改措施（共7篇）篇：教師侵犯學(xué)生權(quán)益的案件

教師侵犯學(xué)生權(quán)益的案件

某中學(xué)八(三)班學(xué)生劉某某，只因為平時學(xué)習(xí)成績不是太好，上課總是不遵課堂守紀律，老師們都不太喜歡他，特別是語文老師。某一天，語文老師講課中途涉及相關(guān)事件時,提出一個問題叫大家在課堂上討論，老師讓同學(xué)們自由發(fā)言進行爭論。劉某某起立回答問題時，由于他的觀點與老師的觀點不太一致，因此老師很不高興，就用了刻薄的語言訓(xùn)斥劉某某，說他“你真的好笨,笨得像頭豬”。劉某某聽了以后很難過，就回頂了一句：“那你怎么不找頭豬來教，豬老師才會教豬學(xué)生，你才像呢”。老師一氣之下，失去了理智就把劉某某趕出了教室，并說：“你居然敢說老子像豬，你他媽的以后就別再來上老子的課了！”。試分析：

1．本案中所涉及的法律關(guān)系主體有哪些？2．當事人違反了什么法律？應(yīng)當承擔什么責(zé)任？3．本案對我們有哪些啟示？案例分析：

1．本案中所涉及的法律關(guān)系主體有語文老師和學(xué)生劉某某。2．這是一起中小學(xué)廣泛存在的教師侵犯學(xué)生權(quán)益的案件。案例中的語文老師將學(xué)生趕出教室是剝奪學(xué)生受教育權(quán)的行為?！吨腥A人民共和國教育法》第四十二條第一款規(guī)定，學(xué)生有“參加教育、安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料”的權(quán)利，課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主要活動，教師將學(xué)生趕出教室侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，是違反教育法的行為。另外，語文老師讓

1學(xué)生在教室門口罰站，說他“笨得像頭豬”，這既是對學(xué)生的一種變相體罰，又侮辱了學(xué)生的人格尊嚴，從學(xué)生回頂?shù)脑捳Z也看得出：老師也在自己看低了自己的身份，比學(xué)生也好不到哪里去，豬老師教豬學(xué)生啊，也違反了《中華人民共和國教師法》第八條第四款關(guān)于教師義務(wù)的規(guī)定：“關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”，同時也違反了《未成年人保護法》第十五條的規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當尊重未成年學(xué)生的人格尊嚴，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為?！?，還違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法實施細則》第二十二條第二款的規(guī)定：“學(xué)校和教師不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為”。語文老師應(yīng)該向?qū)W生劉某某道歉，并及時改正自己的行為。3．從本案例我們可以得到啟示：中小學(xué)教師要加強對教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強教育法律意識，自覺維護學(xué)生的合法權(quán)益。對違反課堂紀律的學(xué)生教師要耐心

2008年10月的某一天，某校中學(xué)生張某趁王老師上課在黑板板書之機，偷偷地在桌子下面抽煙。被王老師發(fā)現(xiàn)之后，便叫張某把煙交出來，但張某再三否認自己抽了煙。于是，王老師怒氣沖沖地罵了他一頓，并打了他正反兩個巴掌，不巧的是王老師手上的戒指正好在學(xué)生的右臉上劃了一道大傷口，立刻鮮血直流，導(dǎo)致毀容。王老師當時嚇慌了，趕緊送醫(yī)院治療。后來，王老師賠償了該同學(xué)的經(jīng)濟損失。試分析：

1、本案中所涉及的法律關(guān)系主體有哪些？2、當事人違反了什么法律？應(yīng)當承擔什么責(zé)任？3、本案對我們有哪些啟示？案例分析：

1、本案中所涉及的法律關(guān)系主體有王老師和學(xué)生張某

2、在此案例中，王老師面對課堂突發(fā)事件，應(yīng)冷靜處理，調(diào)查了解情況，以正面教育為主，講清道理，使學(xué)生知錯改錯，而不能憑一時沖動體罰學(xué)生。因為中國《未成年人保護法》規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為?！蓖趵蠋煷蛄藦埬?，并怒氣沖沖地罵了他一頓，他的正反兩個巴掌，不巧的是王老師手上的戒指正好在學(xué)生的右臉上劃了一道大傷口，立刻鮮血直流行為，違反了《未成年人保護法》的有關(guān)規(guī)定，侵犯了學(xué)生的身體健康權(quán)。所以，王老師的行為是一種違法行為，學(xué)校應(yīng)承擔全部責(zé)任。王老師體罰張某

3造成張某右臉愛傷而毀容，法醫(yī)將根據(jù)張某受傷程度鑒定張某傷殘等級：輕微傷、輕傷、重傷。如屬輕微傷，王老師的行為屬一般違法行為，不構(gòu)成犯罪；如屬輕傷或重傷，王老師的行為構(gòu)成故意傷害罪。根據(jù)《刑法》第234條規(guī)定，故意傷害他人身體的，處3年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致重傷的，處3年以上10年以下有期徒刑。如屬輕傷，加害人與受害人可以和解，受害人不向法院起訴的，不追究刑事責(zé)任；如屬重傷，無論受害人是否向司法機關(guān)控告，司法機關(guān)將追究加加害人的刑事責(zé)任。3、從本案例我們可以得到啟示：中小學(xué)教師要加強對教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強教育法律意識，以及自我保護意識。1.加強對企業(yè)的監(jiān)管措施，務(wù)必要求企業(yè)為勞動者提供符合國家衛(wèi)生標準和衛(wèi)生要求的工作環(huán)境和條件。對沒有設(shè)置有效地職業(yè)病防護措施的企業(yè)做相應(yīng)的處罰。如重金罰款和勒令停業(yè)等。切實做到保護好勞動者的合法權(quán)益。2.改善政府工作業(yè)績指標的考核標準，把GDP指標和保障民生作為同等重要的標準來考核政府工作業(yè)績。改變某些地方政府過去片面追求經(jīng)濟效益和一時的政績而忽略了對企業(yè)安全生產(chǎn)的有效監(jiān)管。始終做到把勞動者的人身安全放在首位。3.修改相關(guān)法律不合理的內(nèi)容，完善中國現(xiàn)行的《職業(yè)病防治法》和《職業(yè)病診斷和鑒定管理辦法》。取消職防所特權(quán)，讓職防所與其他醫(yī)院展開服務(wù)和專業(yè)的競爭。4.作為農(nóng)民工重要的利益訴求渠道之一，工會要在其中發(fā)揮應(yīng)有的作用，要在事后積極的關(guān)注和介入，并在農(nóng)民工維權(quán)的過程中提供支持和幫助。從‘開胸驗肺’說開去

從‘開胸驗肺’事件，我們看到了當下社會，農(nóng)民工群體在利益受到傷害維權(quán)時的艱難，部分企業(yè)在對待農(nóng)民工權(quán)益上的不負責(zé)任，相關(guān)政府部門在農(nóng)民工權(quán)益制度保障上的殘缺，社會的一些體制結(jié)構(gòu)存在一定的缺陷。農(nóng)民工的合法權(quán)益能否得到有效的保護是一個不可磨滅的問題。農(nóng)民工群體在中國占有很大一部分，對中國的國民經(jīng)濟發(fā)展起著很重要的作用。“十二五”綱要提出未來要把國民經(jīng)濟保增長和民生保障問題作為同等任務(wù)重抓，狠抓。農(nóng)民工的合法權(quán)益能否得到有效保護，切實關(guān)系到中國社會能否健康、平穩(wěn)、和諧的發(fā)展。然而當前社會，由于企業(yè)的不負責(zé)，體制的不健全，法律的不完善，導(dǎo)致了農(nóng)民工的合法權(quán)益在一定程度上受到了侵害。要實現(xiàn)社會穩(wěn)步，健康的可持續(xù)發(fā)展，亟需通過一些變更手段來解決農(nóng)民工合法權(quán)益受到侵害的問題。為了使農(nóng)民工的合法權(quán)益避免受到侵害，具體可以采取以下措施和辦法。企業(yè)是和農(nóng)民工合法權(quán)益有著直接相聯(lián)系的關(guān)系。要加大對企業(yè)相關(guān)部門的道德教育宣傳力度，宣揚人性化管理是企業(yè)實施可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，使企業(yè)能夠以身作則，肩負起一定的使命感和責(zé)任感，在發(fā)展經(jīng)濟的同時，也能夠去關(guān)注到企業(yè)員工的人身安全，健康利益是否得到有效保護和改善。政府也應(yīng)當加強對企業(yè)的監(jiān)管，督促其承擔相應(yīng)的業(yè)務(wù)，否則嚴格依法進行制裁。第3篇：學(xué)校維護師生合法權(quán)益措施學(xué)校維護師生合法權(quán)益措施依法治校已成為我校治校之本，師生的合法權(quán)益更是在法律的保護之下，為使師生的合法權(quán)益不受侵犯，我校將采取以下措施：

一、積極做好涉教法律法規(guī)普及工作。要組織師生學(xué)習(xí)《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等相關(guān)法律法規(guī)。使師生能熟練運用相關(guān)法律武器，自覺維護個人和集體的合法權(quán)益。二、要上好《法制教育》課。各校要安排好《法制教育》課，要保證有教師、有教材、有作業(yè)，要保證課時。要培養(yǎng)師生知法、懂法、守法意識，做守法公民。法律要人人遵守，執(zhí)法必嚴、違法必究，要善于運用學(xué)到的法律知識發(fā)現(xiàn)身邊的法律問題，知道什么是對的，是法律所許的，什么是不對的，是法律的不容的。四、培養(yǎng)師生的維權(quán)意識。當師生的權(quán)益受到侵犯時，要敢于維權(quán)。對此，學(xué)校要給予支持。二龍鄉(xiāng)中心小學(xué)

2008年1月1日

第4篇：怎樣維護學(xué)生的合法權(quán)益

怎樣維護學(xué)生的合法權(quán)益

現(xiàn)實社會中，學(xué)生相對于學(xué)校和教師而言，處在弱勢地位。他們是因為年齡和相關(guān)的生理因素、自主能力，以及在學(xué)校中所處的地位而成為相對弱勢群體。6-24歲的兒童和青少年是個體生理、心理發(fā)育的重要時期，尚有一定的依賴性而沒有完全獨立，是正在發(fā)育成長過程中的年輕人。他們正處于社會化的重要階段，其核心任務(wù)是獲得最主要的社會資格與能力。在這一過程中，無論是身心的發(fā)展、社會道德規(guī)范與意識的養(yǎng)成，還是知識與技能的獲得，都需要家庭、學(xué)校和社會的支持，需要給予特殊的關(guān)心照顧、社會保護和福利服務(wù)。鑒于學(xué)生的生理和心理發(fā)展水平，以及他們在學(xué)校教育中所處的地位，無論在何種狀況下，是否能得到家庭、學(xué)校與社會的關(guān)愛和支持，他們需要特殊的保護。1．提高教育管理者及教師的法律素質(zhì)

為從根本上遏止侵犯學(xué)生合法權(quán)益現(xiàn)象的發(fā)生和蔓延，必須對教師進行法律知識的教育，通過學(xué)法知法，提高教師對學(xué)生權(quán)益保障的自覺性和法律意識，使教師明確學(xué)生所享有的權(quán)利，自己應(yīng)履行的義務(wù)，學(xué)校應(yīng)承擔的責(zé)任。從而自覺用法律法規(guī)來規(guī)范自己的言行，在管理工作中公正地對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生權(quán)利。教師資格考試應(yīng)增加教育法規(guī)方面的內(nèi)容。組織在職教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)與學(xué)生權(quán)益保障相關(guān)的法律知識。2．樹立民主的師生觀教師的潛意識中，“師道尊嚴”、“一日為師，終身為父”等傳統(tǒng)的師生觀還根深蒂固。在學(xué)校的教學(xué)和管理中，教師往往居高臨下，具有絕對權(quán)威，其尊嚴神圣不可侵犯，學(xué)生只能尊重和服從。在這種思想觀念的支配下，教育者很難把受教育者當作平等主體加以對待，在學(xué)生管理中也就容易出現(xiàn)“家長”式作風(fēng)，教師對學(xué)生什么都管，進而造成對學(xué)生權(quán)利的忽視和侵害。當今社會是民主社會，作為當代教師，思想觀念必須與時俱進，要徹底擯棄陳腐落后的師生觀，樹立師生平等觀念，尊重學(xué)生，充分認識到在人格尊嚴上師生之間是平等主體，對作為容易受到傷害的弱勢群體的學(xué)生，應(yīng)給予加倍的呵護，認真保護他們的合法權(quán)益。3．培養(yǎng)學(xué)生的權(quán)利意識和自我保護意識

為使學(xué)生的合法權(quán)益不受侵犯，學(xué)校和家庭應(yīng)該培養(yǎng)他們的權(quán)利意識和自我保護意識，使他們清楚自己所應(yīng)享有的權(quán)利以及當自己的合法權(quán)益遭到侵犯時應(yīng)采取的保護措施，這對遏止侵犯學(xué)生合法權(quán)益現(xiàn)象的發(fā)生和蔓延是非常必要的。當今是日益“走向權(quán)利的時代”，只有學(xué)生權(quán)利意識的不斷覺醒，自我保護意識的不斷增強，自我保護能力的不斷提高，侵犯學(xué)生合法權(quán)益的現(xiàn)象才能被有效遏止。4．堅持依法治校，依法管理，實現(xiàn)學(xué)校管理法制化

必須進一步完善中國的教育法律法規(guī)體系和相關(guān)法律法規(guī)，使學(xué)校管理做到有法可依。樹立和強化法制精神，做到依法建章建制，保證校規(guī)的合法性?！皩W(xué)校依照國家的授權(quán)，有權(quán)制定校規(guī)、校紀，并有權(quán)對在校學(xué)生進行教學(xué)管理和違紀處理，但是制定的校規(guī)、校紀和據(jù)此進行的教學(xué)管理和違紀處理，必須符合法律、法規(guī)和規(guī)章的規(guī)定，必須保護當事人的合法權(quán)益”。這一原則已被中國的司法實踐所確認。也就是說學(xué)校在制定校規(guī)、校紀時，應(yīng)當遵循法律優(yōu)先原則和法治統(tǒng)一的原則，即下位法的制定必須有上位法的依據(jù)，必須與上位法的精神一致，不得與之矛盾，所有的法律、法規(guī)不得與憲法相抵觸，按照這一原則，校規(guī)、校紀的制定必須以法律為準繩，不得與國家的法律法規(guī)相抵觸。第5篇：關(guān)于高校侵犯學(xué)生合法權(quán)利的思考

關(guān)于高校侵犯學(xué)生合法權(quán)利的思考

論文關(guān)鍵字：大學(xué)生；高校；侵犯；權(quán)利；維權(quán)

論文摘要：近年來，中國的教育水平不斷提高，但同時也存在很多的問題。高校教育糾紛頻頻出現(xiàn)，引起人們的深思。究竟是什么原因?qū)е赂咝＝逃m紛的頻頻出現(xiàn)？如何最大限度地避免糾紛、解決糾紛？本文將通過筆者的思考為大家一一解答這些問題。從首例大學(xué)生狀告學(xué)校的行政案件——“田永案”之后，學(xué)生狀告母校的案件就不絕于耳。“劉燕文案”、“重郵案”、“王鐘案”、“浙江大學(xué)案”…..可以知道學(xué)生的受教育權(quán)、知情權(quán)、參與權(quán)、隱私權(quán)、學(xué)習(xí)自主權(quán)、控辯權(quán)等權(quán)利根本就得不到有效的保障。究竟是什么原因?qū)е碌哪?？一、高校教育糾紛頻頻出現(xiàn)的原因

糾紛的出現(xiàn)是因為矛盾。高校教育糾紛的頻繁出現(xiàn)可以說是因為高校與學(xué)生之間存在矛盾或者他們之間的矛盾處理不好。矛盾從何產(chǎn)生？利益沖突而致。這得從兩個方面說起：其一，高校侵犯了學(xué)生的合法權(quán)利，損害了學(xué)生的正當利益；其二，學(xué)生的權(quán)利意識不斷地增強，為維護自身的正當利益而斗爭。有壓迫就有斗爭，有侵權(quán)就有維權(quán)，侵權(quán)的行為多了，糾紛也就少不了了。再深入一點探究為何高校會屢屢侵犯學(xué)生的合法權(quán)利。以下幾點便是原因:1、“大學(xué)自治”的弊端。屢屢侵犯學(xué)生的合法權(quán)利未必出于高校的本意，但高校也難辭其咎。我認為一直以來的“大學(xué)自治”在今天的情形下值得懷疑。著名思想家洛克說過“權(quán)力導(dǎo)致腐敗，絕對的權(quán)力導(dǎo)致絕對的腐敗。”“大學(xué)自治”讓大學(xué)擁有了極大的自由裁量權(quán)。高校憑借自己的權(quán)力和地位始終占據(jù)優(yōu)勢，這就不可避免地會出現(xiàn)濫用權(quán)力的行為。高校自己制定學(xué)校的規(guī)章制度，這無可厚非。但當其制定的規(guī)章制度不是在憲法和法律的指導(dǎo)下的時候，這些規(guī)章制度的合法性與合理性難免讓人質(zhì)疑。當學(xué)生違反了學(xué)校的規(guī)則時，（尚且不討論這規(guī)則是否合法、是否合理），學(xué)校便會對學(xué)生做出處置，而怎樣處置還得看學(xué)校的“心情”，原來是學(xué)校說了算。大家都在提倡法治，學(xué)校這么前沿的地方竟然是人治的“沃土”。這不是很可笑又可悲的事情么？“大學(xué)自治”也將外界對大學(xué)管理的監(jiān)督拒之門外，管理的缺陷不斷出現(xiàn)?！按髮W(xué)自治”確實讓大學(xué)及教育掙脫的枷鎖，擁有了一片自由翱翔的藍空，但卻是以犧牲一部分學(xué)生的合法權(quán)利為代價。2、法制的不完善。中國雖然頒布了《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》，但是這些教育立法對學(xué)校權(quán)利的授予、運行、責(zé)任等問題缺乏明確的規(guī)定。根據(jù)《教育法》、《高等教育法》等法律法規(guī)，學(xué)生享有告知權(quán)、申訴權(quán)等程序性權(quán)利，但卻沒有哪條法律明確規(guī)定申訴程序、調(diào)查程序、執(zhí)行程序。這種缺乏程序性規(guī)定的法律缺乏可行性，學(xué)生的權(quán)利形同虛設(shè)。這就反映出中國高等教育領(lǐng)域中的法制不健全。而法制的不健全不僅沒有好好維護學(xué)生的合法權(quán)利，反而為高校侵權(quán)逃責(zé)提供契機。3、權(quán)利意識的薄弱我們說人們的權(quán)利意識逐漸提高是相對于以前來說的。由于各方面的因素，大眾的權(quán)利意識并非非常強烈，尤其是缺少閱歷，尚且稚嫩的學(xué)生。加上很多人法律意識的淡薄，很多學(xué)生根本就不清楚自己所享有的權(quán)利，更不要說在合法權(quán)利被侵犯后積極維權(quán)了。最可怕的還是高校及其管理者缺乏權(quán)利意識，一旦如此，高校及其管理者便會漠視、不尊重學(xué)生的合法權(quán)利。4、傳統(tǒng)觀念的影響

幾千年尊師重教的傳統(tǒng)觀念一方面給社會帶來良好風(fēng)氣，一方面在培養(yǎng)學(xué)生順從、懦弱的性格。和老師說理往往被認為是叛逆不聽話，狀告學(xué)校往往被看做是忘恩負義，這樣的背景下學(xué)生便是“啞巴吃黃連——有苦說不出”。即便是學(xué)校不對，大多數(shù)人的選擇是忍氣吞聲。二、如何維護學(xué)生的合法權(quán)利，減少高校教育的糾紛

解決問題要從問題產(chǎn)生的原因看起，做到對癥下藥。以上我們知道了問題產(chǎn)生的原因，那么便針對這些問題提出一些我認為行之有效的措施。1、規(guī)范大學(xué)自治，適度的大學(xué)自治。明確高校管理與運行中哪些方面適合大學(xué)“自治”，不適合“自治”的地方應(yīng)該實行“他治”?！八巍钡摹八睉?yīng)該是與教育行業(yè)有關(guān)的部門，如教育局，國務(wù)院等等。這樣各個身份之間便可形成一種監(jiān)督機制，保障權(quán)力的合法行使。同時權(quán)力的分工與合作讓權(quán)力的行使更有質(zhì)量。2、完善高等教育領(lǐng)域中的法制

建立健全關(guān)于教育的各項法律法規(guī)；全國人大及其常委會應(yīng)該廣泛聽取社會各界的意見及建議，加快教育領(lǐng)域的立法，加強程序性立法。高校在其管理中，必須合法地行使權(quán)力。建立學(xué)生權(quán)益保障機制；要切實保障學(xué)生的合法權(quán)利必須建立起學(xué)生權(quán)益保障機制。當合法權(quán)利被侵犯時，讓學(xué)生有尋求幫助和補償?shù)穆窂?。高校侵?quán)不僅僅是行政問題，應(yīng)該允許司法介入。一旦發(fā)生高校侵權(quán)事件，相關(guān)法院不可不受理。所謂“沒有救濟就沒有權(quán)利”，必須讓學(xué)生享有司法救濟。3、提高人們的權(quán)利意識

通過各種活動，提高人們的法律觀念，增強人們的權(quán)利意識。如針對非法學(xué)專業(yè)學(xué)生開設(shè)法律基礎(chǔ)課程；在全社會范圍內(nèi)大量開展普法教育活動等等的方式。4、鼓勵人們改變傳統(tǒng)的觀念，與時俱進。以上是我對高校侵權(quán)的幾點思考，我并沒有把高校定義為壞的角色，我所說的高校僅是而是在某些地方，某些場合里侵犯了學(xué)生合法權(quán)利的身份。在中國法治建設(shè)剛剛起步的背景下，一下子解決完高校教育糾紛是不可能的。但是只要我們清楚問題產(chǎn)生的原因，并著手解決，一步一個腳印，大家都努力，我相信總有一天問題會得到解決。第6篇：維護教師合法權(quán)益辦法和措施水泉九年一貫制學(xué)校維護教師合法權(quán)益的辦法和措施為加強學(xué)校規(guī)范化管理，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》及其相關(guān)教育法律法規(guī)，結(jié)合我校的實際情況，特制定本措施：

一、學(xué)校教師享有《教師法》及有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定的權(quán)利，履行《教師法》及有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)。二、教師應(yīng)自覺按《教師日常行為規(guī)范》嚴格要求自己，熱愛祖國，獻身教育；愛崗敬業(yè)，誨人不倦；為人師表，團結(jié)協(xié)作；嚴謹治學(xué)，銳意進取。四、嚴格執(zhí)行崗位規(guī)范，引導(dǎo)教師自覺做到教學(xué)認真。年初有工作總結(jié)計劃，年末有工作或?qū)ｎ}小結(jié)。五、學(xué)校保護教師一切合法權(quán)益，保障教師享有國家政策規(guī)定的待遇。對有重大貢獻的教師報請上級有關(guān)部門予以表彰獎勵。六、教師應(yīng)具備良好師德師風(fēng)，自覺做到不體罰和變相體罰學(xué)生、不自立項目收費、不向?qū)W生推銷嚴禁進入學(xué)校的書刊、雜志。關(guān)心每一位學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的每個方面。不搞有償家教、不參與黃賭毒及一切封建迷信活動。七、全體教職工要持證上崗，對沒有達到符合上級政策要求的教職工，學(xué)校要根據(jù)有關(guān)條例動員其參加培訓(xùn)，直至達到符合本崗位要求的條件方可上崗，同時學(xué)校鼓勵教師在職進修培訓(xùn)，提高學(xué)歷層次和個人綜合素質(zhì)。八、對教育教學(xué)、教育科研成績顯著和對學(xué)校作出重大貢獻的教職員工按學(xué)校制定的有關(guān)獎勵辦法予以表彰獎勵；對因工作不負責(zé)任，教學(xué)質(zhì)量差的教師給予處罰。九、對違反《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的教師，依據(jù)《教師法》第八章并結(jié)合學(xué)?！丢剳蜅l例》報請上級有關(guān)部門進行處分，如當事人不服，可以按有關(guān)規(guī)定提出申訴。十、成立教代會，教代會的同志積極參與學(xué)校的管理，按照黨的方針政策和有關(guān)法律法規(guī)積極認真開展工作：

（一）、認真聽取學(xué)年初校長的工作總結(jié)計劃，討論審議學(xué)校的辦學(xué)思想、發(fā)展規(guī)劃、改革方案、財務(wù)預(yù)決算等重大問題，提出合理化建議。（二）、積極主動的為學(xué)校的發(fā)展出謀獻策，參與學(xué)校各時段工作的重大決策，如：評優(yōu)、晉升、聘任、基建等。（三）、參與審議學(xué)校教職工聘任方案、考核方案、獎罰條例及各重要規(guī)章制度等，監(jiān)督評議學(xué)校實行校務(wù)公開制度。（四）、定期召開教代會，每位成員有責(zé)任把教職工對學(xué)校管理存在的問題以合理化的建議向?qū)W校反饋并提出改進的意見或建議，同時也積極把兄弟學(xué)校好的管理經(jīng)驗提供給學(xué)校予以參考。第7篇：關(guān)于檢察院維護人民群眾合法權(quán)益整改措施報告等等

檢察院維護人民群眾合法權(quán)益、解決反映強烈突出問題活動整改措施報告

xxxx人民檢察院“維護人民群眾合法權(quán)益、解決反映強烈突出問題”專項檢查活動整改措施報告

今年7月，按照省、市檢察院關(guān)于開展“維護人民群眾合法權(quán)益、解決反映強烈突出問題”專項檢查活動的工作部署和活動要求，我院已進入對照檢查階段，扎實開展工作，推進了我院基層院建設(shè)的各方面，取得了良好的效果?，F(xiàn)將工作情況報告如下：

一、黨組高度重視，查找問題突出重點

我院黨組高度重視，先后召開兩次檢察長辦公會、三次全院干警大會，對專項檢查活動進行專題研究、部署落實工作。在查找問題中，將開展“發(fā)揚傳統(tǒng)、堅定信念、執(zhí)法為民”主題教育和廉政風(fēng)險防控機制建設(shè)專項工作結(jié)合起來；通過開展“陽光檢察”開放活動，邀請人大代表、政協(xié)委員、部分群眾代表實地監(jiān)督我院自偵辦案過程，發(fā)放征求