部編版七年級語文下冊 阿長與 教育課件(第1課時)

阿長與《山海經(jīng)》魯迅第1課時

在本冊的第一單元，我們與杰出人物同行，提升了自己的人格境界。然而，杰出人物畢竟是少數(shù)，“小人物”才是這個世界的主體，本單元的課文都是關(guān)于“小人物”的故事。在他們身上，有著樸素的愛與單純的善，有著平凡的向往與堅定的追求，還有著自信與智慧。閱讀這些“小人物”故事的過程，其實也是審視人性、理解社會、凈化心靈的過程，那種雖平淡卻綿長的溫暖，縈繞在我們心頭，經(jīng)久不散。1.把握課文的主要內(nèi)容，理解阿長的形象。2.理解回憶性散文中，作者將寫作時的回憶與童年的感受彼此交錯轉(zhuǎn)換的特點。3.學(xué)習(xí)欲揚先抑的表現(xiàn)手法，體會作者詞語運用之妙。學(xué)習(xí)目標(biāo)魯迅故居在魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了—個人，這個人是誰呢?長媽媽她講的美女蛇的故事真是神秘莫測，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長媽媽是一個什么樣的人呢?我們—起來看課文。文學(xué)常識

《山海經(jīng)》是戰(zhàn)國至西漢初年的作品，《山海經(jīng)》是我國第一部描述山川、物產(chǎn)、風(fēng)俗、民情的大型地理著作，又是我國古代第一部神話傳說的大匯編。全書共十八篇，分為《山經(jīng)》和《海經(jīng)》兩個部分?！渡浇?jīng)》即《五藏山經(jīng)》五篇；《海經(jīng)》包括《海外經(jīng)》四篇，《海內(nèi)經(jīng)》四篇，《大荒經(jīng)》四篇和又一篇《海內(nèi)經(jīng)》。它以描述各地山川為綱，記述了許多當(dāng)?shù)氐纳裨拏髡f。其中《精衛(wèi)填海》、《夸父逐日》、《共工怒觸不周山》、《女媧補天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黃帝擒蚩尤》等神話傳說，反映了中華民族的英雄氣概，因而早已成為全民族的精神財富。

魯迅（1881—1936），原名周樟壽，后改名周樹人，字豫才，浙江紹興人。偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年5月，他第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表了中國現(xiàn)學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。他的作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》《二心集》《華蓋集》《而已集》等。本文選自《朝花夕拾》（《魯迅全集》第二卷，人民文學(xué)出版社2005年版）。最初以《舊事重提》為總題目陸續(xù)發(fā)表于《莽原》半月刊。1927年，魯迅在廣州重新編訂，改名為《朝花夕拾》，共十篇，本文是第二篇。阿長，魯迅稱之為長媽媽，是魯迅兒時的保姆，對魯迅幼小的心靈影響很大，所以魯迅對她的印象很深，晚年專門寫了此文來追憶她。擱

擲

臍

憎惡菩薩竹竿

煩瑣土匪

辮子胸脯

瘡疤

詰問哀悼茉莉書齋

霹靂震悚粗拙守寡ɡē

zhìqízēnɡpúɡānfánsuǒfěibiàn

púchuānɡbājiédàomòzhāipīlìsǒnɡzhuōɡuǎ憎惡：憎恨；厭惡。惶急：恐懼著急。煩瑣：繁雜瑣碎。辮子：①把頭發(fā)分股交叉編成的條條兒。②像辮子的東西。③比喻把柄。面如土色：臉色跟土的顏色一樣，沒有血色。形容極端驚恐。瘡疤：①瘡好了以后留下的疤。②比喻痛處、短處或隱私。情有可原：按照情理，對出現(xiàn)的某種情況有可以原諒的地方。詰問：追問；責(zé)問。哀悼：悲痛地悼念(死者)。渴慕：非常思慕。和藹：態(tài)度溫和，容易接近。莫名其妙：沒人能說出它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪，使人難以理解說。霹靂：云和地面之間發(fā)生的一種強烈雷電現(xiàn)象。響聲很大，能對人畜、植物、建筑物等造成很大的危害。震悚：身體因恐懼或過度興奮而顫動。粗拙：粗疏拙劣，不精美。課文共有31段，可以分為哪幾部分？每個部分主要講了什么？梳理文章結(jié)構(gòu)

主要寫“我”討厭長媽媽的幾個事例，為“欲揚先抑”中的“抑”。寫阿長給“我”買《山海經(jīng)》及對“我”的影響，為“欲揚先抑”中的“揚”。第一部分（1-2）

第三部分（19-29）介紹“我”的保姆“阿長”稱呼的來歷。第二部分（3-18）

第四部分（30-31）補敘阿長悲苦的身世，抒發(fā)了“我”對長媽媽的尊敬、感激和思念之情。（三、四部分可合并）

快速閱讀課文，標(biāo)出課文中表示作者對阿長感情的詞句。憎惡討厭不耐煩空前的敬意敬意淡薄完全消失新的敬意感激不盡由上面可見本文的敘事線索是什么?(對阿長的)感情的變化文章寫了阿長哪些事情？重點寫哪些事情？依課文記敘順序列出。文章寫了：“長媽媽”名字來歷。長媽媽喜歡切切喳喳。不許我走動。睡覺擺大字。懂得許多規(guī)矩，如元旦吃福桔，還教給我很多道理。給我講長毛故事。給我買來《山海經(jīng)》。其中給我買來《山海經(jīng)》一事是重點。文章開頭寫阿長名字由來的目的是什么？

（1）形象地刻畫出阿長是一個不被人重視、地位低下的勞動人民形象。（2）使讀者對阿長有個總的印象，很自然的引出下文。作者對阿長有著怎樣思想感情？

縱觀全文，作者顯示“不大佩服”，后來“發(fā)生新敬意”，到最后發(fā)出深沉祝福。作者用了先抑后揚表現(xiàn)手法來刻畫阿長這一封建社會普通勞動婦女形象，刻畫出了一個純樸熱情、善良仁慈、關(guān)心小孩長媽媽形象，抒發(fā)了自己對長媽媽同情、尊敬、感激和思念之情

作者通過回憶兒時與保姆長媽媽相處的往事，刻畫出一個真實、鮮活的普通勞動婦女的形象：她粗俗、多事，有許多繁文縟節(jié)，但誠懇熱情，樂于助人，有著純樸、寬厚、仁慈的美德。作者通過寫阿長尋購、贈送自己渴慕已久的繪圖《山海經(jīng)》，表達(dá)了作者對長媽媽的尊敬、感激、思念之情。阿長與《山海經(jīng)》魯迅第2課時

介紹“我”的保姆“阿長”稱呼的來歷。第一部分（1-2段）列舉一年四季不同的自然現(xiàn)象?！八命S胖而矮?！睆摹包S”字你體會到了什么？燕子歸來冰雪融化冰融化衰草連天從“黃”這個字上可看出其生活狀況不好，是個連名字都很少有人知道的下層普通勞動者。主要寫“我”討厭長媽媽的幾個事例，為“欲揚先抑”中的“抑”。第二部分（3-18段）

寫了元旦吃福桔、長媽媽叫“我”很多道理和講“長毛”故事共三件事。作者態(tài)度從覺得“麻煩”到產(chǎn)生了不牢靠敬意。表面上看是貶義。這部分文字寫了哪幾件事情？作者對這些事態(tài)度是怎樣？

勤勞淳樸、真誠善良、關(guān)心愛護(hù)我，

落后而愚昧、迷信粗俗、麻煩多禮。阿長懂得“我”所不耐煩的規(guī)矩，從這些規(guī)矩的描寫中可以看出阿長的什么性格特點？寫阿長給“我”買《山海經(jīng)》及對“我”的影響，為“欲揚先抑”中的“揚”。第三部分（19-29段）

買《山海經(jīng)》一事的起因是什么？

買山海經(jīng)的起因，是因為“我”從叔祖處得知山海經(jīng)，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以雙乳當(dāng)作眼睛的怪物……這些對一個孩子來說無疑充滿了誘惑，可是叔祖又找不到書了，所以我想買一本。

這樣寫不是離題。作者先用大段文字寫遠(yuǎn)房叔祖，為的是寫“我”最初是怎么接近書籍，為什么會渴慕《山海經(jīng)》，為什么求之而不得，又是怎樣地念念不忘，寫了這些，才能更加表現(xiàn)阿長為什么使“我”大喜過望，而且感到她確有“偉大的神力”。也就是說，寫叔祖是和阿長做對比。寫我的遠(yuǎn)房叔祖是不是離題太遠(yuǎn)呢?當(dāng)阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時，“我”是怎么想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理?

當(dāng)阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時，“我”認(rèn)為“她并非學(xué)者，說了也無益”。表明了“我”對阿長心存隔閡乃至輕視，表現(xiàn)了“我”對從她那兒得到《山海經(jīng)》不抱任何希望?！拔摇睘槭裁磿X得“似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”？

文中用了“一個霹靂”比喻和詞語“震悚”寫出了“我”十分震驚心理，“我”沒有料到長媽媽會幫我買《山海經(jīng)》，也表現(xiàn)“我”得到繪圖《山海經(jīng)》欣喜之態(tài)。

“她確有偉大的神力”中“神力”指代什么？表達(dá)了作者怎樣的感情？

別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成之力。表現(xiàn)了“我”對阿長的敬佩和愛戴。

這四本書雖然很粗拙，卻是“我”渴慕已久的，而且由一個誰也想不到的人給“我”買來的，凝聚了長媽媽對“我”的愛，也包含了“我”對長媽媽的感激之情。為什么說“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”？補敘阿長悲苦的身世，抒發(fā)了“我”對長媽媽的尊敬、感激和思念之情。第四部分（30-31段）

課文結(jié)尾一句運用了什么表達(dá)方式？抒發(fā)了作者怎樣的感情？抒情。抒發(fā)了作者對阿長真摯的感激和深深的懷念之情。它凝聚著“我”對長媽媽的全部情思，寄托著作者對善良人的衷心祝愿，深化了文章的主題。

你怎么理解“地母”一詞？

這里所說的“地母”有兩層意思，一是指“墳?zāi)埂?因為它是“黑暗”的)，阿長在那里休息;二是指“大地母親”(因為它是“仁厚”的)。在魯迅的心目中，阿長與“地母”已經(jīng)融為一體了，她的靈魂已在那里“永安”了。文章以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”結(jié)束，表達(dá)了作者對長媽媽的深切懷念之情。寫法探究1.欲揚先抑，真實寫人。

文章用了大半的篇幅來寫長媽媽的“缺點”和“錯誤”：饒舌多事、睡相不好、有許多繁文縟節(jié)、愚昧無知。而在后文又用她給“我”買繪圖的《山海經(jīng)》的事，表現(xiàn)她熱情、樂于幫助別人的性情。

欲揚先抑，以此凸顯長媽媽淳樸、寬厚、善良的美德，表達(dá)自己對她的深切懷念之情。這樣使文章更加真實生動，人物形象更為豐滿。2.詳略得當(dāng)，突出中心。

（1）文章略寫了阿長稱呼的由來，“切切察察”的毛病，擺成“大”字的睡相，令人討厭的種種規(guī)矩，講長毛的故事，謀害“我”的隱鼠。詳寫為“我”買繪圖的《山海經(jīng)》一事。

（2）略寫的那些內(nèi)容能使人對長媽媽有個初步的了解，而詳寫買《山海經(jīng)》一事，卻令人對長媽媽刮目相看，在作者看來“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”，我們可以想到有幼小的魯迅對長媽媽的敬佩和感激之情。詳寫→為“我”買《山海經(jīng)》→真誠熱情感激懷念敬佩阿長與《山海經(jīng)》略寫無名無姓，切切察察→饒舌多事日常粗俗，睡成“大”字→不拘小節(jié)初一塞橘，規(guī)矩?zé)┈崱P(guān)愛孩子長毛故事，偉大神力→純樸善良先抑后揚