九年級上冊英語教案【建議6篇】

第第頁九年級上冊英語教案【優(yōu)秀6篇】你知道如何寫一篇英語教案呢？關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。它山之石可以攻玉，下面本文范文為您精心整理了6篇《九年級上冊英語教案》，希望能夠滿足親的需求。

九年級英語上冊教案篇二

一、教學(xué)內(nèi)容

Let’sChant

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）語言技能目標(biāo)

1.能理解小詩的意義，并能朗讀小詩。

2.能夠表演小詩。

(二)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1.在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)要注意觀察老師的發(fā)音，樂于模仿。

2.建立起詞組和方位之間的聯(lián)想，能根據(jù)發(fā)音認(rèn)出相應(yīng)的詞組。

3.借助情景，理解新知識(shí)。

4.積極參加活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己。

(三)情感態(tài)度目標(biāo)

1.通過玩游戲、讀小詩培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生愛上英語課的積極情感。

2.通過學(xué)習(xí)，加深過馬路要遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

三、教學(xué)策略

1.通過模擬的場景，加深學(xué)生對小詩的印象。

2.通過游戲、練習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)讀詞組。

3.在學(xué)生輸出語言前為他們提供大量的語言輸入，為學(xué)生輸出語言提供堅(jiān)實(shí)的保障。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀小詩。

教學(xué)難點(diǎn)：部分單詞的發(fā)音，特別是between和must的讀音。

五、資源準(zhǔn)備

自制紅綠燈(也可以用顏色卡片)、自制詞組卡、金太陽教學(xué)軟件。

六、教學(xué)過程

(一)復(fù)習(xí)熱身

1.唱歌曲rainbow。目的在于讓學(xué)生回憶一年級所學(xué)過的顏色，為今天要學(xué)的小詩中出現(xiàn)的顏色作鋪墊。在此過程中，老師可以不斷地出示在rainbow中出現(xiàn)的顏色，或者由學(xué)生代替老師出示顏色卡片。

2.游戲：兩種游戲可任選一樣，不一定要兩種游戲都玩，可視學(xué)生情況而定，第2個(gè)游戲難度稍大，要考學(xué)生的記憶力還有單詞的讀法。

1)快速翻轉(zhuǎn)卡片，讓學(xué)生猜猜老師手中卡片的顏色。

2)What’smissing?讓學(xué)生看看這七種顏色中少了哪種顏色。

(二)呈現(xiàn)與操練

1.創(chuàng)設(shè)情景

1)從剛才的顏色卡片中拿出紅、黃、綠三種顏色，把它拼湊成交通燈，貼在黑板上，讓學(xué)生猜猜是什么，使學(xué)生認(rèn)識(shí)trafficlight。

2)讓學(xué)生知道日常生活中遇到交通燈時(shí)，我們應(yīng)該怎么做。學(xué)生可以用中文說“紅

燈停綠燈走”。(教師交代教學(xué)目標(biāo)：今天我們學(xué)習(xí)的小詩就是和交通燈有關(guān)，那么“紅燈停綠燈走”用英語該怎樣說？)

3)看金太陽教學(xué)軟件，大概了解小詩的內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)小詩中有顏色的三個(gè)句子

1)邊做動(dòng)作邊進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生理解atthetop，between，below的意思(在教的過程中要注意正音，特別是between)，并將詞組貼在黑板上交通燈相應(yīng)的顏色旁。

2)老師利用黑板上的交通燈和詞組，帶學(xué)生說句子。

3)小組操練，教師巡視指導(dǎo)

4)學(xué)生匯報(bào)

3.學(xué)習(xí)小詩其他的部分

1)看金太陽教學(xué)軟件，老師配以動(dòng)作，學(xué)生理解意思。(在學(xué)的過程中，老師要進(jìn)行交通規(guī)則的指導(dǎo)，邊說邊做以便加深學(xué)生的記憶。另外，要注意must的發(fā)音，很多同學(xué)會(huì)漏掉st的音，因?yàn)樵谛≡娎?，后面還有一個(gè)stop，一連讀的話，很容易漏st)，并將句子貼在黑板上相應(yīng)的位置，將整首小詩補(bǔ)充完整。

2)老師帶讀黑板上的小詩。

3)小組操練，教師巡視指導(dǎo)。

4)學(xué)生匯報(bào)。

(三)鞏固與發(fā)展

1.觀看金太陽教學(xué)軟件或聽錄音。

2.跟錄音、跟老師打著拍子朗讀小詩。

3.游戲

1)聽老師說做動(dòng)作：如果老師說得對，如：Redatthetop，youmuststop.學(xué)生做動(dòng)作，如果老師說得不對，如：Redatthetop，youcango.學(xué)生就不做動(dòng)作。

2)考反應(yīng)：老師說上半部分：Redatthetop，學(xué)生說下半部分，并加動(dòng)作。

4.讓三個(gè)同學(xué)分別拿著紅黃綠的顏色卡站在前面，聽老師的口令舉牌，其他學(xué)生在教室里排成四行，根據(jù)交通燈的變換情況，模擬過馬路的情景。

(四)布置作業(yè)

1.聽錄音讀小詩，并配以動(dòng)作。

2.和家長一起完成表演小詩的任務(wù)。

七、板書設(shè)計(jì)

Let’schant

紅色顏色卡Redatthetop.

Youmuststop.

黃色顏色卡Yellowinbetween.

Getreadyforgreen.

綠色顏色卡Greenbelow.

Youcango.

九年級英語上冊教案篇三

一、教材分析：

Let’slearn本部分主要學(xué)習(xí)4個(gè)有關(guān)文具的單詞crayon,pencil,eraser,ruler。單詞是學(xué)生身邊常用的物品，比較貼近生活，學(xué)習(xí)起來易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。Let’schant部分通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的詞匯。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能力目標(biāo)：

(1)能用英語表達(dá)自己有的文具：Ihavea/an….

(2)能吟唱Let’schant部分的歌謠。

2、知識(shí)目標(biāo)：

(1)聽、說、認(rèn)讀pencil,ruler,eraser和crayon。

(2)理解Let’schant的內(nèi)容。

(3)能聽、說句子Ihavea/an….

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于開口，敢于開口講英語的習(xí)慣。教育學(xué)生要愛惜文具。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀單詞pencil,ruler,eraser,crayon.

2、難點(diǎn)：crayon,eraser的發(fā)音，了解a/an的區(qū)別。

四、教學(xué)過程：

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

Step1Preparation

1、Singasong:“Hello”。教師播放歌曲，師生拍手、揮手同唱。

2、Freetalk:Hello!/Hi!師生、生生打招呼。

3.分組自我介紹。Hello!/Hi!I’m….

Step2Presentation

(一)創(chuàng)設(shè)情境Zip,Zoomandabag猜一猜他們的書包里有什么。再切換到本節(jié)課的主情境圖，添加同學(xué)們猜到的文具盒，一起認(rèn)識(shí)文具盒里的學(xué)習(xí)用品。

(二)單詞導(dǎo)呈

拿出文具盒，看文具盒里有什么，觀看對話整體感知單詞。再在下一個(gè)PPT中展示pencil,ruler,crayon,eraser四個(gè)單詞。詞形詞音詞義相結(jié)合學(xué)習(xí)單詞

1、教學(xué)單詞pencil

(1)教師拿出一個(gè)文具盒，在學(xué)生面前晃一晃，Guess!Whatsinit?讓學(xué)生猜測里面的文具。師從盒子里拿出實(shí)物鉛筆說：“Look!Apencil”。師詢問“根據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請從pencil,ruler,crayon,eraser中選出所讀單詞?！?可慢讀2遍)

待到學(xué)生從形音義三方初步感受pencil后，師教讀pencil，分兩個(gè)個(gè)音素示范發(fā)音(注意cil的發(fā)音不能咬舌)、領(lǐng)讀生跟讀貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖板書整體讀出示詞卡認(rèn)讀男女生讀小組讀，或高低音讀開火車讀，檢查個(gè)讀。

(2)師拿著實(shí)物鉛筆并做動(dòng)作演示、說：Apencil.Ihaveapencil.引導(dǎo)學(xué)生展示鉛筆，學(xué)說Ihaveapencil.

2、教學(xué)單詞ruler

(1)師出示尺子，問：Whatsthis?生可用漢語回答，對用英語回答的學(xué)生要鼓勵(lì)。師說Aruler.師詢問“根據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請從pencil,ruler,crayon,eraser中選出所讀單詞?！?可慢讀2遍)

待到學(xué)生從形音義三方初步感受pencil后，師教讀ruler,分兩個(gè)音素示范發(fā)音、領(lǐng)讀生跟讀貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖板書整體讀出示詞卡認(rèn)讀男女生讀小組讀，或高低音讀開火車讀，檢查個(gè)讀。

(2)師拿著實(shí)物尺子并做動(dòng)作演示、說：Ihavearuler.板書，引導(dǎo)學(xué)生展示尺子，學(xué)說Ihavearuler.師回答：Metoo!滲透Metoo!

3.教學(xué)單詞crayon

(1)師拿出文具盒，讓學(xué)生繼續(xù)猜盒子里面有什么？Whatsinit?師說Itsacrayon.師詢問“根據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請從pencil,ruler,crayon,eraser中選出所讀單詞?！?可慢讀2遍)

待到學(xué)生從形音義三方初步感受crayon后，師教讀crayon、分兩個(gè)音素示范發(fā)音、領(lǐng)讀生跟讀貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖板書整體讀出示詞卡認(rèn)讀男女生讀，小組讀。高低音讀或做冷暖活動(dòng)突破難點(diǎn)，卡片離的越近聲音越大，卡片離的越遠(yuǎn)聲音越小開火車讀，檢查個(gè)讀。注意糾正crayon的發(fā)音。

(3)師出示蠟筆并做動(dòng)作演示，說Ihaveacrayon.引導(dǎo)學(xué)生展示蠟筆，并說：Ihaveatoo!

4.教學(xué)單詞eraser

(1)師直接展示橡皮，師說Aneraser.師詢問“根據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請從pencil,ruler,crayon,eraser中選出所讀單詞?！?可慢讀2遍)

待到學(xué)生從形音義三方初步感受eraser后，師教讀、分三個(gè)音節(jié)示范發(fā)音、領(lǐng)讀生跟讀貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖板書整體讀出示詞卡認(rèn)讀男女生讀，小組讀，或高低音讀開火車讀，檢查個(gè)讀。注意糾正eraser的發(fā)音。

(2)師拿著實(shí)物橡皮說：Ihaveaneraser.板書句子，用紅色粉筆標(biāo)出aneraser引導(dǎo)學(xué)生展示橡皮，并說：Ihaveaneraser.Metoo!

5.指板書整體認(rèn)讀單詞。

讓學(xué)生觀察板書句子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。T:Whatcanyoufind?并進(jìn)行總結(jié)：表達(dá)“我有一…?！庇肐havea….但是，我有一塊橡皮，用Ihaveaneraser.

(三)聽音正音

放兩遍音頻，第一遍學(xué)生看，聽音，用手指，注意語音；第二遍聽音跟讀。糾正語音語調(diào)。

(三)合作學(xué)習(xí)

師做出明確要求：小組內(nèi)依次，一人說，一人指詞，一人指圖，互相糾音，看誰做得。

Step3Practice

1、看口型猜單詞。師說一單詞但不出聲，讓學(xué)生猜是什么單詞。

2、快看快說游戲。師快速出示單詞卡片或圖片，學(xué)生快速說出英文。

3.找朋友：兩位同學(xué)到講臺(tái)前，師拿著詞片，抽取一張，讓臺(tái)下學(xué)生認(rèn)讀出抽取的單詞，臺(tái)前兩位同學(xué)聽到后，把打亂順序的單詞卡和圖片迅速找到一起，給又對又快的一組加一分。

4.讓學(xué)生聽音，做Letschant部分的活動(dòng)。

Step4Production

1、介紹文具

(1).師先示范，拿出自己的文具盒，介紹自己的文具：Hello!/Hi!I’mMiss/Mr….Ihavea/an….

(2).生上前展示。

(3).小組內(nèi)仿照示范進(jìn)行練習(xí)，然后表演展示。

2、玩Metoo游戲。

(1).師先示范，拿出文具盒的某一件文具并介紹Ihavea/an….拿相同文具的學(xué)生站起來說Metoo.最快的同學(xué)得到一個(gè)贊。

(2).小組內(nèi)仿照示范進(jìn)行練習(xí)，然后表演展示。

3.Yesorno(情感教育).

教師圖片展示一些同學(xué)在平時(shí)生活或?qū)W習(xí)中對文具的管理方法，學(xué)生用手勢×或√來表明立場，教師適時(shí)進(jìn)行情感教育。

Step5Progress

1、Summary：T:Whathaveyoulearnedtoday?生總結(jié)。

2、Homework.：

(1)聽錄音，仿讀單詞。

(2)向家人用英語介紹文具。

英語初三上冊教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇四

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞red、yellow、green、blue并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2.通過用Letsdo部分“Showme...”的指令練習(xí)和運(yùn)用有關(guān)顏色的單詞，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力。

3.通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)自己喜歡的顏色設(shè)計(jì)東西，培養(yǎng)其動(dòng)手的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握顏色單詞red、yellow、green、blue。

難點(diǎn)：會(huì)用句型Isee...描述自己看到的顏色。

教學(xué)工具

PPT課件、人物頭飾、單詞卡片、圖片

教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)T：Hello,boysandgirls.I’myournewteachertoday.MynameisChengGuangRui.SoyoucancallmeMr.Cheng

T:TodaywewilllearnUnit2Colours(課件出示Colours單詞，教師領(lǐng)讀),Doyouknowcolours?

引導(dǎo)學(xué)生也可用漢語回答顏色

T:Let’ssingasongaboutcolours,thesong’snameis《colours》,Pleasestandup,clapyourhands.(師生齊唱歌曲)

2.Presentation：

(1)課件出示學(xué)校的平面圖和本課中出現(xiàn)的人物圖，讓生進(jìn)行操練，為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

T：Let’sgoon,Look,what’sthis?(課件出示學(xué)校圖)引導(dǎo)學(xué)生說出school,教師領(lǐng)讀(注意升降調(diào))Atschool,wehavemanyfriends,Look,theyarecoming.(教師逐一介紹四個(gè)人物的名字)Let’ssay“hello”tothem.

(2)課件出示公園圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出在公園里看到的景色，同時(shí)呈現(xiàn)本課的錄音視頻。

T：Todayisaverysunnyday.Ourfriendsaregoingtothepark(呈現(xiàn)公園圖片)領(lǐng)讀單詞park.Doyouwanttogothere?Let’sgo,Listen(課件播放公園里鳥的叫聲)Whatdoyouseeinthepark?(學(xué)生也可用漢語回答)

T：Yes,it’sabeautifulpark.Doyouseetheflowers?Doyouseethetrees?Doyouseetherainbow?

Ss:Yes/No.

T：Whatdoyouseeinthepark?Let’sgo,listencarefully(播放課文錄音，讓學(xué)生仔細(xì)的聽)

T：Whatdoyouseeinthepark?Doyouremember?引導(dǎo)學(xué)生利用句型Isee...(板書)進(jìn)行描述。

引導(dǎo)學(xué)生分別說出：Iseered/yellow/green/blue.(出示四種顏色的圖片貼到黑板上)

T：Howmanycoloursdoyouseeinthepark?Doyouremember?Let’slistenagain,Thistimepayattentiontothewords.(再次播放視頻讓學(xué)生跟讀)

T：Howmanycoloursdoyouseeinthepark?(課件出示四種顏色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出這幾種顏色)Theyarered/yellow/green/blue.(板書四個(gè)單詞，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行書寫規(guī)范訓(xùn)練)

播放chant伴奏，讓學(xué)生看黑板跟唱。操練四個(gè)顏色單詞。

T：OK，Ihavethesecolours.Look(分別呈現(xiàn)四個(gè)單詞卡片)

教師領(lǐng)讀、齊讀、分組讀

(3)T：OK，now,listen(再次播放chant伴奏，師生看黑板齊唱)

(4)活動(dòng)：Isay,youdo

T：Herearethecolours,(出示四種顏色的彩筆)Look,onyourdesk,youhavethecrayons,listen,whenIsayred,youcantakeuptheredcrayonquickly,let’stry.

(5)課件出示四個(gè)句子，讓學(xué)生進(jìn)行操練。

T：Lookhere，Inthepark,weseemanycolours(課件呈現(xiàn)四個(gè)人物說的句子，學(xué)生齊讀)OK，showmeyourfinger(讓生手指四個(gè)句子齊讀)

(6)讓生打開課本自己讀，然后呈現(xiàn)chant文本，讓生跟唱。

(7)活動(dòng)：Colouryourpark

T：Nowyouhaveanewpark,colouryourparkcolourful.

學(xué)生開始活動(dòng)，教師在下面巡視指導(dǎo)。

(8)找學(xué)生匯報(bào)自己的作品，利用句子Isee...進(jìn)行描述。

六、Homework：

繪制一個(gè)公園和你的家人一起分享。

九年級英語上冊教案篇五

一、教學(xué)目標(biāo)

在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生將能夠：用正確的語言談?wù)撊绾螌W(xué)習(xí)；用by+doing的結(jié)構(gòu)描述自己的學(xué)習(xí)方式；能夠就英語學(xué)習(xí)與他人進(jìn)行簡單的口語交流。

知識(shí)與能力：

通過本課學(xué)習(xí)，用目標(biāo)語言談?wù)撊绾螌W(xué)習(xí)英語，就英語問題進(jìn)行簡單的溝通，同時(shí)在與他人的合作與交流中幫助他人，樹立自己學(xué)習(xí)的信心。

過程與方法：

采用小組合作探究、聽力練習(xí)、對話練習(xí)、猜測問題和角色互換的學(xué)習(xí)策略，利用視頻、PPT和制作課件等來展開課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等，進(jìn)行“詢問和談?wù)搶W(xué)習(xí)方法、解決困惑”的課堂教學(xué)和練習(xí)。本單元的教學(xué)法建議：短語教學(xué)——采取情景引入展開啟發(fā)式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在思考中輸出自己的語言，并在句型中學(xué)會(huì)運(yùn)用；語音教學(xué)——讓學(xué)生進(jìn)行聽對話并跟讀聽力材料；口語教學(xué)——采取對話練習(xí)和角色互換對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)；聽力教學(xué)——采取聽音配對、聽音打鉤和聽音對應(yīng)等的方式進(jìn)行聽力教學(xué)和聽力技巧指導(dǎo)；口語教學(xué)——通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)和角色互換活動(dòng)，來進(jìn)行語言的輸出。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過參與課題教學(xué)活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情，并在交流中了解英語學(xué)習(xí)的方法，建立學(xué)習(xí)英語的自信。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)并掌握Howdoyoustudy...?Istudy...by等相關(guān)句型和詞匯。

學(xué)習(xí)并掌握用by+doing結(jié)構(gòu)表達(dá)方式方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)并用豐富的語言描述英語學(xué)習(xí)的方式和方法。

三、教學(xué)策略

短語教學(xué)——采取視頻引入話題然后進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，并在對話中運(yùn)用；語音教學(xué)——讓學(xué)生跟讀聽力材料進(jìn)行模仿式操練；口語教學(xué)——采取pairwork和Role-play問答式的口語交際活動(dòng)或小組活動(dòng)互相操練；聽力教學(xué)——采取采取聽音配對、聽音打鉤和聽音對應(yīng)等方式語法教學(xué)——通過模仿聽力材料進(jìn)行對話練習(xí)，在教師的糾正中培養(yǎng)正確的by+doing的結(jié)構(gòu)意識(shí)。

四、教學(xué)過程

略

九年級上冊英語教案篇六

教學(xué)目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀26個(gè)大小寫字母，會(huì)背字母表。

2.能找出相