《母雞》優(yōu)質(zhì)課件

9.母雞作者：老舍學習目標：1.學會7個生字，掌握“如怨如訴”等詞語的意思。2.有感情的朗讀課文，了解作者筆下的母雞特點，感受作者對母雞由討厭到尊敬的情感經(jīng)歷，感受母愛的偉大。3.學習作者的觀察方法，感受其細致傳神的描寫，積累優(yōu)美的語句。4.能聯(lián)系實際，感受母愛，學會感恩母親。請同學們大聲齊讀課文，注意讀準字音，讀通句子。作者簡介：

老舍,原名舒慶春，字舍予。中國現(xiàn)代小說家、文學家、戲劇家。創(chuàng)作了《駱駝祥子》、《四世同堂》、《茶館》、《龍須溝》、《二馬》等大量文學作品。贏得了“人民藝術(shù)家”的崇高贊譽。田壩預備警戒咕咕凄慘尖銳一聲不哼詞語理解1.欺侮：2.警戒：3.雞雛：4.如怨如訴：5.顫顫巍?。?.趁其不備：欺負趁人不防備的時候。幼小的雞。形容沒完沒了地抱怨、訴說。抖動搖晃的樣子，多用于形容年長者走路的姿態(tài)。趁人不防備的時候。請你找出文中描寫作者對待母雞態(tài)度的兩句話，用波浪線出來。作者在表達自己對母雞由討厭到不敢再討厭的感情變化過程中，運用了哪種寫作手法?我一向討厭母雞。一向：一直我不敢再討厭母雞了。初讀思考:【先抑后揚】

【先貶后褒】你從課文的哪幾段可以讀出老舍先生很討厭母雞？哪幾段寫崇敬母雞？討厭母雞：1-2自然段；

崇敬母雞：3-9自然段

可是，現(xiàn)在我改變了心思！我看見了一只孵出一群小雛雞的母雞。

是什么情況“我不敢討厭母雞了”？過渡段承上啟下結(jié)構(gòu)渾然一體銜接自然內(nèi)容、情感轉(zhuǎn)折精讀思考:?請大家來找出1、2段的中心句；?找出“我”討厭母雞的原因，試著用幾個詞概括；?說出中心句和原因句是什么關(guān)系。

我一向討厭母雞。不知怎樣受了一點驚恐，聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由；討厭！有的時候，它不這樣亂叫，可是細聲細氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個小疙瘩來。叫聲討厭句子研討：

到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能使全世界都知道它這點成績；就是聾子也會被它吵得受不去?！究鋸埖氖址ā客怀龅貙懗隽四鸽u叫的發(fā)狂，表達了對母雞的討厭。這真是一只【愛炫耀】的母雞！慈愛負責勇敢辛苦母雞具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？精讀思考:

1.自讀思考:

母雞負責、慈愛、勇敢、辛苦的特點，是從哪些段落里體現(xiàn)出來的？

（4—7自然段）2.分組討論:你從哪些詞語或句子里體會到了它的這些特點？

一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭兒聽；挺著身兒預備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來！

負責機警在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來看看，是不是有了黃鼠狼。

不論是在院里，還是在院外，它總是（），表示出世界上并沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西（）了一聲，它立刻（）起來：（）著頭聽；（）著身兒（）作戰(zhàn)；（）前，（）后，（）地（）雞雛要馬上集合到它身邊來。研讀課文：觀察細致入微

□當它發(fā)現(xiàn)了一點可吃的東西，就咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，叫它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。比喻：把××比作××，生動形象地寫出了××事物的××特點。運用比喻和對比，形象地寫出了在母雞悉心呵護下吃飽肚子的小雞的可愛樣子，突出了母雞無私奉獻的精神，偉大的母愛。

當母雞發(fā)現(xiàn)了一點兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，好像在說：“?！贝葠?/p>

□它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。

假如有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。

勇敢不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。

它教雞雛們啄食、掘土，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點兒溫暖。

辛苦我再也不敢討厭母雞了，是因為

。

“一個母親必定就是一位英雄?！边@句話寫出了母雞偉大的母愛，為了雞雛，它可以勇敢地面對一切危險，可以不辭辛苦，照料自己的兒女。

作者僅僅在贊美雞媽媽嗎？作者被母雞身上所表現(xiàn)出的母愛所感動，認識到天地間所有的母親都是英雄。這是對普天下所有母親的贊頌。說一說你的理解我不敢再討厭母雞了。

作者用“不敢”來表明自己對母雞情感的徹底變化?！安桓摇钡谋澈?，是老舍對母雞的尊敬，一份深深的敬意。

討厭喜歡贊揚請同學們帶感情的朗讀最后兩個自然段作者對母雞的感情疑難解析作者討厭母雞時與不討厭母雞時，聽到母雞的叫聲有什么不一樣？為什么？之所以前后聽起來不一樣，是因為作者對母雞的情感發(fā)生變化。總結(jié)：課文以__________為線索，前后形成了鮮明的對比。這篇課文作者首先寫對母雞的___，然后在對母雞保護、精心照料小雞雛細致傳神的描寫中，看出母雞___、___、____、___，情感有___到___，贊美了母愛的___。_請欣賞《我的母親》片斷：

生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習慣，是母親傳給的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說什么呢？心痛！心痛！（老舍）母愛，最純潔，最偉大，最無私。母愛是世間最偉大的力量。羚羊冒死截車為的是孩子；駱駝媽媽跳水坑而亡為的是孩子；陳玉蓉暴走為了割肝救子；泥石流里一位母親幾天幾夜始終一個姿勢為的是托舉起安然無恙的孩子；與狼“賽跑”的母親為的是從狼嘴里救出孩子；一位母親剝一大包瓜子仁送給的是孩子……太多太多的這樣的例子了，孩子在母親心中永遠是第一位的。每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。世界上寫母親的文字為最多。所以，不管我們身在何方，不管我們多貧窮或富有，也不管我們官職有多高，我們一定不能忘記我們的母親。

母親你入學的新書包有人給你拿你雨中的花折傘有人給你打你愛吃的那三鮮餡有人他給你包你委屈的淚花有人給你擦啊這個人就是娘啊這個人就是媽這個人給了我生命給我一個家啊不管你走多遠無論你在干啥到什么時候也離不開咱的媽

你身在那他鄉(xiāng)住有人在牽掛你回到那家里邊有人沏熱茶你躺在那病床上有人他掉眼淚你露出那笑容時有人樂開花啊這個人就是娘啊這個人就是媽這個人給了我生命給我一個家啊不管你多富有無論你官多大到什么時候也不能忘咱的媽啊這個人就是娘啊這個人就是媽這個人給了我生命給我一個家啊不管你多富有無論你官多大到什么時候也不能忘咱的媽我的母親＿＿＿,她＿＿＿＿＿＿＿＿……我的母親＿＿＿,她＿＿＿＿＿＿＿＿……我的母親＿＿＿,她＿＿＿＿＿＿＿＿……說幾句贊美母親的話非常辛苦每天都要照顧我的飲食起居拓展訓練：謝謝各位老師謝謝各位同學再見！看圖習作習作內(nèi)容我們來回憶一下，寫看圖作文要注意些什么？怎樣做才能把看圖作文寫好呢？一、觀察要細而全首先，要從整體著眼。圖上有多少人，有哪些物……這些大體上得情況要先做到心中有數(shù)。其次，再進行細致觀察。要注意圖中的細節(jié)：人是什么身份，長得什么樣，有什么特征，物是什么形狀、顏色等。需全面細致地觀察，不要輕易放過任何一個細節(jié)。二、依據(jù)圖意，展開聯(lián)想。聯(lián)想是寫作中常用的方法。一幅圖受篇幅限制，能畫出的形象畢竟有限，如果只把圖上所畫的寫出來，即使觀察得很細致，很全面，也不一定能寫得具體、生動。所以，看圖時要注意結(jié)合圖上的形象，大膽地展開聯(lián)想，聯(lián)系實際生活，使文章變得更真實可靠。三、圍繞中心合理組織材料。中心是文章的統(tǒng)帥。我們從圖上觀察到的內(nèi)容，以及由觀察所聯(lián)想到的內(nèi)容，不一定都可以寫入文中，必須根據(jù)確定好的中心進行選擇，寫前要想一想：這次作文應以寫什么為主？那些材料可以作為輔助材料，哪些材料可以不用？確立可重點內(nèi)容之后，再根據(jù)合適的表達方式。按要求進行寫作前的準備。照片上，只見一片本來繁華的景象在一場（狂轟濫炸）中化作廢墟。只留下（斷裂的）天橋，（扭曲的）鐵路，（殘破的）房屋，滿地的（磚瓦碎片）……還有一個孤獨的小男孩坐在廢墟里號啕大哭。想一想這個孩子為什么哭？他的父母在哪里？當時發(fā)生了什么事情？當時，上?；疖囌竞屯Ｒ粯?，涌動的人群川流不息，正在這時，天空中突然傳來“嗡嗡”的敵機聲，還沒等人們醒悟之即，“轟轟”幾聲巨響，頓時，火車站硝煙四起，建筑物坍塌了半邊?！肮碜拥娘w機來了”“快跑呀，快跑呀”“爸爸、媽媽……”哭聲、喊聲，頓時連成了一片，人們慌做一團，不知所措?？蓴橙说霓Z炸還在繼續(xù)，天橋倒塌了，此時的火車站變成了一片廢墟。人們停止了涌動，一個個尸體倒在血泊中，剛才還在喧嘩的火車站現(xiàn)已死一般的寂靜，只是偶爾還能聽見幾聲低的呻吟。就在這寂靜的片刻，突然傳來了一個小男孩的哭喊聲，“媽媽，你在哪里?！薄鞍职郑液ε隆彼阼F軌中間滿身是血，正張著大嘴呼喊著。他看著眼前滿身是血跡的父母、不知發(fā)生了什么事情，他不知父母為何一動不動，他也不知道從此以后即將成為孤兒，他更不知道今后怎么生存……三、展開聯(lián)想那個記者拍完照片后會怎么做？這個孩子以后的命運如何？當時，日本在中國的領土上燒殺搶奪、狂轟濫炸，一定會有更多可憐的孩子，他們又會有怎樣的命運？我想，那個記者一定會在拍完照片后幫助他的。他一定會在好心人的憐愛中成長為一個對社會有用的人，為新中國的建設做出貢獻。長大后的他也一定會對需要幫助的孩子們伸出援助之手?？墒?，我又想到，在那個年代，日本侵略者對我們中國的踐踏遠遠不止一個火車站。一定還有很多可憐的孩子，他們在日本鬼子無情的炮火中失去了親人，又得不到幫助。那些孩子很可能還沒長大就死了，因為沒人給他飯吃。還有的孩子也許能活下來，但是如果沒人管他，他們很可能會變成小偷。因為沒人給他錢，讓他生存，更沒人告訴他什么該做，什么不該做。四、表達情感想到這些，你想對日本侵略者說什么？和戰(zhàn)爭中的孩子對比，你有何感受？你的愿望是什么？想到這些，我真恨日本侵略者。他們毀了多少個幸福的家？他們讓多少孩子沒有了父母，沒有了關(guān)愛，只能在街頭流浪？我看著這幅照片，想著想著，覺得我們的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些經(jīng)歷戰(zhàn)火、硝煙的孩子，我想這世界上要是沒有戰(zhàn)爭，那該多好?。磕切┖⒆泳涂梢韵裎覀円粯舆^上幸福的日子了?！蛇x擇使用的詞語斷裂的天橋扭曲的鐵路殘破的房屋繁華的景象“轟轟”的巨響殘酷的戰(zhàn)爭“嗡嗡”的敵機聲滿地的碎磚碎片摧毀坍塌倒塌喧嘩熱鬧偶爾呻吟片刻硝煙憐愛貢獻踐踏報仇頃刻間一瞬間一片廢墟號啕大哭狂轟濫炸橫七豎八川流不息硝煙四起亂作一團不知所措四處逃竄流浪街頭燒殺槍奪

一、作文開頭：19