高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)：詩(shī)歌難點(diǎn)突破之對(duì)面落筆曲徑通幽 教學(xué)設(shè)計(jì)

高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)：詩(shī)歌難點(diǎn)突破之對(duì)面落筆，曲徑通幽教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.理解對(duì)面落筆的含義；

2.把握對(duì)面落筆寫法的藝術(shù)效果；

3.學(xué)習(xí)對(duì)面落筆技巧題型的答題步驟。

教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解對(duì)面落筆的含義，學(xué)習(xí)對(duì)面落筆題型的答題步驟。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：把握對(duì)面落筆的藝術(shù)效果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們好！首先我們一起回顧王維的《九月九日憶山東兄弟》，“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！边@首詩(shī)得到意思是詩(shī)人獨(dú)自一人在他鄉(xiāng)作客，每逢節(jié)日加倍思念遠(yuǎn)方的親人。遙想兄弟們今日登高望遠(yuǎn)時(shí)，頭上插滿茱萸只少我一人。這首詩(shī)十分具有詩(shī)情畫意，我們仿佛看到了詩(shī)人的兄弟登上高處，頭上插滿茱萸，而唯獨(dú)少了詩(shī)人自己。我們自然而然感受到詩(shī)人那種異鄉(xiāng)異土生活的孤獨(dú)凄然，懷鄉(xiāng)思人，遇到佳節(jié)良辰，思念倍加。接著詩(shī)一躍而寫遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的兄弟，按照重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗而登高時(shí)，也在懷念自己。這首詩(shī)的第3、4句了什么手法來(lái)表達(dá)情感的呢？對(duì)面落筆，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌鑒賞技巧之對(duì)面落筆。首先請(qǐng)欣賞：唐代詩(shī)人李白的《渡荊門送別》：“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”。詩(shī)人不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，懷著深情厚意，萬(wàn)里送行舟，從對(duì)面寫來(lái)，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情。詩(shī)以濃重的懷念惜別之情結(jié)尾，言有盡而情無(wú)窮。白居易《邯鄲冬至夜思家》：“想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人”。詩(shī)人從對(duì)面落筆，想到家中親人今日也會(huì)相聚到深夜，還應(yīng)該會(huì)談?wù)撝疫@個(gè)離家在外的人。表現(xiàn)出淡淡的思鄉(xiāng)之愁以及濃濃的懷親之意。語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華而韻味含蓄，構(gòu)思精巧別致。3、《涉江采芙蓉》涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道。還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。其中“還顧望歸鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩?！边@兩句從空間突然轉(zhuǎn)換仿佛是心靈感誚似的，正當(dāng)女主人公獨(dú)自思夫的時(shí)候，她遠(yuǎn)方的丈夫，此刻也正帶著無(wú)限憂愁，回望著妻子所在的故鄉(xiāng)。他當(dāng)然不能望見故鄉(xiāng)的山水、那在江對(duì)岸湖澤中采蓮的妻子。此刻展現(xiàn)在他眼間的，無(wú)非是漫漫公元盡的“長(zhǎng)路”，和那阻止山隔水的浩浩煙云。使詩(shī)歌的意境深遠(yuǎn)。4、高適的《除夜作》：“旅館寒燈燭不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。”清人沈德潛評(píng)點(diǎn)本詩(shī)說“作故鄉(xiāng)親友思千里外人，愈有意味”，這就是針對(duì)本詩(shī)三四兩句所用的“對(duì)面落筆”構(gòu)思方法的表達(dá)效果而言的，不直言自己思鄉(xiāng)如何凄然，而轉(zhuǎn)而寫故鄉(xiāng)親友對(duì)漂泊在外的“我”的牽掛，“分身以自省，推己以忖他”，“我思人乃想人必思我”，如此對(duì)面落筆，使思鄉(xiāng)情感的表達(dá)更為婉曲蘊(yùn)藉。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解對(duì)面落筆的含義；

2.把握對(duì)面落筆技巧的藝術(shù)效果；

3.學(xué)習(xí)對(duì)面落筆技巧題型的答題步驟。

三、教學(xué)過程（一）理解含義，體會(huì)效果古詩(shī)中的對(duì)面落筆也稱為“對(duì)寫法”、“主客移位”，其意思是，寫詩(shī)的時(shí)候從對(duì)方的心理角度出發(fā)，描寫對(duì)方的心理活動(dòng)，委婉的表達(dá)詩(shī)人自身的感情和思想。所謂"主客移位"就是移情于景、移情于人的寫法，這是我國(guó)古典詩(shī)歌常用到的表現(xiàn)手法之一，也稱“對(duì)寫”。明明是主人公對(duì)對(duì)方有所舉動(dòng)，作者卻不直接描述，而從對(duì)方下筆，把深摯的情思表達(dá)得婉曲含蓄。藝術(shù)效果：1.可以使作品更加富有深度。2.虛實(shí)相稱，可以升華感情，強(qiáng)化主題，更具感染力。3.能給讀者帶來(lái)耐人尋味，情韻悠長(zhǎng)之感。4.別有風(fēng)致，打破了作者和讀者的時(shí)空限制，既明快清麗，又含蓄委婉。（二）對(duì)接高考，掌握常見的設(shè)問方式1.詩(shī)歌的XX聯(lián)是如何表達(dá)情感的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。2.試分析詩(shī)歌的三四句在表情達(dá)意方面有何特色？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。3.這兩首詩(shī)在寫法上有什么相同之處？這樣的寫法有什么好處？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。（三）解題方法點(diǎn)金思考：如何分析古代詩(shī)歌的對(duì)面落筆的構(gòu)思方法呢？1、要立足詩(shī)歌的篇章整體，看清抒情主體；2、通過品讀詩(shī)句，看“對(duì)面”具體指涉為誰(shuí)，“對(duì)面”與抒情主體、與敘述者之間是怎樣的關(guān)系；3、整體閱讀，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人用對(duì)面落筆的方法所抒發(fā)的情感內(nèi)涵。（四）學(xué)以致用《送魏二》王昌齡醉別紅樓橘柚香，江風(fēng)引雨入夢(mèng)涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。

問：本首詩(shī)的三四句是如何表達(dá)情感的？理解全詩(shī)：第一、二兩句寫在一個(gè)空中飄散著橘柚清香的清秋的日子里，詩(shī)人在靠江的高樓上設(shè)宴為朋友送別，然后在秋風(fēng)秋雨中送友人上船。這兩句是寫眼前實(shí)景。三四句想象你獨(dú)自遠(yuǎn)在瀟湘明月下，滿懷愁緒夢(mèng)里靜聽猿啼悠長(zhǎng)。答題步驟示例：（1）運(yùn)用了對(duì)面落筆的手法。（2）詩(shī)人將眼前情景推開，“憶君遙在瀟湘月”，以“憶”字勾勒，從對(duì)面生情，為行人虛構(gòu)了一個(gè)境界，與前文虛實(shí)相生，詩(shī)境頗具幾分朦朧之美。（3）詩(shī)人想象在不久的將來(lái)，朋友夜泊在瀟湘之上，那時(shí)風(fēng)散雨收，一輪孤月高照，環(huán)境如此凄清，行人恐難成眠吧。即使他暫時(shí)入夢(mèng)，兩岸猿啼也會(huì)一聲一聲闖入夢(mèng)境，令他睡不安恬，因而在夢(mèng)中也擺不脫愁緒。表現(xiàn)了詩(shī)人的惆悵別情。四、方法小結(jié)（一）分析前面的內(nèi)容，點(diǎn)明對(duì)面落筆的手法。

（二）分析對(duì)面落筆的手法

①先答表現(xiàn)手法（對(duì)面落筆）

②再具體寫哪一聯(lián)描寫了什么內(nèi)容③點(diǎn)明對(duì)面落筆的藝術(shù)效果

④最后寫出表達(dá)的思想感情（三）分析表達(dá)效果①先寫“含蓄委婉、意境深邃，虛實(shí)相生”等。②再寫“能引發(fā)讀者想象與聯(lián)想”