花橋國(guó)際商務(wù)城中專“孔子學(xué)堂”建設(shè)實(shí)施方案

花橋國(guó)際商務(wù)城中?！翱鬃訉W(xué)堂”建設(shè)實(shí)施方案

（初稿）一、指導(dǎo)思想以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、踐行“八禮四儀”重要思想為指導(dǎo)，以“孔子學(xué)堂”基地建設(shè)為載體，以提升師生文明素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生人格養(yǎng)成為主線，深入開展傳統(tǒng)文化育人的理論研究和實(shí)踐探索，構(gòu)建書香校園，推動(dòng)學(xué)校走內(nèi)涵式發(fā)展之路，形成學(xué)校的育人特色。二、工作目標(biāo)以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想為目標(biāo)，以“寫好字、讀好書、做好人”為宗旨，以探索優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人模式為核心任務(wù)，以講座、課程開發(fā)建設(shè)、活動(dòng)組織開展、社團(tuán)展演等為依托，努力構(gòu)建規(guī)范化、特色化、現(xiàn)代化、人本化的新型教育空間，逐步探索中職校本文化與傳統(tǒng)文化、地方文化相結(jié)合的文化創(chuàng)新傳承之路。三、組織機(jī)構(gòu).校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)小組總負(fù)責(zé)人：黃磊執(zhí)行組長(zhǎng)：陳昌明成員：趙樹文張慧玲唐薇晨協(xié)助人員：沈華龔清來孫良劉行黃春“孔子學(xué)堂”基地建設(shè)組織機(jī)構(gòu)示意圖」總負(fù)責(zé)人：黃磊。執(zhí)行組定:陳昌明“.專家?guī)斐蓡T“讀好書”指導(dǎo)專家：李金海、“寫好字”指導(dǎo)專家：顧、蔣榕婷地方文化及國(guó)學(xué)專家：莊吉、昆山專家四、工作重點(diǎn)（-）營(yíng)造傳統(tǒng)文化書香氛圍一方面，結(jié)合傳統(tǒng)的育人途徑，從儒家文化中提煉“仁義禮智信”、“溫良恭儉讓”等核心觀念，通過圖書館、班級(jí)文化走廊、教室文化布置、校園文化氛圍布置等方式，加強(qiáng)校園文化軟硬件建設(shè)，創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化育人的良好氛圍，以此推動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)校文化、家鄉(xiāng)文化、民族文化的認(rèn)同，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果；另一方面，借助現(xiàn)代新媒體的手段，通過校園網(wǎng)、微博、微信、電視墻等手段，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的宣傳，讓師生浸潤(rùn)在濃郁的儒學(xué)精髓氛圍中，逐步內(nèi)化為自覺的人文素養(yǎng)，將文化建設(shè)與學(xué)校的德育活動(dòng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“儒學(xué)育德二（二）開發(fā)傳統(tǒng)文化特色課程結(jié)合國(guó)家課程要求，梳理以儒家文化為代表的傳統(tǒng)文化各要素，開發(fā)校本課程：分別開設(shè)傳統(tǒng)文化特色班和普通班，融入地域文化、職業(yè)元素、傳統(tǒng)文化，完善學(xué)生個(gè)性，關(guān)注家鄉(xiāng)文化，謀求專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)課程建設(shè),形成育人特色。?形式一：開設(shè)傳統(tǒng)文化特色班.傳統(tǒng)理論課結(jié)合我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、“八禮四儀”的精神，讓德育與儀式巧妙接軌,創(chuàng)新融合。從基本的儀表到每天的起居，從進(jìn)出校門到言談舉止，從細(xì)節(jié)上規(guī)范學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)校將以邀請(qǐng)專家開設(shè)專題講座、組織學(xué)生觀看視頻、發(fā)放宣傳手冊(cè)、推送傳統(tǒng)文化信息等方式，豐富傳統(tǒng)文化為特色的校園文化。.地方特色課昆山鐘靈毓秀，人文薈萃，有史以來涌現(xiàn)出眾多在中國(guó)歷史上有較高地位的思想家、文學(xué)家、藝術(shù)家、教育家，以三賢（顧炎武、歸有光、朱柏廬）為代表，在他們身上充分體現(xiàn)了中國(guó)儒教文化的精神。同時(shí)，中國(guó)職業(yè)教育的先驅(qū)者黃炎培先生曾在花橋徐公橋開設(shè)了鄉(xiāng)村教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，為職業(yè)教育改革提供了思路。學(xué)校將結(jié)合《朱子家訓(xùn)》對(duì)學(xué)生進(jìn)行家風(fēng)建設(shè)教育，結(jié)合顧炎武的思想進(jìn)行愛國(guó)主義教育，結(jié)合歸有光的思想進(jìn)行“孝悌恭敏”的教育，結(jié)合黃炎培的理念進(jìn)行“做中學(xué)，學(xué)中做”的教育?？傊瑢W(xué)校通過文化氛圍布置、講座宣傳、編寫校本教材、開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)、傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽等相關(guān)活動(dòng)形式，紙質(zhì)文本建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)電子媒介建設(shè)同步進(jìn)行，從昆山歷史遺跡、地方名士、民俗風(fēng)情、地方精神、民間文藝等角度進(jìn)行探索研究，推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。.技能專長(zhǎng)課目前學(xué)校有書法社、演講社、合唱社、禮儀社、吉他社、街舞社、動(dòng)漫社、攝影社、國(guó)旗班等12個(gè)學(xué)生社團(tuán)，每個(gè)社團(tuán)均配備了指導(dǎo)教師，定期組織開展活動(dòng)。學(xué)校將逐步加強(qiáng)對(duì)各個(gè)社團(tuán)的指導(dǎo)，在百花齊放的前提下，注重社團(tuán)活動(dòng)的體系化，形成以弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化為特色的社團(tuán)體體系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。一方面，努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，并結(jié)合考級(jí)考證、社會(huì)鑒定等方式，培養(yǎng)學(xué)生有一技之長(zhǎng)。另一方面，通過傳統(tǒng)文化中的思想精華和道德精髓，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生成為有職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)追求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。.社會(huì)實(shí)踐課一方面，充分發(fā)揮校外活動(dòng)基地的功能，組織師生到孔子的家鄉(xiāng)曲阜、徐公橋小學(xué)（黃炎培鄉(xiāng)村教育實(shí)驗(yàn)區(qū)舊址）、顧炎武故居等地參觀體驗(yàn)學(xué)習(xí)；另一方面，深入社區(qū)、企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，開展學(xué)雷鋒活動(dòng)、社區(qū)志愿者活動(dòng)、企業(yè)參觀學(xué)習(xí)或頂崗實(shí)習(xí)等綜合性活動(dòng)，將傳統(tǒng)文化、地方文化、企業(yè)文化、社區(qū)文化結(jié)合起來，展現(xiàn)校園文化育人的多樣性與豐富性。通過以上方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，推動(dòng)傳統(tǒng)文化育人的進(jìn)程。同時(shí),學(xué)校將對(duì)各社團(tuán)進(jìn)行考核，通過校園藝術(shù)節(jié)等形式，系統(tǒng)規(guī)劃組織，為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，努力打造精品社團(tuán)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參加校外的各類展演活動(dòng)，提高演出水平，增強(qiáng)辦班影響。?形式二：開設(shè)傳統(tǒng)文化普通班以“孔子學(xué)堂”、“青年之聲國(guó)學(xué)教育示范基地”為契機(jī)，整合德育資源，暢通德育渠道，更新德育內(nèi)容，構(gòu)建一個(gè)全員育人、全程育人的德育工作機(jī)制。.加強(qiáng)文明禮貌教育通過班級(jí)學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)、手抄報(bào)、校園網(wǎng)、校園微信等營(yíng)造濃厚的文明習(xí)慣氛圍。將“八禮四儀”、傳統(tǒng)文化中的“溫良恭儉讓”與文明校園活動(dòng)相結(jié)合，開展“文明行為在身邊”等主題活動(dòng)，讓學(xué)生從進(jìn)出校門、打招呼問好等點(diǎn)滴小事做起，把文明行為的養(yǎng)成落到實(shí)處；開展創(chuàng)建“文明班級(jí)”、“文明宿舍”和“文明學(xué)生”等活動(dòng)，將文明的內(nèi)涵由個(gè)人深化到集體，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。.加強(qiáng)行為習(xí)慣教育一方面，從校服、胸卡、儀容、手機(jī)、課堂生態(tài)、夜自習(xí)等學(xué)生日常管理工作做起，認(rèn)真抓好常規(guī)工作檢查、督促、評(píng)估工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的督查力度，每天公布檢查結(jié)果并及時(shí)反饋。另一方面，開展“晨誦晚唱”教育一一“上學(xué)喊一喊，放學(xué)唱一唱”的，采用早讀課讀經(jīng)典、第七課唱歌曲的形式，以誦讀經(jīng)典培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀，以歌聲陶冶學(xué)生的情操和增強(qiáng)集體凝聚力。.加強(qiáng)愛國(guó)主義教育利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日等具有重要?dú)v史意義的日子，通過征文、演講等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)的了解，增加對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同。開展“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”、“五?四大合唱”等活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化產(chǎn)生情感上的高度認(rèn)同感和自豪感。五、工作安排時(shí)間具體工作負(fù)責(zé)人二月份制訂2016-2017學(xué)年第二學(xué)期孔子學(xué)堂系列活動(dòng)行事歷陳昌明成立學(xué)校國(guó)學(xué)特色班趙樹文成立職校晨誦讀本編撰組并開展編寫工作張慧玲?！皶褧?huì)”籌備工作戴建偉、張慧玲、陳昌明三月份“孔子學(xué)堂”及“花橋中?！蔽⑿殴娞?hào)校內(nèi)外推廣趙樹文、張慧玲“電子圖書借閱機(jī)”申購(gòu)陳昌明組織師生觀看電影“孔子”沈華、趙樹文組織師生觀看視頻“孔子九講”沈華、趙樹文全校晨誦活動(dòng)趙樹文學(xué)校文化氛圍建設(shè)與布置研討黃磊、陳昌明三月“好書推介”活動(dòng)張慧玲成立校書友會(huì)并開展日?；顒?dòng)戴建偉、張慧玲、陳昌明四月份家校共建講座“朱子家訓(xùn)與好家風(fēng)”陳昌明、沈華、郝加明、袁寶雙全校晨誦活動(dòng)儒家文化核心思想與現(xiàn)代價(jià)值之教育價(jià)值陳昌明、張慧玲四月“好書推介”活動(dòng)張慧玲“校書友會(huì)”4月日?；顒?dòng)戴建偉、張慈玲五月份職校晨誦讀本編寫組稿、審稿張慧玲完成“電子圖書借閱機(jī)”的采購(gòu)和安裝，并推廣使用龔清來為師生“傳統(tǒng)文化追根溯源行”制訂活動(dòng)方案陳昌明、趙樹