語(yǔ)文-選修-第四章第三節(jié)-語(yǔ)言的錘煉-25-課件

語(yǔ)言的錘煉第三節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解語(yǔ)言錘煉的具體內(nèi)容和方法。2、掌握語(yǔ)言錘煉功能和意義。3、學(xué)會(huì)長(zhǎng)短句的相互轉(zhuǎn)換。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、改寫排比句。2、句子的銜接和呼應(yīng)。3、會(huì)運(yùn)用過(guò)度。學(xué)習(xí)過(guò)程導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思：1.何為語(yǔ)言的錘煉。2.語(yǔ)言的錘煉由哪些基本要素組成？3.語(yǔ)言的錘煉有哪些類型？導(dǎo)學(xué)一：關(guān)于“話題探究”

閱讀課本Ｐ７８馬?路德?金《我有一個(gè)夢(mèng)想》選段，說(shuō)說(shuō)它們有什么特點(diǎn)？［參考答案］1．運(yùn)用排比句增強(qiáng)文章的氣勢(shì)。作者運(yùn)用排比句列舉了一樁樁事實(shí)，更好地說(shuō)明了黑人悲慘處境，抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的憤慨之情，增強(qiáng)了文字的感染力，更能使聽(tīng)眾受到鼓舞。

2．和上下文銜接自然，語(yǔ)意連貫，文段本身首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。3．比喻修辭的運(yùn)用增強(qiáng)文字的表現(xiàn)力。“枷”和“鎖”是古時(shí)兩種刑具，用來(lái)比喻黑人所受的壓迫和束縛。4．“煉字”效果突出。“萎縮”一詞形象地表現(xiàn)了黑人悲慘地處境。

導(dǎo)學(xué)二：“知識(shí)導(dǎo)引”的解讀與處理一、整齊與變化

（一）、修改與錘煉的兩個(gè)層次：第一層次是是糾正、彌補(bǔ)自己的失誤。

第一層次是是打磨、潤(rùn)色，是精益求精，是提煉和完善——冗雜的使之簡(jiǎn)潔，單薄的使之豐富，膚淺的使之深刻，呆板的使之生動(dòng)……這是一個(gè)永無(wú)止境的境界。（二）、如何修改與錘煉語(yǔ)言

1．整齊與變化整齊是指：，在語(yǔ)言運(yùn)用中表現(xiàn)為和。其中排比句的組成有兩種情況。第一種情況是，它有兩種辦法，一是，二是。第二種情況是，它也有兩種辦法，一是，二是。

2．變化變化包括重復(fù)與變化。a．重復(fù)是指，其作用是。b．變化是指，其作用是。

課文示例《鄒忌諷齊王納諫》中的三問(wèn)三答，句式無(wú)一相同，充分表現(xiàn)出作者變換句式的藝術(shù)技藝。原文：（鄒忌問(wèn)）（妻、妾、客答）

問(wèn)妻：，妻答：。問(wèn)妾：，妾答：。問(wèn)客：，客答：。3.整齊中求變化課文通過(guò)三個(gè)例子，講析句子整齊中求變化有三種情況，我們歸納為三點(diǎn)：a．替換詞語(yǔ)。b．變換句式。c．巧妙排序。處理好整齊與變化的關(guān)系可以使文章增添一些文采。導(dǎo)練一：排比句練習(xí)

1、在橫線上填入適當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)組成排比句。

朋友是春天的雨，當(dāng)你傷心時(shí)為你落淚；朋友是，當(dāng)你；朋友是，當(dāng)你；朋友是，當(dāng)你。你愿意做我的朋友嗎？

2、仿造下面的格式寫一組排比句。

樹(shù)木深埋在地底，可以化為燃燒的煤；時(shí)光深埋在歲月里，可以化為沉甸甸的歷史；仁愛(ài)深埋在心里，一定會(huì)化為容納百川的大海。，；，；，。

3替換一些詞語(yǔ)，使下面的句子增添一些變化。

棄（）小利，求（）大義；棄（）自我，求群體；棄血肉，求精神。大義、群體、精神是此時(shí)社會(huì)的價(jià)值取向，也是文學(xué)的藝術(shù)規(guī)范。二、句子的松和緊1．正確認(rèn)識(shí)“長(zhǎng)”“短”句a．長(zhǎng)句是所含詞語(yǔ)多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、形體較長(zhǎng)的句子。長(zhǎng)句的特點(diǎn)：。在運(yùn)用上，長(zhǎng)句一般適用于和。b．短句是指詞語(yǔ)少、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、形體較短的句子。短句的特點(diǎn)：句中，，，常帶有口語(yǔ)色彩，適用于文藝語(yǔ)體中的描寫和抒情性的議論。

2．組織長(zhǎng)句的要領(lǐng)

組織長(zhǎng)句有兩個(gè)步驟，兩點(diǎn)注意事項(xiàng)。

兩個(gè)步驟：第一步是“搭骨架”，這是組織長(zhǎng)句的關(guān)鍵，即找到主、謂、賓。第二步把有關(guān)的內(nèi)容按照它們的邏輯關(guān)系由內(nèi)而外依次“安置”在骨架上。

3．長(zhǎng)句化短的方法

長(zhǎng)句化短句常用的方法有兩種：一外移：即二重寫：即

導(dǎo)練二二、長(zhǎng)短句練習(xí)

１、把下面材料改寫成“一句話新聞”（要求是一個(gè)長(zhǎng)單句）ａ、濟(jì)梁運(yùn)河拓寬主體工程已全部竣工。ｂ、竣工河道長(zhǎng)80．5公里。ｃ、工程承接單位是兗州、金鄉(xiāng)兩個(gè)縣。ｄ、竣工是1979年3月29日。e、竣工河道的地點(diǎn)是：始自梁山、經(jīng)汶下直至濟(jì)寧市郊區(qū)。答；

2．把下面長(zhǎng)句變短句

在前線暫時(shí)平靜的時(shí)候，就有一批胡須刮得很干凈的、非常干練的、細(xì)心的、好像總是什么事都知道的少校軍需官在城里安居下來(lái)。答：三、銜接與呼應(yīng)1．句子之間的銜接與呼應(yīng)（連貫、活潑）

a．重現(xiàn)就是。b．指稱指的是在后面的句子里用指示代詞、人稱代詞等詞語(yǔ)去替代前句中所出現(xiàn)的詞語(yǔ)。就是，避免字面的重復(fù)。c．省略是銜接，利用省略的方法可以讓句子緊緊地粘合在一起。靈活地運(yùn)用以上的方法（比如后面要介紹的辦法），就容易讓語(yǔ)氣貫通、順暢。

2．一篇之中的銜接與呼應(yīng)

段與段之間用語(yǔ)言銜接常用的有三種類型，第一類使用銜接性詞語(yǔ)。第二類使用過(guò)渡句銜接。第三類使用過(guò)渡段。

導(dǎo)練三銜接與呼應(yīng)的練習(xí)1、下面一段話不夠連貫，按照要求改寫《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)最優(yōu)秀的一部古典小說(shuō)。曹雪芹是這部小說(shuō)的作者。封建制度的腐朽與沒(méi)落被這部小說(shuō)充分揭露了。①用《紅樓夢(mèng)》開(kāi)頭：。②用曹雪芹開(kāi)頭：

3．在兩段之間添加一個(gè)過(guò)渡段，使上下文銜接在春天，田野里跑著無(wú)數(shù)的孩子，是為饑餓驅(qū)使，也為新的生機(jī)驅(qū)使。他們漫天漫野地跑著，尋找著，歡喜并打鬧，追趕和競(jìng)爭(zhēng)。我的童年，雖然也常有兵荒馬亂，究竟還沒(méi)有遇到大饑荒，像我后來(lái)從歷史書上知道的那樣?！瓪g迎光臨指導(dǎo)！捕捉動(dòng)情點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫得豐富

——作文寫作與修改訓(xùn)練三授課人：嚴(yán)朝暉2008-10-28

羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛?！闭?qǐng)你用發(fā)現(xiàn)的眼睛，捕捉生活中的亮點(diǎn)，以揭示贊美“人性之美”為主題，寫一篇記敘文。注意綜合運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，捕捉動(dòng)情點(diǎn)，力求寫得豐富。作文題回放訓(xùn)練重點(diǎn)

捕捉“動(dòng)情點(diǎn)”學(xué)習(xí)寫得豐富什么是“動(dòng)情點(diǎn)”？

“動(dòng)情點(diǎn)”即情感的觸發(fā)點(diǎn)。是敘述中的“橫斷面”，可以是一個(gè)片段、一個(gè)場(chǎng)面、一次沖突、一個(gè)情節(jié)等。也可以說(shuō)是某個(gè)細(xì)節(jié)，如一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作等。

豐富在記敘文中表現(xiàn)在哪些方面？記敘生動(dòng)善于描寫形象豐滿意境深遠(yuǎn)需要較好的利用形象思維，在作文中把握和表現(xiàn)人、事、物、景的生動(dòng)形象。高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之發(fā)展等級(jí)名作欣賞冰心：《荷葉母親》莫懷戚：《散步》

說(shuō)說(shuō)這兩篇文章的動(dòng)情點(diǎn)是什么？并圍繞怎樣捕捉動(dòng)情點(diǎn)談?wù)勀愕膯l(fā)？思考

仍是不適意——徘徊了一會(huì)子，窗外雷聲作了，大雨接著就來(lái)，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹斜。在無(wú)遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無(wú)法可想。

對(duì)屋里母親喚著，我連忙走過(guò)去，坐在母親旁邊——回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！

雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。

我心中深深地受了感動(dòng)——

母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？

雨中的蓮花，荷葉掩蓋起蓮花。聯(lián)想

母親愛(ài)護(hù)兒女的情景抒情抒發(fā)我對(duì)母親保護(hù)兒女成長(zhǎng)的感情。

這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡，樹(shù)上的嫩芽也密了，田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

……小家伙突然叫起來(lái)：“前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。

后來(lái)發(fā)生了分歧；母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思?！祸畷r(shí)我感到了責(zé)任的重大?！?/p>

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！?/p>

……“我走不過(guò)去的地方，你就背著我?！蹦赣H對(duì)我說(shuō)。

……到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親；妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子?！?/p>

好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。

樸素簡(jiǎn)單的生活小事——散步感悟到深刻的人生哲理：生命、和諧、責(zé)任和希望……

聯(lián)想

動(dòng)情點(diǎn)就包含在具體的場(chǎng)景當(dāng)中。動(dòng)情點(diǎn)就在一個(gè)一個(gè)細(xì)節(jié)里。要捕捉動(dòng)情點(diǎn)就要我們用心感悟生活，主動(dòng)體察真情。

在平凡中看出不平凡，接收和放大微弱的信息。啟示

寫好場(chǎng)景，凸顯細(xì)節(jié)是記敘文寫出真情實(shí)感，使文章內(nèi)容充實(shí)的重要手段。成功的作品能在體察真情的基礎(chǔ)上升華真情，讓讀者在真情蕩漾的字里行間得到理性的人生啟悟。楊勇的《心靈雞湯》

我卻發(fā)現(xiàn)桌上擺著一個(gè)熟悉的保溫杯。我沒(méi)有問(wèn)什么，只是一種感覺(jué)就徑直走了過(guò)去。

我懷著感激的心情打開(kāi)熟悉的保溫杯，嘴里不停的念著：“我媽媽太好了，我媽媽真是太好了?！睕](méi)一會(huì)兒，雞湯沁人的香味就飄散到寢室的各個(gè)角落。

我只好摸著黑，借著窗外微弱的月光，拿著筷子細(xì)細(xì)的品嘗著?！笆腔瓷?，還有板粟?！蔽壹?dòng)地喊著。每吃到一種配料，我都會(huì)大聲地喊出來(lái)，然后用筷子小心地夾起來(lái)向室友們展示。盡管他們看不見(jiàn)，我也看不見(jiàn)，但是母愛(ài)的溫暖已經(jīng)深深地打動(dòng)了我們，傳遞到了我們每一個(gè)人的心田。我并沒(méi)有再大喊著，坐回到自己床上，拿著室友的小臺(tái)燈，品嘗著雞湯，邊默讀著紙條：……

細(xì)化動(dòng)作，延長(zhǎng)過(guò)程。讓人動(dòng)情的方法之一“楊勇，真羨慕你。你媽媽竟然送了雞湯過(guò)來(lái)，還留了一張紙條?！睆堦赜贸錆M羨慕的雙眼望著我說(shuō)。室友們都羨慕說(shuō)：“這雞湯好香啊?！币苍S是聽(tīng)到我大聲的呼喊，嚴(yán)厲的生活老師打著手電筒走進(jìn)了我們寢室。本以為他會(huì)太嚴(yán)厲地批評(píng)我們寢室的不安靜，結(jié)果他什么也沒(méi)說(shuō)，只是用手電筒照了一下我手中的保溫杯，似乎明白了什么，就離開(kāi)了。一個(gè)室友湊了過(guò)來(lái)，驚訝地說(shuō)：“這上面怎么還有錯(cuò)別字?！?/p>

變換角度，增加層次。讓人動(dòng)情的方法之二陳兆源《兄弟，對(duì)不起》

在一個(gè)煙霧彌漫的傍晚，我獨(dú)自走在一條幽深的小街上。小街上沒(méi)有一個(gè)人，只有幾輛破車，孤零零地橫在旁邊，像一頭頭病入膏肓的老水牛伏在那里。一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái)，我不禁哆嗦一下，豎起了我的衣領(lǐng)，雙手插在衣兜中。讓人動(dòng)情的方法之三環(huán)境描寫營(yíng)造氣氛

他把手伸向了我，這是一雙饑餓的手，筋骨從外皮中突出來(lái)，像那老樹(shù)上的枯藤，錯(cuò)亂地纏在他的手上。我不由自主地把手從上衣口袋抽出來(lái)，把渾身都搜遍了，也沒(méi)找到一分錢。我忽然想起，出門時(shí)忘了帶錢了。我頓時(shí)尷尬起來(lái)，不知道該怎樣面對(duì)他?？伤砂T的身體，襤褸的衣衫，枯黃的臉，仿佛在告訴我，他確實(shí)很需要幫助。讓人動(dòng)情的方法之四細(xì)節(jié)描寫，畫其神韻廖婉英：《港灣》

我忽然覺(jué)得自己置身于古裝電視劇里的客棧，小兒用一口流利的京片子問(wèn)道：“客官，您要點(diǎn)什么吶？”滿臉堆笑，雖然站在面前的是這位東北老爺爺，未見(jiàn)得有絲毫諂媚，那也一掃身處“冰塞”江南的陰霾。

我想起了他人口中對(duì)東北人的描述：女兒彪悍干練卻也不失細(xì)致；男子大氣豪爽卻也不少忠義，老爺爺坐在我面前跟我閑聊起來(lái)，嗓門宏亮，神態(tài)自若，沒(méi)有半點(diǎn)隔閡，似與老友神聊，羞得有那南方人的小家子氣的我無(wú)地自容。

讓人動(dòng)情的方法之五

類比聯(lián)想，添其內(nèi)涵

楊勇的《心靈雞湯》：雞湯、有錯(cuò)別的字條愛(ài)和文化水平有關(guān)嗎？補(bǔ)充身體的營(yíng)養(yǎng)，何嘗不是補(bǔ)充心靈的營(yíng)養(yǎng)，擁有一顆懂得愛(ài)，懂得感激的心，孩子將來(lái)會(huì)怎樣？愛(ài)就在平日里的每一件小事中，愛(ài)的光輝在生活小事中閃光。陳兆源《兄弟，對(duì)不起》握住乞丐的手，乞丐感激的目光。尊重每一個(gè)人。施舍物質(zhì)不足貴，可貴的是給予他平等的眼光，把他當(dāng)人，當(dāng)兄弟。這才是真愛(ài)，大愛(ài)。廖婉英：《港灣》寒冷的冬日，溫馨的小店、熱情爽朗的老大爺。人與人之間和諧美好的交往，可以融化冰雪。修改習(xí)作《流星》問(wèn)題：1、平鋪直敘，缺少細(xì)節(jié)描寫。2、結(jié)尾的抒情有點(diǎn)空洞。

流星剛下過(guò)一場(chǎng)雨，太陽(yáng)害羞得像個(gè)姑娘，躲在云里遲遲不肯出來(lái)，卻又偷偷地往云縫外瞧。馬路上顯得很嘈雜，刺耳的汽車?yán)嚷暳钊诵臒s上了孩子們放學(xué)。公交車上，同學(xué)們都在嘰嘰喳喳地談?wù)撝罱l(fā)生的新鮮事兒。我走到一個(gè)同齡女孩身邊，準(zhǔn)備坐在她旁邊——那是個(gè)靠窗戶的座位。女孩轉(zhuǎn)讓過(guò)身，把腳挪出來(lái)，以便讓我進(jìn)去，“有水！”她提醒我，顯然，凳子的凹面積了水。我這才注意到后面的幾個(gè)空位上都有水。我書包里有紙，卻懶得掏。我對(duì)女孩笑了，表示我不坐了。女孩轉(zhuǎn)過(guò)身，腿也自然地縮了回去。

“莫靠在這里，沒(méi)看到我的包要放這里呀?！蔽衣?tīng)到一個(gè)不耐煩的聲音，那女人雙眉緊鎖著在說(shuō)。

“望著干什么，沒(méi)坐過(guò)車嗎？那里有位子啦！”女人隨手指了指那些靠窗的座位。

這時(shí)，一名中年男子從她的座位旁離開(kāi)，左肩上挎著根扁擔(dān)，地上還有兩個(gè)蛇皮袋。

“不好意思！”聲音不是很大，但由于我和他隔得的很近，還是聽(tīng)得很清楚。

“沒(méi)坐過(guò)車一樣！

”那女人還在嘮叨。那名男子無(wú)身聲地轉(zhuǎn)過(guò)身，朝我這邊走來(lái)。我現(xiàn)在才看清，他的臉很黑，衣服很臟，袖口上還沾了些泥，他的褲腿卷起來(lái)了，露出半截小腿，一雙很舊的，臟兮兮的布鞋子不大不小套在腳上。他準(zhǔn)備坐在女孩旁面，可女孩并沒(méi)有讓他過(guò)去的意思轉(zhuǎn)，反而噘起個(gè)嘴巴，皺著個(gè)眉頭，一副很不滿意的態(tài)度寫在臉上，很顯然，她不想和他坐一起，也不愿和他說(shuō)話。

他可能看到了女孩的表情，他剛提起的腿又放了下來(lái)。他“認(rèn)真”地看了看凳子自言自語(yǔ)道，“算了，有水?！迸o(wú)聲的笑了。緊皺的眉頭也舒展開(kāi)了。

我望了望那個(gè)男子，眉間有顆黑痣，眉頭很濃，雙眼皮，但眼睛小。鼻子高高挺起，嘴巴很大，嘴唇很厚。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)