2023年教育碩士-教育學(xué)考試題含答案

2023年教育碩士-教育學(xué)考試題含答案第I卷一.綜合能力測驗(yàn)(共25題)1.單選題以李大釗為代表的初步具有共產(chǎn)主義思想的知識(shí)分子有別于其它派別的主張()A.靠自己的辛勤勞動(dòng)獲取報(bào)酬B.工學(xué)并立C.社會(huì)工讀D.知識(shí)青年與工農(nóng)打成一片，創(chuàng)造“真正人的生活”2.單選題隨著我國高等教育大眾化、普及化，普通高中的性質(zhì)發(fā)生改變，在教育任務(wù)上兼顧（）A.普通教育與職業(yè)教育B.普通教育與基礎(chǔ)教育C.升學(xué)預(yù)備教育與就業(yè)預(yù)備教育D.基礎(chǔ)教育與預(yù)備教育3.單選題從20世紀(jì)30年代起，歐美掀起了一場主張恢復(fù)西方傳統(tǒng)教育核心價(jià)值的取向，反對(duì)進(jìn)步教育和新教育的運(yùn)動(dòng)，形成了“新傳統(tǒng)教育”思潮。新傳統(tǒng)教育主要包括（）A.要素主義教育、永恒主義教育、新托馬斯主義教育B.改造主義教育、永恒主義教育、新托馬斯主義教育C.永恒主義教育、要素主義教育、改造主義教育D.新托馬斯主義教育、要素主義教育、改造主義教育4.單選題不同神經(jīng)元之間的聯(lián)系是通過()進(jìn)行的。A.細(xì)胞體B.樹突C.突觸D.軸突5.單選題從理論上講，具有最佳區(qū)分度的試題難度是A.1B.0.75C.0.5D.0.256.單選題在課程內(nèi)容選擇上，斯賓塞認(rèn)為科學(xué)知識(shí)最有價(jià)值，其判斷依據(jù)是他的（）A.社會(huì)本位教育目的論B.外在教育目的論C.教育準(zhǔn)備生活說D.教育適應(yīng)生活說7.單選題學(xué)生臨考時(shí)的怯場屬于()A.心境B.理智感C.應(yīng)激D.激情8.單選題我國最早規(guī)定義務(wù)教育階段的學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制9.單選題以下道德教育模式中，將“學(xué)會(huì)選擇”作為核心理論的是()A.價(jià)值澄清模式B.認(rèn)識(shí)發(fā)展模式C.體諒模式D.社會(huì)學(xué)習(xí)模式10.單選題我國中學(xué)的課程曾經(jīng)分設(shè)動(dòng)物學(xué)和植物學(xué)兩個(gè)科目，后來合并為一個(gè)科目《生物學(xué)》從課程組織的類型來看，合并后的生物學(xué)屬于()A.融合課程B.綜合課程C.分科課程D.核心課程11.單選題中國近代科舉考試改革過程中，清政府正式提出設(shè)立“經(jīng)濟(jì)特科”是在()A.太平天國B.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)C.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)D.清末新政12.單選題陳鶴琴“活教育”教學(xué)的四個(gè)步驟是實(shí)驗(yàn)觀察、閱讀思考、創(chuàng)作發(fā)表和()A.行動(dòng)研究B.批評(píng)研討C.更新改進(jìn)D.指導(dǎo)提高13.單選題有學(xué)者強(qiáng)調(diào)，教育要根據(jù)一個(gè)民族固有的特征來定，這種觀點(diǎn)體現(xiàn)了()A.生產(chǎn)力對(duì)教育的影響和制約B.政治制度對(duì)教育的影響和制約C.文化對(duì)教育的影響和制約D.經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的影響和制約14.單選題在美國進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)中，為了充分利用學(xué)校設(shè)施提高辦學(xué)效率，在教案中采用“分團(tuán)學(xué)制”的教育改革實(shí)驗(yàn)是（）A.昆西制度B.葛雷制C.道爾頓制D.文納特卡制15.單選題教育研究的定量分析中最常用的反映離散趨勢的差異量數(shù)是（）A.全距B.中數(shù)和平均數(shù)C.標(biāo)準(zhǔn)差和方差D.差異系數(shù)16.單選題文藝復(fù)興和宗教改革時(shí)期，人文主義教育、新教教育、天主教教育所具有的共同點(diǎn)是（）A.實(shí)施貴族式精英教育B.重視古典人文學(xué)科C.實(shí)施世俗性的義務(wù)教育D.重視教育的群眾性和普及性17.單選題李老師將兒童閱讀能力劃分為優(yōu)、中、差三個(gè)等級(jí)進(jìn)行測量調(diào)查，這種測量屬于（）A.定名測量B.定序測量C.定距測量D.比率測量18.單選題同概念一樣，規(guī)則也有正例、反例，下述表述能體現(xiàn)桑代克“效果律”正例的是（）A.近朱者赤、近墨者黑B.得寸進(jìn)尺C.入鄉(xiāng)隨俗D.吃小虧得大便宜19.單選題根據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，主體對(duì)客體適應(yīng)過程中，主體改變內(nèi)部試圖適應(yīng)環(huán)境現(xiàn)實(shí)，這種現(xiàn)象稱為()A.平衡B.順應(yīng)C.同化D.成熟20.單選題赫爾巴特認(rèn)為教育的目的包括“可能的目的”和“必要的目的”，其中必要的目的是指A.與兒童未來所從事的職業(yè)有關(guān)的目的B.與兒童奠定必要的文化知識(shí)基礎(chǔ)有關(guān)的目的C.與兒童養(yǎng)成內(nèi)心自由、完善、仁慈、正義、公平等道德觀念的目的D.與兒童形成經(jīng)驗(yàn)、思辨、審美、社會(huì)、宗教等與興趣有關(guān)的目的21.單選題研究者試圖了解某地區(qū)初中教師的教育理想和信念，最適合選用的研究方法是()A.觀察法+訪談法B.問卷法+訪談法C.問卷法+實(shí)驗(yàn)法D.實(shí)驗(yàn)法+觀察法22.單選題真實(shí)驗(yàn)和準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)最大的區(qū)別在于A.自變量個(gè)數(shù)不同B.因變量測評(píng)方式不同C.無關(guān)變量個(gè)數(shù)不同D.無關(guān)變量的控制程度不同23.單選題某學(xué)生花20分鐘學(xué)習(xí)一首短詩，為防止遺忘，他又繼續(xù)學(xué)習(xí)了10分鐘，這種學(xué)習(xí)屬于A.適度學(xué)習(xí)B.過度學(xué)習(xí)C.掌握學(xué)習(xí)D..意義學(xué)習(xí)24.單選題對(duì)做好一份工作的獎(jiǎng)勵(lì)，就是這份工作已圓滿完成。這句話隱含著()A.負(fù)強(qiáng)化B.替代強(qiáng)化C.內(nèi)在強(qiáng)化D.外在強(qiáng)化25.單選題唐代國子學(xué)、太學(xué)、四門學(xué)和崇文館、弘文館，屬同類性質(zhì)的學(xué)校，其設(shè)立體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)學(xué)校教育的（）A.系統(tǒng)性B.等級(jí)性C.制度化D.專門化第I卷參考答案一.綜合能力測驗(yàn)1.正確答案：D2.正確答案：C3.正確答案：A4.正確答案：C5.正確答案：C6.正確答案：C7.正確答案：C8.正確答案：A9.正確答案：A10.正確答案：A11.正確答案：C12.正確答案：B13.正確答案：C14.正確答案：B15.正確答案：C16.正確答案：B17.正確答案：B18.正確答案：B19.正確答案：B20.正確答案：C21.正確答案：B22.正確答案：D23.正確答案：B24.正確答案：D25.正確答案：C第II卷一.綜合能力測驗(yàn)(共25題)1.單選題20世紀(jì)60年代，確立法國高等教育改革法案發(fā)展的民主、自治和多學(xué)科原則，規(guī)定大學(xué)是享有教學(xué)、行政和財(cái)政自主權(quán)的國家機(jī)構(gòu)的教育法案是()A.富爾法案B.哈比改革法案C.阿斯蒂埃法案D.郎之萬---瓦隆教育2.單選題王充認(rèn)為教育的最高目標(biāo)是培養(yǎng)鴻儒，其有別于儒生、通人的顯著特征是()A.博賢古今B.講注章句C.興論立說D.上書3.單選題張之洞是中國近代教育發(fā)展中的重要人物，以下有關(guān)他的表述正確的是()A.最早提出“中學(xué)為體，西學(xué)為用”主張B.系統(tǒng)闡述了“體用一致”的文化教育觀C.組織草擬了《京師大學(xué)堂章程》D.主持制定了“癸卯學(xué)制”4.單選題贊可夫主張教學(xué)應(yīng)該走在學(xué)生發(fā)展的前面，所依據(jù)的是()A.最近發(fā)展區(qū)B.隱性知識(shí)C.先行組織者策略D.支架式教學(xué)5.單選題如下現(xiàn)象屬于教育范疇的是（）A.爸爸針對(duì)小明懦弱的個(gè)性設(shè)法訓(xùn)練小明如何以牙還牙報(bào)復(fù)欺侮者B.媽媽指導(dǎo)小明在與他人沖突中如何保護(hù)自己C.老師嚴(yán)格管理以保護(hù)小明等弱小學(xué)生不再受欺負(fù)D.小明在與同學(xué)的多次沖突中逐漸學(xué)會(huì)了如何與人和睦相處6.單選題1963年，英國頒布教育改革法案《羅賓斯高等教育報(bào)告》，探討高等教育如何為社會(huì)服務(wù)的問題，提出了著名的“羅賓斯原則”，其含義是（）A.為所有類型的高等學(xué)校提供無任何附加條件的國家援助B.為所有能力和成績合格并愿意接受高等教育的人提供高等教育課程C.高等教育分為“自治”部分(大學(xué)>和“公共”部分(大學(xué)以外的學(xué)院>D.建立由個(gè)人高等教育、職前專業(yè)訓(xùn)練、在職進(jìn)修構(gòu)成的“師資培訓(xùn)三段法”7.單選題某校有2500名學(xué)生，先要抽取100名進(jìn)行課外閱讀情況調(diào)查。調(diào)查者將學(xué)生總體按姓氏筆畫排列，把總體劃分為K=2500/100=25個(gè)相等間隔，如隨機(jī)抽取第1名為第10序列，那么依次抽取35，60，85，110……直到100名學(xué)生為止，這種抽樣方法是（）A.簡單隨機(jī)抽樣B.系統(tǒng)隨機(jī)抽樣C.分層隨機(jī)抽樣D.整群隨機(jī)抽樣8.單選題2003年教育學(xué)頒布的《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》規(guī)定，我國普通高中課程改革由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目和模塊三個(gè)層次構(gòu)成，這屬于()A.課程管理的改革B.課程結(jié)構(gòu)的改革C.課程內(nèi)容的改革D.課程組織的改革9.單選題陶行知?jiǎng)?chuàng)立“小先生制”的主要目的在于（）A.解決普及教育額師資問題B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神D.盡早完成兒童的社會(huì)化10.單選題構(gòu)造心理學(xué)的創(chuàng)始人()把意識(shí)分為感覺、意象和感情。A.詹姆士B.馮特C.華生D.馬斯洛11.單選題1938年3月，毛澤東為抗大提寫辦學(xué)方針，放在教育工作首位的是A.堅(jiān)定正確的政治方向B.堅(jiān)持不懈的抗戰(zhàn)信念C.艱苦樸素的工作作風(fēng)D.正確的戰(zhàn)略方針12.單選題“虛心涵泳”是朱熹的讀書法，此處的“涵泳”是指讀書時(shí)應(yīng)()A.細(xì)心玩味B.融會(huì)貫通C.敬守此氣D.收斂此心13.單選題形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的主要差異在于()A.評(píng)價(jià)目的不同B.評(píng)價(jià)方法不同C.評(píng)價(jià)方法不同D.評(píng)價(jià)主體不同14.單選題現(xiàn)代學(xué)校作為一種社會(huì)機(jī)構(gòu)，除了具有教育功能外，還派生出許多社會(huì)功能，其中包括（）A.社會(huì)交往與照看功能B.個(gè)體個(gè)性化與個(gè)體社會(huì)化功能C.選拔與社會(huì)分層功能D.自我保存與自我更新功能15.單選題1911年成立的清華學(xué)堂、其經(jīng)費(fèi)主要來源于()A.英國退回的部分賠償B.美國退回的部分賠償C.德國國退回的部分賠償D..法國退回的部分賠償16.單選題美國公立初等教育在19世紀(jì)上半葉發(fā)展與進(jìn)步的主要體現(xiàn)是A.進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)的開展B.地方教育強(qiáng)制入學(xué)制度的確立C.“回歸教育”與“生計(jì)教育”運(yùn)動(dòng)的開展D.赫爾巴特教學(xué)法在小學(xué)教育中的推廣17.單選題有人把教育隱喻為“塑造”，稱教師是“人類靈魂的工程師”。這種觀點(diǎn)在人的身心發(fā)展影響因素的問題上傾向于()A.遺傳決定論B.成熟論C.外鑠論D.內(nèi)外因相互作用論18.單選題孩子連續(xù)彈奏鋼琴30分鐘，父母允許他看電視10分鐘，這種強(qiáng)化屬于()A.定比間隔強(qiáng)化B.定時(shí)間隔強(qiáng)化C.不定比間隔強(qiáng)化D.不定時(shí)間隔強(qiáng)化。19.單選題《大學(xué)》是儒家學(xué)者論述大學(xué)的一篇文章，它提出大學(xué)的終極目標(biāo)是()A.明明德B.止于至善C.化民成俗D.明人倫20.單選題學(xué)生必須接受“自由教育(liberaleducation>”，受過這種教育的人因?yàn)橛袕V博的知識(shí)和理性的能力，將來也是適應(yīng)力最強(qiáng)的、對(duì)未來作了最充分準(zhǔn)備的優(yōu)秀公民和勞動(dòng)者。秉持這種觀點(diǎn)的人在課程類型上傾向于（）A.學(xué)科中心課程B.學(xué)生中心課程C.社會(huì)中心課程D.活動(dòng)中心課程21.單選題學(xué)生根據(jù)已知信息利用熟悉的規(guī)則解決問題的思維方式是()A.直覺思維B.聚合思維C.抽象思維D.發(fā)散思維22.單選題科爾伯格主張用“道德兩難法”來促進(jìn)學(xué)生的()A.道德認(rèn)知發(fā)展B.道德情感發(fā)展C.道德意志發(fā)展D.道德意志發(fā)展23.單選題根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，中學(xué)生人格發(fā)展的主要任務(wù)是獲得()A.勤奮感B.自主性C.自我同一性D.親密感24.單選題嚴(yán)復(fù)在教育作用問題上，受斯賓塞“三育論”的影響，主張鼓民力、開民智和（）A.新民德B.移民風(fēng)C.增民財(cái)D.強(qiáng)民體25.單選題相對(duì)于古希臘的教育思想而言，以昆體良為代表的古羅馬教育思想更具有A.理想主義B.相對(duì)主義C.思辨性D.空想性第II卷參考答案一.綜合能力測驗(yàn)1.正確答案：A2.正確答案：C3.正確答案：D4.正確答案：A5.正確答案：B6.正確答案：B7.正確答案：B8.正確答案：B9.正確答案：A10.正確答案：B11.正確答案：A12.正確答案：A13.正確答案：A14.正確答案：C15.正確答案：B16.正確答案：B17.正確答案：D18.正確答案：B19.正確答案：B20.正確答案：C21.正確答案：B22.正確答案：A23.正確答案：C24.正確答案：A25.正確答案：C第III卷一.綜合能力測驗(yàn)(共25題)1.單選題對(duì)“誰的知識(shí)最有價(jià)值”這一問題關(guān)注的教育學(xué)流派是()A.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)B.文化教育學(xué)C.實(shí)用主義教育學(xué)D.批判教育學(xué)2.單選題體諒模式創(chuàng)立者圍繞學(xué)生普遍感到困難的人際與社會(huì)交往問題，編制了一套《生命線》情境教材，發(fā)展青少年人際技能，它包含三部分A.敏感性、證明規(guī)則、你怎么辦B.敏感性、證明規(guī)則、你期望什么C.敏感性、你期望什么、你怎么辦D.證明規(guī)則、你期望什么、你怎么辦3.單選題發(fā)生在教案過程之中，旨在發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，幫助教師調(diào)整和改進(jìn)教案的評(píng)價(jià)是（）A.初始性評(píng)價(jià)B.診斷性評(píng)價(jià)C.終結(jié)性評(píng)價(jià)D.形成性評(píng)價(jià)4.單選題抗戰(zhàn)時(shí)期，國民政府實(shí)行“戰(zhàn)時(shí)須作平時(shí)看”的教育政策，在中等教育階段采取的主要措施是()A.設(shè)立國立中學(xué)B.實(shí)施畢業(yè)會(huì)考C.中學(xué)西遷D.實(shí)行軍訓(xùn)制度5.單選題教育科學(xué)研究的目標(biāo)是（）A.指導(dǎo)教育實(shí)踐B.規(guī)范教育行為C.揭示教育規(guī)律D.制定教育方針6.單選題某學(xué)生因?qū)Α氨仨殘?jiān)持每天一定量的運(yùn)動(dòng)達(dá)半年以上”的要求感到自己落實(shí)困難放棄了瘦身計(jì)劃，根據(jù)班杜拉的理論，這表明其對(duì)瘦身的（）A.結(jié)果期望低B.結(jié)果期望高C.效能期望低D.效能期望高7.單選題下列不屬于加德納提出的多元智力的選項(xiàng)是：()A.下列不屬于加德納提出的多元智力的選項(xiàng)是：()B.人際智力C.美術(shù)智力D.空間智力8.單選題本來是由一連串刺激形成的一連串反應(yīng)，訓(xùn)練鞏固以后，只要開頭刺激出現(xiàn)，后面一連串反應(yīng)就可以依次出現(xiàn)，這種現(xiàn)象叫做()。A.強(qiáng)化B.誘導(dǎo)C.分化D.動(dòng)力定型9.單選題西周時(shí)期貴族家庭的兒童教育體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的要求，在其最初階段更為注重（）A.學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)和練習(xí)寫字B.訓(xùn)練基本的生活技能C.培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)D.養(yǎng)成端正的道德品行10.單選題在問卷調(diào)查中，相對(duì)于封閉式題目，開放式題目的優(yōu)點(diǎn)是()A.問卷回收率較高B.對(duì)調(diào)查對(duì)象文化水平要求較低C.利于數(shù)據(jù)處理D.利于研究復(fù)雜問題11.單選題“形式教育論”認(rèn)為，教育應(yīng)發(fā)展人的能力，這個(gè)“能力”是指()A.實(shí)戰(zhàn)能力B.創(chuàng)新能力C.理性思維能力D.解決實(shí)際問題能力12.單選題盧梭自然主義教育理論中的“消極教育”是指A.教育作用有限B.教育在等待兒童的成長C.教育對(duì)兒童發(fā)展難以發(fā)揮積極作用D.教育要遵循兒童本性，防范外界不良影響13.單選題福祿培爾重視發(fā)揮游戲在幼兒教育中的價(jià)值，他將游戲看作是A.兒童的外部肢體活動(dòng)B.兒童創(chuàng)造性自我活動(dòng)的表現(xiàn)C.對(duì)兒童實(shí)施基礎(chǔ)教育的最佳形式D.促進(jìn)兒童身體發(fā)展和健康成長的手段14.單選題17-18世紀(jì)英國的公學(xué)采用寄宿制，以升學(xué)為主要目標(biāo)，具有大學(xué)預(yù)科的性質(zhì)。這種“公學(xué)”的含義是（）A.公立學(xué)校B.公共機(jī)構(gòu)管理的學(xué)校C.由政府或地方使用公共稅收開辦的學(xué)校D.為培養(yǎng)公職人員而由公眾團(tuán)體資助興辦的學(xué)校15.單選題“吾理不外于吾心”、“吾輩用功，只求日減，不求日增。減得一分人欲，便是復(fù)得一分天理”，持這種教育觀點(diǎn)的教育家是()A.孟軻B.荀況C.朱熹D.王守仁16.單選題學(xué)習(xí)需在別人的幫助下，在真實(shí)和現(xiàn)實(shí)的情境中發(fā)生，這種建構(gòu)主義的主張屬于()A.個(gè)人建構(gòu)主義B.認(rèn)知建構(gòu)主義C.心理建構(gòu)主義D.社會(huì)建構(gòu)主義17.單選題黃炎培認(rèn)為，職業(yè)道德教育是職業(yè)教育的重要內(nèi)涵，其基本要求是（）A.“博愛互助”B.“謀生濟(jì)人”C.“愛國崇實(shí)”D.“敬業(yè)樂群”18.單選題20世紀(jì)50年代末我國確立的教育方針強(qiáng)調(diào)()A.教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B.教育必須與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合C.教育為人民服務(wù)D.教育必須為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)19.單選題便于進(jìn)行定量分析和比較研究的觀察類型是（）A.全結(jié)構(gòu)式觀察B.準(zhǔn)結(jié)