高職教育基本知識(shí)

一、什么是高等職業(yè)教育？其人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式的特征是什么？

答：高等職業(yè)教育（簡(jiǎn)稱(chēng)高職教育）是高等教育的重要組成部分，是職業(yè)教育的高等階段。其人才培養(yǎng)目標(biāo)是：以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有一定理論知識(shí)和較實(shí)踐能力，面向基層、面向生產(chǎn)、面向服務(wù)和管理第一線(xiàn)職業(yè)崗位的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。

其人才培養(yǎng)模式的基本特征包括：

1)培養(yǎng)目標(biāo)—高等技術(shù)性專(zhuān)門(mén)人才；2)培養(yǎng)方案—以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力和素質(zhì)教育為主線(xiàn)；3)課程體系和教學(xué)內(nèi)容—以“應(yīng)用”為主旨；4)實(shí)踐教學(xué)—以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力為主要目的，在教學(xué)計(jì)劃中占較大比重；5)教師隊(duì)伍—“雙師型”教師；6)培養(yǎng)途徑—“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合。

二、高職高專(zhuān)教育的定位是什么？

答：以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線(xiàn)需要的高技能人才為目標(biāo)，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路。

三、高職教育的特色內(nèi)涵主要應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在哪些方面?

答：(1)辦學(xué)指導(dǎo)思想要以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)結(jié)合之路；

(2)專(zhuān)業(yè)設(shè)置要以人才市場(chǎng)需求變化為導(dǎo)向，適時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案；

(3)課程體系要以培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)技能為主線(xiàn)，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)和教學(xué)改革；

(4)素質(zhì)教育要貫穿于人才培養(yǎng)工作的始終，并要以職業(yè)素質(zhì)教育為核心；

(5)圍繞培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、雙師素質(zhì)、專(zhuān)兼結(jié)合的師資隊(duì)伍；建立滿(mǎn)足實(shí)踐能力、職業(yè)技能培養(yǎng)要求的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)踐訓(xùn)練體系，大力推行“雙證書(shū)”制度；

(6)建立以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)的教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系；

(7)建立以就業(yè)率、社會(huì)誠(chéng)信度為主要杠桿的產(chǎn)學(xué)合作、多元投入、優(yōu)勝劣汰機(jī)制。

四、高職高專(zhuān)教育人才培養(yǎng)工作的基本思路是什么?

答：以教育思想、觀(guān)念改革為先導(dǎo)，以教學(xué)改革為核心，以教學(xué)基本建設(shè)為重點(diǎn)，注重提高質(zhì)量，努力辦出特色。

五、高職院校的根本任務(wù)是什么？

答：高職院校要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)。要以職業(yè)素質(zhì)教育為核心，著力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)緊缺的高素質(zhì)技能性專(zhuān)門(mén)人才。

六、高等職業(yè)院校的辦學(xué)方向是什么？

答：高等職業(yè)院校要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，以就業(yè)為導(dǎo)向確定辦學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)學(xué)校在區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展中的位置，加大人才培養(yǎng)模式的改革力度，堅(jiān)持培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線(xiàn)需要的“下得去、留得住、用得上”，實(shí)踐能力強(qiáng)，具有良好職業(yè)道德的高技能人才。

七、評(píng)價(jià)高等職業(yè)院校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的標(biāo)志是什么？

答：高職畢業(yè)生用人單位滿(mǎn)意；求學(xué)者及其家長(zhǎng)滿(mǎn)意；輸送新生學(xué)校滿(mǎn)意；辦學(xué)者和當(dāng)?shù)卣吧鐓^(qū)滿(mǎn)意。

八、高等職業(yè)教育發(fā)展和改革的關(guān)鍵是什么？

答：關(guān)鍵是要科學(xué)準(zhǔn)確定位，明確發(fā)展方向，理清工作思路。一是要明確辦學(xué)方向和樹(shù)立科學(xué)質(zhì)量觀(guān)；二是要找準(zhǔn)自己的定位區(qū)間和發(fā)展空間；三是要強(qiáng)化職業(yè)能力培養(yǎng)。

九、營(yíng)造有利于高職教育健康發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，應(yīng)如何轉(zhuǎn)變觀(guān)念？

答：1.要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^(guān)念，把勞動(dòng)技能型人才作為寶貴的人才來(lái)對(duì)待。

2.要加強(qiáng)學(xué)生思想教育和養(yǎng)成教育，樹(shù)立勞動(dòng)光榮的道德風(fēng)尚，積極開(kāi)展職業(yè)技能、技術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)和良好的職業(yè)道德，鼓勵(lì)學(xué)生到生產(chǎn)第一線(xiàn)建功立業(yè)。

3.要樹(shù)立先進(jìn)典型，大力表彰職業(yè)教育的先進(jìn)單位和個(gè)人，宣傳職業(yè)教育和高素質(zhì)勞動(dòng)者在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用，形成重視勞動(dòng)技能、尊重技能人才的良好氛圍。

十、如何全面提高高職教育教學(xué)質(zhì)量？

1.要深刻認(rèn)識(shí)高職教育全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要性和緊迫性。

2.加強(qiáng)素質(zhì)教育，強(qiáng)化職業(yè)道德，明確培養(yǎng)目標(biāo)。

3.服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，以就業(yè)為導(dǎo)向，加快專(zhuān)業(yè)改革與建設(shè)。

4.加大課程建設(shè)與改革的力度，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力。

5.大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式。

6.實(shí)行校企合作，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。

7.注重教師隊(duì)伍的“雙師”結(jié)構(gòu)，改革人事分配和管理制度，加強(qiáng)專(zhuān)兼結(jié)合的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

8.加強(qiáng)教學(xué)評(píng)估，完善教學(xué)質(zhì)量保障體系。9.切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理，保證高職教育持續(xù)健康發(fā)展。

十一、提高高職教育教學(xué)質(zhì)量的核心、重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么？

課程建設(shè)與改革是核心和難點(diǎn)，重點(diǎn)是師資隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

十二、高職教學(xué)改革的原則是什么？

答：總的原則是突出應(yīng)用性和實(shí)踐性。基礎(chǔ)理論教學(xué)以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度；專(zhuān)業(yè)課教學(xué)要加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性。

十三、高職教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么？

答：高職高專(zhuān)教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)是課程內(nèi)容體系改革和教學(xué)內(nèi)容體系改革。

十四、高等學(xué)校的教學(xué)改革主要指哪4方面的改革？

答：教學(xué)改革主要是專(zhuān)業(yè)改革、課程改革、教學(xué)方法與教學(xué)手段改革、教學(xué)管理改革。

十五．高等職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵是什么？

答：一是教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)；二是高水平的“雙師型”專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)；三是課程體系和教學(xué)內(nèi)容建設(shè)。

十六、高職院校應(yīng)如何加大課程建設(shè)與改革的力度？

1.把工學(xué)結(jié)合作為高職教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的大改革。

2.要積極與行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。

3.建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量。

十七、高職院校如何大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式？

1.要重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，校內(nèi)成績(jī)考核與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合，探索課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)的一體化。

2.要積極推行訂單培養(yǎng)，探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式。

3.要建立企業(yè)接收高職院校學(xué)生實(shí)習(xí)的制度，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，高職院校要保證在校生至少有半年時(shí)間到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí)。

十八、如何建設(shè)一支“雙師型”師資隊(duì)伍？

答：一、要建立專(zhuān)業(yè)教師定期輪訓(xùn)制度，支持教師到企業(yè)和其他用人單位進(jìn)行見(jiàn)習(xí)和工作實(shí)踐，重點(diǎn)提高教師的專(zhuān)業(yè)和實(shí)踐教學(xué)能力；二、要花大力氣，下大決心，聘請(qǐng)一批生產(chǎn)和服務(wù)一線(xiàn)的高級(jí)技術(shù)人員和能工巧匠充實(shí)教師隊(duì)伍。

十九、高等職業(yè)教育的教學(xué)方法的特點(diǎn)是什么？

答：講練結(jié)合、“理論實(shí)踐合一”、模擬、仿真及現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。

二十、高等職業(yè)教育的教學(xué)手段的特點(diǎn)是什么？和培養(yǎng)方式（怎樣培養(yǎng)），集中體現(xiàn)了高等教育思想和教育觀(guān)念，決定著所培養(yǎng)人才的根本特征。從人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵、特征上分析，它規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容選擇、整合的方向，同時(shí)也制約了教學(xué)方法和教學(xué)手段的選用。從外延上，講教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段是培養(yǎng)模式的組成部分或者說(shuō)要素。如果說(shuō)培養(yǎng)目標(biāo)是導(dǎo)向性要素，那么教學(xué)內(nèi)容、課程體系就是實(shí)質(zhì)性要素，教學(xué)方法和教學(xué)手段是憑借性要素。

四十一、什么是生師比？

計(jì)算學(xué)生數(shù)與教師數(shù)之比時(shí)，學(xué)生數(shù)可按不含評(píng)估當(dāng)學(xué)期的前一年各類(lèi)全日制學(xué)生的自然人數(shù)計(jì)算；教師數(shù)的計(jì)算范圍除專(zhuān)任教師外，還包括校內(nèi)“雙肩挑”的教學(xué)行政人員和校外聘請(qǐng)的兼職教師及校外兼課教師。兼職教師教學(xué)時(shí)數(shù)按每學(xué)年160學(xué)時(shí)折算為一名教師。

四十二、什么是專(zhuān)任教師？

是指具有教師資格，從事理論教學(xué)和專(zhuān)門(mén)從事實(shí)踐項(xiàng)目指導(dǎo)與實(shí)踐訓(xùn)練指導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)或?qū)I(yè)技術(shù)人員。

四十三、什么是兼職教師？

是指學(xué)院正式聘任的，可獨(dú)立承擔(dān)某一門(mén)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)任務(wù)的校外企業(yè)及社會(huì)中實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的名師專(zhuān)家、高級(jí)技術(shù)人員或技師、能工巧匠。

四十四、什么是兼課教師？

兼課教師是指學(xué)院聘請(qǐng)來(lái)校兼課的教師。

四十五、什么是“雙師”素質(zhì)教師？

是指具有教師資格，又,具備下列條件之一的校內(nèi)專(zhuān)任教師和校內(nèi)兼課人員：

1.具有本專(zhuān)業(yè)中級(jí)（或以上）技術(shù)職稱(chēng)及職業(yè)資格（含持有行業(yè)特許的資格證書(shū)及具有專(zhuān)業(yè)資格或?qū)I(yè)技能考評(píng)員資格者），并在近五年主持（或主要參與）過(guò)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)或提升技術(shù)水平的設(shè)計(jì)安裝工作，使用效果好，在省內(nèi)同類(lèi)院校中居先進(jìn)水平；

2.近五年中有兩年以上（可累計(jì)計(jì)算）在企業(yè)第一線(xiàn)本專(zhuān)業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷，能全面指導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動(dòng)；

3.近五年主持（或主要參與）過(guò)應(yīng)用技術(shù)研究，成果已被企業(yè)使用，效益良好。

四十六、什么是“訂單”式培養(yǎng)？

是指以企業(yè)用人訂單為依據(jù)，組織開(kāi)展學(xué)校的人才培養(yǎng)工作。企業(yè)的“訂單”不僅是一張“用人”需求的預(yù)訂單，還要包括從培養(yǎng)目標(biāo)、課程計(jì)劃到教學(xué)方法、評(píng)估方法在內(nèi)的訂單培養(yǎng)計(jì)劃。

四十七、什么是“雙證書(shū)”制度？

是指畢業(yè)生不僅有學(xué)歷證書(shū)，還有至少一種職業(yè)資格證書(shū)。職業(yè)資格證書(shū)不僅指勞動(dòng)部門(mén)的技術(shù)工人系列證書(shū)，也指人事部門(mén)的技術(shù)系列的職業(yè)資格證書(shū)，同時(shí)還包括其他部委及一些知名企業(yè)的職業(yè)資格證書(shū)。必須清楚“雙證書(shū)”中的職業(yè)資格證書(shū)，也應(yīng)該符合高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

四十八、工學(xué)結(jié)合的本質(zhì)是什么？

是學(xué)校教育通過(guò)企業(yè)與社會(huì)需求緊密結(jié)合。高職院校按照企業(yè)需要開(kāi)展企業(yè)員工的職業(yè)培訓(xùn)，與企業(yè)合作開(kāi)展應(yīng)用研究和技術(shù)合作開(kāi)發(fā)，使企業(yè)在分享學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，參與學(xué)校的改革與發(fā)展，使學(xué)校的在校企合作中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

四十九、什么是教學(xué)模式？

教學(xué)模式是在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來(lái)的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序。作為結(jié)構(gòu)框架，突出了教學(xué)模式從宏觀(guān)上把握教學(xué)活動(dòng)整體及各要素之間內(nèi)部的關(guān)系和功能；作為活動(dòng)程序則突出了教學(xué)模式的有序性和可操作性。

五十、學(xué)校保證教學(xué)質(zhì)量的前提條件是什么？

加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)是保證教學(xué)質(zhì)量的前提條件。學(xué)校要增加教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，通過(guò)多種渠道積極籌措教學(xué)經(jīng)費(fèi)，充分利用社會(huì)教育資源為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。

五十一、高職教育對(duì)教師隊(duì)伍有何要求？

在高職教育中，“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)和“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，是提高高職教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵；在全面推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的同時(shí)，教師也要通過(guò)思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)和環(huán)境建設(shè)，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，做到教書(shū)育人，高技能育人，為人師表，全面提高自己的綜合素質(zhì)。五十二、應(yīng)如何看待學(xué)生的素質(zhì)教育？

要將素質(zhì)教育貫穿于高職教育人才培養(yǎng)工作的始終。學(xué)校在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，要以素質(zhì)教育的思想和觀(guān)念為指導(dǎo)，以職業(yè)素質(zhì)教育為核心，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式的改革，使學(xué)生既具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)工作能力、創(chuàng)造能力，又具有愛(ài)崗敬業(yè)、踏實(shí)肯干、謙虛好學(xué)和與人合作的精神，安心在生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線(xiàn)工作。要正確處理好德育與智育、理論與實(shí)踐的關(guān)系，正確處理好傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)三者之間的關(guān)系。要注重全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的整體優(yōu)化，切實(shí)保證培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

五十三、教師應(yīng)如何處理好與學(xué)生的關(guān)系？

教師要處理好與學(xué)生關(guān)系，在發(fā)揮教師在教學(xué)工作中主導(dǎo)作用的同時(shí)，突出學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。針對(duì)高職教育學(xué)生來(lái)源多樣化的趨勢(shì)，要研究制訂適應(yīng)不同生源實(shí)際狀況的培養(yǎng)方案，或在同一培養(yǎng)方案的實(shí)施過(guò)程中充分考慮不同生源的實(shí)際需要。

五十四、什么是課程體系，教師應(yīng)如何做好高職課程體系的改革工作？

一個(gè)專(zhuān)業(yè)所設(shè)置的課程相互間的分工和配合，構(gòu)成課程體系。課程體系是否合理直接關(guān)系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量。高職院校要積極與行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位群的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。建立突出職業(yè)能力的課程標(biāo)準(zhǔn)，改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)。與行業(yè)企業(yè)共同開(kāi)發(fā)緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的實(shí)訓(xùn)教材，重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)資源的共建共享，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力。

五十五、高職教師應(yīng)如何做好實(shí)踐教學(xué)工作？

制訂教學(xué)計(jì)劃要做到理論與實(shí)踐、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，能力培養(yǎng)要貫穿教學(xué)全過(guò)程。注重實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)大綱的實(shí)施和落實(shí)，實(shí)踐教學(xué)在高職的教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)占有較大比重，要及時(shí)吸收科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的最新成果，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐的時(shí)間和內(nèi)容；減少演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加工藝性、設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)；實(shí)訓(xùn)課程可單獨(dú)設(shè)置，要和崗位接軌，以使學(xué)生掌握從事專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能。三年制專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)類(lèi)課時(shí)一般不低于教學(xué)活動(dòng)總學(xué)時(shí)的50%。

五十六、教師應(yīng)如何做好高職課程和教學(xué)內(nèi)容體系的改革工作？

課程和教學(xué)內(nèi)容體系改革是高職教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。要按照突出應(yīng)用性、實(shí)踐性的原則重組課程結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容。要注重人文社會(huì)科學(xué)與技術(shù)教育相結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容改革與教學(xué)方法、手段改革相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容要突出基礎(chǔ)理論知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐能力培養(yǎng)，基礎(chǔ)理論教學(xué)要以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度；專(zhuān)業(yè)課教學(xué)要加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性。以講清概念、強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn)；同時(shí)，應(yīng)使學(xué)生具備一定的可持續(xù)發(fā)展能力。

五十七、什么是素質(zhì)教育？包含哪些方面？

素質(zhì)教育是以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為目的，以提高國(guó)民的思想道德、科學(xué)文化、勞動(dòng)技術(shù)、身體、心理、藝術(shù)審美等素質(zhì)為宗旨的基礎(chǔ)教育。素質(zhì)教育包含德智體美等方面，即思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)。作為一名學(xué)生要注意全面發(fā)展，全面提高自己的思想素質(zhì)、文化和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、身體素質(zhì)和審美觀(guān)念，美育不僅能陶冶情操、提高素質(zhì)，而且有助于開(kāi)發(fā)智力，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。積極參加課內(nèi)外科技、文化、體育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，保持自己身體和心理健康。

五十八、評(píng)估與學(xué)生的關(guān)系？

評(píng)估的出發(fā)點(diǎn)和最終落腳點(diǎn)是讓被評(píng)學(xué)院通過(guò)評(píng)估受益，特別是讓教育的主體――學(xué)生真正受益。評(píng)估是造福于廣大學(xué)生的一項(xiàng)工程。

五十九、學(xué)生應(yīng)如何以實(shí)際行動(dòng)積極參與評(píng)估？

要加強(qiáng)政治思想和職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面的學(xué)習(xí)作風(fēng)，形成良好的學(xué)風(fēng)；要結(jié)合高職院校培養(yǎng)的特點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)職業(yè)技能及相關(guān)知識(shí)，并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神；要特別重視考風(fēng)考紀(jì)的教育，杜絕考試作弊行為；學(xué)生要遵守學(xué)院規(guī)章制度。開(kāi)展創(chuàng)建“文明校園”、“文明宿舍”活動(dòng)，爭(zhēng)做文明人、辦文明事、講文明話(huà)；以實(shí)際行動(dòng)積極參與評(píng)估，展示我們積極上進(jìn)的精神風(fēng)貌和良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

六十、談?wù)勀銓?duì)德育學(xué)習(xí)方面的認(rèn)識(shí)？

作為一名學(xué)生，要將德育學(xué)習(xí)放在首位。努力學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，擁護(hù)黨的基本路線(xiàn)；要遵紀(jì)守法；具有愛(ài)崗敬業(yè)、踏實(shí)肯干、謙虛好學(xué)和與人合作的精神；在今后的工作中安心在生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線(xiàn)工作。六十一、你對(duì)自己在專(zhuān)業(yè)知識(shí)培養(yǎng)方面有何認(rèn)識(shí)？

作為一名學(xué)生，要努力把自己培養(yǎng)成在本專(zhuān)業(yè)方面的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。即在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)在學(xué)好必備的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能，使自己成為本專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)上需要的、搶手的、有一技之長(zhǎng)的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。

六十二、你認(rèn)為應(yīng)如何將自己培養(yǎng)成為高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才？

1.從學(xué)院方面來(lái)講，應(yīng)全面落實(shí)“面向市場(chǎng)，突出技能，服務(wù)就業(yè)，提高素質(zhì)”的教育教學(xué)質(zhì)量