二年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

二年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

篇一：二班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

以素養(yǎng)訓(xùn)練理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)訓(xùn)練工作會(huì)議精神，落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)訓(xùn)練改革與進(jìn)展的打算》和訓(xùn)練部《基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要（實(shí)行）的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校科技特色，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，深化素養(yǎng)訓(xùn)練，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)：

１、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)社會(huì)生活的樂觀態(tài)度和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛好。

２、學(xué)問目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

３、力量目標(biāo)：使同學(xué)具有基本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動(dòng)手實(shí)踐力量以及對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用力量和創(chuàng)新力量。

４、過程目標(biāo)：初步把握參加社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探究、試驗(yàn)實(shí)證的方法。

５、人格目標(biāo)：獲得親身參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的樂觀體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、樂觀進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

三、主要工作任務(wù)：

１、構(gòu)建出"以討論性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)訓(xùn)練為補(bǔ)充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)訓(xùn)練及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式'的學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。

2、在校內(nèi)和社區(qū)開拓同學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為同學(xué)供應(yīng)活動(dòng)的舞臺(tái)。

3、供應(yīng)若干綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題，選擇一個(gè)進(jìn)行討論，留意活動(dòng)過程中資料的積累，期末整理好資料上交。。

四、詳細(xì)工作：

１、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源

開發(fā)學(xué)校資源。一是學(xué)校的圖書室進(jìn)一步增加藏書量并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率；二是中午休息時(shí)間和下午放學(xué)時(shí)間開放閱覽室，供同學(xué)博覽群書和查找資料；三是開拓"紅領(lǐng)巾種植園'和"小動(dòng)物飼養(yǎng)角'；四是連續(xù)武裝好以科技訓(xùn)練為特色的各類專用教室和宣揚(yáng)陣地，"科技室'"自然室'"科技苑'"機(jī)器人教室'"手工室'"美工室'，為同學(xué)的科技活動(dòng)和制作供應(yīng)展現(xiàn)成果的舞臺(tái)。

２、支配好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)訓(xùn)練、討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練等。在實(shí)踐過程中，要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施，使之彼此滲透，形成整合。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)與學(xué)校自主使用的課時(shí)結(jié)合在一起使用，可以分散支配，也可以集中使用，內(nèi)容有分有合，敏捷把握。

3、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施方案

親密聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷和社會(huì)進(jìn)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)方案，以保證活動(dòng)有序深化地開展?，F(xiàn)結(jié)合我?？萍继厣?xùn)練，供應(yīng)如下備選課題，與同學(xué)商討選擇其中一個(gè)課題，制定好相應(yīng)的活動(dòng)方案。

主題一：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染狀況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議）

主題二：小小創(chuàng)造家（廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等）

4、整合綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的四大領(lǐng)域。

在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中，要妥當(dāng)處理好綜合實(shí)踐活動(dòng)的各指定領(lǐng)域的關(guān)系，將討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)訓(xùn)練、信息技術(shù)訓(xùn)練融合為一個(gè)整體。

在實(shí)施詳細(xì)的活動(dòng)主題與活動(dòng)項(xiàng)目的過程中，不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的詳細(xì)任務(wù)上，而應(yīng)注意各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延長。如同學(xué)開展關(guān)于綠化與環(huán)保問題的討論性學(xué)習(xí)，同學(xué)了解了綠化的分布狀況、種類、好處、破壞狀況等，得出了加強(qiáng)綠化、愛護(hù)綠化的治理方案或建議，老師可依據(jù)實(shí)際，引導(dǎo)同學(xué)做些環(huán)境愛護(hù)法律的社會(huì)宣揚(yáng)活動(dòng)，開展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動(dòng)，這樣較好地把討論性學(xué)習(xí)與社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)訓(xùn)練結(jié)合起來，使得三類活動(dòng)成為一個(gè)有機(jī)的整體，既達(dá)到了討論性學(xué)習(xí)的詳細(xì)目標(biāo)，又達(dá)成了綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體進(jìn)展目標(biāo)。

5、加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿同學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程，包括對(duì)同學(xué)活動(dòng)主題、項(xiàng)目確定的指導(dǎo)、活動(dòng)過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和溝通階段的指導(dǎo)。

（1）在活動(dòng)的主題、項(xiàng)目的確定階段，老師應(yīng)針對(duì)同學(xué)的文化、科學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)及愛好愛好、同學(xué)所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)同學(xué)確定合理的活動(dòng)主題、項(xiàng)目。

（2）在活動(dòng)實(shí)施階段，老師要指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行資料的搜集。針對(duì)同學(xué)的實(shí)際和相關(guān)的課程資源，在活動(dòng)開頭階段，可以結(jié)合實(shí)例對(duì)同學(xué)進(jìn)行肯定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)把握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對(duì)資料做整理和分類等方面的技能。在詳細(xì)的活動(dòng)過程中，要指導(dǎo)同學(xué)有目的地收集事實(shí)材料，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用調(diào)查、觀看、訪問、測量等方法；指導(dǎo)同學(xué)寫好討論日記，準(zhǔn)時(shí)記載討論狀況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)供應(yīng)依據(jù)，引導(dǎo)同學(xué)形成收集和處理信息的力量。

在實(shí)施過程中，老師要準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)開展活動(dòng)的狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促；要組織敏捷多樣的溝通、研討活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)自我訓(xùn)練，關(guān)心他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)樂觀性；對(duì)有特別困難的小組要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

在實(shí)施過程中，老師要留意爭取家長和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)懷、理解和參加，開發(fā)對(duì)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外訓(xùn)練資源，為同學(xué)開展活動(dòng)供應(yīng)良好的條件。還要指導(dǎo)同學(xué)留意活動(dòng)中的平安問題，培育同學(xué)的平安意識(shí)和自我愛護(hù)力量，防止意外的平安事故發(fā)生。

（3）在活動(dòng)總結(jié)階段，老師應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)對(duì)活動(dòng)過程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)同學(xué)著重對(duì)活動(dòng)中的體驗(yàn)、熟悉和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。

5、豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)中同學(xué)活動(dòng)的方式

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要提倡同學(xué)學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過程中，要求同學(xué)盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、試驗(yàn)、測量、服務(wù)、制作、社會(huì)宣揚(yáng)、演示、表演、總結(jié)、溝通、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域之間的整合。

6、做好綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的評(píng)價(jià)工作。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)同學(xué)對(duì)本課程學(xué)習(xí)的愛好和樂觀性。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性、進(jìn)展性評(píng)價(jià)為主，注意同學(xué)主體參加實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的樂觀性、合作性、操作力量和創(chuàng)新的意識(shí)。評(píng)價(jià)應(yīng)留意多樣性和可選擇性，可自評(píng)、生評(píng)和師評(píng)相結(jié)合。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不采納書面考試的方法，可采納作品（手工、勞技、科技作品、調(diào)查報(bào)告、討論性學(xué)習(xí)小論文等）評(píng)價(jià)、展現(xiàn)與溝通、成果匯報(bào)活動(dòng)、技能競賽等多種方法進(jìn)行。

篇二：二班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

著社會(huì)的進(jìn)展，人類的不斷進(jìn)步，人們對(duì)學(xué)問的渴望越來越激烈，對(duì)人的自身素養(yǎng)越來越高，為了適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展，這就要求同學(xué)不僅要學(xué)好語文，數(shù)學(xué)，還要學(xué)好人、自然、社會(huì)學(xué)問。人、自然、社會(huì)課是九年義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校階段新開設(shè)的一門地方課程。為了更好地理解教材，上好人、自然、社會(huì)課，特?cái)M定如下方案；

一、教材分析

（一）、教材內(nèi)容及其編排

本冊教材是依據(jù)浙江省訓(xùn)練廳新頒布的《浙江省義務(wù)訓(xùn)練地方課程標(biāo)準(zhǔn)（通用部分）》編寫的，共有26課，主要涉及《浙江省義務(wù)訓(xùn)練地方課程標(biāo)準(zhǔn)（通用部分）》內(nèi)容綱要中的主要內(nèi)容有浙江沿革、浙江環(huán)境、浙江經(jīng)濟(jì)、浙江文化、和諧浙江等五大主題內(nèi)容。各個(gè)板塊的內(nèi)容的支配如下：

浙江沿革：《好玩的風(fēng)俗活動(dòng)》、《你玩過這樣的嬉戲嗎》

浙江環(huán)境：《我們的生活環(huán)境》、《新奇的空氣在哪里》、《噪聲危害大》、《我們的好伴侶》；

浙江文化：《王羲之和王獻(xiàn)之》、《大畫家王冕》、《多才多藝的徐文長》；

浙江經(jīng)濟(jì)：《浙江的江河》、《浙江的農(nóng)特產(chǎn)》、《漂亮的千島湖》；

和諧浙江：《校內(nèi)的"紅燈'》、《告辭惡作劇》、《我從哪里來》、《窗戶和陽臺(tái)》、《當(dāng)心無形的殺手》、《電老虎"摸不得'》、《小物品大麻煩》、《吃的平安》、《野外平安知多少》、《擦傷、割破了怎么辦》《游泳平安常識(shí)》、《溺水的預(yù)防處理》、《我愛人民解放軍》、《軍事小學(xué)問》

（二）、教材的主要特點(diǎn)

《人、自然、社會(huì)》國家基礎(chǔ)訓(xùn)練課程體系的重要組成部分。依據(jù)我省實(shí)際狀況，省訓(xùn)練廳將地方課程分為"通用課程'和"專題課程'兩類。地方課程中的"通用課程'主要包括浙江沿革、浙江環(huán)境、浙江經(jīng)濟(jì)、浙江人文、和諧浙江。旨在滿意同學(xué)進(jìn)展的需要以及了解地方社會(huì)和文化的需要，是省內(nèi)中學(xué)校訓(xùn)練中普遍適用的地方課程。每課的編寫特點(diǎn)：由于二班級(jí)同學(xué)識(shí)字量少，本冊教材采納圖文結(jié)合，以圖為主組織編寫，編寫中突出教材是同學(xué)的學(xué)本，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性與體驗(yàn)性，讓同學(xué)在活動(dòng)中去認(rèn)知、感受、了解相關(guān)的學(xué)問，獲得更多方面的進(jìn)展。

《人、自然、社會(huì)》的學(xué)習(xí)要充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，調(diào)動(dòng)同學(xué)的已知閱歷和學(xué)習(xí)樂觀性。重視實(shí)踐活動(dòng)，依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，將查找資料、實(shí)地調(diào)查、參觀訪問、出黑板報(bào)、組織辯論賽，課本劇表演、實(shí)地體驗(yàn)等活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，以優(yōu)化教學(xué)效果。與學(xué)校的班隊(duì)活動(dòng)、戶外活動(dòng)緊密結(jié)合、與地圖、電影、電視及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有機(jī)地整合，拓展地方課程的時(shí)空領(lǐng)域。提高同學(xué)收集信息的力量、合作學(xué)習(xí)的力量、實(shí)踐力量與創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期對(duì)同學(xué)進(jìn)行細(xì)致急躁地說服訓(xùn)練，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓同學(xué)覺得人自然社會(huì)在學(xué)習(xí)生活中必不行少，為了今后的學(xué)習(xí)生活，我們必需學(xué)好人自然社會(huì)。通過教學(xué)，懂得很多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀看社會(huì)、熟悉社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步力量，他們也努力使自己成為有抱負(fù)、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。

三、同學(xué)狀況分析：

201班共有同學(xué)27人，大多來自三盤的各個(gè)自然村，還有個(gè)別外地同學(xué)。本班同學(xué)的整體狀況估計(jì)不均衡，力量水平參差不齊。有部分同學(xué)對(duì)溫州的地理地貌，氣候特點(diǎn)有點(diǎn)兒了解，但不夠透徹。班上有好多同學(xué)來自漁鄉(xiāng)，對(duì)開漁節(jié)、會(huì)市等也有所知道。

同學(xué)上課隨心所欲、多動(dòng)，沒有紀(jì)律觀念；有的留意力不集中，貌似寧靜，實(shí)質(zhì)游離等。針對(duì)這些狀況本學(xué)期進(jìn)行必要的訓(xùn)練，準(zhǔn)時(shí)訂正，使他們真正熟悉到了解溫州的人情風(fēng)貌的重要性，在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對(duì)全體生，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、樂觀性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營造互幫互助，共同的良好環(huán)境。

四、教學(xué)措施：

1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握學(xué)習(xí)目標(biāo)。

老師在實(shí)施地方課程活動(dòng)前，必需仔細(xì)學(xué)習(xí)《浙江省義務(wù)訓(xùn)練地方課程標(biāo)準(zhǔn)（通用部分）》，仔細(xì)鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點(diǎn)。能透徹地了解教材，精確?????地把握教材，從縱向、橫向看透教材。活用教材，能敏捷、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快，注意早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。在精確?????把握各個(gè)內(nèi)容模塊的要求基礎(chǔ)上，制訂適合本班同學(xué)實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、運(yùn)用多種手段，突出學(xué)習(xí)效果。

老師仔細(xì)備課，找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法，仔細(xì)討論每堂課的教學(xué)方法，依據(jù)同學(xué)的需要進(jìn)行教學(xué)。活動(dòng)中要充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用，了解同學(xué)的已有學(xué)問與閱歷，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。老師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，不能千篇一律。對(duì)不同的同學(xué)，采納不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作仔細(xì)進(jìn)行教研教改，搞好校本教研。

3、發(fā)揮課程資源，拓展訓(xùn)練功能。

教材是課程的重要依據(jù)，但不是課程資源的全部，要努力茍簡"學(xué)校家庭社會(huì)'一體化的課程資源。

4、老師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)問水平和業(yè)務(wù)力量，更新觀念。

5、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變要我學(xué)為我要學(xué)。

五、教學(xué)進(jìn)度表

篇三：二班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培育同學(xué)的語文實(shí)踐力量，面對(duì)培育，這種力量的主要途徑，也應(yīng)是語文實(shí)踐'把實(shí)踐觀念引進(jìn)語文課堂教學(xué)中，讓同學(xué)通過實(shí)踐把握學(xué)問，技能的把握更為堅(jiān)固，而且可以轉(zhuǎn)變過去那種以依靠老師的學(xué)習(xí)心理，同時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)的無法包辦替代可以促使老師發(fā)揮真正意義上的主導(dǎo)作用，使老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用有機(jī)的結(jié)合起來。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、設(shè)計(jì)符合孩子心理及孩子力量的活動(dòng)，培育孩子良好的讀寫習(xí)慣。

2、培育同學(xué)積累語言和在語文實(shí)踐中綜合運(yùn)用語言的力量。

3、通過閱讀，豐富同學(xué)的學(xué)問，開闊視野，增加文化底蘊(yùn)，培育獨(dú)立閱讀力量。

4、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合性、討論性學(xué)習(xí)，培育探究的意識(shí)和語文綜合力量。

5、提倡同學(xué)主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手的力量。

6、讓同學(xué)受到科學(xué)思維方法的訓(xùn)練，熬煉觀看、記憶、想象、思維的力量。

7、加強(qiáng)口語，促進(jìn)同學(xué)交際力量，規(guī)范語言。

三、活動(dòng)措施：

1、收集生活中小伴侶們身邊的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)的素材，可以歸納為以下五種：主題活動(dòng)類、專題探究類、問題爭論類、社會(huì)實(shí)踐類和游藝類。

2、采納多種活動(dòng)方式，讓兒童主動(dòng)參加到語文學(xué)習(xí)中來，如：看一看、唱一唱、演一演、畫一畫、編一編等，讓課堂走向開放，讓教學(xué)布滿不朽的活力。

四、活動(dòng)支配：

1、學(xué)會(huì)慶賀

2、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)

3、秋天

4、好玩的形聲字

5、秋天的水果

6、學(xué)《青蛙看?！酚懈?/p>

7、熟悉標(biāo)志

8、和邁克交伴侶

篇四：二班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是正在探究中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)訓(xùn)練、討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練。課程的選擇是從同學(xué)身邊事物開頭，涉及到生活訓(xùn)練、心理訓(xùn)練、環(huán)境訓(xùn)練、平安訓(xùn)練、國防訓(xùn)練、科技訓(xùn)練。其主要思路是圍繞"我與家家庭、我與學(xué)校、我與社會(huì)、我與自然'等綜合性實(shí)踐活動(dòng)，以討論性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，以"實(shí)踐、創(chuàng)新、進(jìn)展'為主線綻開。

二、同學(xué)分析：

1、通過一學(xué)年多《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》這門課已經(jīng)有所了解，知道本科學(xué)是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成，這是令他們寵愛的。但是他們卻經(jīng)常不能自覺作好課前預(yù)備。

2、雖然經(jīng)過一學(xué)年多的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已具備肯定的觀看力量，但是他們的觀看力、思維力有待提高，同學(xué)往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

3、對(duì)活動(dòng)感愛好，但簡單停留在表面，而不去討論內(nèi)在。

4、本班級(jí)共5個(gè)班，每班都有45人左右。大部分同學(xué)的都具有肯定的基礎(chǔ)學(xué)問，而且喜愛綜合實(shí)踐活動(dòng)，愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手。但也有相當(dāng)一部分同學(xué)，平常的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，以往的基礎(chǔ)學(xué)問不是很扎實(shí)，再加自己不嚴(yán)格要求，所以老師平常的教學(xué)帶來了肯定的困難。

三、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1、同學(xué)的進(jìn)展，圍繞進(jìn)展同學(xué)潛能這一核心，正確處理同學(xué)、老師、教材、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系，始終把同學(xué)當(dāng)作學(xué)習(xí)的仆人。

2、重視同學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的過程，使其獲得參加討論的樂觀體驗(yàn)。要求同學(xué)主動(dòng)參加，自由活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)活動(dòng)的樂觀性和探究欲望。

3、重視同學(xué)學(xué)問、閱歷、技能的綜合運(yùn)用力量，發(fā)覺問題和解決問題的力量。讓同學(xué)多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求同學(xué)不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡潔的加工、整理、抽象和概括。

4、重視同學(xué)全體參加，學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)共享、學(xué)會(huì)合作。

5、使同學(xué)在對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的思索、探究、嘗試、參加和解決的自由中獲得樂觀的、生動(dòng)活潑地進(jìn)展。

四、教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)措施

1、老師要明確教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)備課，收集各種資料，仔細(xì)上好每一節(jié)課。并且運(yùn)用新課程理念，做到"用教材'，而非"教教材'。仔細(xì)鉆研教材、重視對(duì)同學(xué)典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，仔細(xì)做好課前預(yù)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以激勵(lì)同學(xué)的探究愛好。

加強(qiáng)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握，讓同學(xué)關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡潔的加工、整理、抽象和概括。

2、提倡同學(xué)主動(dòng)參加溝通合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分敬重同學(xué)的共性，使同學(xué)的身心得到全面和諧的進(jìn)展。

3.鼓舞同學(xué)大膽猜想，對(duì)一個(gè)活動(dòng)的結(jié)果作多種假設(shè)和猜測。訓(xùn)練同學(xué)在著手解決問題前先思索行動(dòng)方案，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想平安措施等，讓同學(xué)在對(duì)問題進(jìn)行思索、探究嘗試、參加和解決的自由中獲得樂觀的、生動(dòng)活潑地進(jìn)展。

4.讓同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中積累感性閱歷，運(yùn)用和驗(yàn)證益友的學(xué)科學(xué)問閱歷和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。

5.采納獨(dú)立活動(dòng)和合作活動(dòng)的緊密結(jié)合，讓同學(xué)學(xué)會(huì)與人共處，學(xué)會(huì)溝通合作，學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)與大家共享討論成果。

6、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個(gè)觀看熟悉活動(dòng)，讓同學(xué)去親身經(jīng)受、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。

7、發(fā)揮學(xué)科學(xué)問與生活實(shí)際有著廣泛而又親密聯(lián)系的特點(diǎn)。留意引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用學(xué)問解決問題，尤其重視解決那些與同學(xué)關(guān)系親密的實(shí)際問題，從中讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的價(jià)值。

五、教學(xué)進(jìn)度支配

篇五：二班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

連續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想，實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練更好的