高考復(fù)習(xí)語言表達(dá)簡明得體課件

語言1語言表達(dá)簡明語言2考點(diǎn)要釋用盡量少的語言傳達(dá)盡可能多的信息，達(dá)到盡可能高的準(zhǔn)確度和可理解度。①不羅嗦重復(fù)，不說多余的話。

——簡簡單單②表述要清晰，明白易懂。

——明明白白

考查內(nèi)容：簡——①刪除多余詞語（指重復(fù)、羅嗦的內(nèi)容）；②排除冗余信息（指文中游離于主旨或話題之外的內(nèi)容）。明——①消除歧義；②避免費(fèi)解（使人難以領(lǐng)會(huì)或理解的內(nèi)容）。

考查形式：①判斷；②判斷并修改；③表達(dá)

語言4要做到語言表達(dá)簡明：一要避免啰嗦，不說廢話；二要避免歧義，防止誤解；三要避免晦澀，便于理解；四要圍繞一個(gè)中心不旁生枝節(jié)。

語言51.這個(gè)人年紀(jì)四十歲上下左右。2.汪大明頭上戴著一頂新帽子，身上穿著一件新大衣。3.我因?yàn)樾睦镉悬c(diǎn)煩，所以出來走一走。4.這是一件新的毛衣。(同義詞的重復(fù))(不必要的重復(fù))(虛詞多余)5.昨天市政府下發(fā)了《關(guān)于道路標(biāo)牌必須使用規(guī)范漢字的通知》，《關(guān)于道路標(biāo)牌必須使用規(guī)范漢字的通知》要求……(可以用指代性或替代性詞語替代的內(nèi)容，要盡量替代)一、要避免啰嗦，不說廢話修改方法:⑴刪除法⑵更替法刪去語句中重復(fù)羅嗦的詞語。用代詞替換。語言6學(xué)會(huì)刪削多余詞語，確保用語簡要例：為使下面畫線的語句簡潔、流暢并保持原意，需要?jiǎng)h掉一些詞語，在刪改時(shí)哪些詞語是必須保留的？將其序號(hào)填在橫線上。（2000）

記得在

一次

期末

考試

中，在

考完

了（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）(8)語文

后，我感覺相當(dāng)不錯(cuò)，興奮了好長時(shí)間。（9）（10）

必須保留的詞語：＿＿＿＿＿＿＿＿＿②③④⑦⑨語言7．選出有重復(fù)贅余語病的一項(xiàng)

A．你總算回來了！我足足等了你一年。

B．選集首卷刊載序言，每卷附有像片和手稿各一幀，有的是經(jīng)過十年動(dòng)亂而僥幸保留下來的珍貴資料。

C．她明天到火車站送你上火車。

D．本月24日（星期一）下午三時(shí)在科學(xué)館報(bào)告廳召開家長會(huì)。

C語言8．下面沒有重復(fù)啰嗦毛病的一項(xiàng)是

（

）

A．信息社會(huì)中，語言是傳播信息的重要載體，語言不通，勢必會(huì)阻塞信息的正常通道。

B．影片《紅日》……塑造了許許多多可親可敬的英雄指戰(zhàn)員群像。

C．李響發(fā)現(xiàn)那小姑娘正拿眼看他。

D．今日震驚本市的4.25案兇犯已經(jīng)伏法槍決。A語言91、造成歧義的原因（1）多義詞或多性詞例：他走了一個(gè)多小時(shí)了。這輛車沒有鎖。（2）不同的結(jié)構(gòu)切分例：只要你單位同意，報(bào)銷差旅費(fèi)，安排住宿，領(lǐng)取大會(huì)出席證的問題，可由我們解決。

二、避免歧義、難懂語言10A、當(dāng)他把證書發(fā)給小錢時(shí)，他對他笑了.

B、搜集史料不容易，鑒定、整理和運(yùn)用

史料更不容易。中國過去的大部分史學(xué)家，主要的功夫用在這方面。

A、這個(gè)人好說話。B、今天早上，他還借款500元。（3）代詞指代不明造成歧義

（4）字音不定，造成歧義語言11A、大家對護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問題普遍感到非常氣憤。B、我看見張?jiān)鲋晃焕先俗呦萝噥?，手里提著一個(gè)黑色皮包。（5）省略不當(dāng)，造成歧義語言12A．?dāng)?shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮。B．他每天騎著摩托車,從城東到城西,從城南到城北,把180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點(diǎn)一滴地收藏起來。C．本市市長、市委書記和其他市領(lǐng)導(dǎo)同志出席了揭幕儀式。

（6）修飾對象不定語言132、消除歧義的方法（1）重音消除法他想起來了。（2）停頓消除法這種藥五塊五十粒（3）語境制約法

——他要烙餅——語言14（4）變換句式法這個(gè)人連校長都不認(rèn)識(shí)（這個(gè)人不認(rèn)識(shí)校長。校長不認(rèn)識(shí)這個(gè)人。）（5）調(diào)整語序法兩個(gè)學(xué)校的學(xué)生（學(xué)校的兩個(gè)學(xué)生）（6）改換量詞法兩所學(xué)校的學(xué)生（7）改動(dòng)或增加標(biāo)點(diǎn)法你說不過他也得說（你說，不過他也得說。你說不過他，也得說。）語言15把“連我都不相信”放到一定的語境中，消除歧義。①要相信我：_________連我都不相信_(tái)________。②沒有誰會(huì)相信：_________連我都不相信

_____。①(其后)你還能相信誰?②(其前)我是最信任你的人，

(其后)誰還會(huì)相信你呢?語言16三、要避免晦澀，便于理解

地方法院今天推翻了那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場的指示的禁令。地方法院今天推翻了禁令那條禁令是嚴(yán)禁警方執(zhí)行指示指示是由市長發(fā)出的指示的內(nèi)容是不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場地方法院不允許在學(xué)校附近修建劇場

閱讀下面一句譯文，回答：地方法院究竟允許不允許在學(xué)校附近修建劇場？語言17

對語段中混入的冗余的語句，可用話題提取法加以排除。修改方法:四、圍繞一個(gè)中心不旁生枝節(jié)●這種笨重的漢書使用起來是極不方便的。據(jù)說，秦始皇每天批閱的簡牘文節(jié)有120斤重。西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了3000片竹筒，是由兩名身強(qiáng)力壯的武士抬到宮庭里面去的。漢武帝把竹簡一片一片地解下來看，足足用了兩個(gè)月的時(shí)間才看完。分析：這段文字主要說明簡牘文書“笨重”使用“不方便”。首句提出看法，接下去兩句用兩個(gè)事例說明這一看法。文字較簡潔，意思很明確。最后一句是順著第三句說下來的，并不全是說明“笨重”“不方便”的，因此應(yīng)把它刪去。語言18

及時(shí)反饋語言表達(dá)得體該來的怎么還沒有來？不該走的怎么走了呢？我又沒說他們倆！某人請了四個(gè)客人來吃飯，到了約定的時(shí)間有一個(gè)客人沒有到。

魯迅先生有《立論》一文說，某家生了孩子，滿月抱出來和大家見面。甲說：這孩子將來要發(fā)財(cái)；乙說：這孩子將來要作官；丙說：--------

這孩子將來要死的！于是丙遭到大家的叱罵和痛打

說話不得體,求職泡了湯

大學(xué)畢業(yè)生劉曉梅前些天到一家私企應(yīng)聘總經(jīng)理秘書一職。這個(gè)職位待遇優(yōu)厚，她做了充分的準(zhǔn)備，尤其是對簡歷進(jìn)行了精心打造，再加上自己專業(yè)對口，學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，劉曉梅對這次應(yīng)聘充滿了信心。面試的考官由總經(jīng)理親自擔(dān)任。上午9點(diǎn)，劉曉梅準(zhǔn)時(shí)來到總經(jīng)理辦公室。她落落大方地與總經(jīng)理握手，遞上簡歷，隨口說了句：“---------！”本來面帶笑容的總經(jīng)理，臉上突然“晴轉(zhuǎn)陰”，他簡單掃了簡歷幾眼，就對她說：“很遺憾，你不適合這個(gè)職位。”就這樣，一句不得體的話，讓劉曉梅的求職泡了湯。您認(rèn)真看看吧

可見，語言不得體就會(huì)讓你在生活中處處碰壁，不能很好地展開工作，不能很融洽地與人交流思想和感情，最終生活將成為你沉重的負(fù)擔(dān)。所以，我們要從別人的失誤當(dāng)中汲取教訓(xùn)，進(jìn)而積累得體知識(shí)和表達(dá)技能，自如地應(yīng)付生活，使自己高雅的氣質(zhì)，顯現(xiàn)不可抗拒的人格魅力．鬧笑話的原因，說話不得體.得體就是適合語言環(huán)境，用語恰如其分。

有人一句話就把人說笑，而有人一句話卻把人說跳。交際語言關(guān)系到一個(gè)人的事業(yè)、婚姻乃至前途、命運(yùn)，對人的一生起著至關(guān)重要的作用。說話得體不僅是生活的需要，同時(shí)也是高考的需要，高考就專門在“語言運(yùn)用”中設(shè)立了“得體”這一考點(diǎn)的。如下例，大家感受一下：

高考實(shí)例

(05全國.1.20)王孝椿準(zhǔn)備6月16日在陽光飯店為爸爸過七十歲生日,想請爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦那天中午十二點(diǎn)來一起吃飯,請以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫一份請柬,要求稱呼得體,表述簡明,措辭文雅。(不超過40個(gè)字)老叔:

定于6月16日中午十二點(diǎn)在陽光飯店,我為我老爸開一個(gè)生日派對，你們榮幸被邀參加,務(wù)必前來,ok!

椿

6月8日尊敬的叔叔阿姨:為家父舉行

生日宴會(huì)，敬請光臨!侄椿恭候

一、考綱闡釋《高考說明》：能夠恰當(dāng)使用語言，體現(xiàn)語境與語體的要求.

也就是說，在運(yùn)用語言時(shí)，要根據(jù)不同的語境條件和不同的語體特征，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意，分清不同的對象、不同的場合、不同的目的等要素，使語言發(fā)揮最佳效果。認(rèn)清目的二、語言得體，需看清對象分清場合辨清語體一）看清對象

說話寫文章首先要看對象，即考慮誰是聽話者、閱文者，要充分考慮對象的特征，諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、性格、愛好等。同一意思，對不同的人就應(yīng)有不同的說法。還要注意尊稱、謙稱和習(xí)慣文明用語。1、年齡例1一位八十多歲的老先生舉辦生日宴會(huì),賓朋滿座,酒酣興濃。有人提議點(diǎn)歌來助興,某君高歌一曲電影《鐵道游擊隊(duì)》主題歌——《彈起我心愛的土琵琶》：西邊的太陽快要落山了,鬼子的末日就要來到,彈起我心愛的土琵琶,唱起那動(dòng)人的歌謠……例2

從前有個(gè)村子里有四個(gè)能說會(huì)道的人。一個(gè)是廚師，一個(gè)是裁縫，一個(gè)是車把勢，還有一個(gè)是船夫。誰家有什么事都請他們?nèi)兔?。有一次，本村一戶哥倆分家，請這四人去“說和”。這四人先在廚師家碰頭。廚師說：“去了，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦分不清。”趕車的接過話茬：“”裁縫說：“

”船夫最后說：“?！?/p>

咱們也不是沒管過這號(hào)事，前有車后有轍，別太出格就行。

我們辦事不能太偏了，要針過得去，線過得去才行。

咱們到那兒要看風(fēng)使舵，實(shí)在不行就來個(gè)順?biāo)浦?、謙敬

前一陣子，央視名嘴朱軍身陷“家父門”。他在《藝術(shù)人生》特別節(jié)目《恰同學(xué)少年》中，再次發(fā)生口誤，把毛岸青稱為“家父”。

“家父”一稱乃我國古典文化在現(xiàn)代漢語中的遺留，本是再普通不過的文化常識(shí)?！端囆g(shù)人生》節(jié)目組身為國家級(jí)公共傳媒，其文化影響力幾乎獨(dú)一無二，在《藝術(shù)人生》那樣的場合，以朱軍那樣的身份，亂用“家父”，不但令對方哭笑不得，而且落得貽笑大方。正確使用謙敬詞語

“家大合小令外人”：對別人稱自己的長輩和年長的平輩時(shí)冠以“家”，如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、家兄等；對別人稱比自己小的家人時(shí)則冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等，稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。除“家”“舍”“令”外，謙詞還有“小”（如小女，稱自己的女兒）、“拙”（如拙見，稱自己的見解）、“鄙’”（如鄙見，稱自己的意見）、“寒”（如寒舍，稱自己的家）、“愚”（如愚見，稱自己的意見）等等。

常見的敬詞有“貴”（如貴庚，稱別人年齡）、“大”（如大作，稱對方作品）、“高”（如高見，稱對方見解）、“賢”（如賢弟，稱比自己小的男子）、“尊”（如尊姓，問對方的姓）、“光”（如光臨，稱別人的到來）、“拜”（如拜托，托人辦事）、“賜”（如賜教，請求別人給予指教）、“雅”（如雅正，表示請對方指正）、“惠”（如惠顧，稱對方到自己這里來）、“鼎”（鼎力，對對方的幫助表示感謝）等等。

初次見面（久仰）、好久未見（久違）、請人批評、指點(diǎn)（指教、賜教）、請人幫忙（勞駕）、請人給個(gè)方便（借光）、請人協(xié)助（費(fèi)心）、托人辦事（拜托）、麻煩別人（打擾）、求人原諒（包涵）、請人接受（笑納）、接受好意（領(lǐng)情）、向人祝賀（恭喜）、祝人健康（保重）、稱對方的?。ㄙF恙）、對方不適（欠安）、勸勿過悲（節(jié)哀）、賓客來臨（光臨、辱臨）、未及迎接（失迎）、陪伴朋友（奉陪）、中途先走（失陪）、等候客人（恭候）、請人勿送（留步）、歡迎購買（光顧、惠顧）、對方來信（惠書）、對方贈(zèng)送（惠贈(zèng)）、對方保存（惠存）、自己的詩文請人看（斧正，雅正）、問人年齡（貴庚）、老人年齡（高壽）、問人姓名（貴姓）、答說己姓先說（免貴）、稱人住處（府上、貴府）、稱自己住處（敝處、寒舍、舍下）、除此以外還有：謙稱自己為“不才、不佞、后進(jìn)”、謙指對方的表揚(yáng)為“過獎(jiǎng)”等。

你知道多少？

稱別人年齡叫稱對方作品叫稱對方見解叫問對方的姓叫托人辦事叫請人改文章叫請對方保存叫讀對方的作品叫稱別人的到來叫（把自己的詩文書畫等送給人時(shí)）請對方指正批評叫請求別人給予指教叫

貴庚高見拜托惠存光臨/惠臨/惠顧雅正賜教

大作尊姓斧正拜讀認(rèn)清目的語言得體，需看清對象分清場合辨清語體看清對象二）分清場合

俗話說“到什么山唱什么歌”，說的就是用語要注意不同的場合說不同的話。同樣的話，在不同的時(shí)間內(nèi)，應(yīng)有不同的說法。一般地說，在莊重的場合，要求用語莊重、規(guī)范，用典范的書面語，而不能用拉家常的口吻和語氣；在日常生活中，用語要自然、親切、靈活，盡量用口語。例1在不同的語體和語言環(huán)境中，對同一內(nèi)容的表述方式是不同的，請按限定的語體和語言環(huán)境，將“歡迎對方到時(shí)參加”的意思分別作恰當(dāng)?shù)谋硎觥?、在商場的廣告里2、在給兄弟單位的請柬里3、在給下級(jí)的通知里4、辦家宴父母給子女的口頭通知1、屆時(shí)熱忱歡迎垂詢。2、屆時(shí)恭請貴單位派員光臨。3、屆時(shí)務(wù)必參加，不得缺席。4、到時(shí)不能不來呀！

例2:新中國總理周恩來,在一次外事活動(dòng)中,美國一位官員不太友好地對周恩來問:“你們中國人怎么在我們美國人面前總是低著頭走路?”周恩來總理微笑地說:“

?！蹦俏还賳T只好沒趣地離開了。

那是因?yàn)槟銈冋咴谙缕侣飞?而我們正走在上坡路上。

例3一次，前民主德國柏林空軍俱樂部舉行盛宴招待空戰(zhàn)英雄，一位年輕的士兵斟酒時(shí)不慎將酒潑到烏戴特將軍的禿頭上。頓時(shí)，士兵悚然，會(huì)場寂靜，倒是這位將軍輕撫士兵肩頭，說：“-----------?”全場立即爆發(fā)出了笑聲，人們緊繃的心弦松弛下來了，盛宴保持了熱烈歡樂的氣氛。老弟，你以為這種治療能再生頭發(fā)嗎

例42008山東卷閱讀下面材料，根據(jù)語境在橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。要求：語意連貫，表達(dá)得體，不超過30字。一位詩人在某學(xué)校給學(xué)生作有關(guān)詩歌創(chuàng)作的學(xué)術(shù)報(bào)告，準(zhǔn)備朗誦一首詩時(shí)，發(fā)現(xiàn)詩作放在了學(xué)生的課桌上，于是走下講臺(tái)去拿。他在上階梯教師的臺(tái)階時(shí)，不小心摔倒了，學(xué)生們頓時(shí)愣住了，目光一下子都集中到了他身上。詩人站起來穩(wěn)住身體，指著臺(tái)階對學(xué)生們說：“

。”這一機(jī)智而又富于哲理的話語，不僅為詩人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。示例：你們看，上升一個(gè)臺(tái)階多么不易，生活是這樣，作詩（學(xué)習(xí)、工作等）也如此。例5下列標(biāo)語符合張貼場所環(huán)境特點(diǎn)的是：[]

A.爭分奪秒，多拉快跑（某鐵路道口）

B．生產(chǎn)搞上去，人口降下來（某火葬場近鄰）

C．陡坡，慢！（某盤山公路下山方向）

D．失敗是成功之母（某考場）C認(rèn)清目的

語言得體，需看清對象分清場合辨清語體分清場合三）辨清語體

語體，就是適應(yīng)特定語言環(huán)境而形成的不同語言體式。它分為口頭語體和書面語體兩大類。A.魯迅先生不幸逝世，噩耗傳來，舉國震驚。B.中國政府歷來主張，地區(qū)間的矛盾以和平方式解決，不能兩句話說不到一塊兒，就動(dòng)刀動(dòng)槍的。C.你既然身體欠佳，那你給老師打個(gè)電話，請半天假。D．我做畢作業(yè)，馬上到圖書館去看書。1、措辭得體的一項(xiàng)是：A2、法院在審理一案件時(shí)，需傳證人罪犯的妻子到庭。審判員說哪句話才比較得體？A、傳證人XXX到庭B、把罪犯XXX的老婆帶上來。C、傳證人XXX到這里來D、叫罪犯XXX的妻子來。A法庭是個(gè)莊嚴(yán)神圣的地方，庭審是個(gè)嚴(yán)肅的場合，應(yīng)用規(guī)范的法律語言。認(rèn)清目的

語言得體，需看清對象分清場合辨清語體辨清語體四、認(rèn)清目的

說話也好，寫作也好，都帶有一定的目的，或敘述事件，或說明事理，或描寫場景，或抒發(fā)感情，等等。因此，在說話或?qū)懽髦?，先要明確目的。自薦書我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩別人的心思，《詩》云：“他人有心，予忖度之?！薄抑^也。寫作目的：應(yīng)聘某養(yǎng)豬廠飼養(yǎng)員。1、修改下面一則啟事中不夠得體的語言。啟事秋風(fēng)秋雨愁煞人，沒有雨傘愁上愁。本人僅有的一把雨傘，昨晚不幸遺失在圖書館了。請拾者送往×樓×號(hào)，本人將適當(dāng)給予酬謝。失者×××月×日啟事本人不慎在圖書館遺失一把雨傘，請拾者聯(lián)系×樓×號(hào)××，在此致以謝意。失者×××月×日2、下面是一份請示報(bào)告，其中有兩處用語不得體，請修改。請示報(bào)告市教育局基建處我校圖書館建于1910年，紅墻綠瓦，斗角飛檐，直欄橫檻，石階圓柱，是一座具有嶺南特色的古建筑。它既是師生學(xué)習(xí)的地方，又是我校的一座標(biāo)志性建筑。該圖書館于1983年因屋頂漏水，曾作翻頂維修。但因年代久遠(yuǎn)，屋頂木杉、瓦片均已嚴(yán)重老化，外墻紅磚亦因日久風(fēng)化剝落。為了保護(hù)好這座古建筑，保留我校僅存的歷史風(fēng)貌，請馬上撥出?？罱o予維修。維修工程內(nèi)容如下：（略）望派員前來查看，共同研究有關(guān)事宜。鼓樂樓中學(xué)檐，直欄橫檻，石階圓柱紅墻綠瓦，斗角飛請馬上3、下面有兩個(gè)口語交際的情景，請任選一個(gè)，用簡明、得體的語言反駁其錯(cuò)誤言論（4分）07四川（1）有人隨地吐痰，別人批評他：“隨地吐痰不衛(wèi)生?！彼菜朴欣淼卣f：“有談不吐更不衛(wèi)生。”

（2）有人上公交車不排隊(duì)，往前擠。別人批評他：“不要擠嘛，講一點(diǎn)兒社會(huì)公德。”他嘻皮笑臉地回答：“我這是發(fā)揚(yáng)雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁。”（1）A是的，有痰不吐不衛(wèi)生，但那只是你個(gè)人的衛(wèi)生，你不能為了個(gè)人衛(wèi)生而影響公共衛(wèi)生！B痰，當(dāng)然應(yīng)該吐，但不要吐在影響公共衛(wèi)生的地方?。?）A人家雷鋒擠的是時(shí)間，鉆的是技術(shù)；而你擠的是車子，鉆的是空子！B請你把擠勁、鉆勁用在學(xué)習(xí)和工作上，不要用它來損人利己！認(rèn)清目的

語言得體，需看清對象分清場合辨清語體認(rèn)清目的常見高考題型選擇或填空應(yīng)用文寫作或修改語言轉(zhuǎn)述情景發(fā)揮

隨堂練習(xí)

下列說法最得體的一項(xiàng)是：[]A．小明晚上9點(diǎn)才回到家里，父親問他，他回答說：“放學(xué)后，老師又給我補(bǔ)了一小時(shí)的課，你曉得不？”B．“你這么年輕？”他很歡迎這位男士的來訪，一見面就寒暄開了，“你愛人看上去可比你老多了?！盋．一位年輕人患病住院，他的好友來探望，一見面就說：“怎么，你的臉色還是這么黃？”D．峨眉山入口處這樣一塊牌子：除了足跡，請你什么也別留下,除了照片，請你什么也別帶走。D

如果你的同桌上課時(shí)老是找你說話，你該怎么對他說?最得體的一項(xiàng)是()A．你這人怎么這樣討厭，閉上你的臭嘴。

B．不準(zhǔn)再打擾我，不然我告訴老師了。

C．老師講的課多好，讓我們一起聽吧!D．你不想學(xué)習(xí)，我還想學(xué)習(xí)呢！C

下列句子中，傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句Ａ．這是您家母托我買的，您直接交給她就行了。Ｂ．令嬡這次在兒童畫展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。Ｃ．我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白做人。Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。

選出語言得體的一項(xiàng)

A多年不見的老鄉(xiāng)捎來了家鄉(xiāng)的土產(chǎn)，我推辭不了，最后只好笑納了。B盡管只是微薄之力，但他費(fèi)了很大的勁，我們應(yīng)該感謝。C我因臨時(shí)有急事要辦，不能光臨貴校座談會(huì)，深表歉意。D這種陳詞濫調(diào)的報(bào)告恐怕是沒有人愿意恭聽的。.在下列場合中，服務(wù)員的哪句話比較得體？

陳亮第一次走進(jìn)建行營業(yè)大廳，不知該走向哪一個(gè)窗口存錢，正在猶豫時(shí)，在柜臺(tái)外的服務(wù)員見了問：A

“你要存多少錢，先生？”

B

"你想取多少錢，先生？"C

“我能為您服務(wù)嗎，先生？”

D

"你想干什么？"從語體風(fēng)格來看，下列句子中有一句與其他三句不同,這一句是:

A、實(shí)行在黨的紀(jì)律面前人人平等的原則，給違反紀(jì)律的黨員以應(yīng)有的批評和處分，把堅(jiān)持反對黨、危害黨的分子清除出黨。B、幼兒園的小朋友，從明天起，下午兩點(diǎn)鐘進(jìn)幼兒園，每天可以在家里午睡。C、一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。D、對于確屬堅(jiān)持錯(cuò)誤意見和無理要求的人，要給以批評教育。

甲中學(xué)會(huì)致函乙中學(xué)學(xué)生會(huì)主席王峰，邀請他參加甲中學(xué)學(xué)生代表大會(huì)并介紹乙中學(xué)學(xué)生會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)。可開會(huì)前夕王峰病了，為此，他寫信給甲中學(xué)學(xué)生會(huì)，說明不能到會(huì)的理由。下面四種表述哪一種得體A、因病不能到會(huì)，不能為大會(huì)助興，深表遺憾。B、因病不能到會(huì)，不能為大會(huì)助興，深表歉意。C、因病不能光臨，不能為大會(huì)效力，深表歉意。D、因病不能到會(huì)，坐失學(xué)習(xí)良機(jī)，深表遺憾。

廣播稿要求通俗、口語化，一聽就明白。把下面一段文字改作廣播稿，有四處非改動(dòng)不可，寫出這四處的序號(hào)。自從

我省西部地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震以來，本市各界

abcd對震災(zāi)以后的人民生活十分關(guān)心，積極開展賑災(zāi)活

ef動(dòng)，捐款累計(jì)已逾100萬元之巨。我廠原來已經(jīng)捐

gh款（包括捐贈(zèng)衣物、物品折款）8萬元，昨天又捐2

i萬元；這些錢物已經(jīng)轉(zhuǎn)送到了災(zāi)區(qū)。

jk

受災(zāi)救災(zāi)去掉括號(hào)文言色彩禁忌語

在語言交際中，有一些詞語是不能隨便說的，說出來就可能引起聽話人的不快和反感，這就是語言學(xué)上所說的“禁忌語”。示例：以下這段文字在語言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)，起到了什么效果？3月14日下午兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了。讓他一個(gè)人留在房里還不到兩分鐘，等我們進(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了－－－－但已經(jīng)永遠(yuǎn)地睡著了。（用了諱飾的手法，莊重而嚴(yán)肅，委婉而含蓄，既概述了馬克思的逝世，又表達(dá)了作者的痛悼之情。）日常交談中需要避諱的內(nèi)容：1、生理上的缺陷。諸如耳聾，眼瞎，臉麻，背駝，腿短，五官違常，肥瘦失宜。如果彼此不是那么親密無間，或?qū)Ψ讲粔蜷_朗大度，說話時(shí)對上述種種都應(yīng)當(dāng)避開，不得已時(shí)只好采取間接表達(dá)方式。2、生老病死及家庭不幸。像親屬死亡，父母離異，婆媳不和，父子關(guān)系緊張，子女品德不端，身有難言之隱，患上不治之癥，不是當(dāng)事人主動(dòng)提及，則不宜貿(mào)然詢問。3、職業(yè)的禁忌語：漁民忌“翻”戲班忌“散”、“傘”商人忌“

干

”、“蝕”對著和尚忌罵“賊禿”……4、特定的風(fēng)俗習(xí)慣?；刈迦思墒池i肉，當(dāng)然也不不喜歡人家說豬。西方人的一般不高興別人打聽自己的年齡、工資收入。不少農(nóng)村忌諱逢年過節(jié)時(shí)有人上門討債，遇有喜慶怕人家說不吉利的話。不知道這些，就會(huì)在無意中惹人不高興。講求避諱的具體方法

1、改換說法，尋找替代。對跛子講客氣，要說“你腿不方便，請先走！”對聾子表示照顧，就講“你耳背，請往前坐！”老張長得胖，這是生得“富態(tài)”，老李長得瘦，這是長得“精干”，受傷流血是“掛了花”，摔破碗碟說“落地開花”，病了說“不舒服”，為終老準(zhǔn)備的棺木是“壽材”。2、注意語言環(huán)境，以防產(chǎn)生反感。如你朋友做錯(cuò)了事，關(guān)起門來怎么批評也不要緊，當(dāng)著許多人，你把他（她）數(shù)落了一通，這面子往哪兒放？有幾個(gè)不避諱的！3、入境問俗，入鄉(xiāng)隨俗?；浄窖园沿i肝（與“干”同音)叫做“豬潤”，把豬舌（與“蝕”同音)叫做”豬脷“，所以到了廣東就不要張口閉口買豬肝、豬舌頭。在南京人結(jié)婚時(shí)忌諱人家送傘作禮物，“傘”和“