讀書要有選擇教案集合5篇

讀書要有選擇教案集合5篇讀書要有選擇教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀全文，了解課文大意。

技能：理解課文內(nèi)容，懂得如何選擇合適的讀物有效開展閱讀活動。情感：激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，提高學(xué)生閱讀的效率。

教學(xué)重點、難點：

結(jié)合自己的閱讀實際狀況，改良閱讀的方法，介紹如何選擇合適讀物。

教材分析：這是一篇學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課文，介紹了選擇合適讀物的方法，內(nèi)容淺顯易懂，結(jié)構(gòu)清楚有序，語言質(zhì)樸親切，教學(xué)時預(yù)備從名人讀書故事或讀書名言入手，引入課題，復(fù)習(xí)《精讀和略讀》的內(nèi)容，再通讀課文，熟讀深思，探究揣摩，品味重點詞句，有效地把學(xué)習(xí)語言、鍛煉表達(dá)和把握選擇合適讀物地本事結(jié)合起來，讀讀、想想、議議，讀—評—說，將課文介紹的.學(xué)問轉(zhuǎn)化成自己的本事。

較前預(yù)備：

教師：制作課件

學(xué)生：熟讀課文，了解課文大意。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課文

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的課文：《“煮書〞》、《讀書做記號的學(xué)問》、《精讀和泛讀》，說說學(xué)習(xí)這些課文得到的啟示。

你知道哪些名人的讀書故事、關(guān)于讀書的名言。

2、今日，我們再學(xué)習(xí)一篇這樣幫助我們有效讀書的課文，課件出示：

讀書要有選擇

學(xué)生齊讀課題，說說題目的含義。

依據(jù)課題說說課文要寫清哪些問題。

二、指導(dǎo)初讀課文，檢查自學(xué)狀況。

1、指名分節(jié)閱讀課文。留意正音。

2、課件出示詞語，學(xué)生大聲閱讀。

先賢傾聽陶冶教導(dǎo)日新月異

手指比畫，留意書寫詞語的同時，留意記住詞語。

結(jié)合上下文，理解詞語的含義。

三、名再讀課文，知道學(xué)習(xí)課文。

1、指名分節(jié)讀課文。

2、指導(dǎo)溝通課文重點內(nèi)容。

課文提了哪些問題，又是怎樣幫助我們認(rèn)識讀書的選擇？學(xué)生自學(xué)，小組溝通。

全班溝通，教師板書小結(jié)。

我們小生可以選擇哪些讀物？

說說為什么要選擇這些讀物〔優(yōu)秀文學(xué)作品、名人傳記、科普類書、工具書〕

怎樣選擇讀物，我們怎樣把握這種本事？

學(xué)生閱讀文中的句子，溝通批注，進(jìn)而理解。

四、再讀課文，總結(jié)課文。

1、讀讀課文，說說學(xué)習(xí)課文得到什么啟示？

2、說說課文第二到第五自然段的結(jié)構(gòu)和寫作特色

3、說說自己在營造書香式校內(nèi)活動怎樣做的：

溝通：看些什么書，介紹些優(yōu)秀文學(xué)作品、名人傳記、科普類書、工具書

學(xué)習(xí)本文以后，預(yù)備怎樣看書，又什么改良？

4、結(jié)合自己的閱讀狀況，談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)課文后的收獲。

五、作業(yè)布置：

閱讀課文，完成三冊，寫寫學(xué)習(xí)課文后的啟示。

讀書要有選擇教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道讀書要有選擇。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、將課文介紹的'學(xué)問轉(zhuǎn)化為自己的本事。

教學(xué)重點：學(xué)以至用

教學(xué)難點：知道讀書要有選擇。

教學(xué)方法：講解與自學(xué)相結(jié)合。

教學(xué)過程：

一、默讀課文，一邊讀一邊做上記號，想一想每個自然段寫了些什么？

1、自學(xué)生字詞。

2、指名學(xué)生讀課文。

3、說一說課文每個自然段分別講了些什么。

二、逐節(jié)讀課文。

采納“讀讀——想想——議議〞的方法。

三、這篇課文介紹如何選擇合適讀物，這會給你什么啟發(fā)。

四、仿照課文2-5節(jié)的結(jié)構(gòu)和寫作特點，寫一段話。

五、再次朗讀課文，感悟理解。

六、課堂總結(jié)。

七、作業(yè)：

課外有選擇性地閱讀書籍。

讀書要有選擇教案篇3

[學(xué)習(xí)要求]

1、通過課文的學(xué)習(xí)，弄清小同學(xué)可以選擇哪些讀物。

2、從文中學(xué)習(xí)選擇讀物的方法。

3、向?qū)W習(xí)，用井然有序的結(jié)構(gòu)、清爽質(zhì)樸的語言表達(dá)自身的觀點。

[閱讀提示]

同學(xué)們，當(dāng)我們在新華書店或圖書館里，看到那一排又一排圖書的時候，你是否會有一種如入“書城〞的感覺呢？是呀，在我們的一生中，有多少書在等著我們?nèi)プx?。】墒?，要讀完全部的書是根本做不到的，這就要求我們要對讀物進(jìn)行仔細(xì)的選擇。我們要選擇哪些類型的讀物呢？又如何選擇呢？今日，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)的課文。

《讀書要有選擇》，是一篇介紹選擇合適讀物的課文。課文共10個自然段，可以分為三局部。

第一局部〔1〕，寫應(yīng)當(dāng)對讀物進(jìn)行仔細(xì)地選擇。

第二局部〔2~9〕，寫可以選擇哪些類型的讀物和如何選擇讀物。

第三局部〔10〕，寫把握選擇合適讀物這種身手的好處。

[字詞點擊]

本課生字詞語不是太難。有些詞語要留意讀準(zhǔn)字音，如：書籍、陶冶、精神、先賢、傾聽、曾經(jīng)等，特殊是前后鼻音的問題，多練習(xí)就能做到精確了。有些詞語的意思要聯(lián)系上下文或借助工具書加以理解。如：

1、因人而異——異；差異，不同。因人不同而有所差異。

2、無可厚非——厚：深重；非，非議，否認(rèn)。不行深加非議。

3、陶冶——燒制陶器和冶煉金屬，比方給人的思想、性格以友情的影響。

4、傳記——記述某人生平實際的作品。

5、先賢——舊稱已經(jīng)去世的有才氣的的人。

對于這些詞語的'意思，千萬不要死記硬背，可以結(jié)合平常的閱讀閱歷來理解。有的詞語，你平常就會使用，所以，理解它們是不困難的。

[品評賞析]

這篇課文重點介紹了如何選擇合適的讀物的問題。課文從哪些方面來介紹的呢？下面，我們一起來分析理解。

一、在說明需要選擇什么讀物時，講了四點意思：

1、要選擇優(yōu)秀的文學(xué)作品，特殊是已有定評的古今中外的名著。

2、可以選讀一些名人傳記，

3、還可以選擇一些科普類的書讀讀。

4、特殊是有些工具書，它們是不會說話的“老師〞。

二、為什么要選擇這些讀物來學(xué)習(xí)呢？

1、辨別是非、美丑……在精神上得到陶冶，同時也能觀賞到名著中深刻的思想內(nèi)容，觀賞到較高的藝術(shù)水準(zhǔn)。

2、從偉人、愛國先賢和科學(xué)家的傳記中，了解他們生長的腳印，傾聽他們的教導(dǎo)，接受他們的思想。

3、了解各種科普學(xué)問，啟迪智慧，探究大自然的奧妙。

4、學(xué)習(xí)中有困難，“無聲的老師〞會協(xié)助我們。

[疑難解析]

在布置資料時，第二自然段以提出問題作過渡，總領(lǐng)下文，接著具體從三個方面來講選擇讀物的范圍和選擇讀物的好處。這種寫法條理清晰，很值得我們學(xué)習(xí)。在說明這局部內(nèi)容時，采納分類別、引用、打比方等方法來介紹，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言質(zhì)樸清爽。

[課文鏈接]

1、文中的相關(guān)學(xué)問

歌德〔1749—1832〕，德國偉大的詩人，是德國古典文學(xué)的杰出的代表。在長達(dá)60年的創(chuàng)作生涯中，寫作了大量的優(yōu)秀的詩歌、戲劇和小說，真實生動地反映了德國和歐洲的政治、經(jīng)濟、文化的進(jìn)展改變。

2、讀物優(yōu)秀：

①中國的四大名著：羅貫中的《三國演義》、曹雪芹的《紅樓夢》、施耐安的《水滸傳》、吳承恩的《西游記》；

②外國的名著：笛福的《魯濱遜漂流記》、斯威夫特的《格列佛游記》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等；

③童話：《安徒生童話》、等中外現(xiàn)當(dāng)代童話；寓言：如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國古今寓言；

④科普類的讀物《小學(xué)語文中的科學(xué)學(xué)問》、《生命的天書》……

⑤《文學(xué)大教室》這是一套國學(xué)精粹。里面有1110幅黑白照片，4611條歷史大記事，742條精要旁注，45幅書法作品，用面向21世紀(jì)的觀點重新圖釋和發(fā)覺中國文學(xué)的魅力。若想全面了解中國古今文學(xué)，趕快閱讀《文學(xué)大教室》。

[自我測評]

一、摘抄課文中歌德的話語，并結(jié)合自身的生活實際談?wù)勀銓@句話的理解。

二、請你讀一讀名言警句，再查閱有關(guān)的資料，補寫幾句在橫線上。

高爾基

1喜愛書吧——這是學(xué)問的源泉。

2．書籍是人類進(jìn)步的階梯。

3．讀書，這個我們習(xí)以為常的平凡過程，事實上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧想結(jié)合的過程。

歌德

閱歷豐富的人，讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背后。

莎士比亞

書籍是全世界的養(yǎng)分品，生活里沒有書籍，就似乎大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就似乎鳥兒沒有翅膀。

三、趣味小故事

“滿〞字詩

王士禎是明末清初有名的文人，他在清順治年間中了進(jìn)士。明朝的一批遺老遺少對他極為不滿。因為他們認(rèn)為王士禎是明代的臣民，不應(yīng)當(dāng)去參加清朝統(tǒng)治者進(jìn)行的科舉考試，所以作了一首詩來挖苦他。這首詩是這樣的：

滿洲紗帽滿洲頭，滿面春生滿面羞，

滿眼胡兒滿眼淚，滿腔心事滿腔愁。

這首詩用了八個“滿〞字，隱喻清朝，同時對王士禎進(jìn)行了辛辣的挖苦。

讀書要有選擇教案篇4

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1、學(xué)生溝通自己喜愛讀的書。

2、出示關(guān)于讀書的名言，談?wù)劯惺堋?/p>

3、我們怎樣才能選擇適合自己的書呢?

二、揭示課題提出問題

1、我們今日一起來討論有關(guān)讀書的文章《讀書要有選擇》。

2、請圍繞課題提出自己最想提的兩個問題。(教師歸納：為什么要選擇讀書?可以選擇哪些?怎樣選擇?有什么好處?)

三、學(xué)習(xí)課文解決問題

(一)、出示自學(xué)提示

1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字詞，查找資料理解不懂的生字詞;

2、我們讀書為什么要有選擇?

3、我們可以選擇哪些讀物?選擇這些讀物有什么好處?

4、我們應(yīng)當(dāng)怎樣去選擇讀物?

(二)、學(xué)生自學(xué)

(三)、檢查自學(xué)狀況

1、認(rèn)讀生字詞。

2、指名讀課文，隨機正音。

(四)、溝通

1、我們讀書為什么要有選擇?

2、我們可以選擇那些類型的讀物?選擇這些讀物對我們有什么好處?

3、我們應(yīng)當(dāng)怎樣選擇讀物?

(通過學(xué)生溝通、匯報，讓學(xué)生了解可以選擇的讀物及好處。學(xué)生邊匯報邊板書。)

四、總結(jié)課文學(xué)問遷移

1、總結(jié)：在茫茫書海中，我們要有選擇的讀書。應(yīng)當(dāng)選擇怎樣的讀物呢?這要因人而異。一般來說，要依據(jù)自己的愛好、愛好來選擇。當(dāng)然，還可以向老師、同學(xué)請教。社會在不斷進(jìn)步，科技在不斷進(jìn)展，我們要通過有選擇的讀書來擴大自己的學(xué)問面，以適應(yīng)日新月異的社會。

2、遷移：談?wù)勀銣?zhǔn)備選擇怎樣的讀物。

3、書是人類的精神糧食，是人類進(jìn)步的不斷動力。人們已經(jīng)把書進(jìn)行各種比方，出示《書的妙喻》。書對我們這么重要，我們要選擇適合自己的讀物，努力讀書，為我們的社會增添一份光彩。

五、課堂延長

請同學(xué)們向你的'好友推舉一本書。

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、熟識兩條綠線內(nèi)的兩個生字，了解可以選擇的讀物類型并初步懂得選擇適合自己的讀物。

3、通過學(xué)習(xí)課文，培育學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生樹立正確的讀書觀。

讀書要有選擇教案篇5

㈠、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)問與能力目標(biāo)：正確地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解重點詞語，了解課文的主要內(nèi)容。

2、過程與方法目標(biāo)：在自主閱讀過程中，能運用批注式閱讀方法進(jìn)行閱讀感悟，并在自主讀書過程中隨時記下自己的收獲，能與同桌溝通、匯報。

3、情感、看法、價值觀目標(biāo)：通過對此文的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生閱讀的興趣，并能自主地選擇一些優(yōu)秀的書籍來充實自己，培育質(zhì)疑的習(xí)慣，樹立正確的讀書觀。

㈡、學(xué)習(xí)過程：

一、喚起生活積累，激發(fā)“閱讀期盼〞

在生活中，同學(xué)們肯定都學(xué)過或讀過一些“關(guān)于讀書方法〞的一些名言警句和課文吧，想一想，都有哪些？

聽了同學(xué)們的.介紹，你知道了些什么？還想知道些什么？

你覺得在我們已把握的這些好的讀書方法中，還應(yīng)當(dāng)留意些什么？

小結(jié)，揭題板書：讀書要有選擇

讀了課題，你有什么想說的？最想了解什么？

歸納：為什么讀書要有選擇？可以選擇哪些？怎樣選擇？

二、自主閱讀感悟，開展“閱讀反思〞

1、初讀：請同學(xué)們帶著自己的問題走進(jìn)課文，信任你們自己能解決的。在讀書的過程中，首先應(yīng)當(dāng)把課文讀正確，你行嗎？老師特別信任你們的能力，到時候，讓我們大家觀賞你的讀書狀況。

2、指讀：支配學(xué)生匯報自己讀書的狀況，并隨機正音和理解重點詞語，如“無可厚非〞“日新月異〞等。

3、了解：感知課文的主要內(nèi)容。

4、品讀：開展閱讀思索。你讀懂了什么？運用批注式閱讀的方法自主讀文，并在書上隨時記下你的收獲?？梢允顷P(guān)鍵詞，重點詞等等。也可與同桌小聲地進(jìn)行溝通，共享彼此的收獲。

5、評讀：溝