Module1Unit3Water說課（教案）牛津滬教版英語六年級下冊

6BModule1Unit3Water說課稿教學(xué)目標(biāo)1)Ssareabletousesimplepresenttensetoexpresssimpletruthsaboutwater.e.g.Waterhasnotasteatall2)Ssareabletouseinfinitivestodescribetheusageofthewater.e.g.Weusewatertomakethingsinthefactories.3)Ssareabletouseadverbstoindicatethesequenceofanevent.e.g.Firstwatercomesthroughverylong,widepipes.Nextitgoesintoreservoirs....學(xué)情分析Inthisperiod,thestudentsaregoingtousethemodalstructuretoaskandgettheinformation..Bytheendofthisperiod,theywillbeabletodoabrainstormaboutwater.Thenmakeareport.重點難點keypoints:1)Beabletolisten,say,readandwritethenewwordsandphrases:waterfall,pump,well,everywhere,bath,athome,atwork,haveshowers,haveabath,makethingsinfactories,litre,wide,pipe,reservoir2)Beabletolisten,sayandreadthenewsentencestructures:Wherecanweseewater?Wecanseewaterinthe...Howdoweusewaterathome/atwork?Weusewaterto...Howdoeswatercometoourhomes?First....Next...Then...Finally...Difficultpoints:1)Beabletouseinfinitivestodescribetheusageofthewater.e.g.Weusewatertomakethingsinthefactories.2)Beabletousethesentencepatternslearntinthislessontogiveareportaboutwater設(shè)計思路：本課為本單元的第一教時。Water是一個略帶科普色彩且為學(xué)生所熟悉的話題，備課時，我沒有直接引入課本中的情景（MrHuandhisstudents)，因為生活就是最好的情景，既然這個主題非常貼近學(xué)生的生活實際，學(xué)生對于水又有著頗多的感受，因此我就以Water為主線，結(jié)合學(xué)生所熟悉的話題展開本單元教學(xué)。以下是我自己編寫的一個主題文本：WaterWaterisakindofliquid.Ithasnotasteorsmellatall.Itistransparent.Wateriseverywherearoundus.Waterisimportantandusefultous.Wecan'tlivewithoutwater.Weusewatertodoalotofthings.Weusemillionsoflitersofwatereveryday.Doyouknowhowwatercomestoourhomes?First,itcomesthroughwaterpipes.Somearelongandwidebutsomeareshortandnarrow.Next,thewatergoesintothereservoirs.Then,aspecialfactorymakesthewaterclean.Finally,itgoesthroughwaterpipestoourhomes.此文本的編寫目的有三：一、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn)水的一些相關(guān)信息，將一些單獨的、零碎的信息予以整合，達(dá)到一個整體輸入的效果；二、將課本中的Poem巧妙地融入文本教學(xué)中；三、適度拓展語言信息量，為學(xué)生語言輸出提供更多語言素材。自編文本簡析：文本第一段主要闡述了水的特性，繼而提出：Wateriseverywherearoundus.Sowherecanweseewater?文本第二段主要闡述了水的用途，然后引導(dǎo)學(xué)生討論：Waterisimportantanduseful.Howdoweusewater?文本第三段主要闡述了家用水的形成，幫助學(xué)生了解：Howdoeswatercometoourhomes?教學(xué)步驟：Step1：由于是借班上課，為了緩解氣氛，增進(jìn)師生間的相互了解，該環(huán)節(jié)安排了一個特別的Freetalk：引導(dǎo)學(xué)生依次運用屏幕上所示單詞（wash,city,summer,drink）向教師提問（培養(yǎng)學(xué)生的提問能力），同時教師反問另外一名學(xué)生類似的問題，增加了freetalk的操練密度，讓更多的學(xué)生在這個環(huán)節(jié)中快速參與進(jìn)來，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師臨場回答學(xué)生的這些問題時，有意識地使自己的答句與水有一定的聯(lián)系。Freetalk之后，這些剛才用來提問的單詞中的一些字母，構(gòu)成了一個新的詞，謎底就是water——今日主題。Step2：通過識別游戲引導(dǎo)學(xué)生從watch（用眼睛）、smell（用鼻子）、taste（用舌頭）三個方面感知了解水的特性，即：Wateristransparent.Waterhasnosmellatall.Waterhasnotasteatall.Step3：出示文本第一部分，引出問題：Wherecanweseewater?通過“探照燈”的游戲，總結(jié)和水有關(guān)的單詞，其中：waterfall,pump,well為新授單詞，其余單詞為喚醒舊知，形成新的知識體系。由于本環(huán)節(jié)單詞比較多，所以采用了分層呈現(xiàn)：第一層是圖片提示，第二層是首字母提示，第三層是引出新單詞及教授。游戲之后，欣賞一首歌謠（課本中的Poem），并讓學(xué)生試著填入所缺單詞，復(fù)習(xí)剛才習(xí)得部分。Step4：出示文本第二部分，引出問題：Howdoweusewater?引導(dǎo)學(xué)生觀看一段flash，然后比一比誰記住的信息量多，請學(xué)生根據(jù)剛才片中獲取的信息來回答：Howdoweusewater?根據(jù)學(xué)生的回答，貼出詞組卡片。然后學(xué)生分組討論，根據(jù)大家手里的彩色圖片來生成句子。最后全班交流，用的是生問生答的交流方式，這時老師有意識地提問一些同學(xué)，這些同學(xué)手中的圖片內(nèi)容是之前尚未提到過的，還沒有上板書的，隨著他們的回答，這部分詞組也很自然地上了黑板。最后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。該環(huán)節(jié)涉及到大量的詞組，但這些詞組中沒有生僻的單詞，而且比較貼近生活，對于學(xué)生來說是比較容易掌握的。Step5：出示文本第三部分，引出問題：Howdoeswatercometoourhomes?學(xué)生通過jigsawreading的方式來獲取這部分的信息。在此過程中，引導(dǎo)學(xué)生在句子的語境和圖片及英文的提示下，習(xí)得生詞：wide,narrow,pipe,reservoir,并了解：first,next,then,finally等表示序列的詞。這部分的內(nèi)容相比前兩部分，稍顯抽象和枯燥，為了幫助學(xué)生更為形象地理解，安排表演環(huán)節(jié)來破冰。Step6：請學(xué)生分組朗讀文本，鞏固所學(xué)。（沒有全班齊讀是因為，后面的report中，學(xué)生是幫助老師一起來呈現(xiàn)的，他們朗讀的部分，其實就是此文本部分。因此這里不重復(fù)安排齊讀。由于每個學(xué)生的語速和理解能力均不同，分組自讀，可以讓他們根據(jù)各自不同的情況來自由朗讀，從而不會受到外來的影響和牽絆。）之后以brainstorm的方式，幫學(xué)生回顧總結(jié)本課獲得的有關(guān)Water的語言信息。Step7：出示老師寫的一個waterreport，讓學(xué)生設(shè)想如果沒有水，我們的生活將是什么樣的（以西部干旱地區(qū)的圖片作為背景，教師同時口述最后一段，根據(jù)照片描述1~2句話，進(jìn)行德育滲透），揭示世界愛水日的主題，教育學(xué)生應(yīng)節(jié)約用水，創(chuàng)造更美好的世界。Step8：引導(dǎo)學(xué)生以老師的report作為sample,以本課的文本為基本結(jié)構(gòu)，以小組為單位來擴(kuò)充完成自己的waterreport，并進(jìn)行小組合作交流。WaterWaterisakindofliquid.Ithasnotasteorsmellatall.Itistransparent.Wateriseverywherearoundus._____________________________________________________________________________Waterisimportanttous.Wecan'tlivewithoutwater.Waterisalsoveryuseful.Weusewatertodoalotofthings.Weusemillionsoflitersofwatereveryday.___________________________________________________________________________________________________________________.Doyouknowhowwatercomestoourhomes?First,itcomesthroughwaterpipes.Somearelongandwidebutsomeareshortandnarrow.Next,thewatergoesintothereservoirs.Then,aspecialfactorymakesthewaterclean.Finally,itgoesthroughwaterpipestoourhomes.___________________________________________________________________________________________________________________WordsBank:river,sea,ocean,tap,pond,pump,well,waterfall,fountain,swimm