有關(guān)幼兒園小班說課稿集合5篇

有關(guān)幼兒園小班說課稿集合5篇幼兒園小班說課稿篇1

一、但是由于剛?cè)雸@的小班幼兒年齡小，四肢運動不協(xié)調(diào)，在玩的過程中自我愛護意識比較弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些可能會造成的損害缺乏防范意識和應(yīng)對能力，也就使得“滑滑梯〞存在著肯定的危急，簡單導(dǎo)致意外事故的'發(fā)生。為此，我設(shè)計了本次活動《滑滑梯真歡樂》。

二、活動目標：

活動的目標是活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)小班幼兒年齡特點和實際狀況，為滿足幼兒的認知、能力、情感需要，我制定活動目標如下：

1.知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要愛護自己.

2.有初步的安全意識，感受和同伴一起游戲的歡樂。

三、活動的重點與難點

本次活動的重點是：知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要愛護自己。難點是：有初步的安全意識。在與幼兒的交談中，我了解到部分幼兒懂得如何正確滑滑梯，但有意識去遵守這一規(guī)則卻比較難。因此我通過引導(dǎo)幼兒講解并描述自己已有閱歷、觀看視頻、實踐體驗等方法穩(wěn)固對這一規(guī)則的認識，讓幼兒通過幼兒親身體驗，漸漸強化安全意識，從而突破本活動的重難點。

四、活動預(yù)備：一個教學活動的勝利在很大程度上取決于是否創(chuàng)設(shè)了適合幼兒進展的學習環(huán)境。我主要做了以下預(yù)備工作，

幼兒園小班說課稿篇2

一、設(shè)計意圖：

各位老師好，我是12級學前8班的xx，今日我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班談話活動，題目叫《可愛的動物》。先說說我的設(shè)計意圖：《綱要》中指出：“要創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言溝通的樂趣。〞將小動物這個幼兒熟識并且寵愛的素材作為教學的內(nèi)容，簡單吸引幼兒的學習興趣，又可以讓幼兒可以更加輕松開心地表達自己的想法。同時還可以讓幼兒增加對動物的理解，形成初步的生態(tài)意識。因此，我設(shè)計了此次《可愛的動物》活動，鍛煉幼兒的語言進展能力。

二、活動目標

再說說我的目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒年齡特點及實際狀況，以布魯姆的《教育目標分類學》為根據(jù)，我確定了認知、技能、情感三方面的目標：

1、了解教師講解的游戲要求和規(guī)則?！舱J知〕

2、能正確地說出小動物的名稱，精確地發(fā)出“咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦〞等音，并能協(xié)調(diào)的仿照小動物動作?！布寄堋?/p>

3、參加集體游戲的主動性提高?！睬楦小潮敬位顒拥?重難點都是讓幼兒能正確地說出小動物的名稱，精確地發(fā)出“咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦〞等音，并能協(xié)調(diào)的仿照小動物動作。

三、活動預(yù)備

為使活動呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：在父母幫助下預(yù)習過游戲兒歌《可愛的小動物》

2.物質(zhì)預(yù)備：背景圖〔畫有草地、藍天、白天〕；小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子圖片各一張；與幼兒人數(shù)相等小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔的頭飾。

四、教法和學法

現(xiàn)代兒童觀認為：“幼兒是認識的主體，幼兒的進展是主動活動的結(jié)果。〞因此，只有讓幼兒充分去看、去想、去說、去體驗、去發(fā)覺、去創(chuàng)造，幼兒才會更快、更好地進展語言能力，為其終身可持續(xù)進展奠定良好的基礎(chǔ)。由此，我采納了以下教法和學法：①游戲法②談話法③仿照法等

五、活動過程

本次活動四個環(huán)節(jié)：

〔1〕情境導(dǎo)入，引起興趣

〔2〕展示動物圖片，了解動物叫法

〔3〕學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作

〔4〕進行游戲

〔一〕情境導(dǎo)入，引起興趣出示背景圖，通過“今日，有許多小動物要到我們班做客，看看誰來了？〞這句話創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒產(chǎn)生好奇和興趣。

〔二〕展示動物圖片，了解動物叫法展示小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子圖片，通過詢問，讓幼兒了解這幾種動物的外貌、走路方式、飲食習慣、叫聲等基本特征。例如：這樣問“小鴨身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長的什么樣子？〔扁扁的〕；它有什么本事？〔游泳〕；它喜愛吃水里的什么？〔小魚和小蝦〕，小鴨怎樣叫？〔嘎嘎嘎〕最終以〞那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友特別高興、特殊快樂。“為結(jié)束語結(jié)束這一環(huán)節(jié)。

〔三〕學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作①首先教師示范兒歌，并協(xié)作動作，讓幼兒認真聽和看。

②接著帶著幼兒邊念兒歌邊做動作。

〔四〕進行游戲老師說小動物的名字，小朋友仿照小動物的叫聲，并做動作。待幼兒熟識玩法后，適當加速，要求幼兒肯定要老師說完后才能說和做。然后請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小朋友仿照小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要洪亮，吐字要清楚。

最終轉(zhuǎn)變游戲玩法，老師仿照小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，并做動作。

附游戲兒歌：

《可愛的小動物》

小鴿子咕咕咕，小鴨子嘎嘎嘎，小小雞嘰嘰嘰，小花貓喵喵喵，小黃狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。〞

六、活動特色

這次活動的特色在于首先讓幼兒了解了動物的叫聲，使幼兒學習兒歌更加輕松，然后通過做游戲有對動物的叫聲進行了復(fù)習穩(wěn)固，再配以動作，強化了記憶。同時，通過游戲鍛煉了幼兒在集體面前說話的膽識，促進了幼兒的語言進展。整個活動一環(huán)扣一環(huán)，連接緊密。

幼兒園小班說課稿篇3

一、說教材

1、設(shè)計意圖：

小班的幼兒很喜愛玩體育游戲，在體育游戲中幼兒會感到自由、無拘無束，因此經(jīng)常疏忽了游戲中的規(guī)則意識。針對小班幼兒的這一特點，我設(shè)計了《給兔媽媽送禮物》這一活動，利用好玩味的游戲，抓住幼兒喜愛小動物的特點，并設(shè)計了形象、生動的游戲情景，在音樂中開心的游戲，激發(fā)幼兒的興趣。同時，在逼真的游戲中，我貫穿了一系列的游戲規(guī)則，通過講解以及幼兒的示范，激發(fā)幼兒大膽參加并懂得遵守游戲規(guī)則，體驗歡樂，還要留意安全。在最終送禮物的時候，我還提示幼兒給禮物分類，向兔媽媽說一句祝愿的話，穩(wěn)固了幼兒平常所學的學問，也激起了幼兒關(guān)愛親友的情感。我還請班上的另一位老師和我一起以游戲伙伴的身份加入進去，師生間能更好的進行情感溝通和溝通，也更有利于活動的順利開展。在這個活動中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作，激發(fā)幼兒英勇嘗試活動的興趣，體驗體育游戲的歡樂。

2、依據(jù)設(shè)計意圖，我制定了以下目標：

1)練習兩腿間夾物行進跳，并學會躲閃，當心碰撞。

2)體驗參加體育游戲的歡樂，激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信念。此目標是依據(jù)綱要為指導(dǎo)，幼兒學習特點制定的，既表達了活動的重點，又表達了活動的難點，對進展幼兒四肢協(xié)調(diào)動作很有意義。

3、本次活動的重點：練習雙腳并攏行進跳的能力，激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信念。

4、本次活動的難點：兩腿間夾住紙棒行進跳，給兔媽媽送禮物時要說一句祝愿語。

5、活動預(yù)備：

A：每人一根彩色紙棒，小兔帽子。這是本次活動中的主角，讓幼兒戴上兔兔帽參加游戲，進行情景表演，激起幼兒參加活動的興趣。彩棒是為了讓幼兒夾在兩腿間，培育規(guī)則意識。

B：禮物卡若干，錄音機和磁帶。在游戲中加入音樂，營造氣氛，激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信念。

二、說活動過程

1、預(yù)備活動老師先帶著幼兒聽音樂做兔子跳的動作進入活動場地，并跳一圈，這是對幼兒的熱身運動，讓他們的機體得以訓練，不至于在運動的過程中拉傷或者扭傷。

2、游戲活動給兔媽媽送禮物。老師先講解游戲的方法，提出游戲中應(yīng)留意的規(guī)則：學會躲閃，當心相互碰撞。同時提示幼兒送禮物時要向兔媽媽說一句祝愿的話。然后請兩名幼兒做示范，激起幼兒的表現(xiàn)欲望。在幼兒游戲的過程中，老師隨時指導(dǎo)幼兒，和幼兒進行溝通，引導(dǎo)幼兒留意安全，彌補幼兒在游戲中的缺憾。在師幼的共同努力下，活動進行的比較順利。

3、放松活動在提示幼兒游戲若干次后，依據(jù)幼兒的游戲狀況，調(diào)整難易程度，并提示活動量過大的幼兒適當休息。在活動最終，組織幼兒快速排好隊，聽音樂跳一個彩棒舞，仍舊以角色游戲的形式，和兔媽媽一起跳一個舞，共同慶祝兔媽媽的生日。同時，讓幼兒放松心情，這也是動靜交替，整個活動考慮到幼兒的運動負荷，激緩結(jié)合。

三、說設(shè)計亮點

1、本次活動主要是以綱要為精神，幼兒的學習狀況為主旨，運用多種教學方法來開展活動。如角色游戲法在整個活動中就較為突出。游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增添幼兒參加活動的興趣，幼兒在輕松、開心的游戲中很簡單就能把握所學技能。

2、本次活動邀請了班上的老師一起參與，能讓幼兒有一個全新的體驗，幼兒的興趣會更濃，參加活動的主動性會更高。《給兔媽媽送禮物》活動設(shè)計活動內(nèi)容：小班身體鍛煉給兔媽媽送禮物活動預(yù)備：自制彩色紙棒每人一根、小兔頭飾、禮物卡若干、錄音機、磁帶。

活動目標：

1.練習兩腿間夾物行進跳，并學會躲閃，當心碰撞。

2.體驗參加體育游戲的歡樂，激發(fā)幼兒完成任務(wù)的.信念?；顒舆^程：

一、預(yù)備活動

1.師帶幼兒聽音樂雙腳齊跳進入活動場地。

2.音樂停，師出示彩色紙棒，分發(fā)彩棒，啟發(fā)幼兒說一說彩棒的玩法。(我們的彩棒還有個特別的作用。)

二、游戲活動：給兔媽媽送禮物

1.師：今日，是兔媽媽的生日，兔媽媽正在家里等著我們呢!兔寶寶們預(yù)備了好多禮物要送給她。送禮物的時候還要帶好自己的彩棒。

2.師介紹游戲的玩法和規(guī)則師：我們每次只能拿一個禮物，彩棒夾在兩腿中間，跳到兔媽媽的家，還要向兔媽媽說一句話，然后看標記把禮物分類放在兔媽媽的筐里，再返回來。假如彩棒掉了，要停下來，夾好彩棒繼續(xù)前進。

3.師請兩名大膽的幼兒示范游戲。

4.師幼在音樂聲中共同游戲。

三、放松活動

師：兔寶寶們給兔媽媽送來好多禮物，兔媽媽說感謝你們，她要和兔寶寶們一起跳舞，過一個歡樂的生日呢!2.師幼一起跳彩棒舞。

四、師評價活動，活動結(jié)束。

(幼兒：祝兔媽媽生日歡樂!)此活動依據(jù)南師大教材自己設(shè)計《給兔媽媽送禮物》活動后反思《給兔媽媽送禮物》是一節(jié)小班體育游戲，幼兒很喜愛這個活動。在整個活動中，幼兒能聽清老師的要求，并開心、主動地參加。在老師設(shè)置的游戲情景中，幼兒很快地理解了老師的意圖和游戲的內(nèi)容，與兩位老師扮演的角色進行互動游戲，活動進行的比較順利。幼兒能大膽的參加并向兔媽媽說祝愿的話，共同慶賀兔媽媽的生日。整個活動從開始到高潮，幼兒的興趣越來越深厚，雖然很累，但是他們能夠努力完成任務(wù)。當然，活動中還存在一些缺乏。由于老師的失誤，只注重了活動的效果，而忽視了活動的結(jié)果，致使活動中的運動量過大，有些幼兒體力過支。同時，幼兒在游戲中只顧著玩，而遺忘了老師的叮囑，有些幼兒沒能向兔媽媽說祝愿的話。今后，我會在各類活動中留意這些缺乏，努力使自己提高。

幼兒園小班說課稿篇4

一、說教材

這一活動主要要求幼兒分辨綠色、黃色、紅色，學習用一一對應(yīng)的方式找到相同的顏色，小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中要著重感知事物的明顯特征。然而顏色的認識往往過于單調(diào)、抽象。因此依據(jù)《綱要》中指出的：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的閱歷和視野。設(shè)計此活動，讓幼兒能大膽地參加活動，主動地投入實踐中去。

二、說目標

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，依據(jù)幼兒的年齡特點和實際狀況，確立了情感、能力等方面的目標.其中有探究認知部分，也有操作部分，目標是：

1．區(qū)分綠色、黃色、紅色，學習用一一對應(yīng)的方式找到相同的顏色。

2．增進對3以內(nèi)數(shù)的認識。

3．幼兒喜愛參加游戲并體驗?zāi)缸娱g的親情。

依據(jù)目標，我把活動的重難點定為第一個目標：區(qū)分綠色、黃色、紅色，學習用一一對應(yīng)的方式找到相同的顏色。

三、活動預(yù)備：

活動預(yù)備是為了完成具體活動目標服務(wù)的，同時幼兒是通過環(huán)境、材料互相作用獲得進展的，活動預(yù)備必需與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我既進行了物質(zhì)預(yù)備又考慮到幼兒的學問閱歷預(yù)備。

物質(zhì)預(yù)備：

1．預(yù)備三棵樹，樹葉分別是綠色、黃色、紅色。

2．預(yù)備兩只籃子，里面放上綠色、黃色、紅色三種顏色的樹葉。

3．樹葉掛飾每人一個。

學問預(yù)備：

讓家長與幼兒一起撿落葉，認識樹葉的各種顏色。

四、說教法、學法

〔一〕教法

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學習活動的支持者、合、引導(dǎo)者?；顒又袘?yīng)力求“形成合作式的師幼互動〞，因此本活動我采納適合的方法組織教學。

活動中我運用了以下方法：

1.情景表演法：活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)覺問題，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因此我設(shè)計了與幼兒一起表演唱《秋天》這一情節(jié)，并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思索。

2.演示法：是教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得肯定的理解，本活動的演示是分辨樹葉顏色的基礎(chǔ)上，學會用一一對應(yīng)的方式找到相同顏色。此外我還運用了觀看法、談話法等，對于這些方法的運用，我“變〞以往教學的傳統(tǒng)模式——教師說教，為以幼兒為主體，教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學習的主動性，并以“游戲〞貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得學問，習得閱歷，真正表達玩中學，學中樂。

3.活動過程中，我滲透了“多元智能〞的理念，將各領(lǐng)域的學問有機整合在一起，如在觀看活動中滲透了語言表達教學，在“送樹葉寶寶回家〞游戲中滲透了情感教育等等。

〔二〕學法

幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了幼兒探究能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)了幼兒的.學習興趣。本活動采納的方法有：

1.操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的互相作用過程中進行探究學習。《綱要》指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探究。本活動的操作是幫助樹葉寶寶找媽媽，讓幼兒通過看一看、認一認、粘一粘來學習找相同物品。

2.溝通法：同伴間互相溝通探究問題。在溝通的過程中既能進展幼兒的語言表達能力，又能將自己獲得的閱歷與同伴溝通共享，使《綱要》中指出的“生生互動〞得到真正表達。因為幼兒是學習的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。

五、說教學程序

1.情景導(dǎo)入，引題激趣。

〔1〕播放錄音，師幼一起表演唱《秋天》。

〔2〕提問：秋天到了，小樹葉哪里去呢？〔秋天到了，樹葉寶寶被秋風姐姐吹走了，小樹葉一片片地往下掉，離開了媽媽。

2.觀看墻面，學習顏色。

引導(dǎo)幼兒觀看：瞧，公園里有幾棵大樹？每一棵大樹身上有幾片葉子？樹葉是什么顏色的？

3.幼兒游戲，學會辨色。

〔1〕教師扮演小樹葉的角色引入游戲：“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，我要媽媽，我要媽媽……〞

〔2〕指導(dǎo)游戲《送樹葉寶寶回家》：引導(dǎo)幼兒把籃子里不同顏色的樹葉根據(jù)一一對應(yīng)的關(guān)系分別貼在樹上，比一比哪個幼兒最棒。

4.情境游戲，穩(wěn)固復(fù)習。

〔1〕介紹游戲玩法：小朋友分別扮演紅、黃、綠樹葉寶寶。風輕輕吹時，“樹葉寶寶〞在場地上做搖擺動作。當聽到“大風來了〞，“樹葉寶寶〞快速跑到三顏色“樹媽媽〞身邊。

〔2〕師幼一起游戲。

〔3〕圍繞課題，小結(jié)游戲。

師：“今日，樹媽媽真高興，紅、黃、綠樹葉寶寶學會找媽媽了。〞

師：“如今，樹葉寶寶跟著樹媽媽到操場上玩小葉子在空中飛舞的游戲。〞

5.活動延長

〔1〕觀賞歌曲《小葉子》，并引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容用肢體語言進行表現(xiàn)。

〔2〕在美工區(qū)提供印有各種樹葉輪廓的圖畫，供幼兒涂色。

六、效果預(yù)報

整個活動程序的支配，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合小班幼兒的學習特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能分辨綠色、黃色、紅色，而且能用一一對應(yīng)的方式找到相同的顏色。從活動中使幼兒感受到數(shù)學的趣味性，并體驗媽媽與孩子間的親情。在以后的學習中遇到困難時通過動腦思索、動手操作及與同伴溝通等方法來解決問題。

幼兒園小班說課稿篇5

一、設(shè)計意圖

幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。幼兒平常可能覺得