【小學(xué)數(shù)學(xué)】小升初數(shù)學(xué)應(yīng)用題解答方法公式匯總集

（一）整數(shù)和小數(shù)的應(yīng)用簡(jiǎn)單應(yīng)用題（1）簡(jiǎn)單應(yīng)用題：只含有一種基本數(shù)量關(guān)系；或用一步運(yùn)算解答的應(yīng)用題；通常叫做簡(jiǎn)單應(yīng)用題。

（2）解題步驟：

a審題理解題意：了解應(yīng)用題的內(nèi)容；知道應(yīng)用題的條件和問(wèn)題。讀題時(shí)；不丟字不添字邊讀邊思考；弄明白題中每句話的意思。也可以復(fù)述條件和問(wèn)題；幫助理解題意。b選擇算法和列式計(jì)算：這是解答應(yīng)用題的中心工作。從題目中告訴什么；要求什么著手；逐步根據(jù)所給的條件和問(wèn)題；聯(lián)系四則運(yùn)算的含義；分析數(shù)量關(guān)系；確定算法；進(jìn)行解答并標(biāo)明正確的單位名稱。

C檢驗(yàn)：就是根據(jù)應(yīng)用題的條件和問(wèn)題進(jìn)行檢查看所列算式和計(jì)算過(guò)程是否正確；是否符合題意。如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤；馬上改正。復(fù)合應(yīng)用題

（1）有兩個(gè)或兩個(gè)以上的基本數(shù)量關(guān)系組成的；用兩步或兩步以上運(yùn)算解答的應(yīng)用題；通常叫做復(fù)合應(yīng)用題。

（2）含有三個(gè)已知條件的兩步計(jì)算的應(yīng)用題。

求比兩個(gè)數(shù)的和多（少）幾個(gè)數(shù)的應(yīng)用題。

比較兩數(shù)差與倍數(shù)關(guān)系的應(yīng)用題。

（3）含有兩個(gè)已知條件的兩步計(jì)算的應(yīng)用題。

已知兩數(shù)相差多少（或倍數(shù)關(guān)系）與其中一個(gè)數(shù)；求兩個(gè)數(shù)的和（或差）。

已知兩數(shù)之和與其中一個(gè)數(shù)；求兩個(gè)數(shù)相差多少（或倍數(shù)關(guān)系）。

（4）解答連乘連除應(yīng)用題。（5）解答三步計(jì)算的應(yīng)用題。

（6）解答小數(shù)計(jì)算的應(yīng)用題：小數(shù)計(jì)算的加法、減法、乘法和除法的應(yīng)用題；他們的數(shù)量關(guān)系、結(jié)構(gòu)、和解題方式都與正式應(yīng)用題基本相同；只是在已知數(shù)或未知數(shù)中間含有小數(shù)。答案：根據(jù)計(jì)算的結(jié)果；先口答；逐步過(guò)渡到筆答。

(7)

解答加法應(yīng)用題：

a求總數(shù)的應(yīng)用題：已知甲數(shù)是多少；乙數(shù)是多少；求甲乙兩數(shù)的和是多少。

b求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)應(yīng)用題：已知甲數(shù)是多少和乙數(shù)比甲數(shù)多多少；求乙數(shù)是多少。

(8)

解答減法應(yīng)用題：

a求剩余的應(yīng)用題：從已知數(shù)中去掉一部分；求剩下的部分。

-b求兩個(gè)數(shù)相差的多少的應(yīng)用題：已知甲乙兩數(shù)各是多少；求甲數(shù)比乙數(shù)多多少；或乙數(shù)比甲數(shù)少多少。

c求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題：已知甲數(shù)是多少；；乙數(shù)比甲數(shù)少多少；求乙數(shù)是多少。

(9)

解答乘法應(yīng)用題：

a求相同加數(shù)和的應(yīng)用題：已知相同的加數(shù)和相同加數(shù)的個(gè)數(shù)；求總數(shù)。

b求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題：已知一個(gè)數(shù)是多少；另一個(gè)數(shù)是它的幾倍；求另一個(gè)數(shù)是多少。

(10)

解答除法應(yīng)用題：

a把一個(gè)數(shù)平均分成幾份；求每一份是多少的應(yīng)用題：已知一個(gè)數(shù)和把這個(gè)數(shù)平均分成幾份的；求每一份是多少。

b求一個(gè)數(shù)里包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的應(yīng)用題：已知一個(gè)數(shù)和每份是多少；求可以分成幾份。

C求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的的幾倍的應(yīng)用題：已知甲數(shù)乙數(shù)各是多少；求較大數(shù)是較小數(shù)的幾倍。

d已知一個(gè)數(shù)的幾倍是多少；求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題。

（11）常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系：

總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量

路程=速度×?xí)r間

工作總量=工作時(shí)間×工效

總產(chǎn)量=單產(chǎn)量×數(shù)量

典型應(yīng)用題

具有獨(dú)特的結(jié)構(gòu)特征的和特定的解題規(guī)律的復(fù)合應(yīng)用題；通常叫做典型應(yīng)用題。

（1）平均數(shù)問(wèn)題：平均數(shù)是等分除法的發(fā)展。

解題關(guān)鍵：在于確定總數(shù)量和與之相對(duì)應(yīng)的總份數(shù)。

算術(shù)平均數(shù)：已知幾個(gè)不相等的同類量和與之相對(duì)應(yīng)的份數(shù)；求平均每份是多少。數(shù)量關(guān)系式：數(shù)量之和÷數(shù)量的個(gè)數(shù)=算術(shù)平均數(shù)。

加權(quán)平均數(shù)：已知兩個(gè)以上若干份的平均數(shù)；求總平均數(shù)是多少。

數(shù)量關(guān)系式（部分平均數(shù)×權(quán)數(shù)）的總和÷（權(quán)數(shù)的和）=加權(quán)平均數(shù)。

差額平均數(shù)：是把各個(gè)大于或小于標(biāo)準(zhǔn)數(shù)的部分之和被總份數(shù)均分；求的是標(biāo)準(zhǔn)數(shù)與各數(shù)相差之和的平均數(shù)。

數(shù)量關(guān)系式：（大數(shù)－小數(shù)）÷2=小數(shù)應(yīng)得數(shù)

最大數(shù)與各數(shù)之差的和÷總份數(shù)=最大數(shù)應(yīng)給數(shù)

最大數(shù)與個(gè)數(shù)之差的和÷總份數(shù)=最小數(shù)應(yīng)得數(shù)。

例：一輛汽車以每小時(shí)100千米的速度從甲地開(kāi)往乙地；又以每小時(shí)60千米的速度從乙地開(kāi)往甲地。求這輛車的平均速度。

分析：求汽車的平均速度同樣可以利用公式。此題可以把甲地到乙地的路程設(shè)為“1”；則汽車行駛的總路程為“2”；從甲地到乙地的速度為100；所用的時(shí)間為

；汽車從乙地到甲地速度為60千米；所用的時(shí)間是

；汽車共行的時(shí)間為

+

=

；汽車的平均速度為2÷

=75（千米）（2）

歸一問(wèn)題：已知相互關(guān)聯(lián)的兩個(gè)量；其中一種量改變；另一種量也隨之而改變；其變化的規(guī)律是相同的；這種問(wèn)題稱之為歸一問(wèn)題。

根據(jù)求“單一量”的步驟的多少；歸一問(wèn)題可以分為一次歸一問(wèn)題；兩次歸一問(wèn)題。

根據(jù)球癡單一量之后；解題采用乘法還是除法；歸一問(wèn)題可以分為正歸一問(wèn)題；反歸一問(wèn)題。

一次歸一問(wèn)題；用一步運(yùn)算就能求出“單一量”的歸一問(wèn)題。又稱“單歸一。”

兩次歸一問(wèn)題；用兩步運(yùn)算就能求出“單一量”的歸一問(wèn)題。又稱“雙歸一。”

正歸一問(wèn)題：用等分除法求出“單一量”之后；再用乘法計(jì)算結(jié)果的歸一問(wèn)題。

反歸一問(wèn)題：用等分除法求出“單一量”之后；再用除法計(jì)算結(jié)果的歸一問(wèn)題。

解題關(guān)鍵：從已知的一組對(duì)應(yīng)量中用等分除法求出一份的數(shù)量（單一量）；然后以它為標(biāo)準(zhǔn)；根據(jù)題目的要求算出結(jié)果。數(shù)量關(guān)系式：?jiǎn)我涣俊练輸?shù)=總數(shù)量（正歸一）

總數(shù)量÷單一量=份數(shù)（反歸一）

例一個(gè)織布工人；在七月份織布4774米；照這樣計(jì)算；織布6930米；需要多少天？

分析：必須先求出平均每天織布多少米；就是單一量。6930÷（4774÷31）=45（天）（3）歸總問(wèn)題：是已知單位數(shù)量和計(jì)量單位數(shù)量的個(gè)數(shù)；以及不同的單位數(shù)量（或單位數(shù)量的個(gè)數(shù)）；通過(guò)求總數(shù)量求得單位數(shù)量的個(gè)數(shù)（或單位數(shù)量）。

特點(diǎn)：兩種相關(guān)聯(lián)的量；其中一種量變化；另一種量也跟著變化；不過(guò)變化的規(guī)律相反；和反比例算法彼此相通。

數(shù)量關(guān)系式：?jiǎn)挝粩?shù)量×單位個(gè)數(shù)÷另一個(gè)單位數(shù)量=另一個(gè)單位數(shù)量

單位數(shù)量×單位個(gè)數(shù)÷另一個(gè)單位數(shù)量=另一個(gè)單位數(shù)量。

例修一條水渠；原計(jì)劃每天修800米；6天修完。實(shí)際4天修完；每天修了多少米？

分析：因?yàn)橐蟪雒刻煨薜拈L(zhǎng)度；就必須先求出水渠的長(zhǎng)度。所以也把這類應(yīng)用題叫做“歸總問(wèn)題”。不同之處是“歸一”先求出單一量；再求總量；歸總問(wèn)題是先求出總量；再求單一量。800×6÷4=1200（米）

（4）

和差問(wèn)題：已知大小兩個(gè)數(shù)的和；以及他們的差；求這兩個(gè)數(shù)各是多少的應(yīng)用題叫做和差問(wèn)題。解題關(guān)鍵：是把大小兩個(gè)數(shù)的和轉(zhuǎn)化成兩個(gè)大數(shù)的和（或兩個(gè)小數(shù)的和）；然后再求另一個(gè)數(shù)。

解題規(guī)律：（和＋差）÷2=大數(shù)

大數(shù)－差=小數(shù)

（和－差）÷2=小數(shù)

和－小數(shù)=大數(shù)

例某加工廠甲班和乙班共有工人94人；因工作需要臨時(shí)從乙班調(diào)46人到甲班工作；這時(shí)乙班比甲班人數(shù)少12人；求原來(lái)甲班和乙班各有多少人？

分析：從乙班調(diào)46人到甲班；對(duì)于總數(shù)沒(méi)有變化；現(xiàn)在把乙數(shù)轉(zhuǎn)化成2個(gè)乙班；即94－12；由此得到現(xiàn)在的乙班是（94－12）÷2=41（人）；乙班在調(diào)出46人之前應(yīng)該為41+46=87（人）；甲班為94－87=7（人）

（5）和倍問(wèn)題：已知兩個(gè)數(shù)的和及它們之間的倍數(shù)關(guān)系；求兩個(gè)數(shù)各是多少的應(yīng)用題；叫做和倍問(wèn)題。

解題關(guān)鍵：找準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)（即1倍數(shù)）一般說(shuō)來(lái)；題中說(shuō)是“誰(shuí)”的幾倍；把誰(shuí)就確定為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)。求出倍數(shù)和之后；再求出標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)量是多少。根據(jù)另一個(gè)數(shù)（也可能是幾個(gè)數(shù)）與標(biāo)準(zhǔn)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系；再去求另一個(gè)數(shù)（或幾個(gè)數(shù)）的數(shù)量。

解題規(guī)律：和÷倍數(shù)和=標(biāo)準(zhǔn)數(shù)

標(biāo)準(zhǔn)數(shù)×倍數(shù)=另一個(gè)數(shù)

例:汽車運(yùn)輸場(chǎng)有大小貨車115輛；大貨車比小貨車的5倍多7輛；運(yùn)輸場(chǎng)有大貨車和小汽車各有多少輛？

分析：大貨車比小貨車的5倍還多7輛；這7輛也在總數(shù)115輛內(nèi)；為了使總數(shù)與（5+1）倍對(duì)應(yīng)；總車輛數(shù)應(yīng)（115-7）輛。

列式為（115-7）÷（5+1）=18（輛）；18×5+7=97（輛）

（6）差倍問(wèn)題：已知兩個(gè)數(shù)的差；及兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系；求兩個(gè)數(shù)各是多少的應(yīng)用題。

解題規(guī)律：兩個(gè)數(shù)的差÷（倍數(shù)－1）=標(biāo)準(zhǔn)數(shù)

標(biāo)準(zhǔn)數(shù)×倍數(shù)=另一個(gè)數(shù)。

例甲乙兩根繩子；甲繩長(zhǎng)63米；乙繩長(zhǎng)29米；兩根繩剪去同樣的長(zhǎng)度；結(jié)果甲所剩的長(zhǎng)度是乙繩長(zhǎng)的3倍；甲乙兩繩所剩長(zhǎng)度各多少米？各減去多少米？

分析：兩根繩子剪去相同的一段；長(zhǎng)度差沒(méi)變；甲繩所剩的長(zhǎng)度是乙繩的3倍；實(shí)比乙繩多（3-1）倍；以乙繩的長(zhǎng)度為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)。列式（63-29）÷（3-1）=17（米）…乙繩剩下的長(zhǎng)度；17×3=51（米）…甲繩剩下的長(zhǎng)度；29-17=12（米）…剪去的長(zhǎng)度。（7）行程問(wèn)題：關(guān)于走路、行車等問(wèn)題；一般都是計(jì)算路程、時(shí)間、速度；叫做行程問(wèn)題。解答這類問(wèn)題首先要搞清楚速度、時(shí)間、路程、方向、杜速度和、速度差等概念；了解他們之間的關(guān)系；再根據(jù)這類問(wèn)題的規(guī)律解答。

解題關(guān)鍵及規(guī)律：

同時(shí)同地相背而行：路程=速度和×?xí)r間。

同時(shí)相向而行：相遇時(shí)間=速度和×?xí)r間

同時(shí)同向而行（速度慢的在前；快的在后）：追及時(shí)間=路程速度差。同時(shí)同地同向而行（速度慢的在后；快的在前）：路程=速度差×?xí)r間。例甲在乙的后面28千米；兩人同時(shí)同向而行；甲每小時(shí)行16千米；乙每小時(shí)行9千米；甲幾小時(shí)追上乙？

分析：甲每小時(shí)比乙多行（16-9）千米；也就是甲每小時(shí)可以追近乙（16-9）千米；這是速度差。

已知甲在乙的后面28千米（追擊路程）；28千米里包含著幾個(gè)（16-9）千米；也就是追擊所需要的時(shí)間。列式28÷（16-9）=4（小時(shí)）（8）流水問(wèn)題：一般是研究船在“流水”中航行的問(wèn)題。它是行程問(wèn)題中比較特殊的一種類型；它也是一種和差問(wèn)題。它的特點(diǎn)主要是考慮水速在逆行和順行中的不同作用。

船速：船在靜水中航行的速度。

水速：水流動(dòng)的速度。

順?biāo)俣龋捍樍骱叫械乃俣取?/p>

逆水速度：船逆流航行的速度。

順?biāo)?船速＋水速

逆速=船速－水速

解題關(guān)鍵：因?yàn)轫樍魉俣仁谴倥c水速的和；逆流速度是船速與水速的差；所以流水問(wèn)題當(dāng)作和差問(wèn)題解答。解題時(shí)要以水流為線索。

解題規(guī)律：船行速度=（順?biāo)俣?逆流速度）÷2流水速度=（順流速度逆流速度）÷2路程=順流速度×順流航行所需時(shí)間

路程=逆流速度×逆流航行所需時(shí)間

例一只輪船從甲地開(kāi)往乙地順?biāo)?；每小時(shí)行28千米；到乙地后；又逆水航行；回到甲地。逆水比順?biāo)嘈?小時(shí)；已知水速每小時(shí)4千米。求甲乙兩地相距多少千米？分析：此題必須先知道順?biāo)乃俣群晚標(biāo)枰臅r(shí)間；或者逆水速度和逆水的時(shí)間。已知順?biāo)俣群退魉俣?；因此不難算出逆水的速度；但順?biāo)玫臅r(shí)間；逆水所用的時(shí)間不知道；只知道順?biāo)饶嫠儆?小時(shí)；抓住這一點(diǎn)；就可以就能算出順?biāo)畯募椎氐揭业氐乃玫臅r(shí)間；這樣就能算出甲乙兩地的路程。列式為284×2=20（千米）20×2=40（千米）40÷（4×2）=5（小時(shí)）28×5=140（千米）。

（9）

還原問(wèn)題：已知某未知數(shù)；經(jīng)過(guò)一定的四則運(yùn)算后所得的結(jié)果；求這個(gè)未知數(shù)的應(yīng)用題；我們叫做還原問(wèn)題。

解題關(guān)鍵：要弄清每一步變化與未知數(shù)的關(guān)系。

解題規(guī)律：從最后結(jié)果出發(fā)；采用與原題中相反的運(yùn)算（逆運(yùn)算）方法；逐步推導(dǎo)出原數(shù)。

根據(jù)原題的運(yùn)算順序列出數(shù)量關(guān)系；然后采用逆運(yùn)算的方法計(jì)算推導(dǎo)出原數(shù)。

解答還原問(wèn)題時(shí)注意觀察運(yùn)算的順序。若需要先算加減法；后算乘除法時(shí)別忘記寫(xiě)括號(hào)。

例某小學(xué)三年級(jí)四個(gè)班共有學(xué)生168人；如果四班調(diào)3人到三班；三班調(diào)6人到二班；二班調(diào)6人到一班；一班調(diào)2人到四班；則四個(gè)班的人數(shù)相等；四個(gè)班原有學(xué)生多少人？分析：當(dāng)四個(gè)班人數(shù)相等時(shí)；應(yīng)為168÷4；以四班為例；它調(diào)給三班3人；又從一班調(diào)入2人；所以四班原有的人數(shù)減去3再加上2等于平均數(shù)。四班原有人數(shù)列式為168÷4-2+3=43（人）

一班原有人數(shù)列式為168÷4-6+2=38（人）；二班原有人數(shù)列式為168÷4-6+6=42（人）三班原有人數(shù)列式為168÷4-3+6=45（人）。

（10）植樹(shù)問(wèn)題：這類應(yīng)用題是以“植樹(shù)”為內(nèi)容。凡是研究總路程、株距、段數(shù)、棵樹(shù)四種數(shù)量關(guān)系的應(yīng)用題；叫做植樹(shù)問(wèn)題。

解題關(guān)鍵：解答植樹(shù)問(wèn)題首先要判斷地形；分清是否封閉圖形；從而確定是沿線段植樹(shù)還是沿周長(zhǎng)植樹(shù)；然后按基本公式進(jìn)行計(jì)算。

解題規(guī)律：沿線段植樹(shù)

棵樹(shù)=段數(shù)+1

棵樹(shù)=總路程÷株距+1株距=總路程÷（棵樹(shù)-1）

總路程=株距×（棵樹(shù)-1）

沿周長(zhǎng)植樹(shù)

棵樹(shù)=總路程÷株距

株距=總路程÷棵樹(shù)

總路程=株距×棵樹(shù)例沿公路一旁埋電線桿301根；每相鄰的兩根的間距是50米。后來(lái)全部改裝；只埋了201根。求改裝后每相鄰兩根的間距。

分析：本題是沿線段埋電線桿；要把電線桿的根數(shù)減掉一。列式為50×（301-1）÷（201-1）=75（米）（11）盈虧問(wèn)題：是在等分除法的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。他的特點(diǎn)是把一定數(shù)量的物品；平均分配給一定數(shù)量的人；在兩次分配中；一次有余；一次不足（或兩次都有余）；或兩次都不足）；已知所余和不足的數(shù)量；求物品適量和參加分配人數(shù)的問(wèn)題；叫做盈虧問(wèn)題。

解題關(guān)鍵：盈虧問(wèn)題的解法要點(diǎn)是先求兩次分配中分配者沒(méi)份所得物品數(shù)量的差；再求兩次分配中各次共分物品的差（也稱總差額）；用前一個(gè)差去除后一個(gè)差；就得到分配者的數(shù)；進(jìn)而再求得物品數(shù)。

解題規(guī)律：總差額÷每人差額=人數(shù)

總差額的求法可以分為以下四種情況：

第一次多余；第二次不足；總差額=多余+不足

第一次正好；第二次多余或不足；總差額=多余或不足第一次多余；第二次也多余；總差額=大多余-小多余

第一次不足；第二次也不足；總差額=大不足-小不足

例參加美術(shù)小組的同學(xué)；每個(gè)人分的相同的支數(shù)的色筆；如果小組10人；則多25支；如果小組有12人；色筆多余5支。求每人分得幾支？共有多少支色鉛筆？

分析：每個(gè)同學(xué)分到的色筆相等。這個(gè)活動(dòng)小組有12人；比10人多2人；而色筆多出了（25-5）=20支；2個(gè)人多出20支；一個(gè)人分得10支。列式為（25-5）÷（12-10）=10（支）10×12+5=125（支）。

（12）年齡問(wèn)題：將差為一定值的兩個(gè)數(shù)作為題中的一個(gè)條件；這種應(yīng)用題被稱為“年齡問(wèn)題”。

解題關(guān)鍵：年齡問(wèn)題與和差、和倍、差倍問(wèn)題類似；主要特點(diǎn)是隨著時(shí)間的變化；年歲不斷增長(zhǎng)；但大小兩個(gè)不同年齡的差是不會(huì)改變的；因此；年齡問(wèn)題是一種“差不變”的問(wèn)題；解題時(shí)；要善于利用差不變的特點(diǎn)。

例父親48歲；兒子21歲。問(wèn)幾年前父親的年齡是兒子的4倍？

分析：父子的年齡差為48-21=27（歲）。由于幾年前父親年齡是兒子的4倍；可知父子年齡的倍數(shù)差是（4-1）倍。這樣可以算出幾年前父子的年齡；從而可以求出幾年前父親的年齡是兒子的4倍。列式為：21（48-21）÷（4-1）=12（年）

（13）雞兔問(wèn)題：已知“雞兔”的總頭數(shù)和總腿數(shù)。求“雞”和“兔”各多少只的一類應(yīng)用題。通常稱為“雞兔問(wèn)題”又稱雞兔同籠問(wèn)題

解題關(guān)鍵：解答雞兔問(wèn)題一般采用假設(shè)法；假設(shè)全是一種動(dòng)物（如全是“雞”或全是“兔”；然后根據(jù)出現(xiàn)的腿數(shù)差；可推算出某一種的頭數(shù)。

解題規(guī)律：（總腿數(shù)－雞腿數(shù)×總頭數(shù)）÷一只雞兔腿數(shù)的差=兔子只數(shù)

兔子只數(shù)=（總腿數(shù)-2×總頭數(shù)）÷2如果假設(shè)全是兔子；可以有下面的式子：

雞的只數(shù)=（4×總頭數(shù)-總腿數(shù)）÷2兔的頭數(shù)=總頭數(shù)-雞的只數(shù)

例雞兔同籠共50個(gè)頭；170條腿。問(wèn)雞兔各有多少只？

兔子只數(shù)（170-2×50）÷2=35（只）

雞的只數(shù)50-35=15（只）

分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用1

分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)用題：分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用題與整數(shù)加減法的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)、數(shù)量關(guān)系和解題方法基本相同；所不同的只是在已知數(shù)或未知數(shù)中含有分?jǐn)?shù)。

2分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題：

是指已知一個(gè)數(shù)；求它的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。

特征：已知單位“1”的量和分率；求與分率所對(duì)應(yīng)的實(shí)際數(shù)量。

解題關(guān)鍵：準(zhǔn)確判斷單位“1”的量。找準(zhǔn)要求問(wèn)題所對(duì)應(yīng)的分率；然后根據(jù)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義正確列式。

3分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題：

求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾（或百分之幾）是多少。

特征：已知一個(gè)數(shù)和另一個(gè)數(shù)；求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾或百分之幾?！耙粋€(gè)數(shù)”是比較量；“另一個(gè)數(shù)”是標(biāo)準(zhǔn)量。