文學(xué)類(lèi)文本閱讀答題技巧課件

文學(xué)類(lèi)文本閱讀1考試要注意：1.答題要分條2.答任何題，不要超出答題范圍3.看好AB卷，A卷對(duì)應(yīng)A卡，B卷對(duì)應(yīng)B卡4.作文要寫(xiě)完（800字超過(guò)2~3行）5.選擇題按題號(hào)涂卡6.大閱讀的選擇題（涂）/寫(xiě)在指定位置7.二卷不要打錯(cuò)位置8.貼上自己的條形碼。2新題型實(shí)用類(lèi)文本閱讀：兩個(gè)選擇一個(gè)大題文學(xué)類(lèi)文本閱讀：一個(gè)選擇兩個(gè)大題3人物形象題（寫(xiě)四條）例題：劉姥姥是一個(gè)什么樣的形象？（一線(xiàn)P2）小說(shuō)中的母親是一個(gè)什么樣的人物形象？（黃卷一單元AP5）①XX（誰(shuí)）是一個(gè)XXXX、XXXX（四字詞語(yǔ)）的人（農(nóng)村婦人、文藝青年……）答案示例1：劉姥姥是一個(gè)貧窮質(zhì)樸、言語(yǔ)粗俗、沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面，但又有些自尊，難以啟齒求人的農(nóng)村老婦人形象。答案示例2：小說(shuō)中的母親是一個(gè)高大結(jié)實(shí)、威猛有力、沉穩(wěn)鎮(zhèn)靜、臨危不亂、內(nèi)心細(xì)膩、智慧敏捷的人。4②概括人物形象特點(diǎn)：聯(lián)系文本進(jìn)行分析。答案示例1：高大結(jié)實(shí)，威猛有力：能將砍刀使得呼呼作響，粗如手臂的樹(shù)枝應(yīng)聲而倒。③概括人物形象特點(diǎn)：聯(lián)系文本進(jìn)行分析。答案示例2：沉穩(wěn)鎮(zhèn)靜，臨危不亂：面對(duì)惡狼，沉著應(yīng)戰(zhàn)，保護(hù)兒子。④概括人物形象特點(diǎn)：聯(lián)系文本進(jìn)行分析。答案示例3：內(nèi)心細(xì)膩，智慧敏捷：在險(xiǎn)境中，首先安撫受到驚嚇的兒子，與狼作戰(zhàn)，斗智斗勇。5①小說(shuō)將祥林嫂的悲慘結(jié)局在開(kāi)始就呈現(xiàn)在讀者面前，為讀者設(shè)置了一系列懸念。②寫(xiě)祥林嫂在富人們一片祝福聲中寂然死去，造成了濃厚的悲劇氣氛，③而且死后引起魯四老爺?shù)恼鹋?，這就揭示了祥林嫂與魯四老爺之間尖銳的矛盾，④突出了小說(shuō)反封建的主題。

寫(xiě)作順序好處題問(wèn)題1：結(jié)構(gòu)上采取倒敘手法的作用6題目寓意題

問(wèn)題1：文章以“祝?！睘轭}好在哪里？作者以“祝?！睘轭}，而寫(xiě)的主要內(nèi)容是祥林嫂的悲慘遭遇。1、實(shí)際上是拿富人的“?！焙透F人的“苦”相對(duì)照，并揭示了兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系。2、“祝福”又貫穿全篇，起到線(xiàn)索作用。3、它在突出主題的同時(shí)又使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。7性格特點(diǎn)題（寫(xiě)四條）例題：小說(shuō)在刻畫(huà)馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出了哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（一線(xiàn)P4）小說(shuō)中的女主人公有哪些性格特點(diǎn)？（一線(xiàn)P6）①概括人物性格特點(diǎn)：聯(lián)系文本進(jìn)行分析。答案示例1：樸實(shí)善良。聽(tīng)說(shuō)麻嬸的不幸后不時(shí)發(fā)呆，并及時(shí)到醫(yī)院探視。②概括人物性格特點(diǎn)：聯(lián)系文本進(jìn)行分析。答案示例2：善解人意。見(jiàn)麻嬸女兒傷心，便不再提借錢(qián)的事；丈夫?qū)λ粷M(mǎn)，他盡量忍讓。81、為人物活動(dòng)提供場(chǎng)所2、渲染氣氛，烘托人物心情3、暗示或推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展4、反映時(shí)代社會(huì)特征5、側(cè)面反映人物性格，烘托人物形象6、深化作品主題環(huán)境描寫(xiě)的作用9選擇題7．下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（3分）A．小說(shuō)以“借給你的溫暖”為題，揭示了文章的主題，表現(xiàn)了淳樸的人性美。B．小說(shuō)運(yùn)用了外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理、對(duì)話(huà)、細(xì)節(jié)等描寫(xiě)手法，生動(dòng)形象地刻畫(huà)了王老漢和吳亞龍的形象。C．這篇小說(shuō)講了一個(gè)感恩的故事，他把人物放在大饑餓的時(shí)代，用簡(jiǎn)潔的文字給人物設(shè)置了一個(gè)道德困境。D．小說(shuō)的結(jié)尾照應(yīng)了題目，既出人意料，又在情理之中；而且，使得王老漢“誠(chéng)信”的形象更為突出。107．A【B項(xiàng)，對(duì)王老漢沒(méi)有外貌描寫(xiě)，對(duì)吳亞龍沒(méi)有心理描寫(xiě)；C項(xiàng)，小說(shuō)并非在講述“感恩的故事”，時(shí)代背景也不是“大饑餓時(shí)代”；D項(xiàng)，不是表現(xiàn)王老漢“誠(chéng)信”的形象，應(yīng)是吳亞龍的。】118．小說(shuō)中兩處寫(xiě)到“雪”，分別有何作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)析。（5分）答案：

第一處：“這天晚上，天下大雪，出奇的冷”，渲染氣氛，交代了故事發(fā)生的背景，【1分】引出下文王老漢因冷不出門(mén)、吳亞龍留借據(jù)拿苕片的故事的敘寫(xiě)?！?分】第二處：“原來(lái)下了雪，現(xiàn)在雪停了”，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，【1分】為下文沿著清晰的腳印追尋偷苕片的人做鋪墊，【1分】也暗指了吳亞龍選擇在雪停之夜偷苕片，其實(shí)意并不在偷?！?分】12經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí),你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe寫(xiě)在最后13謝謝你的到來(lái)學(xué)習(xí)并沒(méi)有結(jié)束，希望大家繼