高考歷史主觀題解題技巧課件

高考歷史主觀題解題方法指導（一）試題特點新材料、新情景、新問題要求運用學科內(nèi)知識及能力來分析和解決問題。分值高，但答案文字要求簡明扼要。設(shè)問角度靈活，能力層次分明，試題難度不大。（二）審題方法指導一般來說，一道完整的歷史問答題，包含四種構(gòu)題成分：

1、提示語：即提示回答問題的方式，如題目中的“概括”（歸納）、“分析”、“簡述”、“比較”、“論證”等等。根據(jù)這些解答的提示語可確定題型。

2、主干語（或中心語）：即指明答項內(nèi)容的對象的成分，它提示答案圍繞的中心和落腳點。

3、答項語：即要求回答的內(nèi)容的成分，如“原因”“情況”、“意義”、“內(nèi)容”、“結(jié)果”等等。

4、限定語：限定解答內(nèi)容或解答對象的時間、空間、角度、頻率等等的成分。

【例】概括洋務(wù)派、維新派、新文化運動領(lǐng)袖們“向西方學習”的主要主張、社會實踐和各自特點，指出他們在目標追求上的共同之處，并分析這一追求過程中對中國近代歷史發(fā)展產(chǎn)生的影響。

【例】概括（提示語）洋務(wù)派、維新派、新文化運動領(lǐng)袖們“向西方學習”的（中心語）主要主張、社會實踐和各自特點（求答項），指出（提示語）他們在目標追求上（限定語）的共同之處，并分析（提示語）這一追求過程中對中國近代歷史發(fā)展（限定語）產(chǎn)生的影響（求答項）。

派別主要主張社會實踐特點洋務(wù)派學習西方技術(shù)(或中體西用)洋務(wù)運動學習西方器物、技術(shù)維新派要求變法維新(或?qū)嵭芯髁椫?，發(fā)展資本主義)戊戌變法學習西方政治制度新文化運動領(lǐng)袖提倡民主與科學新文化運動學習西方思想文化(2)共同之處：挽救危亡。

(3)影響：①推動了中國社會的近(現(xiàn))代化；

②在社會上起了思想啟蒙作用，促進人們的覺醒。(1)（三）歷史信息整合的一般途徑和方法歷史信息整合能力是運用已學知識技能,通過閱讀理解文字、圖像、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等形式的材料,最大限度的獲取和運用有效信息,并結(jié)合所學知識對有關(guān)問題進行說明論證的能力。按信息資料性質(zhì)的分類，可分為四類：文字資料、圖像資料、地圖資料、統(tǒng)計資料。

一文字資料的信息整合。文字資料是最常見、最主要的一種信息資料，在高考試題中出現(xiàn)的頻率極高，因此，應(yīng)引起高度重視。其信息整合的一般思路是問題、材料、教材“三結(jié)合”：根據(jù)問題，最大限度的從材料中提取有效信息，并結(jié)合教材相關(guān)知識對問題進行說明、分析和論證。

中華文明燦爛輝煌，對保持國家的穩(wěn)定和統(tǒng)一發(fā)揮了積極作用。閱讀下列材料：材料一對于一個旁觀者來說，4世紀時世界歷史的情況可能是這樣：羅馬帝國總算歷劫而存，而中華帝國的時代已成為過去?？墒侵腥A帝國在羅馬帝國已不復存在時最后重新組成。中華帝國為什么能恢復而羅馬帝國卻不能，一個原因可能是中國王朝比拜占庭帝國更充分地保留了帝國的傳統(tǒng)。如果皇帝依靠不是按照出身或機遇而是按才干選拔的官僚知識分子行使權(quán)力，那他就會實行公正的道德的統(tǒng)治。中國的文字也比西方的拉丁文和希臘文有著更大的文化上的連續(xù)性。（1）概括材料一中有利于中國穩(wěn)定和統(tǒng)一的因素。結(jié)合所學知識，指出“不是按照出身或機遇而是按才干選拔”所涉及的制度。（6分）【答案】（1）因素：充分保留傳統(tǒng)；合理選官；實行德政；漢字文化延續(xù)功能強。（4分）制度：察舉制（九品中正制）；科舉制。（2分）二圖像資料的信息整合。

近年來，圖像型試題頻頻出現(xiàn)在高考文科綜合能力測試卷上，尤以上海高考歷史卷突出。該類型試題不僅豐富了試卷題材的表現(xiàn)形式，使卷面生動清新，時代感強，而且使歷史試題的學科特色更加鮮明，能力考查的空間更為廣闊和適宜。因此，它反映了歷史試題形式改革的方向，具有導向性和前瞻性。因此，對于此類型試題，廣大師生應(yīng)引起高度的關(guān)注。該類型試題信息整合的一般思路是：（１）根據(jù)設(shè)問多角度、多層次觀察圖像，提取歷史有效信息。（２）對有效信息進行整理、對比、聯(lián)系和比較。（３）依托教材相關(guān)知識把圖像信息與歷史事實相結(jié)合。

（2015年山東卷）合作精神是世界反法西斯戰(zhàn)爭給人類留下的寶貴財富。圖15為1937年延安大禮堂懸掛的旗幟和標語，圖16為1945年11月在哈爾濱建成的蘇軍烈士紀念碑，它們體現(xiàn)了兩種不同類型的合作。據(jù)圖15和圖16，結(jié)合中國抗戰(zhàn)的史實，說明合作對于反法西斯戰(zhàn)爭的重要性。（10分）【答案】說明：以國共合作為基礎(chǔ)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立，實現(xiàn)了全民族抗戰(zhàn)?？谷諔?zhàn)爭最終取得了勝利，實現(xiàn)了中華民族由衰弱到復興的歷史性轉(zhuǎn)折。世界反法西斯國家對中國抗戰(zhàn)的支援，加速了中國抗日戰(zhàn)爭的勝利；中國作為抗擊日本法西斯的主戰(zhàn)場，有力地配合了其他戰(zhàn)場，為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了突出貢獻。（10分）三地圖資料的信息整合。地圖資料也是比較常見的一種信息資料，在高考中出現(xiàn)的頻率也較高，而且往往是以跨學科綜合試題的面貌出現(xiàn)。該類型試題解題的一般思路是：（1）利用圖例和注記識認歷史地圖。（2）把地圖資料有效信息與教材相關(guān)知識相結(jié)合來闡釋歷史問題。

經(jīng)典示例陸上絲綢之路是東西方交往的重要通道，分為東西兩段，東段主要在今中國境內(nèi)，其正式開通源自張騫通西域。漢與西域的交往主要通過河西走廊；南北朝時期，由于河西走廊被割據(jù)政權(quán)占據(jù)，南朝與西域的交往主要通過今青海境內(nèi)的青海道；唐朝統(tǒng)一后，河西走廊又恢復了在絲綢之路中的主導地位；11世紀西夏崛起，青海道和河西走廊被切斷，北宋只能向北渡過黃河，再由河套地區(qū)向西進入西域。從元朝起，河西走廊成為中西方交往的穩(wěn)定通道。（1）閱讀圖12和上述材料，從中概括古代陸上絲綢之路的歷史特點。（6分）【答案】特點：古代的絲綢之路不是一條單一的交通線，而是由多條交通道路構(gòu)成的交通網(wǎng)絡(luò)。受政治形勢影響，不同歷史時期，中原王朝溝通西方的線路有不同選擇。總體上看，自漢朝之后，絲綢之路未曾完全中斷，河西走廊在絲綢之路東段居于主導地位。（6分）

四統(tǒng)計資料的信息整合。統(tǒng)計資料的信息整合指的是利用所提供的相關(guān)數(shù)據(jù)，并結(jié)合所學知識來分析、論證歷史問題的能力。其解題的一般思路是:（1）根據(jù)設(shè)問分析數(shù)據(jù)的變化。（2）結(jié)合所學知識概括數(shù)據(jù)變化的深層信息。表2能夠反映我國節(jié)假日變化的多種趨勢。指出其中一種變化趨勢并說明形成的歷史原因。（四）答題步驟：做好歷史材料分析題可分為四步：審題抓關(guān)鍵詞、讀材料找有效信息、鏈接所學內(nèi)容、組織答案答題。1、審題抓“問題”的關(guān)鍵詞

拿到材料首先讀題，不要急于看材料，審題包括審該題干中有幾個要回答的問題，每個問題的具體要求是什么，問題與問題之間有什么樣的關(guān)聯(lián)，換言之，就是找準問題的關(guān)鍵詞。只有弄清楚了這些問題，才能帶著問題去讀材料，更有針對性地解答問題，從而節(jié)省做題時間。2、讀材料找有效信息

材料分析題反映了“論從史出”的歷史學科特征，讀懂材料是答好題的前提。做好這一步的關(guān)鍵是仔細閱讀材料，挖掘有效信息。閱讀材料正文之前，要注意正文前或正文后提示性的文字，即時間、地點、人物、材料的標題或出處等。看完提示性的文字后，再帶著問題讀材料，找到材料的中心詞，材料之間的對比處，即有效信息。3、鏈接所學內(nèi)容鏈接就是將材料與課文所反映的相關(guān)知識建立聯(lián)系，判斷材料所反映出的歷史時期、歷史事件，聯(lián)想該內(nèi)容在教材中是怎樣論述的，據(jù)此而建立答題的大方向。通過做題我們可以看出，任何材料題的答案都離不開課本知識，換言之，材料題只是對課本知識的新應(yīng)用，所以在日常學習過程中，切忌脫離課本。4、組織答案答題問答題題干一般有四種問法：一是“根據(jù)材料回答”；二是“根據(jù)材料和所學知識回答”；三是“根據(jù)上述材料談自己的看法”；四是“根據(jù)所學知識回答”。第一種答案比較簡單，根據(jù)材料的內(nèi)容即可答出，如果問的是根據(jù)這幾段材料回答，請綜合每段材料的中心，分別寫出，不要籠統(tǒng)概括；第二種問題答案不僅要從材料中找到有效信息，部分答案還必須根據(jù)材料提示的內(nèi)容聯(lián)系課本知識總結(jié)答案；第三種問題是文綜考試以來的新問法，進一步考察學生“獨立地對歷史問題和歷史觀點提出不同看法”的能力，這就需要將材料中涉及到的內(nèi)容都拿來當作有效信息處理，運用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題、評論歷史觀點；第四種即從所學知識出發(fā)探索歷史問題的答案，獨立地對歷史問題和歷史觀點提出不同看法，這就對學生有更高的能力要求了。（2015年福建卷）閱讀下列材料，回答問題材料一1969年1月，共和黨人尼克松就任美國總統(tǒng)。當時正值美國面臨著二戰(zhàn)結(jié)束以來最為嚴峻的形勢。越南戰(zhàn)爭的沉重負擔，國內(nèi)政治、經(jīng)濟以及社會危機的加深，使美國在同蘇聯(lián)爭霸中，日益處于不利的地位……1971年6月，尼克松又在堪薩斯的一次講話中提出今天世界上有“五個力量中心”（美國、蘇聯(lián)、西歐、中國和日本）的看法。為了適應(yīng)這種新的形勢，并改善美國在同蘇聯(lián)爭霸中的不利處境，尼克松決定要在中國“為自己找個可以依靠的有利地位”。（1）據(jù)材料一，概括尼克松決定要在中國“為自己找個可以依靠的有利地位”的原因。（8分）【答案】（1）原因：越南戰(zhàn)爭的沉重負擔；國內(nèi)危機加深；美蘇爭霸中處于不利地位；世界向多極化趨勢發(fā)展；中國成為世界五個力量中心之一。（答對其中4點即可，8分）材料二1972年2月尼克松訪華，跨出了改善中美關(guān)系的第一步。2月28日，中美雙方在上海發(fā)表了《聯(lián)合公報》，這是中美關(guān)系的一個重要轉(zhuǎn)折點。標志著中美兩國關(guān)系進入了一個新時期，這對世界形勢的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。此后，雙方的貿(mào)易、科技和文化往來逐漸增多。與此同時，為進一步促進兩國關(guān)系的正?；?，中美雙方政府官員也在不斷進行接觸。（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出中美關(guān)系走向正?；年P(guān)鍵問題是什么？怎樣理解《聯(lián)合公報》的發(fā)表是中美關(guān)系的一個重要轉(zhuǎn)折點？（8分）（2）問題：臺灣問題。（2分）理解：中美兩國結(jié)束長期敵對狀態(tài)；兩國關(guān)系開始走向正?；幻绹姓J臺灣是中國的一部分；兩國官方與民間往來逐漸增多。（答對其中3點即可，6分）材料三二戰(zhàn)結(jié)束后，日本政府長期執(zhí)行追隨美國、敵視中國的政策。50年代以來，隨著中日兩國民間貿(mào)易和人員往來的增多，日本各界人士要求恢復中日邦交的呼聲越來越高……1972年2月尼克松訪華對日本產(chǎn)生極大的震動。日本把美國的這種舉動視為“越頂外交”……1972年9月29日，中日兩國建立外交關(guān)系。（3）據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，日本對美國“越頂外交”的舉動作何反應(yīng)？分析日本對華政策為什么會出現(xiàn)這樣的重大改變。（10分）【答案】反應(yīng)：日本趕在美國之前與中國建立外交關(guān)系。（2分）原因：中美兩國關(guān)系的緩和；中日民間往來增多；日本各界要求恢復中日邦交；中國國際地位的提高（中國恢復在聯(lián)合國的合法席位）。（8分）材料四田中首相來我國訪問，揭開了中日關(guān)系史上新的一頁。在我們兩國的歷史上，有著兩千年的友好來往和文化交流……值得我們珍視。但是，自從1894年以來的半個世紀中，由于日本軍國主義者侵略中國，使得中國人民遭受重大災難，日本人民也深受其害。前事不忘，后事之師，這樣的經(jīng)驗教訓，我們應(yīng)該牢牢記住?！浴吨芏鱽碚撨x》（4）綜合材料三、四并