初中歷史-科學(xué)技術(shù)與思想文化教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

第21課《科學(xué)技術(shù)與思想文化（一）》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握詹天佑和京張鐵路的修建；侯德榜和“侯氏制堿法”；魏源和嚴(yán)復(fù)的思想主義。填充《中國近代科技思想成熟簡表》，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括問題的能力。懂得：中國近代科技成熟的取得展現(xiàn)了中國人民的聰明智慧，同時也大長了中國人民的志氣；中國近代科學(xué)家們的刻苦鉆研，堅忍不拔的科學(xué)精神值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚。學(xué)習(xí)重點：詹天佑和京張鐵路；侯德榜的“侯低制堿法”；魏源和《海圖志》；嚴(yán)復(fù)《天演論》學(xué)習(xí)難點：分析四位文化名人取得成就的共同愿望。學(xué)習(xí)過程：自主學(xué)習(xí)京張鐵路時間：年到年總工程師：設(shè)計特色：為了確保行車安全，詹天佑設(shè)計出路軌。歷史地位：這是中國人民自行設(shè)計和施工的第條鐵路。2、20世紀(jì)年代，和國著名的化學(xué)家，經(jīng)過刻苦鉆研終于制出純堿。他還撰寫一書，把制堿的奧秘公諸于世，打破制堿業(yè)的壟斷。后來他探索出新的制堿工藝，比歐洲制堿法降低成本。為表彰他的貢獻，這種制堿法被命名為。3、閱讀課文，填寫表格：思想家生活年代著作思想主張魏源嚴(yán)復(fù)合作交流我的問題：我們的問題：老師的問題：詹天佑在建閔張鐵路時做了怎樣的技術(shù)處理？它的修成有何意義？魏源為了“師夷人技以制夷”的目的主張應(yīng)該怎么做？概括四位文化名人取得成熟的共同原因。拓展延伸：從嚴(yán)復(fù)“世道必進，后勝于今”的社會進步理論著手，談?wù)劗?dāng)前改革的必要性。系統(tǒng)總結(jié)列表掌握四位文化名人的成就?！吨袊萍妓枷氤删秃啽怼啡宋锟萍汲墒旒八枷胛幕瘹v史地位詹天佑侯德榜魏源嚴(yán)復(fù)鞏固練習(xí)：鴉片戰(zhàn)爭前后，要求改變現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)外國的思想家有（）=1\*GB3①關(guān)天培=2\*GB3②魏源=3\*GB3③龔自珍=4\*GB3④嚴(yán)復(fù)A、=1\*GB3①=2\*GB3②B、=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③C、=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④D、=2\*GB3②=4\*GB3④2、嚴(yán)復(fù)翻譯的著作是（）A、《海圖國志》B、《四洲志》C、《天演論》D、《三國志》3、閱讀材料，回答問題。材料一：“欲制外夷者，必先惡夷情始”。材料二：“師夷長技以制夷”。（1）上述材料摘自何書？作者是誰？（2）材料二中“師夷長技以制夷”的含義是什么？（3）作者這部書中闡述了“師夷長技”的具體做法是什么？一、科學(xué)家詹天佑1、閱讀課文，完成知識梳理：（1905）年，清政府命詹天佑修建京張鐵路。為了確保行車安全，他創(chuàng)造性的設(shè)計出（）路軌。1909年，京張鐵路全線通車，這是（）二、科學(xué)家侯德榜1、閱讀課文，完成知識梳理侯德榜是我國著名的化學(xué)家，著有《》一書，他研制出了（“”），將制堿成本降低了40%。三、開眼看世界的思想家——魏源：1、閱讀課文，完成知識梳理：（1）魏源生活于()時期，參加過抗英斗爭，目睹了侵略者的殘暴和清政府的腐敗。（2）魏源主張（）（3）魏源著有《》，系統(tǒng)介紹了南洋、歐美各國的歷史地理，并說明編寫此書的目的是：（）2、思考下列兩個問題：“師夷長技以制夷”是什么意思？魏源所指的“長技”具體指哪一方面？魏源的思想主張與中國近代史上的什么運動相關(guān)聯(lián)？該運動的結(jié)果如何？四、開眼看世界的思想家——嚴(yán)復(fù)閱讀課文，完成知識梳理：嚴(yán)復(fù)是（）時期的啟蒙思想家嚴(yán)復(fù)主張（）。他翻譯的著作有《》，在書中提出了（）觀點。2、思考：總結(jié)一下這四位歷史人物有什么精神和品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？他們?yōu)槭裁炊贾鲝埾蛭鞣綄W(xué)習(xí)呢？如何正確對待西方文化？五、做一做，我相信你是最棒的。1、中國人自行修建的第一條鐵路的名字是：A淞滬鐵路B滇越鐵路C京張鐵路D“人”字形鐵路2、科學(xué)家侯德榜的著作是：A《制堿》B《侯氏制堿法》C《天演論》D《申報》3、嚴(yán)復(fù)的思想主張在下列哪個救國探索中得到了實踐：A洋務(wù)運動B戊戌變法C辛亥革命D新文化運動右圖這位歷史人物是：A魏源B嚴(yán)復(fù)C詹天佑D侯德榜“侯氏制堿法”將傳統(tǒng)的制堿成本降低了：A40%B50%C60%D70%下列屬于魏源的思想主張的是：A《制堿》B《侯氏制堿法》C《天演論》D《申報》閱讀下列材料，然后回答問題：“是書何以作？曰以夷攻夷而作……為師夷長技以制夷而作?！闭埢卮穑翰牧铣鲎阅遣繒?？作者是誰？“師夷長技以制夷”是什么意思？這句話能看出作者傾向西方學(xué)習(xí)什么知識？作為開眼看世界的思想家，魏源和嚴(yán)復(fù)的相同點是：A都生活在戊戌變法時期B都主張學(xué)習(xí)西方的技術(shù)，維護封建統(tǒng)治C都主張向西方學(xué)習(xí)D都重視學(xué)習(xí)西方的政治制度，是啟蒙思想家學(xué)情分析該堂課面對的是初二的學(xué)生，這一階段對學(xué)生而言，已經(jīng)有了一定的分化，部分學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中會存在一些困難，理解和分析能力需要較大的提高，并且課堂參與的欲望不是很強烈，合作意識不強，不愿或者羞于回答問題，參與活動，針對這種情況，我盡量設(shè)計一些切近學(xué)生實際的問題，創(chuàng)設(shè)一定的語境，讓學(xué)生有話說，有事做，同時對有一定難度的問題，采用小組合作的方式，通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，促進小組成員之間的互幫互學(xué)，從而提高學(xué)生的參與意識以及綜合分析的能力，讓他們都能體驗到成功的喜悅，使各層次的學(xué)生都有所收獲。效果分析根據(jù)學(xué)生的堂清練習(xí)結(jié)果來看，達成度相對較好。通過小組合作學(xué)習(xí)以及大量的變式練習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的知識，通過小組之間的合作探究，培養(yǎng)了學(xué)生的探究總結(jié)概括的能力，使更多的學(xué)生參與到課堂活動并積極的思考。通過課堂評價，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)參與的積極性。教材分析本節(jié)課是人教版八年級上冊科學(xué)技術(shù)與思想文化（一），主要是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)科學(xué)家和思想家的成就來認(rèn)識到近代一些有志之士也在為改變國家的命運而進行著不懈的努力，學(xué)習(xí)他們的愛國精神和和探索精神。根據(jù)這一要求我精心設(shè)計了自學(xué)提綱，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中既掌握了知識，又學(xué)習(xí)了他們的精神，達到教書育人的目的。教學(xué)反思成功之處：1.能創(chuàng)設(shè)有效的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.能有效的利用小組的作用合作學(xué)習(xí)。3.學(xué)練結(jié)合，達成效果較好。4.注重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主，合作，創(chuàng)新能力。改進之處：1.時間分配需要進一步調(diào)整，避免前松后緊。2.教師應(yīng)該在學(xué)生遇到交流陳述困難的時候及時給予提示或指導(dǎo)。3.及時糾正學(xué)生的錯誤。課標(biāo)要求《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：歷史學(xué)習(xí)要貫徹知識學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用相聯(lián)系，注重歷史發(fā)展的過程，主張學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史史實的基礎(chǔ)上，了解已經(jīng)遠去的社會，對今天的發(fā)展有所啟迪。鼓勵學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過體驗、實踐、參與、探究和