《足球腳背外側(cè)停球》 教學(xué)設(shè)計(jì)體育四年級(jí)下冊(cè)

《足球腳背外側(cè)停球》教學(xué)設(shè)計(jì)體育四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《足球腳背外側(cè)停球》教學(xué)設(shè)計(jì)體育四年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《足球腳背外側(cè)停球》為主題，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握足球基本技巧。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過(guò)分解動(dòng)作、示范教學(xué)、分組練習(xí)等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)腳背外側(cè)停球的正確方法，提高學(xué)生的足球技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，激發(fā)他們積極參與足球運(yùn)動(dòng)的熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德三個(gè)方面。在運(yùn)動(dòng)能力方面，學(xué)生能夠理解并掌握足球腳背外側(cè)停球的技術(shù)要領(lǐng)，提高足球運(yùn)動(dòng)技能。在健康行為方面，通過(guò)足球訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣。在體育品德方面，學(xué)生在分組練習(xí)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則，展現(xiàn)出積極進(jìn)取、勇于拼搏的精神風(fēng)貌。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握足球腳背外側(cè)停球的正確姿勢(shì)和觸球部位。

難點(diǎn)：學(xué)生在實(shí)際操作中準(zhǔn)確控制腳部動(dòng)作，以及在動(dòng)態(tài)中保持平衡。

解決辦法：

1.分步驟教學(xué)，先講解動(dòng)作要領(lǐng)，再示范正確姿勢(shì)。

2.設(shè)置趣味性練習(xí)，如“貼球游戲”，讓學(xué)生在輕松氛圍中練習(xí)腳部控制。

3.采用小步子教學(xué)，逐漸增加練習(xí)難度，讓學(xué)生逐步適應(yīng)并掌握技術(shù)。

4.進(jìn)行分組練習(xí)，互幫互助，教師個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)糾正動(dòng)作偏差。

5.創(chuàng)設(shè)比賽情境，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用所學(xué)技巧，提升技術(shù)的實(shí)用性和穩(wěn)定性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《體育四年級(jí)下冊(cè)》教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備足球腳背外側(cè)停球的動(dòng)作示范視頻，以及相關(guān)動(dòng)作分解圖示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：足球若干，確保數(shù)量足夠，以及標(biāo)志盤、障礙物等輔助訓(xùn)練物品。

4.教室布置：將教室清空，布置成足球訓(xùn)練場(chǎng)地，設(shè)置訓(xùn)練區(qū)域，保證學(xué)生有足夠空間進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的足球技巧——腳背外側(cè)停球。在我們開始之前，我想請(qǐng)大家回憶一下，我們之前學(xué)過(guò)的足球停球方法有哪些？對(duì)，腳內(nèi)側(cè)停球。那么，你們覺得腳背外側(cè)停球和腳內(nèi)側(cè)停球有什么不同呢？好，我們今天就來(lái)探究一下。

2.講解與示范

首先，請(qǐng)大家打開教材《體育四年級(jí)下冊(cè)》，翻到腳背外側(cè)停球這一章節(jié)。我會(huì)先給大家講解一下腳背外側(cè)停球的動(dòng)作要領(lǐng)。注意看我的示范，我將會(huì)分解動(dòng)作步驟，并展示正確的姿勢(shì)。大家要注意以下幾點(diǎn)：

-站位：站在球的側(cè)后方，身體稍微前傾。

-腳部姿勢(shì)：腳背外側(cè)輕輕觸球，腳尖微微上翹。

-動(dòng)作：用腳背外側(cè)平穩(wěn)地將球停住，同時(shí)身體跟隨前移。

3.分組討論

現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家四人一組，根據(jù)剛才的講解和示范，討論一下如何正確地完成腳背外側(cè)停球動(dòng)作。每個(gè)小組可以分享一下你們的理解和發(fā)現(xiàn)，也可以嘗試在小組內(nèi)進(jìn)行示范。

4.實(shí)踐訓(xùn)練

5.游戲化訓(xùn)練

為了增加練習(xí)的趣味性，我們將進(jìn)行一個(gè)“貼球游戲”。我會(huì)將球拋向你們，你們需要用腳背外側(cè)將球停住，并迅速將球傳給下一個(gè)同學(xué)。哪個(gè)小組連續(xù)成功次數(shù)最多，就可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

6.技術(shù)提升

在游戲之后，我們?cè)俅位氐侥_背外側(cè)停球的技巧練習(xí)。這次，我會(huì)增加一些難度，比如在停球的同時(shí)加入轉(zhuǎn)身動(dòng)作，或者增加速度和距離的要求。請(qǐng)大家繼續(xù)嘗試，并注意技術(shù)的提升。

7.總結(jié)與反饋

8.家庭作業(yè)

作為今天的家庭作業(yè)，我希望大家能夠在家里繼續(xù)練習(xí)腳背外側(cè)停球，并且記錄下自己練習(xí)的時(shí)間和感受。下次上課時(shí)，我們可以一起分享進(jìn)步和經(jīng)驗(yàn)。

9.結(jié)束語(yǔ)

今天的課就到這里，希望大家能夠在接下來(lái)的時(shí)間里，繼續(xù)努力練習(xí)足球技巧。記住，只有不斷地練習(xí)，我們才能進(jìn)步。下次課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的足球知識(shí)。下課！知識(shí)點(diǎn)梳理1.腳背外側(cè)停球的定義與重要性

腳背外側(cè)停球是足球基本技術(shù)之一，它指的是使用腳背外側(cè)部位將運(yùn)動(dòng)中的足球停穩(wěn)的動(dòng)作。這項(xiàng)技術(shù)在足球比賽中非常重要，它不僅能夠幫助球員在高速運(yùn)動(dòng)中控制住球，還能為后續(xù)的傳球、射門等動(dòng)作打下基礎(chǔ)。

2.腳背外側(cè)停球的動(dòng)作要領(lǐng)

-站位：站在球的側(cè)后方，身體稍微前傾，準(zhǔn)備迎接球的到來(lái)。

-腳部姿勢(shì)：腳背外側(cè)輕輕觸球，腳尖微微上翹，保證接觸面積和穩(wěn)定性。

-動(dòng)作：用腳背外側(cè)平穩(wěn)地將球停住，同時(shí)身體跟隨前移，保持平衡。

3.腳背外側(cè)停球的訓(xùn)練方法

-分步驟訓(xùn)練：將動(dòng)作分解為站位、腳部姿勢(shì)和動(dòng)作三個(gè)階段，逐一練習(xí)。

-模擬訓(xùn)練：在沒(méi)有球的情況下，模擬腳背外側(cè)停球的動(dòng)作，熟悉肌肉記憶。

-實(shí)踐訓(xùn)練：在實(shí)際訓(xùn)練中，反復(fù)練習(xí)腳背外側(cè)停球，逐漸增加難度和速度。

4.腳背外側(cè)停球的注意事項(xiàng)

-保持身體平衡：在停球過(guò)程中，身體要保持平衡，避免因失去平衡而影響停球效果。

-控制力量：停球時(shí)，力量不宜過(guò)大，以免將球停出預(yù)期范圍。

-眼手協(xié)調(diào)：觀察球的運(yùn)動(dòng)軌跡，及時(shí)調(diào)整腳部位置，確保準(zhǔn)確觸球。

5.腳背外側(cè)停球的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用

-接球：在比賽中，當(dāng)隊(duì)友傳球時(shí)，使用腳背外側(cè)停球技術(shù)接住來(lái)球。

-調(diào)整：在停球后，快速調(diào)整身體和球的相對(duì)位置，為后續(xù)動(dòng)作做準(zhǔn)備。

-轉(zhuǎn)移：在停球后，迅速將球傳給隊(duì)友或進(jìn)行射門。

6.腳背外側(cè)停球的錯(cuò)誤與糾正

-常見錯(cuò)誤：腳尖沒(méi)有上翹，導(dǎo)致接觸面積過(guò)??；身體平衡不佳，容易失去控制；力量過(guò)大，將球停出預(yù)期范圍。

-糾正方法：反復(fù)練習(xí)基本動(dòng)作，強(qiáng)化肌肉記憶；在訓(xùn)練中注重身體平衡的保持；控制力量，通過(guò)反復(fù)練習(xí)掌握合適的力度。

7.腳背外側(cè)停球的提升技巧

-提高腳部靈活性：通過(guò)專門的腳部靈活性訓(xùn)練，提高腳背外側(cè)停球的精準(zhǔn)度。

-增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性：通過(guò)綜合性訓(xùn)練，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)速度。

-實(shí)戰(zhàn)演練：在模擬比賽的條件下，練習(xí)腳背外側(cè)停球，提高實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的足球課，我們學(xué)習(xí)了腳背外側(cè)停球的技術(shù)。在課后，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了一些反思，并且思考了未來(lái)教學(xué)中可以改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于腳背外側(cè)停球的理論知識(shí)掌握得相對(duì)較好，但是在實(shí)際操作中，動(dòng)作的準(zhǔn)確性還有待提高。這可能是因?yàn)槲以谑痉稌r(shí)的動(dòng)作分解不夠細(xì)致，導(dǎo)致學(xué)生在模仿時(shí)難以把握細(xì)節(jié)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的慢動(dòng)作示范，讓學(xué)生能夠更清晰地看到每個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)。

其次，分組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們參與度很高，但是討論的內(nèi)容有些偏離了主題。我意識(shí)到可能是因?yàn)槲覜](méi)有給出足夠明確的討論方向。為了改善這個(gè)問(wèn)題，我打算在下次課前，提前發(fā)放一份討論指南，明確討論的重點(diǎn)和方向，確保討論能夠圍繞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。

在實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在停球時(shí)身體平衡掌握得不夠好，容易失去控制。這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)中沒(méi)有強(qiáng)調(diào)身體平衡的重要性。接下來(lái)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，并且在訓(xùn)練中加入一些專門的平衡練習(xí)，幫助學(xué)生提高身體控制能力。

另外，游戲化訓(xùn)練雖然增加了課堂的趣味性，但是我也注意到一些學(xué)生在游戲中過(guò)于興奮，導(dǎo)致動(dòng)作變形。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在游戲環(huán)節(jié)加入更多的規(guī)則，確保學(xué)生在保持興奮的同時(shí)，也能夠?qū)Ｗ⒂诩夹g(shù)的正確執(zhí)行。

至于改進(jìn)措施，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面著手：

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的教學(xué)目標(biāo)，并且與學(xué)生的實(shí)際水平相匹配。

2.增加個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)間，特別是對(duì)于那些動(dòng)作掌握不夠扎實(shí)的同學(xué)，給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與到課堂活動(dòng)中，同時(shí)維持良好的課堂秩序。

4.定期進(jìn)行教學(xué)效果的評(píng)估，通過(guò)學(xué)生的反饋和我的觀察，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①腳背外側(cè)停球的動(dòng)作要領(lǐng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：站位、腳部姿勢(shì)、動(dòng)作流程

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：側(cè)后方、前傾、輕輕觸球、上翹、平穩(wěn)停住、身體跟隨

-重點(diǎn)句子：站在球的側(cè)后方，身體稍微前傾，用腳背外側(cè)輕輕觸球，平穩(wěn)地將球停住，同時(shí)身體跟隨前移。

②腳背外側(cè)停球的訓(xùn)練方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：分步驟訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練、實(shí)踐訓(xùn)練

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：分解、模擬、實(shí)踐、反復(fù)練習(xí)、增加難度

-重點(diǎn)句子：通過(guò)分步驟訓(xùn)練，模擬訓(xùn)練，以及實(shí)踐訓(xùn)練，反復(fù)練習(xí)腳背外側(cè)停球，逐漸增加難度和速度。

③腳背外側(cè)停球的注意事項(xiàng)和實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：保持身體平衡、控制力量、眼手協(xié)調(diào)、實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：平衡、力量控制、協(xié)調(diào)、接球、調(diào)整、轉(zhuǎn)移

-重點(diǎn)句子：在停球過(guò)程中，保持身體平衡，控制好力量，眼手協(xié)調(diào)，以便在實(shí)戰(zhàn)中更好地接球、調(diào)整和轉(zhuǎn)移。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂上，我采用了多種方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，通過(guò)提問(wèn)的方式，我能夠檢查學(xué)生對(duì)腳背外側(cè)停球技術(shù)要領(lǐng)的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“在停球時(shí)，我們應(yīng)該如何站位？”或者“腳背外側(cè)停球時(shí)，腳部應(yīng)該是什么姿勢(shì)？”這樣的問(wèn)題可以幫助我了解學(xué)生是否掌握了關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

其次，我會(huì)觀察學(xué)生在實(shí)際操作中的表現(xiàn)。在分組練習(xí)和游戲化訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠正確地完成腳背外側(cè)停球的動(dòng)作，以及他們是否能夠在動(dòng)態(tài)中保持平衡。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在停球時(shí)身體容易晃動(dòng)，這表明他們還需要加強(qiáng)身體平衡的練習(xí)。

此外，我還會(huì)在課堂的最后進(jìn)行小測(cè)試，讓學(xué)生在實(shí)際操作中展示他們所學(xué)到的技能。測(cè)試包括停球準(zhǔn)確性和速度兩個(gè)方面，以此來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)技術(shù)的掌握程度。通過(guò)測(cè)試，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在技術(shù)上的不足，并在下一堂課中針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)。我要求學(xué)生在家里繼續(xù)練習(xí)腳背外側(cè)停球，并記錄下練習(xí)的時(shí)間和感受。在批改作業(yè)時(shí)，我不僅關(guān)注學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，還會(huì)看他們的反思和體會(huì)，這有助于我了解他們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定，同時(shí)指出他們需要改進(jìn)的地方。例如，如果學(xué)生在作業(yè)中提到他們?cè)谕Ｇ驎r(shí)仍然難以控制力量，我會(huì)在點(diǎn)評(píng)中建議他們?cè)谙乱淮尉毩?xí)時(shí)嘗試不同的力度，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。課后作業(yè)1.實(shí)踐練習(xí)題：

作業(yè)：請(qǐng)?jiān)诩抑械目蛷d或空曠場(chǎng)地，使用軟質(zhì)球進(jìn)行腳背外側(cè)停球練習(xí)，記錄下你練習(xí)的總次數(shù)和感受到的進(jìn)步。

答案：請(qǐng)記錄下你的練習(xí)次數(shù)和感受，例如：“我練習(xí)了50次，感覺到停球時(shí)的平衡感比之前好了很多?！?/p>

2.動(dòng)作分解題：

作業(yè)：請(qǐng)將腳背外側(cè)停球的動(dòng)作步驟用文字描述出來(lái)，并配以簡(jiǎn)單的圖示。

答案：站位→腳部姿勢(shì)→觸球→身體跟隨。圖示：用簡(jiǎn)單的線條和箭頭表示每個(gè)步驟的順序。

3.技巧改進(jìn)題：

作業(yè)：思考一下，如果你在腳背外側(cè)停球時(shí)遇到了困難，你會(huì)如何改進(jìn)自己的技術(shù)？

答案：例如：“如果我在停球時(shí)感到腳部力量不夠，我會(huì)增加一些力量訓(xùn)練，如腳部推墻練習(xí)?！?/p>

4.實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用題：

作業(yè)：設(shè)想一下，在一場(chǎng)比賽中，你作為中場(chǎng)